2910490028

2910490028



198


CZESŁAW KOZIOŁ

dycji, zakorzenionych nawyków myślenia i odczuwania nie ustępuje równolegle ze zmianami podbudowy gospodarczej, że walka klasowa nie kończy się na sprawach ekonomicznych i politycznych. Konstrukcja planów wydawniczych nie mogła więc bazować na rezultatach owej ankiety; pod tym względem ankieta nie osiągnęła i nie mogła osiągnąć swych celów. Nie dobrze jednak, że zebrane umiejętnie pod względem sprawdzalności obiektywnej i przejrzyście zestawione dane dotyczące stanu zaopatrzenia bibliotek w poszczególnych dziedzinach piśmiennictwa i w różnych typach środowisk, oraz korelacji między typami środowisk, stanem księgozbioru i jego aktywnością, nie zostały wcale wykorzystane.

Ambitnym, na najszerszą dotychczas w Polsce skalę zakrojonym przedsięwzięciem badawczym była przeprowadzona w r. 1948 Powszechna Ankieta Czytelnictwa Biura Badania Czytelnictwa I. K. O.

Inicjatorzy ankiety zamierzali zbadać:

1.    Kto w Polsce czyta? Jaki jest skład socjograficzny czytelników ?

2.    Co czytają oni najczęściej ?

3.    Co chcą czytać, jakie wyrażają potrzeby?

4.    Jaki jest ogólny stosunek do książki, wyrażający się w posiadaniu jej na własność, stosowaniu w pracy zawodowej, w czasie i porach czytania. Jaki jest stosunek czytelników książek do czasopism (prenumerowanie, czytanie).

5.    Jaki jest stosunek czytelników książek do innych środków upowszechnienia kultury (radio, kino, teatr, muzea, koncerty, odczyty).

Założono, że badanie musi być masowe, objąć tak szerokie kręgi czytelników, by w rezultacie można było wysnuć wnioski dotyczące większości czytających w Polsce, wnioski oparte na wielkiej ilości danych, wykluczającej pomyłki.

Rozprowadzono ok. pół miliona kwestionariuszy w 3 odmianach, przez biblioteki różnych typów, instytucje oświatowe i na wieś. Pytania anonimowego kwestionariusza obejmowały następujące punkty: wiek, płeć, stan, miejsce urodzenia (wieś, małe miasto, miasto powiatowe, itd.), stałe miejsce zamieszkania, wykształcenie, zawód wyuczony i wykonywany, posiadanie książek, źródła wypożyczania, ko-



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
200 / CZESŁAW KOZIOŁ v/alki klasowej i że z tego punktu widzenia musimy rozpatrywać ich
202 CZESŁAW KOZIOŁ niku 1948 Bibliotekarza badania kol. Izabeli Nagórskiej z Łodzi1). Wydaje mi się,
204 CZESŁAW KOZIOŁ Analogiczne doświadczenia z lokalną stacją radiową, radiowęzłem, ewentualnie
RESUMES CZESŁAW KOZIOŁ: La lecture, son etat et ses b e s o i n s. Dans le domaine des etudes concer
TREŚC-TABLE DES MATIERES Artykuły — Articles: CZESŁAW KOZIOŁ:    Badania
194 CZESŁAW KOZIOŁ Prace badawcze nad czytelnictwem. Ich znaczenie, dorobek i potrzeby. W-wa 1948 (o
196 CZESŁAW KOZIOŁ Oto kapitalistyczna „zdrowa polityka kulturalna oparta na rozsądnych zasadach
pic 11 06 071827 się na nowo obrazy, sposoby myślenia, odczuwania i mówienia, które dzięki temu że
skanuj0084 3 Podwójna graCo należy zrobić Ta gra pobudza do myślenia o słowach, które łączą się ze s
116 [21 rozproszonych w coraz liczniejszych czasopismach. U nas trudności takie odczuwa się tym dotk
Głos dorosłego jest podstawą myślenia asertywnego - nie wywołuje poczucia winy ani krzywdy. Dodaje m
utopia5 Opozycja rzeczywistości i ideału cechująca w na-szym ujęciu myślenie utopijne przesądza rów
Istnieje przekonanie, że myślenia można się nauczyć i uczyć, że można podnieść poziom inteligencji
CCF20090702099 198 Idea Boga podporządkowane kategoriom intelektu, a tym samym nie podporządkowane
okresu historycznego. Warto zauważyć, że myślenie twórcze nie musi być traktowane jako kategoria myś
przyszłości (myślenie inwestycyjne, nie konsumpcyjne); d) decyzje inwestycyjne są przemyślane,

więcej podobnych podstron