„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Lucja Zegadło
Prowadzenie prac montażowych zimą
712[04].Z2.11
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
1
Recenzenci:
mgr inż. Zbigniew Chwieduk
mgr inż. Marzena Rozborska
Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Barbara Olech
Konsultacja:
mgr inż. Krzysztof Wojewoda
Korekta:
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 712[04].Z2.11
„Prowadzenie prac montażowych zimą” zawartego w modułowym programie nauczania dla
zawodu monter konstrukcji budowlanych.
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
2
SPIS TREŚCI
1. Wprowadzenie
3
2. Wymagania wstępne
5
3. Cele kształcenia
6
4. Przykładowe scenariusze zajęć
7
5. Ćwiczenia
11
5.1. Zasady prowadzenia robót przy obniżonych temperaturach
11
5.1.1. Ćwiczenia
11
5.2 Środki i urządzenia umożliwiające prowadzenie robót montażowych przy
obniżonej temperaturze
13
5.2.1. Ćwiczenia
13
5.3. Przygotowanie budowy i montaż konstrukcji betonowych prefabrykowanych
w warunkach zimowych
15
5.3.1. Ćwiczenia
15
6. Ewaluacja osiągnięć ucznia
17
7. Literatura
34
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
3
1. WPROWADZENIE
Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela „Prowadzenie prac montażowych zimą”,
który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie
monter konstrukcji budowlanych 712[04].
W poradniku zamieszczono:
−
wymagania wstępne,
−
wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,
−
przykładowe scenariusze zajęć,
−
propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,
−
wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.
Wskazane jest aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze
szczególnym uwzględnieniem:
−
pokazu z objaśnieniem,
−
tekstu przewodniego,
−
metody projektów,
−
ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej
pracy uczniów do pracy zespołowej.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia nauczyciel może
posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.
W tym rozdziale podano również:
−
plan testu w formie tabelarycznej,
−
punktacje zadań,
−
propozycje norm wymagań,
−
instrukcję dla nauczyciela,
−
instrukcję dla ucznia,
−
kartę odpowiedzi,
−
zestaw zadań testowych.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
4
Schemat układu jednostek modułowych
712[04].Z1/2.03
Wykonywanie rusztowań do robót budowlanych
712[04].Z2
Technologia montażu konstrukcji żelbetowych
712[04].Z1/2.01
Dobieranie narzędzi, sprzętu i maszyn do robót montażowych
712[04].Z1/2.02
Wykonywanie podstawowych pomiarów w robotach
budowlanych
712[04].Z2.14
Wykonywanie prostych robót uzupełniających przy robotach
montażowych: murarskich, ciesielskich, zbrojarskich,
betoniarskich
712[04].Z2.05
Montaż wielokondygnacyjnych konstrukcji szkieletowych
712[04].Z2.06
Montaż budynków w technologii wielkopłytowej
712[04].Z2.07
Wykonywanie budynków w technologii wielkoblokowej
712[04].Z2.08
Wykonywanie zbiorników i silosów żelbetowych
712[04].Z2.09
Montaż ścian oporowych
712[04].Z2.04
Montaż budynków halowych
712[04].Z2.11
Prowadzenie prac montażowych zimą
712[04].Z1/2.12
Rozliczanie robót montażowych
712[04].Z2.10
Montaż słupów elektroenergetycznych
712[04].Z2.13
Konserwacja i naprawa uszkodzonych konstrukcji
żelbetowych
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
5
2. WYMAGANIA WSTĘPNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej „Prowadzenie prac
montażowych zimą ” uczeń powinien umieć:
−
stosować terminologię budowlaną,
−
odczytywać i interpretować rysunki budowlane,
−
posługiwać się dokumentacją budowlaną,
−
organizować stanowisko pracy zgodnie z wymogami ergonomii i przepisami bhp,
−
transportować materiały budowlane,
−
korzystać z różnych źródeł informacji,
−
dobierać narzędzia i sprzęt do robót montażowych,
−
wykonywać podstawowe pomiary w robotach budowlanych,
−
wykonywać rusztowania do robót budowlanych,
−
łączyć elementy konstrukcji w stykach montażowych,
−
wykonywać proste roboty murarskie, ciesielskie, zbrojarskie i betoniarskie.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
6
3. CELE KSZTAŁCENIA
W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
−
określić warunki prowadzenia prac w okresie zimowym,
−
dobrać metodę prowadzenia prac przy obniżonych temperaturach,
−
dobrać i przygotować narzędzia i sprzęt do prowadzenia robót w okresie zimowym,
−
dobrać i przygotować materiały do prowadzenia robót montażowych w zimie,
−
przestrzegać przepisy bhp podczas prowadzenia prac zimą,
−
przygotować stanowisko pracy do prowadzenia robót montażowych w zimie,
−
wykorzystać dokumentację techniczną.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
7
4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ
Scenariusz zajęć 1
Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Monter konstrukcji budowlanych 712[04]
Moduł: Technologia montażu konstrukcji żelbetowych 712[04].Z2.
