683539659

s. 63-71]. Jak więc widać, na nauczycielu ciąży odpowiedzialne zadanie: z jednej strony ukazania potrzeby rozwoju techniki, a z drugiej - wychowania w duchu poszanowania przyrody [Sobczyk 2000c, s. 188-191].

5.1.3. Kształcenie ekologiczne na poziomie akademickim

W ostatnich latach zaistniała konieczność kształcenia specjalistów w różnych dziedzinach związanych z ochroną środowiska. Wprowadzono model kształcenia interdyscyplinarnego. Utworzono nowe jednostki edukacyjne, kształcące fachowców przygotowanych do ujmowania zagadnień w wymiarze przyrodniczym, prawnym, społecznym, ekonomicznym. Na uczelniach nie związanych z ochroną środowiska wprowadza się dodatkowe zajęcia z ekologii, które pozwalają studentom zrozumieć zasady ekorozwoju. W uczelniach rolniczych i medycznych tworzy się nowe speqalizacje.

Jednym z najistotniejszych czynników edukacji środowiskowej jest kształcenie nauczycieli. Fakt wprowadzania nowych informaqi, danych, nowych wartości wychowawczych do programów nauczania różnych przedmiotów szkolnych powoduje konieczność kształcenia pedagogów na nowej płaszczyźnie. Nowe treści ekologiczne wymagają od nauczyciela znacznego poszerzenia wiedzy nie tylko merytorycznej, ale także metodycznej. Proces kształcenia nauczycieli odbywa się na studiach stacjonarnych (dla przyszłych pedagogów) i zaocznych (dla pedagogów czynnych zawodowo). Obie formy są bardzo efektywne, jeśli prowadzone są przez kompetentnych nauczycieli akademickich. Ich kompetencja wynika z posiadania szczególnej wiedzy, to znaczy takiej, która jest ściśle związana z prowadzonym kierunkiem studiów. Równie ważna jest umiejętność jej przekazania (metodyka), dobór informacji oraz trafność sposobu egzekwowania wiedzy od studenta (strategia). Innymi słowy, nauczyciel powinien realizować program z pełnym zaangażowaniem.

Zaleca się trzystopniowy system nauczania. W pierwszym etapie ekologicznego kształcenia podstawowego zapoznaje się studentów z ogólnymi problemami ochrony środowiska w świecie i kraju (regionie) zamieszkania. Kształcenie zawodowe wprowadza tematykę dotyczącą przyszłego zawodu, uczy syntetycznego myślenia i stwarza możliwości rozwiązywania problemów. Trzeci stopień to specjalizacja ekologiczna, polegająca na przygotowaniu speqalistów do działań w konkretnych dziedzinach ochrony środowiska.

63