9. Indirekte Lernstrategien

a) Strategien zur Selbstregulierung

Ziel : Die Gruppe von Lernstrategien richtet sich auf das

Regulieren des eigenen Lernens.

–

Konzentration auf das eigene Lernen

–

Orientieren

–

selektive Aufmerksamkeit

–

Einrichtung und Planung des eigenen Lernens

–

ermitteln, wie gelernt werden kann

–

Organisieren

–

eigene Lernziele bestimmen

–

Überwachung und Auswertung des eigenen Lernens

–

Lernprozeß überwachen

–

Schlüsse für zukunftiges Lernen ziehen

b) affektive Strategien Ziel: Affektive Lernstrategien werden angewandt, um eigene Gefühle beim

Fremdsprachenlernen und beim Gebrauch der Fremdsprache in den Griff zu
kriegen.

–

Stress reduzieren

–

sich enstpannen

–

Musik hören

–

lachen

–

sich Mut machen

–

sich belohnen

–

Risiko eingehen

–

sich Mut einreden

–

Gefühle registrieren und äußern

–

körperliche Signale registrieren

–

Gefühle besprechen

c) soziale Strategien

Ziel: Soziale Lernstrategien werden angewandt, um mit anderen

zusammenzurabeiten oder um Hilfe bei anderen zu suchen. Besonders beim
Fremdsprachenlernen ist man oft auf die Zusammenarbeit mit anderen angewiesen,

da viele Lernaktivitäten gar nicht in Einzelarbeit möglich sind. Außerdem macht
ein kooperatives Lernen oft mehr Spaß

–

Fragen stellen

–

um Erklärung bitten

–

fragen, ob Sprachäußerungen korrekt sind

–

um Korrektur bitten

–

Zusammenarbeiten

–

mit Mitschüler zusammenarbeiten

–

sich in andere hineinversetzen

–

Verständnis für die fremde Kultur entwickeln

–

sich Gefühle und Gedanken anderer bewusst machen