2649164575

Wiadomości Uniwersyteckie

©PRBNIY

BYBRECTTY&CJ

UMNER0YYEGKCI1J

Redaktor: Grzegorz Nowak

..Nauczyciel uniwersytecki jest przede wszystkim sługą prawdy obiektywnej, przedstawicielem jej i głosicielem wśród młodzieży i społeczeństwa. Służba to szczytna i niezmiernie zaszczytna, ale zarazem wymagająca me tylko odpowiednich kwalifikacji intelektualnych i stosownej wiedzy fachowej, lecz także wielkiego hartu. ducha i silnego charakteru."

Kazimierz Twardowski, z wykładu „O Dostojeństwie Uniwersytetu", wygłoszonego 21 listopada 1932 roku w Auli Uniwersytetu Jana Kazimierza we Lwowie po otrzymaniu godności Doktora Filozofii honoris causa Uniwersytetu Poznańskiego

PRZEZ NAUCZANIE SATELITARNE DO ZJEDNOCZONEJ EUROPY

MIECZYSŁAW SUBOTOWICZ

Walia i technologia satelitarna. Walia, dzięki szczęśliwemu zbiegowi okoliczności wyrosła na ważny ośrodek nauczania z zastosowaniem technologu satelitarnej. Gmina Dyfed i Gmina Clwyd prowadziły serię zajęć pod nazwą „Dokoła naszej Szkoły" z wykorzystaniem nadajnika satelity Olympus. Po pozytywnej ocenie tych zajęć Urząd Walijski (Welsh Office) zainwestował kwotę około 600 000 £ (około 900.000 ECU) w zaopatrzenie szkół w systemy telewizyjne do zdalnego nauczania.

Rola ESTEL (Exploiting Satellite Televmon for Languages) w szkolnictwie. Systemy odbioru telewizyjnego zainstalowano w 138 szkołach (około 75% szkół średnich w Walu). Na wiosnę 1992 r. szkoły te miały dostęp do wielu kanałów (PAL, SECAM D2-MAC) obsługiwanych przez satelity EUTEL-SAT, Inlelsal, Astra, France-Telecom. TDF i TV-Sat oraz — naturalnie — Olympus DBS.

Praca z wykorzystaniem ESTEL polegała na rozwoju strategii wykorzystania satelitów TV przez wszystkie szkoły średnie, z podziałem na odpowiednie grupy wiekowe, ze szczególnym zwróceniem uwagi na uczniów przygotowujących się do egzaminu GSCF. (16-*-).

Wstępna ocena systemu ESTEL. Praca w szkołach wykazała, że matenał satelitarny może być wykorzy stany na najwcześniejszych etapach nauczania języka i pozwala młodym ludziom na bardzo wczesne wejście w inną kulturę językową. Nauczanie przez telewizję satelitarną można stosować dla każdej grupy wiekowej uczniów. Technika umożliwia im przyswajanie obcej kultury intensywnie i często bezwiednie. Obserwuje się duże zaangażowanie w proces nauczania. Pożądane jest wynagradzanie uczniów.

Z nauczycielskiego punktu widzenia jest wygodnie mieć program podzielony na krótkie, łatwe do opanowania części, każda po dwie, trzy minuty. Poza tym metoda wypracowana w nauczaniu jednego języ ka przydaje się w drugim. Czasami programy bardziej zaawansowane pod względem kulturowym i informacyjnym me udają się, ponieważ uczniowie nie są nimi zainteresowani. Dobrze jest dostosować program do języka 14-lalków, także w języku obcym, którego się uczą. Część nauczycieli jest źle nastawiona do programów telewizyjnych. Dlatego projekt ESTEL popierają zespoły nauczycieli w Walii zainteresowanych rozwojem tego programu i pomagają w jego realizacji swoim doświadczeniem. Potrzebne jest trwałe poparcie, jeśli telewizja satelitarna ma me być tylko szybko przemijającą nowinką techniczną

ESTEL i Olympus. Trwa współpraca z programem SOBĄ — Schools Olympus Broadcasting Associa-tion (Stowarzyszenie Radiowe Szkół Olimpijskich), wykorzystującym służby państwowe Zjednoczonego Królestwa (UK). Właściwą płaszczyznę dla użytkowników telewizji satelitarnej stanowi program Olympus. Od czasu jego uruchomienia w W. Brytanii rośnie liczba konferencji na temat edukaqi satelitarnej. Roli inspiracyjnej tego programu nie sposób przecenić.

