Literka.pl - Współczesna wersja Czerwonego Kapturka

Współczesna wersja Czerwonego Kapturka

Data dodania: 2005-10-16 17:00:00

Inspiracją do napisania scenariusza współczesnej wersji Czerwonego Kapturka była
intencja wprowadzenia do pracy wychowawczej szkoły małej awangardy teatralnej.
Zawsze fascynował nas pęd dzieci do wcielenia się w inne postacie , ich chęć
„zamanifestowania swej osoby” poprzez ruch , słowo i barwę.

Próba stworzenia inscenizacji na podstawie bajki Czerwony Kapturek rozbudziła twórcza
wyobraźnię dzieci i wytworzyła dużą potrzebę ekspresji słowno– muzycznej, a co
najważniejsze poprzez morał przypomniała o zasadach bezpieczeństwa.
Na naszych oczach dzieci zmieniały się, stawały się śmielsze, odważniejsze, (ale i
bardziej zdyscyplinowane ), chętnie uczestniczyły w powstawaniu scenariusza,
kostiumów tworzyły własne teksty, a przede wszystkim wchodziły w swój wymarzony
inny świat,”świat teatru”.
Chciałybyśmy zaakcentować, że uczestnictwo wychowanków w humoresce wytwarza
specyficzną wieź emocjonalną pomiędzy nauczycielem a podopiecznym, który w
codziennym życiu szkoły wydaje się być jednostką anonimową.
Humoreska została wyróżniona w turnieju satyrycznym„Czas humoru” zorganizowanym
przez MDK nr4 w Bydgoszczy. Publikacja tego artykułu umożliwi podzielenie się
doświadczeniem i wiedzą zawodową z szerszym gronem nauczycieli i jednocześnie
zachęci do zabawy w teatr wg własnego humorystycznego scenariusza.
Wśród różnorodnych form pracy z tekstem literackim na szczególną uwagę zasługują te,
które eksponują aktywność uczniów. Wymienić można tu: improwizację tekstów,
inscenizację, zabawy i opowiadania twórcze, swobodne teksty, prowadzenie
dzienniczków lektur oraz gry dydaktyczne. Szczególnie bliska dzieciom w młodszym
wieku szkolnym jest inscenizacja. To ona stanowi źródło różnorodnych przeżyć
emocjonalnych związanych z odbiorem treści, procesem ich przygotowania i
wystawienia. Daje możliwość poznania nowych środków ekspresji, rozwija wyobraźnię i
spostrzegawczość. Małe dziecko odczuwa silną potrzebę odbioru mitu baśniowego,
mocno przeżywa wartości moralne, dlatego też chętnie uczestniczy w tworzeniu
własnych wizji fantastycznych i przekształcaniu ich na realną rzeczywistość.
Autorski charakter ma tutaj sposób komponowania poszczególnych części i forma
przekazu widowiska. W ten uporządkowany literacko układ wkradły się współczesne
piosenki, które sprawiają, że historia o Czerwonym Kapturku staje się pełna humoru i
śmiesznych rozwiązań sytuacyjnych. Ta językowa zabawa ma na celu umocnienie
odczucia fikcyjności świata przedstawionego w inscenizacji. W scenariuszu humoreski
występuje pomieszanie treści utworu literackiego z kwestiami zmyślonymi,
uwspółcześnionymi, wprowadzającymi charakterystyczny porządek. Humor bajki