Jednostka modułowa: Prowadzenie prac montażowych zimą 712[04].Z2.11
Temat: Właściwości dodatków chemicznych do betonów i zapraw zabezpieczających przed
wpływami niskiej temperatury.
Cel ogólny: Poznanie właściwości dodatków chemicznych stosowanych do betonów i zapraw
w okresie zimowym.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
−
wymienić dodatki chemiczne stosowane do betonów i zapraw zabezpieczających przed
wpływem niskiej temperatury,
−
wyjaśnić jaki wpływ na beton i zaprawę ma dodatek chlorku wapnia,
−
wyjaśnić jaki wpływ na beton i zaprawę ma dodatek węglanów,
−
wyjaśnić jaki wpływ na beton i zaprawę ma dodatek azotanu sodu.
Metody nauczania–uczenia się:
−
ćwiczenia praktyczne,
−
metoda przewodniego tekstu.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
−
indywidualna,
−
grupowa.
Środki dydaktyczne:
−
zestawy ćwiczeń opracowane przez nauczyciela dla każdego zespołu uczniów,
−
instrukcja pracy metodą przewodniego tekstu,
−
zadanie,
−
blok rysunkowy formatu A 4,
−
przybory do rysowania i pisania.
Czas: 90 min.
Przebieg zajęć:
Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest poznanie właściwości oddziaływania na zaprawę i beton dodatków
chemicznych.
FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z pracą
metodą przewodniego tekstu.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
8
FAZA WŁAŚCIWA
ZDOBYWANIE INFORMACJI
1. Jakie dodatki chemiczne stosuje się w celu zabezpieczenia betonu i zaprawy przed
wpływem niskiej temperatury?
2. Jak oddziałuje na beton i zaprawę chlorek wapnia?
3. Jak oddziałują na beton i zaprawę węglany?
4. Jak oddziałuje na beton i zaprawę azotan sodu?
PLANOWANIE
1. Ustal, w jakim czasie należy wykonać ćwiczenie.
2. Ustal, gdzie możesz znaleźć informacje dotyczące dodatków chemicznych stosowanych
do betonów i zapraw zabezpieczających przed wpływem niskiej temperatury.
USTALANIE
1. Nauczyciel ustala z uczniami kolejność czynności.
2. Uczniowie otrzymują materiały niezbędne do wykonania zadania.
3. Nauczyciel ustala kryteria oceny wykonanej pracy.
WYKONANIE
1. Wypisz dodatki chemiczne stosowane do betonów i zapraw zabezpieczających przed
wpływem niskiej temperatury.
2. Wypisz właściwości chlorku wapnia.
3. Wypisz właściwości węglanów.
4. Wypisz właściwości azotanu sodu.
SPRAWDZANIE
1. Czy prawidłowo zostały wypisane dodatki chemiczne?
2. Czy poprawnie wypisano właściwości chlorku wapnia?
3. Czy poprawnie wypisano właściwości węglanów?
4. Czy poprawnie wypisano właściwości azotanu sodu?
FAZA KOŃCOWA
Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej
trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje jakie nowe, ważne
umiejętności zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości.
Praca domowa
Korzystając z dostępnych źródeł odszukaj opakowania lub instrukcje dodatków
chemicznych do betonów i zapraw. Zdobyte materiały przynieś i przedstaw na zajęciach.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
−
anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas
realizowania zadania i zdobytych umiejętności.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
9
Scenariusz zajęć 2
Osoba prowadząca ……………………………………………….
Modułowy program nauczania: Monter konstrukcji budowlanych 712[04]
Moduł: Technologia montażu konstrukcji żelbetowych 712[04].Z2.
Jednostka modułowa: Prowadzenie prac montażowych zimą 712[04].Z2/2.11
Temat: Składowanie płyt stropowych w okresie zimowym.
Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności składowania materiałów w okresie zimowym.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
−
dobrać materiały i sprzęt do wykonania składowania,
−
zorganizować stanowisko do składowania materiałów zgodnie z zasadami bhp,
−
wykonać składowanie prefabrykatów płytowych,
−
wykonać zabezpieczenie stosu płyt przed czynnikami zewnętrznymi,
−
ocenić wykonaną przez siebie pracę.
Metody nauczania–uczenia się:
−
ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
−
zespołowa
Czas: 135min.
