8812710957

^ KAPITAŁLUDZKI

MINISTERSTWO

EDUKACJI

NARODOWEJ

nraao

nauczyciele wspomagający. Na opisanej lekcji, prowadzonej przez jednego nauczyciela, obecny był nauczyciel wspomagający, który zajmował się tylko jednym uczniem, oraz dwóch studentów, którzy całym rokiem pomagają dzieciom podczas zajęć. Każdy uczeń w około szesnastoosobowej klasie zamienił choć dwa słowa z jednym z nauczycieli. Bardzo podobają mi się takie rozwiązania.

Zastanawiałam się, jakie są możliwości zatrudnienia obcokrajowców w szkole publicznej w wielkiej Brytanii. Spodziewałam się, że należy dopełnić wielu formalności, aby móc ubiegać się o stanowisko nauczyciela w brytyjskiej placówce. Okazuję się jednak, że honorowane są dyplomy polskich uczelni. Podstawowym warunkiem zatrudnienia jest znajomość języka, która oceniana jest na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej. Obecnie w Wielkiej Brytanii bardzo pożądani są nauczyciele przedmiotów ścisłych.

Wnioski, które wysnułam po zapoznaniu się z brytyjskim systemem edukacji nie były jednak tak pozytywne, jak sądziłam. Okazuje się, że dostęp do średniego i wyższego wykształcenia nie jest możliwy dla wszystkich, lepsze uczelnie i szkoły są płatne. Możliwe jest uzyskanie stypendium, ale w praktyce nie jest to proste.

Udział w projekcie dostarczył mi wielu wrażeń i tematów do przemyśleń. Poznałam wielu interesujących ludzi, nawiązałam kontakty zawodowe, nabyłam pewności w posługiwaniu się językiem angielskim. Obecnie chętniej sięgam do anglojęzycznych materiałów. Zapoznałam się z wymogami brytyjskich uczelni, co umożliwia mi fachową pomoc w przygotowaniu moich uczniów do studiów za granicą.

Co dał mi udział w projekcie? Dorota Stasik - psycholog w VI LO

Pierwszym etapem projektu „Być Uczniem i Mistrzem” był udział w lekcjach języka angielskiego jeszcze przed wyjazdem na realizację projektu do Cambridge. Podczas kursu mogłam podnieść moje kompetencje językowe, korzystając z anglojęzycznych materiałów dydaktycznych, wzbogacając język, także o fachowe słownictwo, aktywnie biorąc udział w zajęciach.

W czasie pobytu w Cambridge oraz Comberton Village College miałam okazję do dalszego doskonalenia języka angielskiego poprzez kontakt z żywym , nowoczesnym językiem, zarówno w środowisku nauczycielskim jak i poza nim.

Nabyłam wiedzę na temat systemu edukacji w Wielkiej Brytanii : etapy nauczania, system oceniania oraz przeprowadzenie egzaminów sprawdzających. Miałam możliwość udziału w spotkaniu z dyrekcją szkoły , gdzie zostały udzielone wyczerpujące odpowiedzi na pytania zadawane przez uczestników projektu.

Ciekawym doświadczeniem było poznanie pracy szkoły poprzez obserwacje wybranych lekcji z uczniami. Korzystne dla sprawności prowadzenia zajęć zarówno dla nauczyciela jak i uczniów była liczba dzieci w zespole klasowym oraz obecność asystenta, który pomagał nauczycielowi prowadzącemu. W szkole istniały

projekt: „Zagraniczna mobilność szkolnej kadry edukacyjnej w ramach projektów instytucjonalnych”

współfinansowany przez Unię Europejską w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego