8960329954

Krytyczny stosunek do kultury niemieckojęzycznej, polskiej i innych kultur, porównywanie i ocenianie z uwzględnianiem różnic. Poznawanie konkretnych form życia. Rozbudzanie zainteresowań konkretnymi sposobami życia. Postrzeganie pojęcia wartości grup jednostkowych i społecznych w Niemczech i Polsce.Zderzenie z różnorodnością kulturową.

Działania:

Uczniowie z Krakowa nabywają tę kompetencję cząstkową w następujących sytuacjach: wymiana międzyszkolna, stypendia, organizacja i przeprowadzanie różnorodnych imprez kulturalnych (np. Dni Niemieckie w szkołach, podczas lekcji, odczyty i wystawy w Instytucie Goethego), krótkotrwałe kontakty z niemieckimi uczniami podczas wycieczek klasowych w Krakowie, oprowadzanie po Krakowie w języku niemieckim, wykorzystanie niemieckich mediów, możliwość zetknięcia się z sytuacjami specyficznymi pod względem kulturowym, kontakty mailowe, wymiana poprzez portale społecznościowe.

• Rocznik 12 (klasa 3)

1.    Niemieccy laureaci literackiej nagrody Nobla od Gerharda Hauptmannal912 do Herty Muller 2009

2.    Niemiecko-polskie sąsiedztwo - wgląd we wspólną historię.

3.    Niemcy - kraj narodzin auta.

Wnioski/Poglądy/Stanowiska:

Krytyczny stosunek do kultury niemieckojęzycznej, polskiej i innych kultur, porównywanie i ocenianie z uwzględnianiem różnic. Poznawanie konkretnych form życia. Rozbudzanie zainteresowań konkretnymi sposobami życia. Postrzeganie pojęcia wartości grup jednostkowych i społecznych w Niemczech i Polsce.Zderzenie z różnorodnością kulturową.

Działania:

Uczniowie z Krakowa nabywają tę kompetencję cząstkową w następujących sytuacjach: wymiana międzyszkolna, stypendia, organizacja i przeprowadzanie różnorodnych imprez kulturalnych (np. Dni Niemieckie w szkołach, podczas lekcji, odczyty i wystawy w Instytucie Goethego), krótkotrwałe kontakty z niemieckimi uczniami podczas wycieczek klasowych w Krakowie, oprowadzanie po Krakowie w języku niemieckim, wykorzystanie niemieckich mediów, możliwość zetknięcia się z sytuacjami specyficznymi pod względem kulturowym, kontakty mailowe, wymiana poprzez portale społecznościowe.

Kompetencja metodyczna

1. rocznik (klasa 1):

Sporządzenie teczki DSD

Techniki prezentacji, wygłaszanie ustnego referatu: zbieranie materiałów, układ wypowiedzi, prezentacja (także wdrażanie mediów): ćwiczenie podczas lekcji na podstawie krótkich zadań, w fazie projektów w bardziej intensywnej formie.