Środki dydaktyczne:
– modele płyt stropowych,
– sprzęt do transportu pionowego – suwnica, maszt montażowy z wciągarką lub
elektrowciąg,
– zawiesia,
– podkłady drewniane,
– przekładki drewniane,
– folia,
– instrukcje bhp,
– literatura z rozdziału 7.
Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Instruktaż bhp.
4. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
5. Realizacja tematu:
Wykonując ćwiczenie uczeń:
– pobiera narzędzia i sprzęt do wykonania składowania,
– układa podkłady drewniane,
– mocuje zawiesia do transportu pionowego płyt,
– układa pierwszą płytę na podkładach wykorzystując sprzęt do transportu pionowego,
– układa przekładki na pierwszej płycie,
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
10
– układa następne płyty oddzielając je przekładkami,
– przykrywa folią ułożony stos płyt.
6. Po wykonaniu składowania uczeń dokonuje analizy wykonanego ćwiczenia.
Zakończenie zajęć
1. Uczeń wskazuje swoje mocne i słabe strony podczas wykonywania ćwiczenia.
2. Nauczyciel analizuje prace ucznia i stwierdza, czy praca przebiega prawidłowo.
3. Uczeń prezentuje swoją pracę według kolejności wykonanych prac.
4. Klasa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny pracy.
Praca domowa
Zdobądź z dowolnych źródeł informacje na temat składowania innych materiałów
w okresie zimowym. Zdobyte informacje przynieś i przedstaw na zajęciach.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
−
anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i nabytych
umiejętności.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
11
5. ĆWICZENIA
5.1. Zasady prowadzenia robót przy obniżonych temperaturach
5.1.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Odpowiedz czy dla podanych parametrów prędkości wiatrów i temperatur można
prowadzić roboty montażowe.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i technikę
wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Nauczyciel przedstawi uczniowi karteczki z zapisanymi parametrami temperatury
i prędkości wiatru. Zadaniem ucznia jest odpowiedzieć czy w takich warunkach można
prowadzić roboty montażowe.
Zalecane metody nauczania-uczenia się:
– metoda przewodniego tekstu.
Środki dydaktyczne:
– kartki papieru,
– przybory do pisania,
– literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Wypisz, jakie rodzaje zabezpieczeń elementów konstrukcji przed mrozem stosuje się
przy robotach montażowych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i technikę
wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) wypisać na arkuszu rodzaje zabezpieczeń,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny poprawności wykonanego ćwiczenia.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
12
Zalecane metody nauczania-uczenia się
– metoda przewodniego tekstu.
Środki dydaktyczne:
– kartki papieru,
– przybory do pisania,
– literatura z rozdziału 7.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
13
5.2. Środki i urządzenia umożliwiające prowadzenie robót
montażowych przy obniżonej temperaturze
5.2.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Określ właściwości domieszek do betonów i zapraw przedstawionych Ci przez
nauczyciela.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i technikę
wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Nauczyciel przedstawi uczniowi próbki lub opakowania po domieszkach do betonów
i zapraw. Zadaniem ucznia jest wypisanie na kartkach właściwości tych domieszek
i przedstawienie swojej pracy nauczycielowi oraz kolegom z grupy.
Zalecane metody nauczania-uczenia się:
– metoda przewodniego tekstu.
Środki dydaktyczne:
– kartki papieru,
– przybory do pisania,
– próbki lub opakowania po domieszkach do betonów i zapraw,
– literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Zaproponuj i uzasadnij metodę nagrzewania zaprawy do wykonania spoin przy montażu
elementów ściennych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i technikę
wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się metodami nagrzewania,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) zapisać i uzasadnić swoją propozycje nagrzewania,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania-uczenia się:
– metoda przewodniego tekstu.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
14
Środki dydaktyczne:
– arkusz papieru formatu A2,
– przybory do pisania,
– literatura z rozdziału 7.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
15
5.3. Przygotowanie budowy i montaż konstrukcji betonowych
prefabrykowanych w warunkach zimowych
5.3.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Dokonaj składowania płyt stropowych zabezpieczając je przed mrozem.
Wskazówki do realizacji
Ćwiczenie należy realizować w grupie 2-3 osobowej, w pracowni wyposażonej w modele
płyt stropowych oraz w narzędzia i sprzęt niezbędny do wykonania składowania. Przed
przystąpieniem do ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i technikę wykonania.
