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memoire est le ternom de cette continuite. Dans une telle optiąue, l'apprentissage n 'est plus le "chemin vers le sujet" mais "le deroulement du sujet".

En combinant ces trois visions, on conclut que les “ fractals " ne font que modeliser une ontologie fluide et distribude. Jai dćji annonce que je n'exposerais pas les lectures varićes (en biologie, sociologie, methodologie, physique, mathemadques, theorie des systemes, philosophie, litterature) qui ont engendre ces idees. Je vais extraire de la chalne de mes rcncontres thćoriques un seul exemple, le contact avec le livre, la "Psychologie Consonantiste" de Stefan Odobleja (ćdite a Lugoj en deux volumes, difiusd en 1938 et 1939 par la "Librairie Maloine" de Paris, reedite en roumain en 1982 par les ćditions "Stiintifica si enciclopedica").

II n'est pas question de faire 1'analyse de cet ouvrage formidable. Si le livre est passe inaperęu, c’est parce que 1'auteur, au lieu de conrinuer ses recherches et publications, a etć traque apres 1944 par le nouveau regime de terreur et oblige a devenir ... berger pour survivre! Ce n'est que trente ans apres que les autoritćs communistes en quete de gloire scientifique ont compris cette perte et ont lance une campagne pour rehabiliter une oeuvre qui avait fondć la theorie du feed-back quelques annćes avant Norbert Wiener.

Dans ce livre, Odobleja ne faisait pas seulement un geste majeur pour la theorie cybcmetique des systćmes, mais il devenait le precurseur de plusieurs paradigmes modemes. L’organisation et le sens de son message m'avaient imprcssionne sur plusieurs plans. Ce n'est que par ćconomie que je me limite a rappeler Tobjectif central qui etait de proposer une nouvelle vision sur la psychologie, axće sur la consonance (ou la resonance cognitive). Pour Odobleja, les idćes ou les etats cognitifs en soi n’ćtaient que des abstrachons reductionnistes. Ce qui existe comme fait reel, complct, est le phćnomćne bipolaire de consonance cognitive qui permet la comprehension. La statique est remplacće par une dynamiąue conceptuclle, la mćcanique mnesiąue par une ćnergćtique. Par rćsonance, par accord entre deux images, apparaissent les concepts. La synchronisation et la resonance cognihve seraient les probldmes principaux de la psychologie. Les idees ont en plus d’une dimension subjective, une dimension “ communicationnelle cllcs seraient 1’effet et rexpression d'une interactioa La consćąuence de cette vision scrait que le message et le dialogue sont lićs indissolublemcnt et se dćterminent rćciproąuement comme l'ćtat et la transition d'un systćme.

En raison de mes prćoccupations, je m‘^tais tout de suitę mis en accord avec cette approche dialoglque et j'ai saisi intuitivement les implicadons que cette theorie pouvait avoir pour le problćmc de l'explication. L'opdque "consonantiste" illuminait mes observations sur 1’effet de la danse cnseignant-apprenant qui soudent la ^u transmission des connaissances ** ... ou plutót la rćverbćradon de leurs significations. Le chapitre suivant mettra en ćvidence ce phćnomćne

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