2181687612

52

-    uświadomieniu sobie przez wykładowców i studentów głównych celów i zadań dydaktycznych danego przedmiotu, co umożliwiało wzmocnienie lub wytworzenie właściwej motywacji dydaktycznej;

-    prawidłowym zorganizowaniu procesu nauczania i uczenia się ze strony wykładowcy każdego przedmiotu.

Warunkiem „wytworzenia ładu” dydaktycznego było przede wszystkim przygotowanie elementów materialnych procesu dydaktycznego, bazy lokalowej, zgromadzenie środków dydaktycznych i tzw. niematerialnych elementów procesu dydaktycznego, tj. opracowanie starannie przemyślanego planu studiów, uwzględniającego zasady dydaktyczne i psychologiczne oraz utylitarnego z punktu widzenia potrzeb życiowych studentów obcokrajowców.

Przygotowanie studentów kandydatów w SJPdC w Łodzi w zdecydowanej większości przypadków trwało blisko 9 miesięcy i było realizowane w ciągu jednego roku akademickiego.

Terminy rozpoczęcia zajęć były zróżnicowane i uzależnione od daty przybycia studentów do Studium. Teoretycznie rok akademicki w Studium rozpoczynał się 1 października, a kończył 30 czerwca, ale czasami konieczne było przedłużenie działalności dydaktycznej do końca lipca. W SJPdC UŁ prowadzone były także długoterminowe kursy dziesięciomiesięczne dla kandydatów na studia doktoranckie lub dla wszystkich osób pragnących biegle mówić po polsku, zainteresowanych biznesem, kulturą polską, wszelkiego rodzaju współpracą i kontaktami z Polską.

Obok kursów długoterminowych istniały również kursy pięciomiesięczne oraz kursy krótkoterminowe (organizowane głównie w czasie wakacji): dwumiesięczne i miesięczne, na których uczono języka ogólnego w zakresie podstawowym lub średnim. Były organizowane również miesięczne kursy, poświęcone dziejom kultury polskiej, dla osób znających język polski co najmniej w „średnim” stopniu. Terminy rozpoczęcia kursów krótkoterminowych były dostosowywane do potrzeb i życzeń słuchaczy, o ile liczba zgłoszonych kandydatów była większa niż 8 osób.

W dziewięciomiesięcznym kursie przygotowawczym na studia wyższe studenci w zależności od planowanego kierunku studiów byli przydzielani do grup o następujących profilach: humanistycznym, ekonomicznym, medycznym i politechnicznym. Sporadycznie tworzono również grupy o profilu rolniczym, sportowym, artystycznym, psychologicznym czy prawniczym, jeżeli liczba kandydatów była wystarczająca do stworzenia takich grup dydaktycznych. W przeciwnym wypadku studenci zamierzający podjąć studia, odpowiednio na kierunkach: rolniczych, w Akademii Wychowania Fizycznego, wyższych szkołach artystycznych, na psychologii i prawie, byli włączani do innych grup o zbliżonym profilu, np. kandydaci na AWF - do grup o profilu medycznym.