Należy zwracać uwagę na organizację pracy oraz współdziałanie uczniów w zespole. Przed
przystąpieniem do realizacji ćwiczenia konieczne jest zapoznanie uczniów z przepisami bhp
obowiązującymi na stanowisku pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2) zapoznać się ze sposobem zabezpieczania składowanych materiałów przed mrozem,
3) pobrać narzędzia i sprzęt do wykonania składowania,
4) ułożyć podkłady drewniane,
5) zamocować zawiesia do transportu pionowego płyt,
6) ułożyć pierwszą płytę na podkładach wykorzystując sprzęt do transportu pionowego,
7) ułożyć przekładki na pierwszej płycie,
8) układać następne płyty oddzielając je przekładkami,
9) przykryć folią ułożony stos płyt,
10) stosować przepisy bhp,
11) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
12) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania-uczenia się:
– ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
– modele płyt stropowych,
– sprzęt do transportu pionowego – suwnica, maszt montażowy z wciągarką lub
elektrowciąg,
– zawiesia,
– podkłady drewniane,
– przekładki drewniane,
– folia,
– instrukcje bhp,
– literatura z rozdziału 7.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
16
Ćwiczenie 2
Wypisz warunki wykonywania węzłów i spoin konstrukcyjnych przy występowaniu
niskich temperatur.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i technikę
wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z zasadami wykonywania węzłów i spoin przy występowaniu niskich
temperatur,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) wypisać warunki,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania-uczenia się:
– metoda przewodniego tekstu.
Środki dydaktyczne:
– arkusz papieru formatu A2,
– przybory do pisania,
– literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 3
Wypisz warunki wykonywania węzłów i spoin niekonstrukcyjnych przy występowaniu
niskich temperatur.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i technikę
wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z zasadami wykonywania węzłów i spoin przy występowaniu niskich
temperatur,
2) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3) wypisać warunki,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania-uczenia się:
– metoda przewodniego tekstu.
Środki dydaktyczne:
– arkusz papieru formatu A2,
– przybory do pisania,
– literatura z rozdziału 7.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
17
6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
TEST 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Prowadzenie prac
montażowych zimą”
Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności:
−
zadania 1 – 13 są z poziomu podstawowego,
−
zadania 14 – 20 są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
-
dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,
-
dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
-
dobry – za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
-
bardzo dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego.
Plan testu
Klucz odpowiedzi
N
r
za
d
a
n
ia
Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia ucznia)
K
at
egor
ia
ce
lu
P
o
zi
om
w
ym
a
ga
ń
Poprawna
odpowiedź
1.
Określić czas trwania okresu zimowego
w pracach montażowych
A
P
b
2.
Określić do osiągnięcia jakiej wytrzymałości
betonu należy stosować zabezpieczenia
zapewniające jego wiązanie i twardnienie
B
P
c
3.
Określić, czy roboty montażowe można
prowadzić przy gołoledzi i opadach
ograniczających widoczność
B
P
a
4.
Wyjaśnić, co należy zapewnić przy
wykonywaniu prac montażowych w godzinach
wieczornych
B
P
należy zapewnić oświetlenie
pozwalające na pełną widoczność
5.
Określić najniższą temperaturę przy której
można wykonywać spawanie elementów
złączy bez zastrzeżeń
B
P
b
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
18
6.
Określić najniższą temperaturę pomieszczeń,
w których składuje się materiały izolacyjne
B
P
b
7.
Określić, czy domieszka chlorku wapnia może
powodować korozję stali
B
P
a
8.
Określić maksymalną temperaturę do jakiej
można podgrzewać beton na cemencie
portlandzkim
B
P
d
9.
Określić, rodzaj cementu przy zastosowaniu
którego nie można stosować dodatków
chemicznych do zapraw i betonów
B
P
glinowy
10.
Określić minimalną początkową temperaturę
betonu nagrzewanego prądem elektrycznym
B
P
b
11.
Określić, czy montaż jest dozwolony
w temperaturze – 10 °C pod warunkiem
zastosowania środków zapewniających
wiązanie i twardnienie betonu
B
P
a
12.
Określić, jaki kierunek powinna mieć lina
nośna żurawia przy podnoszeniu elementów
B
P
pionowy
13.
Określić, czy materiały izolacyjne należy
przed montażem przenieść do pomieszczenia
o temperaturze 15 °C na okres co najmniej 48
godzin
B
P
a
14.
Wyjaśnić, do czego służą gazowe promienniki
podczerwieni
D
PP
Gazowe promienniki podczerwieni
mogą być używane do
podgrzewania złączy, spoin
i wieńców tuż przed ich
wypełnieniem w celu ewentualnego
usunięcia śniegu i oblodzeń, jak
również do ogrzewania zapraw
i mieszanki betonowej w tych
łączeniach; mogą one też być
stosowane do ogrzewania
kruszywa.
15.
