5399619762

CZĘŚCI: OBLICZA PARTYCYPACJI i praktyk będących inspiracją do wspólnej pracy wypada zacząć od przedstawienia podróży poznawczej jaką odbyło środowisko ludzi, którzy zainicjowali opisyw aną tu przestrzeń badania i działania.

Warto więc zaznaczyć, że, choć refleksje zawarte w przedstawianym artykule mają charakter autorski, to większość z nich jest efektem wewnętrznej dyskusji, jaka toczy się w środowisku CAL, tj. wśród osób od wielu lat tworzących edukacyjny ruch na rzecz promowania różnorodnych metod i strategii aktywizacji i rozwoju społeczności lokalnych¹³. To właśnie społeczna biografia CAL, a więc optyka konkretnego środowiska będzie perspektywą organizującą opisywany tu potencjał doświadczeń i, wyłaniających się z nich, nowych publicznych idei.

Należy jednak mocno podkreślić, że, zgodnie z koncepcją CBSiPL, doświadczenie CAL spotyka się i przenika z dorobkiem środowiska Collegium Civitas¹⁴, a także wieloma źródłami społecznej wiedzy, której część zamierzamy uwolnić poprzez cykl partnerskich seminariów Teoria i praktyka lokalnych polityk publicznych, realizowanych w ramach projektu „Decydujmy razem”. To jednak jest już temat na osobną opowieść i odrębną, uważną analizę.

2.1. Pedagogika społeczna—zmiana dokonywana poprzez samych zainteresowanych

Czy istnieje możliwość społecznego przekształcania rzeczywistości poprzez (współtworzenie przedsięwzięć łączących intencjonalne działania edukacyjne z wpływami spontanicznymi, które - jak podkreślała już Helena Radlińska - możemy świadomie wykorzystywać i intencjonalizować¹⁵? Jak animować rozwiązania systemowe w oparciu o mikronarracje tworzone w lokalnych działaniach osób, grup i społeczności lub odwrotnie - jak system wpływa na ludzi? To niektóre z ważnych pytań, jakie stawiały (ją) sobie osoby tworzące środowisko CAL.

Poszukiwanie odpowiedzi przerodziło się w wieloletni krytyczny proces „badania w działaniu” o charakterze laboratorium społecznego, w którym jednocześnie realizowano badanie i inicjowano/wdrażano nowe rozwiązania społeczne. Powodem zastosowania takiej strategii była przede wszystkim chęć

^l! Środowisko CAL skupione jest wokół stowarzyszenia Centrum Wspierania Aktywności Lokalnej CAL. Zob.www.cal.org.pl

¹⁴ Collegium Civitas - społeczna uczelnia wyższa obchodziła w 2012 r. 15. rocznicę powstania. Zob. J. Koralewicz, Można, Collegium Civitas Press, Warszawa 2013.

^,s Stanisław Kowalski, Pedagogika społeczna H. Radlińskiej a socjologia wychowania, [w:] J. Badura, I. Lepalczyk (red), Pedagogika społeczna Heleny Radlińskiej, Tow. Wolnej Wszechnicy Polskiej, Warszawa 1980, s.67.