5998699481

5998699481



Edukacyjny wymiar turystyki kulturowej 9

urlopy dla wszystkich!8. Tak naprawdę dopiero lata powojenne upowszechniły idee płatnych urlopów dla wszystkich - także w PRL-u, gdzie w 1946 roku powstaje fundusz wczasów pracowniczych.

Umasowienie turystyki - proces szczególnie czytelny od lat siedemdziesiątych XX wieku - bardzo szybko nabrało nieco, Janusowego” oblicza. Z jednej strony realizowana jest w ten sposób moralnie i społecznie „sprawiedliwa” zasada dostępu do oferty turystycznej (oczywiście nie chodzi tu o powszechny dostęp do ofert turystycznych), a - co może ważniejsze - tzw. przemysł turystyczny staje się w wielu rejonach świata podstawowym (często jedynym) źródłem utrzymania mieszkańców, z drugiej jednak strony podmiot turystyki czyli walory (zarówno przyrodnicze, jak i antropogeniczne) ulegają (poprzez umasowienie dostępu do nich) stopniowej degradacji. Dziś coraz głośniej słychać glosy prawdziwych miłośników przyrody i natury czy też koneserów zabytków przeszłości, którzy sami zdają sobie sprawę, że masowa turystyka przynosi i im (tj. autentycznym pasjonatom), i samym obiektom więcej szkody niż pożytku9.

Można też kontestować rolę czynników determinujących decyzje ludzi o migracjach turystycznych, tego, co w polskiej literaturze przedmiotu nazywane jest walorami krajoznawczymi, a w zagranicznej literaturze fachowej atrakcjami tury stycznymi - tourist attrac-tionl0. Do znaczenia walorów turystycznych (krajoznawczych) powrócimy poniżej, tu warto przyjrzeć się miejscu i roli atrakcji turystycznej w świadomości animatorów turyzmu oraz turystów. Można zaryzykować stwierdzenie, iż jest to proces pauperyzacji i samego zjawiska, i terminu. Jego akademickie definicje oscylują między próbą wszechstronnego naświetlenia zjawiska a skrajną lapidarnością". Wydaje się, że w tej lapidarności mieści się też (niestety) sposób zachowania (czyli afinnacja potrzeb i postaw) znakomitej większości współczesnych turystów. Jeśli bowiem zgodzimy się z definicją Lundberga12 zakładającą, że atrakcją turystyczną jest wszystko co zaciekawia turystów, zrozumiemy - dwuznacznie przecież moralny - proceder zwiedzania zniszczeń w Aąuili, fotografowania się młodzieży w krematoryjnych piecach obozów koncentracyjnych czy karierę wszelkich (nawet najdziwniejszych) parków rozrywki. Niestety - co zauważył m.in. A. Mikosvon Rohrscheidt. turystyka zaczyna sprowadzać się do „zaliczania” miejsc i wydarzeń oraz do potrzeby swoistej „plastikowości” doznań poprzez udział w lokalnych „eventach” (często o zatrważająco niskim poziomie), zwiedzanie quasi-muzeów, miasteczek horrorów, indiańskich wiosek, pseudoskansenów13. Wydaje się, że problem tkwi w idei turyzmu w ogóle. Jej fundamentalnym elementem - obok walorów turystycznych - jest turysta, człowiek podlegający socjo-

8    Por. W. Orliński, Kto wymyślił wakacje, „Gazeta Wyborcza” 2004, nr 190, s. 10.

9    W prasie polskiej i zagranicznej można odnaleźć szereg informacji na ten temat - od wielogodzinnych kolejek na szczyt Kasprowego Wierchu po rozsypywanie kamieni na Akropolu celem oszczędzenia min przed „łowcami pamiątek”. Proces ten znalazł niezwykle ciekawe resume w pracy Armina Mikosa von Rohrscheidta Turystyka kulturowa. Fenomen, potencjał, perspektywy (Gniezno 2008) oraz w dialogu na temat Dokąd zmierza turystyka kulturowa - ku masowości czy elitarności ? („Turystyka Kulturowa” 2009, nr 8, www.tury stykakulturowa.org. dostęp: 29 lipca 2009 roku, s. 1-7).

10    Z. Kruczek, Gnieźnieńskie forum..., s. 11.

11    Ciekawy przegląd definicji „atrakcja turystyczna” zamieszcza Z. Kmczek w cytowanej powyżej pracy.

12    D. Lundberg, The Tourist Business, New York 1985.

13    Por.A.Mikos von Rohrscheidt, Gnieźnieńskie forum ekspertów turystyki kulturowej [w: ] „Turystyka Kulturowa” 2009, nr 8, www.turystykakulturowa.org, dostęp: 29 sierpnia 2009 roku, s. 1-2.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Edukacyjny wymiar turystyki kulturowej 11 Choć w dokumencie tym trudno doszukać się jednoznacznej de
Edukacyjny wymiar turystyki kulturowej 13 masowego ruchu, podróży, migracji ludzkich do miejsc atrak
Edukacyjny wymiar turystyki kulturowej 15 efektywności uczenia się wynika z uczenia się poprzez dzia
Edukacyjny wymiar turystyki kulturowej 17 wspominając) - zwłaszcza poza szkołą (muzeum, kościół,
Głowiński Wirtualny odbiorca7 74 Wirtualny odbiorca w strukturze utworu poetyckieg, kulturalnym,
16399 skanuj0098 (17) 101 DYLEMATY WIEJSKIEJ TURYSTYKI KULTUROWEJ rzonej dla wsi, a nie przez wieś.
ziemi dla wszystkich, tak nie istniało prawo do pracy zanim nie stała się ona w strukturze podziału
istnienia systemu JSOS, więc dla nas tak naprawdę nic się nie zmieniło, poza tym, że nie ma ind
[Banzai!] Amatsuki t03 r04 s115 ROZUMIEM PO PROSTU 6lg MARTWIg, TO WSZYSTKO TAK NAPRAWPg NIE CHCIAŁE
Region ęg i3 Czad już atakuje, ale można siępized nim bronić. Jak? Okres grzewczy tak naprawdę dopie
„Wielkim wyzwaniem będzie edukacja w tak ważnej dla wszystkich, ale tak niezwykle złożonej
skanuj0092 (19) DYLEMATY WIEJSKIEJ TURYSTYKI KULTUROWEJ 95 dawne oraz - przede wszystkim - z element
Inga Iwasiów Gender dla średniozaawansowanych8 Tak by było. Gdybyśmy dbali o edukację przez dobra
page0080 70 wrażeniom dotykowym wyobrażenia dotykowe, i tak dalej dla wszystkich zmysłów. To czego d
18 i A ojciec piekarz na rano dla ciebie, dla wszystkich dzieci chleb musiał upiec, tak samo&n

więcej podobnych podstron