Wyjaśnić, kiedy element może być zwolniony
z haka maszyny montażowej
D
PP
Element może być zwolniony
z haka maszyny montażowej po
jego ustawieniu i przynajmniej
wstępnej rektyfikacji oraz
odpowiednim stężeniu
montażowym.
16.
Wymienić, w jakich temperaturach i przy
jakich prędkościach wiatru można prowadzić
roboty montażowe
C
PP
temperatura nie spada poniżej
-5°C, a prędkość wiatru nie
przekracza 8 m/s,
temperatura nie spada poniżej
-10°C, a prędkość wiatru nie
przekracza 4 m/s,
temperatura nie spada poniżej
-15°C, a prędkość wiatru nie
przekracza 2 m/s.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
19
17.
Wyjaśnić, jakie są zasady wykonywania
węzłów i spoin nie odgrywających roli
konstrukcyjnej
D
PP
Węzły i spoiny, których beton lub
zaprawa nie odgrywają roli
konstrukcyjnej a stanowią jedynie
wypełnienie przestrzeni między
prefabrykatami można wykonywać
przy temperaturze do -10°C.
Obowiązuje przy tym stosowanie
dodatków chemicznych
przyśpieszających wiązanie
i twardnienie zapraw lub betonu,
a w przypadku użycia jako dodatku
chlorku wapnia podgrzewanie
składników zapraw mieszanki
betonowej oraz otulenie (matami)
połączeń po ich wypełnieniu.
Składniki mieszanki betonowej lub
zaprawy powinny być podgrzewane
do takiej temperatury, aby po
wypełnieniu połączeń mieszanka
betonowa lub zaprawa miała
temperaturę + 10°C.
18.
Wymienić rodzaje zabezpieczeń zapewniające
wiązanie i twardnienie betonów i zapraw przy
obniżonych temperaturach
C
PP
okrywanie materiałami izolującymi
(płachty brezentowe, maty słomiane
itp.), domieszki chemiczne,
nagrzewanie promieniami
podczerwieni, nagrzewanie
gorącym powietrzem, nagrzewanie
parą, nagrzewanie prądem
elektrycznym
19.
Wyjaśnić, w jaki sposób należy składować
prefabrykaty w okresie zimowym
D
PP
Plac do składowania elementów
prefabrykowanych powinien być
sprawdzony i doprowadzony do
właściwego stanu,
a w szczególności należy zapewnić
dobre odwodnienie placu, tak aby
składowane elementy i materiały
nie mogły przymarzać do terenu;
w tym celu muszą być one
składowane na podkładach.
Ułożone w stosy elementy powinny
być chronione od zaśnieżenia
i moknięcia na deszczu, gdyż
doprowadza to do oblodzenia.
Należy je przykryć daszkiem,
brezentem lub folią.
20.
Wyjaśnić, czego nie należy robić
z przymarzniętymi do siebie prefabrykatami
C
PP
odrywać żurawiem
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
20
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustalić
z
uczniami
termin
przeprowadzenia
sprawdzianu
z
co
najmniej
jednotygodniowym wyprzedzeniem.
2. Omówić z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznać uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadzić z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,
jakie będą w teście.
5. Omówić z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnić uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdać uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podać czas przeznaczony
na udzielanie odpowiedzi.
8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego
(rozładować niepokój, zachęcać do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdzić wyniki i wpisać do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadzić analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybrać te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania: otwarte, z luką
i wielokrotnego wyboru, prawda – fałsz.
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej
rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedź. W przypadku pomyłki należy
błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź
prawidłową.
6. Test składa się z dwóch części o różnym stopniu trudności: I część – poziom
podstawowy, II część - poziom ponadpodstawowy.
7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie
na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.
9. Na rozwiązanie testu masz 90 min.
Powodzenia !
Materiały dla ucznia:
–
instrukcja,
–
zestaw zadań testowych,
–
karta odpowiedzi.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
21
ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH
Część I
1. W pracach montażowych okres zimowy trwa:
a) od 15. X do 31.III,
b) od 15. XI do 31.III,
c) od 15. XII do 31.III,
d) od 15. X do 1.III.
2. Zabezpieczenia zapewniające wiązanie i twardnienie betonów i zapraw w zimie powinny
być utrzymywane do uzyskania przez beton:
a) 10 % wytrzymałości po 28 dniach wiązania,
b) 20 % wytrzymałości po 28 dniach wiązania,
c) 30 % wytrzymałości po 28 dniach wiązania,
d) 40 % wytrzymałości po 28 dniach wiązania.