W materiałach opublikowanych po EUROSTEP w Lisse (Holandia, 4-6 kwiecień 1990) znajdujemy podstawowe pytania dotyczące programu EUROSTEP:

a) czy jest to widowisko, stacja radiowa, czy machina edukacyjna;

b) czy ma się len program rozwinąć w zintegrowany kanał z centralną kontrolą wydawniczą, czy też ma pozostać wyłącznie pod kontrolą tworzących własne programy uniwersytetów, szkół średnich czy zakładów należących do kompanii nauczających, z przestrzeganiem pewnych standardów technicznych i konwencji;

c) jakie są cele programu w służbie społecznej (na przykład społeczeństw żyjących w dalekich krajach, zmniejszanie różnic kulturowych w Europie, zwalczanie analfabetyzmu, problemy związane z nadużywaniem leków);

d) jak wygląda sprawa przyszłego finansowania;

e) czy można połączyć służbę społeczną (pod warunkiem kształcenia innowacyjnego z ewentualnym wolnym dostępem do satelitarnego rozpowszechnienia) z działalnością handlową (oferując wąskim grupom płatne usługi).

EUROSTEP posiada własną publikację „Shanng of Expenence", która precyzuje cele i działania organizacji oraz „EUROSTEP Courier", miesięcznik

Sumaryczny Program EUROSTEP. EUROSTEP jest odpowiedzialny przed ESA za koordynację 3000 godzin nauczania (9 godzin/dobę) i programu dokształcania przy pomocy satelity Olympus.

W roku 1989 ESA wprowadziła na orbitę satelitę Olympus, najsilniejszego satelitę w święcie o zasięgu na całą Europę Zachodnią i Centralną (od Finlandii do Portugalu, od Irlandii do Węgier). Następnie zostanie umieszczony w kosmosie satelita o zasięgu obejmującym Europę Centralną i Wschodnią.

Programy realizowane przez EUROSTEP obejmują kształcenie w szkołach, kolegiach i Uniwersytetach. dla osób dorosłych i kontynuujących nauczanie zawodowe oraz ich dokształcanie. Całość nauczania stanowi cenne źródło dla zaspokojenia potrzeb nowoczesnego wykształcenia. Dla przykładu podamy tytuły kilkunastu wykładów zdalnego nauczania: choroby roślin; szkoła i jej związki z lokalną społecznością oraz ze szkołą w Afryce; praca z aktorem w Szanghaju i w Brukseli; człowiek i ekosystem śródziemnomorski; współpraca J. A. Wheelera z wy-bitnymi umysłami epoki: Einsteinem, Bohrem i Fe-ynmanem; myśli o filozofu nauki i etyce; uczniowie norwescy zajmują się w praktyczny i niezwykły sposób zanieczyszczeniami rzek; walka o równouprawnienie indyjskich kobiet przy pomocy edukacyjnej telewizji satelitarnej; migracja ptaków wzdłuz wybrzeży Morza śródziemnego i jej badania naukowe; agrokullura i agronomia, architektura i planowanie, sztuka i kultura, religia i nauki społeczne

EUROSTEP Program Letni wykładów i zajęć, czerwiec 1992. SOBĄ (Schools Olympus Broadcasting Association — Stowarzyszenie Radiowe Szkół Olimpijskich) — wykłady w dn. 05.06 1992: Projekt — tunel pod kanałem Angielskim; postępy w budowie kanału (Eurotunel); kształtowanie kraju przez owce; Cumbria — hrabstwo formowane przez owce; ich wpływ na Pojezierze Kumbryjskie; kariery w telekomunikacji; muzyka rockowa; rola rodziców w systemie szkolnym, książki, programowanie; historia chrystiamzmu; Stary Testament — prezentaqa dydaktyczna, wielorodzajowa Encyklopedia Nauk Filozoficznych; „Teoria Katastrof Rene Thoma (twórca tej dyscypliny) — krytyka naukowego myślenia, rola postępu w nauce; program Platona w nawiązaniu do historii Grecji i cywilizacji na wyspach morza Egejskiego; homoseksualizm, zbudowano nową autostra dę: implikacje dla lokalnej ekonomii i środowiska; pan-europejska edukacyjna telewizja satelitarna; poprawienie bytu 8 milionów rodzin chłopskich przez ich dokształcenie, rozwój służby zdrowia i przemysłu; kosmologia, teona Wielkiego Wybuchu, koniec Wszechświata, czarne dziury; nowe możliwości nauk rolniczych.