podkreślają również postaci nakreślone zgodnie z psychiką dziecięcą, reprezentujące
różne postawy moralne i obyczajowe. Kreowane są przez dzieci z naturalnym wyczuciem
komizmu i paradoksu. Dialogi są obrazowe i komunikatywne. Zawierają dużą dozę
dowcipu i barwności. Tak więc jest to aktualna parafraza bajki, która wydaje się być z
punktu widzenia pedagogiki zabawy pożądaną formą oddziaływania wychowawczego.
Zaspokaja ona żywiołową potrzebę działania i naturalną ciekawość dzieci. Wyzwala u
nich samoistny sposób wykonania, pobudza ich spontaniczną skłonność do ekspresji.
Przenosi również małego aktora oraz widza w piękniejszy świat, w którym wszystko może
się zdarzyć, gdzie zawsze zwycięża dobro i piękno. Ma to duże znaczenie szczególnie dla
dzieci, które w rzeczywistym świecie czują się źle, są nieśmiałe i mało aktywne.
Inscenizacja ma również swoje walory dydaktyczne i umożliwia nauczycielowi realizację
zagadnień wynikających z edukacji objętych programem nauczania. W tym aspekcie
możemy nawiązać zgodnie z treściami programowymi do następujących ćwiczeń:
Klasa I :
— analiza utworu literackiego poprzez inscenizacyjne formy wiązania słowa z działaniem
— plastyczna ekspresja dziecka,
— kształtowanie wyrazistego żywego słowa
Klasa II :
— różne formy inscenizacyjne czytanych tekstów: dramatyzacje, improwizacje, dramy,
dialogi, teatrzyk kukiełkowy i muzyczny, opowiadania, baśnie i wiersze ilustrowane
muzyką.
Klasa III :
— inscenizowanie tekstów lub ich fragmentów (w tym fragmentów prozy).

Ponadto praca nad tekstem, aktywność plastyczno-techniczna w zakresie wykonywania
projektów, rekwizytów i dekoracji, wprowadzanie elementów muzyczno-ruchowych
sprawia, że dziecko angażuje się spontanicznie w cykl twórczego działania. Kształcące są
również dyskusje nad propozycjami odgrywania poszczególnych ról, rozwijają więzi
koleżeńskie, a sukces z powodu wystawienia staje się sukcesem całej klasy.
Pamiętajmy, że kreatywne doświadczenia w dzieciństwie rozwijane systematycznie z
pewnością zaprocentują w dorosłym życiu.

Scenariusz inscenizacji
Osoby: Narrator, Czerwony Kapturek, Wilk, Gajowy, Babcia
· WSZYSCY
Deszcze za oknami przelatują-kap, kap, kasztany pękają, podskakują- pac, pac. Bociany
odleciały–kle, kle. Tylko wróbel nastraszony, czarny jak mały kominiarz — ćwir, ćwir,
czeka na okruszyny chleba, słońca-pi, pi, pi .Wieczorami mgły się włóczą po ulicach–my,
a mgła.
· NARRATOR
W tej niezwykle pięknej okolicy, gdzie lasy, pola i dąbrowy mieszkało bardzo miłe
dziewczę jej babcia i gajowy.

· CZERWONY KAPTUREK (śpiewa w rytm melodii“Autobus czerwony”).
Kapturek czerwony przez dróżynki w lesie szybko mknie, mija drzewa, muchomory, przez
kałuże przeskakuje też.
· NARRATOR
Jak zwykle w takiej sytuacji już wiecie dzieci prawie wszystko do bajki się wkręciło
zręcznie bardzo złe wilczysko !

· WILK
Jestem wilk, wściekły wilk, kto spotyka w lesie wilka ten na drzewo zaraz zmyka .
· CZERWONY KAPTUREK
Prawa noga naprzód, lewa noga naprzód dla babuni muszę zrobić to. Najpierw palce,
potem pięty, głowa do góry, brzuch wciągnięty (zbiera muchomory i śpiewa do melodii
piosenki) Rudy, rudy, rudy rydz jaka piękna sztuka, rudy, rudy, rudy rydz a ja rydza
szukam.
· NARRATOR
Wilczur przebrany w cudze szaty nagle się zjawił na leśnej polanie.
· WILK
Gdzie to się wybierasz, ty piękny, czerwony, mój Kapturku ?

· CZERWONY KAPTUREK
Do chorej babuni niosę dary (śpiewa w rytm melodii piosenki“Jabłka”). Niosły dzieci z
lasu koszyczek zielony, grzybków dobrych grzybków smacznych grzybeczków
czerwonych. Teraz trzeba grzybki pięknie poukładać i pomyśleć który grzybek do czego
się nada. Który do jedzenia, który do smażenia, który znów na bigos pyszny, który do
wędzenia.
· WILK (śpiewa w rytm refrenu piosenki“Szła dzieweczka do laseczka”).
Gdzie jest ta ulica gdzie jest ten dom, gdzie ta babunia co kocham ją.
· CZERWONY KAPTUREK
Idź ścieżyną leśną, skręć w lewo i w prawo za dębem i cisem porozmawiaj z lisem, on ci
dalszą drogę wskaże i klucz do kafejki internetowej przekaże. Tam usiądziesz sobie
wygodnie i z klawiaturą popracujesz zgodnie. Ona hasło ci wystuka

www.com.kapturek

,

no a potem już tylko zastukaj.
· NARRATOR
Więc szybko ruszył do dąbrowy ten sprytny chytrus, wilczur stary. Zdobywszy adres
internetowy do babci pobiegł, głosik zmieniał, udawał grzeczną wnuczkę małą. Babcia
niebacznie otworzyła, więc on ją zaraz łyknął całą.

· WILK
U babci jest słodko i pachnie szarlotką. No proszę i zjadłem ździebełko i głowa do góry
odpędzę te chmury, a niebo zamiotę miotełką. Nie ma jak babcia mniam, mniam, mniam
.
· NARRATOR
Przebrany w babci czepiec wielki i jej różowe okulary oszukał wnuczkę nieuważną,
stosując przy tym czary .
· WILK (śpiewa w rytm piosenki“Zagram dzieciom”).
Czary mary weź pałeczkę do ręki, czary mary wyczarujesz cukierki, wyczarujesz
cukierków sześć, no a potem je wszystkie zjesz..
· NARRATOR
Najkrócej mówiąc połknął wnuczkę i razem z babcią tkwiła w brzuchu .
· CZERWONY KAPTUREK I BABCIA (śpiewają w rytm piosenki“Tu jest twoje miejsce” —
K.Giżowskiej).
Tu jest nasze miejsce, tu jest nasz ciasny, ale własny dom, tu jest nasze miejsce, tu jest
nasz dom.

· NARRATOR
Więc strach pomyśleć co by było gdyby nie było w lesie zuchów .Był takim zuchem pan

gajowy, który niedawno skończył kurs odnowy i masażystą też był świetnym.
· GAJOWY (recytuje popularną wyliczankę ) .
Operatus, wycinatus, ene, due, fike, fake, torba, borba, usme, smake, eus, deus, kosma,
deus i morele baks.
· NARRATOR
Sprawnie zadziałał pan gajowy, wilczur wypluwa babcię z wnuczką. Nie zdążył nawet do
trzech zliczyć, a ciężką będzie miał nauczkę. Choć bajka dobrze się skończyła, wszyscy
są zdrowi oraz cali, czegoś uczymy się z tej baśni i wy dorośli i my mali.
· WSZYSCY
Nie ufaj obcym przebierańcom mój drogi, mały przyjacielu, bo tych jest ciągle w naszym
życiu naprawdę jeszcze bardzo wielu. Deszcze za oknami przelatują -kap, kap. Kasztany
pękają podskakują — pac, pac. Dzieci z lasu biegną-tup, tup, z wesołym krzykiem
roztrzaskują wodę -chlup, chlup .Bociany odleciały -kle, kle, tylko wróbel nastroszony,
czarny jak mały kominiarz–ćwir, ćwir, czeka na okruszyny chleba, słońca -pi, pi
.Wieczorami mgły się włóczą po ulicach. Idzie zima brrrr .

Izabela Koitka
Małgorzata Ostrowska

Literka.pl - Współczesna wersja Czerwonego Kapturka Literka.pl - Współczesna wersja
Czerwonego Kapturka