3. Nie należy wykonywać prac montażowych przy gołoledzi i opadach atmosferycznych
utrudniających widoczność.
a) tak
b) nie
4. Podczas
prowadzenia
montażu
w
godzinach
wieczornych
i
nocnych
należy………………………………………………………………………………. .
5. Spawanie elementów złączy jest dozwolone bez zastrzeżeń przy temperaturze nie niższej
niż:
a) - 3 °C,
b) - 5 °C,
c) - 10 °C,
d) - 15 °C.
6. Materiały uszczelniające powinny być składowane w pomieszczeniach zamkniętych
o temperaturze nie niższej niż:
a) 3 °C,
b) 5 °C,
c) 10 °C,
d) 15 °C.
7. Domieszka chlorku wapnia może powodować silną korozję stali.
a) tak
b) nie
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
22
8. Betonu zagęszczanego na cemencie portlandzkim nie należy nagrzewać do temperatury
wyższej niż:
a) 30 °C,
b) 40 °C,
c) 50 °C,
d) 60 °C.
9. Niedozwolone jest stosowanie środków chemicznych do zapraw wapiennych oraz zapraw
i betonów na cementach .............................................. .
10. Nagrzewanie prądem elektrycznym powinno odbywać się przy temperaturze początkowej
betonu nie niższej niż:
a) 3 °C,
b) 5 °C,
c) 10 °C,
d) 15 °C.
11. Montaż w temperaturze -10 °C jest dozwolony pod warunkiem zastosowania środków
zapewniających wiązanie i twardnienie betonów i zapraw.
a) tak
b) nie
12. Podczas podnoszenia elementu kierunek liny nośnej żurawia powinien być ……………...
13. Materiały uszczelniające przechowywane w pomieszczeniach nieogrzewanych należy
przed ich użyciem przynieść do pomieszczeń o temperaturze nie niższej niż +15 °C na
okres co najmniej 48 godzin.
a) tak
b) nie
Część II
14. Wyjaśnij, do czego służą gazowe promienniki podczerwieni.
15. Wyjaśnij, kiedy element może być zwolniony z haka maszyny montażowej.
16. Wymień, przy jakich temperaturach i prędkościach wiatru można prowadzić roboty
montażowe.
17. Wyjaśnij, jakie są zasady wykonywania węzłów i spoin nie odgrywających roli
konstrukcyjnej.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
23
18. Wymień rodzaje zabezpieczeń zapewniających wiązanie i twardnienie betonów i zapraw
w zimie.
19. Wyjaśnij, w jaki sposób należy składować prefabrykaty w okresie zimowych.
20. Przymarzniętych do terenu lub między sobą elementów nie wolno ………………………
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
24
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko ……………………………………………………..
Prowadzenie prac montażowych zimą
Zakreśl poprawną odpowiedź lub wpisz odpowiedzi.
Numer
pytania
Odpowiedzi
Punktacja
1
a
b
c
d
2
a
b
c
d
3
a
b
4
5
a
b
c
d
6
a
b
c
d
7
a
b
8
a
b
c
d
9
10
a
b
c
d
11
a
b
12
13
a
b
14
15
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
25
16
17
18
19
20
Razem
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
26
TEST 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Prowadzenie prac
montażowych zimą”
Test składa się z 20 zadań, z których:
−
zadania 1-13 są z poziomu podstawowego,
−
zadania 14-20 są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
-
dopuszczający- za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,
-
dostateczny- za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
-
dobry- za rozwiązanie 14 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
-
bardzo dobry- za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu
ponadpodstawowego,
Plan testu
Klucz odpowiedzi
N
r
za
d
a
n
ia
Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia
ucznia)
K
at
egor
ia
ce
lu
P
o
zi
om
w
ym
a
ga
ń
Poprawna
odpowiedź
1.
Określić minimalną temperaturę otocznia,
przy której stosuje się domieszkę chlorku
wapnia do zapraw i betonów
B
P
c
2.
Określić, jaki jest maksymalny przyrost
temperatury przy nagrzewaniu betonu lub
zaprawy
B
P
b
3.
Podać, pod jakim warunkiem można
prowadzić wypełnienie węzłów i spoin
konstrukcyjnych przy temperaturze -10 °C
B
P
nagrzania obrzeży
prefabrykatów za pomocą
nagrzewnic
4.
Podać temperaturę poniżej której nie
należy prowadzić robót spawalniczych
A
P
c
5.
Podać, czy okres zimowy w pracach
montażowych trwa od 15 listopada
do 31 marca
A
P
a
6.
Określić, czy przechowywanie materiałów
wybuchowych i łatwopalnych, butli
ze sprężonym powietrzem oraz żywności
w jednym pomieszczeniu z chlorkiem
wapnia jest niedopuszczalne
B
P
a
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
27
7.