EUROSTEP — następny etap (wg M. Foley*a, prezydenta EUROSTEP, July 1992). Eksperyment ze zdalnym nauczaniem zakończył się sukcesem, była to dobra lekcja od kwietnia 1988 roku. Lekcja ta w ciągu 2 1/2 roku stworzyła kanał edukacyjny dla Europy. Kontekst europejski Po podpisaniu traktatu w Maastncht zdalne nauczanie stało się dziedziną popieraną przez społeczeństwo. EUROSTEP może odegrać czołową rolę w rozwijaniu edukaqi i współpracy między instytucjami kształcenia. Faza doświadczalna. Możliwa jest budowa samofinansujących się europejskich satelitów edukacyjnych. Podobny system można zbudować w USA. W jakim kierunku należy rozwijać telewizję satelitarną? — Rozwinąć dużą siec korzystających z telewizji satelitarnej, odbierających transmisję satelitarną oraz producentów programu video. Instytucje dokształcające mogą korzystać z satelitów, dostarczających instruktażu. Idealny scenariusz. Niech grupa słuchaczy ma obraną listę identycznych wykładów przygotowaną przez twórców programu oraz grupę użytkowników tych wykładów, chętnych do korzystania z systemu Poparcie szłoby tu z dwóch stron: twórców i użytkowników programu. Pieniądze wpłaciliby odbiorcy, część dostawaliby twórcy programów Produkcja programów byłaby popierana przez sponsorów, szukających jak największego audytorium Programy „na żywo". Większość programów byłaby nadawana „na żywo" z centrów europejskich; słuchacze kontaktowaliby się przez telefon i fax Część programu obsługiwałaby kraje rozwijające się. Aby dotrzeć do określonych środowisk, należałoby uzyc dodatkowo innych satelitów Sieć. Całość ma byc koordynowana przez regionalną sieć europejską Węzły sieci będą służyć do przesłania i odbioru programów Członkostwo EUROSTEP będzie poszerzone, aby zwiększyć liczbę nadawców i odbiorców programu; członkowie będą się rekrutować z sektora państwowego (publicznego) i prywatnego. Następny stopień. Satelitarne radio jest potężnym narzędziem dla instytucji pragnących uzyskać ogólnoeuropejskie audytorium i kanał poświęcony informacji, edukacji i dokształcaniu. Mozę ono również działać jako siec komunikowania dla zaangażowanych w badania naukowe, medyczne i inne. EUROSTEP winno zaanga/ować się w budowę tych nowych struktur jak najszybciej. Ale trzeba mieć na to spore pieniądze. Sponsorzy chcieliby widzieć audytorium zainteresowanych akqą, zaś końcowi użytkownicy — program dla nich pożyteczny. Inwestor musi mieć pewność, ze stowarzyszenie dostarczy programów i audytorium

EUROSTEP i Komisja europejska. Komisja europejska winna poprzeć omawiane przedsięwzięcie rozwinięcia edukacji w skali pan-europejskiej Jest oczywiste, że EUROSTEP jest zainteresowane, aby pracować w partnerskiej współpracy z innymi organizacjami dla budowy nowej Europy.

Powiązanie akustyczne i komunikacyjne (20-30 GHz) Walii z Kaaadą. Stało się to możliwe od roku 1991 przy wykorzystaniu przekaźnika nadającego w paśmie 20-30 GHz znajdującego się na satelicie Olympus, z wykorzystaniem fonu i przy transmisji danych W Kanadzie łączność przejęłaby TV Ontario w Toronto Celem projektu jest: I) ustalenie łączności między odpowiednimi partnerami lub zainteresowanymi grupami w Zjednoczonym Królestwie i Kanadzie, 2) włączenie pojedynczych osób lub grup mających wspólne interesy w kształceniu, dokształ-

Dokom zvme na strome lf>