Określić, w jak długim okresie czasu
należy przed użyciem przechowywać
materiały uszczelniające w pomieszczeniu
o temperaturze nie niższej niż +15 °C
B
P
d
8.
Podać maksymalne napięcie przy
elektrycznym nagrzewaniu mieszanki
betonowej
A
P
50 V wyjątkowo 60 V
9.
Określić, czy domieszki węglanów nie
powodują korozji zbrojenia
B
P
a
10.
Określić najniższą temperaturę, przy której
dopuszcza się sprężanie elementów
kablobetonowych
B
P
c
11.
Określić temperaturę poniżej której nie
należy układać nadbetonu przy montażu
konstrukcji sprężonych
B
P
c
12.
Określić, czy można dodawać domieszki
chemiczne przy stosowaniu
elektronagrzewu
B
P
b
13.
Wyjaśnić, w czym należy dostarczać na
budowę mieszankę betonowa lub zaprawę
w zimie
C
P
w pojemnikach
zabezpieczających przed
szybką utratą ciepła
14.
Wyjaśnić, w jaki sposób powinny być
zabezpieczone w okresie zimowym
budynki w stanie zerowym
D
PP
Budynki w stanie zerowym,
których montaż przewidziany
jest w okresie zimowym,
powinny być odpowiednio
zabezpieczone. Ściany
zewnętrzne powinny być
zasypane ziemią do poziomu
terenu, wszystkie otwory
zasłonięte w celu
uniemożliwienia
przedostawania się opadów do
piwnic, a fundamenty w
piwnicach zabezpieczone przed
przemarzaniem.
15.
Podać, jakie instalacje nie mogą
przebiegać w obrębie terenu montażu
A
PP
napowietrzne linie elektryczne
16.
Wymienić zasady wykonywania węzłów
i spoin odgrywających rolę konstrukcyjną
C
PP
Węzły i spoiny, w których
beton lub zaprawa wraz ze
zbrojeniem spełniają rolę
konstrukcyjną, można
wypełniać przy temperaturze
nie niższej od -5°C, pod
warunkiem jednak, aby
prefabrykaty nie były zbytnio
oziębione, a więc aby przez
dwie doby poprzedzające
wykonanie połączeń średnia
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
28
dobowa temperatura powietrza
otaczającego elementy
prefabrykowane nie była niższa
od -5°C, zaś poprzedzająca ten
okres doba miała średnią
temperaturę nie niższą od
–10°C. Należy przy tym
stosować domieszki chemiczne.
17.
Wyjaśnić, w jaki sposób należy oznaczać
podczas montażu strefy niebezpieczne
D
PP
Strefy niebezpieczne należy
przed rozpoczęciem montażu
wyznaczyć dobrze widocznymi
tablicami ostrzegawczymi, jak
również umieścić tablice
zabraniające wstępu osobom
postronnym na plac budowy.
18.
Wymienić ujemne skutki działania chlorku
wapnia
C
PP
Nieznaczne zmniejszenie
końcowej wytrzymałości
betonu lub zaprawy,
powstawanie wykwitów
i korozja stali zbrojeniowej.
19.
Wyjaśnić, w co należy wyposażyć kabiny
operatorów sprzętu w okresie zimowym
D
PP
Kabiny operatorów sprzętu
należy wyposażyć w grzejniki
i automaty do czyszczenia szyb
kabiny z lodu i śniegu.
20.
Jaki metoda montażu jest najbardziej
korzystna w okresie zimowym
B
PP
montaż z kół
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustalić
z
uczniami
termin
przeprowadzenia
sprawdzianu
z
co
najmniej
jednotygodniowym wyprzedzeniem.
2. Omówić z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznać uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadzić z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,
jakie będą w teście.
5. Omówić z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnić uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdać uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podać czas przeznaczony
na udzielanie odpowiedzi.
8. Stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru dydaktycznego
(rozładować niepokój, zachęcać do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnieć uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zebrać karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdzić wyniki i wpisać do arkusza zbiorczego.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
29
12. Przeprowadzić analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybrać te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
13. Ustalić przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracować wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania: otwarte, z luką
i wielokrotnego wyboru, prawda – fałsz,
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej
rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedź. W przypadku pomyłki należy
błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie ponownie zakreślić odpowiedź
prawidłową.
6. Test składa się z dwóch części o różnym stopniu trudności: I część – poziom
podstawowy, II część - poziom ponadpodstawowy.
7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego
rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.
9. Na rozwiązanie testu masz 90 min.
Powodzenia !
Materiały dla ucznia:
–
instrukcja,
–
zestaw zadań testowych,
–
karta odpowiedzi.
ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH
Część I
1. Domieszki chlorku wapnia do zapraw i betonów przewidzianych do węzłów i spoin
stosuje się przy montażu w temperaturze do:
a) 0 °C,
b) – 3 °C,
c) – 5 °C,
d) – 10 °C.
2. Wzrost temperatury przy nagrzewaniu betonu lub zaprawy nie może przewyższać :
a) 5 ÷ 10 °C/godz.,
b) 10 ÷ 15 °C/godz.,
c) 15 ÷ 20 °C/godz.,
d) 20 ÷ 25 °C/godz.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
30
3. Wypełnienie węzłów i spoin konstrukcyjnych przy temperaturze do – 10 °C można
prowadzić pod warunkiem ……………………………………………………………. .
4. Robót spawalniczych nie należy prowadzić w ogóle przy temperaturze poniżej .
a) 0 °C,
b) - 5 °C,
c) - 10 °C,
d) - 15 °C.
5. W pracach montażowych okres zimowy trwa od 15 listopada do 31 marca.
a) tak
b) nie
6. Niedopuszczalne jest przechowywanie materiałów wybuchowych i łatwo palnych, butli
ze sprężonym powietrzem oraz żywności w jednym pomieszczeniu z chlorkiem wapnia.
a) tak
b) nie
7. Materiały uszczelniające, przechowywane w pomieszczeniach nieogrzewanych, należy
przed ich użyciem przynieść do pomieszczeń o temperaturze nie niższej niż +15 °C na
okres co najmniej:
a) 12 godzin,
b) 18 godzin,
c) 24 godziny,
d) 48 godzin.
8. Elektryczne nagrzewanie mieszanki betonowej należy prowadzić przy napięciu nie
wyższym niż …………….. , a w wyjątkowych przypadkach ……………………...
9. Domieszki węglanów nie powodują korozji zbrojenia.
a) tak
b) nie
10. Temperatura zewnętrzna (powietrza), przy której dopuszcza się sprężanie elementów
kablobetonowych, nie powinna być niższa niż:
a) 0 °C,
b) - 5 °C,
c) - 10 °C,
d) - 20 °C.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
31
11. Przy montażu elementów sprężonych nie należy układać nadbetonu w temperaturze
niższej niż:
a) -5 °C,
b) 0 °C,
c) 5 °C,
d) 10°C.
12. Przy stosowaniu elektronagrzewu do mieszanki betonowej można dodawać domieszki
chemiczne.
a) tak
b) nie
13. W okresie zimowym mieszankę betonową lub zaprawę należy dostarczać najkrótszą
drogą w ……………………………………………………… .
Część II
14. Wyjaśnij, w jaki sposób powinny być zabezpieczone w okresie zimowym budynki
w stanie zerowym.
15. W obrębie terenu montażu, jak i zasięgu maszyn montażowych, nie mogą przebiegać
instalacje ……………………………………………………………...
16. Wymień zasady wykonywania węzłów i spoin odgrywających rolę konstrukcyjną.
17. Wyjaśnij, w jaki sposób należy oznaczyć podczas montażu strefy niebezpieczne.
18. Wymień ujemne skutki działania chlorku wapnia.
19. Wymień, w co należy wyposażyć kabiny operatorów sprzętu montażowego w okresie
zimowym.
20. Ponieważ właściwa ochrona elementów w czasie ich składowania na placu budowy
w okresie zimowym jest dość uciążliwa, najkorzystniejszy jest tzw. ……………………. .
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
32
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko ……………………………………………………..
Prowadzenie prac montażowych zimą
Zakreśl poprawną odpowiedź lub wpisz odpowiedzi.
Numer
pytania
Odpowiedzi
Punktacja
1
a
b
c
d
2
a
b
c
d
3
4
a
b
c
d
5
a
b
6
a
b
7
a
b
c
d
8
9
a
b
10
a
b
c
d
11
a
b
c
d
12
a
b
13
14
15
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
33
16
17
18
19
20
Razem
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
34
7. LITERATURA
1. Mielczarek Z.: Nowoczesne konstrukcje w budownictwie ogólnym. Arkady, Warszawa
2003
2. Poradnik majstra budowlanego. Praca zbiorowa. Arkady, Warszawa 2003
3. Pyrak S., Włodarczyk W.: Konstrukcje budowlane. WSiP, Warszawa 1995
4. Pyrak S.: Konstrukcje z betonu. WSiP, Warszawa 2001
5. Rowiński L., Widera J.: Zmechanizowane roboty budowlane. Poradnik. Arkady,
Warszawa 1976
6. Instrukcje producentów dodatków chemicznych