mechanik maszyn i urzadzen drogowych 833[01] z2 04 n

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Beata Figarska-Wysocka

Wykonywanie

odnawianie

nawierzchni

betonowych

833[01].Z2.04

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:
mgr inż. Witold Kapusta
mgr inż. Marek Zasada

Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Beata Figarska – Wysocka

Konsultacja:
mgr inż. Jolanta Skoczylas

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 833[01].Z2.04
„Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych”, zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu mechanik maszyn i urządzeń drogowych.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

oraz

ochrony

środowiska podczas wykonywania i odnawiania

nawierzchni betonowych

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Zasady wytwarzania, transportu i pielęgnacji mieszanki betonowej

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Technologia wykonywania nawierzchni betonowych

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Zasady przebudowy nawierzchni betonowych dróg i ulic

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Betoniarki i węzły betoniarskie

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Maszyny i urządzenia do wbudowania mieszanki betonowej

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Maszyny i urządzenia do zagęszczania i wykańczania nawierzchni

betonowych

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Maszyny i urządzenia do nacinania i wypełniania szczelin

5.8.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć uczniów

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela Wykonywanie i odnawianie nawierzchni

betonowych, który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej
w zawodzie mechanik maszyn i urządzeń drogowych 833[01].

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,

−

ewaluację osiągnięć edukacyjnych,

−

wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki,

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem:

−

pokazu z objaśnieniem,

−

tekstu przewodniego,

−

metody projektów,

−

ćwiczeń praktycznych.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej

pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel może

posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

−

plan testu w formie tabelarycznej,

−

punktację zadań,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

kartę odpowiedzi,

−

zestaw zadań testowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

833[01].Z2

Technologia robót

drogowo-mostowych

833[01].Z2.01

Organizowanie, użytkowanie i likwidowanie

stanowiska pracy

833[01].Z2.02

Wykonywanie podbudowy dróg

833[01].Z2.03

Wykonywanie i odnawianie nawierzchni

bitumicznych

833[01].Z2.04

Wykonywanie i odnawianie nawierzchni

betonowych

833[01].Z2.05

Utrzymywanie dróg, mostów oraz urządzeń

drogowych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

rozpoznawać podstawowe materiały budowlane,

−

rozpoznawać podstawowe cechy techniczne materiałów,

−

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu budownictwa,

−

wykonywać szkice podstawowymi technikami rysunkowymi,

−

posługiwać się podstawowymi przelicznikami miar,

−

posługiwać się podstawowymi funkcjami trygonometrycznymi,

−

stosować podstawowe przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

korzystać z różnych źródeł informacji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
ochrony środowiska podczas wykonywania i odnawiania nawierzchni betonowych,

−

rozróżnić materiały wykorzystywane do nawierzchni betonowych,

−

przygotować mieszanki betonowe według otrzymanych receptur,

−

przetransportować, ułożyć i zagęścić mieszankę betonową,

−

określić zasady pielęgnacji świeżego betonu w różnych porach roku,

−

określić zasady wykonywania nawierzchni betonowych,

−

określić zasady przebudowy nawierzchni betonowych,

−

zastosować zasady budowy i przebudowy betonowych nawierzchni drogowych
i ulicznych,

−

odczytać dokumentację techniczną dróg,

−

posłużyć się normami i instrukcjami w zakresie wykonawstwa robót drogowych,

−

wykonać czynności związane z pielęgnacją nawierzchni betonowej,

−

scharakteryzować technikę pracy betoniarki i węzłów betonowych,

−

scharakteryzować technikę pracy maszyn do wbudowywania mieszanki betonowej,

−

objaśnić technikę pracy urządzeń do zagęszczania i wykańczania nawierzchni betonowych,

−

scharakteryzować technikę pracy urządzeń do nacinania i wypełniania szczelin,

−

posłużyć się narzędziami, urządzeniami i sprzętem do robót drogowych nie wymagających
dodatkowych uprawnień,

−

wykonać roboty związane z wykonywaniem i odnawianiem nawierzchni betonowych
zgodnie z technologią, normami i warunkami technicznymi oraz zachowaniem dbałości
o stan środowiska naturalnego,

−

skontrolować jakość i prawidłowość wykonywanych przez siebie robót.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca

……………………………………………….

Modułowy program nauczania: Mechanik maszyn i urządzeń drogowych 833 [01]
Moduł:

Technologia robót drogowo-mostowych 833 [01]. Z2

Jednostka modułowa:

Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych
833[01].Z2.04

Temat: Technologia wykonywania i pielęgnacji nawierzchni betonowych.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności pielęgnacji nawierzchni w różnych porach roku.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

scharakteryzować zasady pielęgnacji nawierzchni w różnych porach roku,

−

wykonać nawierzchnię na przygotowanym podłożu,

−

pielęgnować nawierzchnie w różnych porach roku,

−

pracować zespołowo,

−

zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp,

−

zaprezentować wykonaną pracę.

Metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa.

Czas: 180 min.

Uczestnicy: uczniowie kształcący się w zawodzie mechanik maszyn i urządzeń drogowych.

Strategia: uczenie się przez doświadczenie.

Środki dydaktyczne:

−

przygotowane podłoże,

−

przygotowane materiały i sprzęt do wykonania nawierzchni betonowej,

−

przygotowane materiały i sprzęt do pielęgnacji nawierzchni w różnych porach roku,

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca nawierzchni betonowych.

Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Podział na grupy.
4. Wylosowanie przez lidera grupy nawierzchni.
5. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
6. Realizacja tematu:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

Każda grupa analizuje swoją wylosowaną nawierzchnię.

−

Dobiera do wylosowanej nawierzchni materiały i sprzęt potrzebny do jej wykonania.

−

Każda grupa analizuje swoją wylosowaną porę roku, w której ma dokonać pielęgnacji
nawierzchni.

−

Dobiera materiały i sprzęt potrzebny do pielęgnacji wykonanej nawierzchni.

−

Organizuje swoje stanowisko pracy.

−

Wykonuje nawierzchnie na przygotowanym podłożu.

−

Pielęgnuje wykonaną nawierzchnię.

−

Porządkuje i likwiduje stanowisko pracy.

−

Wybiera osobę prezentującą temat.

−

Nauczyciel nadzoruje pracę grupy i pomaga w poprawnym wykonaniu tematu.

7. Po wykonaniu, grupy próbują dokonać analizy wykonanego zadania.
8. Nauczyciel analizuje prace grupy i stwierdza czy została poprawnie wykonana.
9. Uczniowie prezentują pracę w kolejności wykonywania.
10. Grupa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny prac i zaangażowania w nią

poszczególnych członków grupy.

Zakończenie zajęć
Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Zasady pielęgnacji nawierzchni betonowych

w Europie. Na podstawie zgromadzonych informacji, zapisz w notatniku różnice i cechy
wspólne tych zasad w Polsce i Europie.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca

……………………………………………….

Modułowy program nauczania: Mechanik maszyn i urządzeń drogowych 833[01]
Moduł:

Technologia robót drogowo-mostowych 833[01].Z2

Jednostka modułowa:

Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych
833[01].Z2.04

Temat: Maszyny i urządzenia do nacinania i wypełniania szczelin.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonania szczelin w nawierzchniach betonowych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

przeanalizować dokumentację techniczną,

−

przygotować stanowisko pracy,

−

wykonać szczelinę,

−

wypełnić szczelinę,

−

skontrolować swoją pracę.

Metody nauczania–uczenia się:
–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna,

−

grupowa.

Czas: 3 godziny dydaktyczne.

Uczestnicy: uczniowie kształcący się w zawodzie mechanik maszyn i urządzeń drogowych.
Strategia: uczenie się przez doświadczenie.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja techniczna wykonywania i odbioru szczelin,

−

deski sosnowe,

−

mieszanka batonowa,

−

kielnie profilowane.

Zadanie dla ucznia

Wykonaj i wypełnij szczelinę w nawierzchni betonowej.

Przebieg zajęć:

FAZA WSTĘPNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji.

FAZA WŁAŚCIWA
INFORMACJE
1. Jakie informacje zawiera dokumentacja techniczna wykonywania szczelin?
2. Jakie informacje zawiera dokumentacja techniczna odbioru szczelin?

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Jakie zadania musi spełniać wybrana szczelina?
4. Jakie materiały są potrzebne do wykonania szczeliny?
5. Jakie materiały są potrzebne do wypełnienia szczeliny?

PLANOWANIE
1. Określ miejsce szczeliny w nawierzchni.
2. Określ wymiary szczeliny.
3. Zaplanuj materiały, którymi powinna być wypełniona szczelina.
4. Zaplanuj sprzęt do wykonania szczeliny.
5. Zaplanuj sposób sprawdzenia czy poprawnie została wykonana szczelina.

UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.

WYKONANIE
1. Przeczytaj dokładnie treść ćwiczenia.
2. Przeanalizuj materiał nauczania dotyczący wykonywania szczelin.
3. Przeanalizuj dokumentację techniczną przygotowaną przez nauczyciela.
4. Wypisz na kartce wszystkie założenia dla szczelin.
5. Określ gdzie powinna być wykonana szczelina.
6. Wykonaj szczelinę.
7. Wypełnij szczelinę.
8. Sprawdź czy wykonałeś ją prawidłowo.
9. Zwróć uwagę na estetykę i dokładność twojej pracy.
10. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.

SPRAWDZANIE
1. Czy prawidłowo przeanalizowałeś przygotowaną dokumentację?
2. Czy prawidłowo wykonałeś szczelinę?
3. Czy dobrze dobrałeś materiały i sprzęt do wykonania szczeliny?
4. Czy dobrze skontrolowałeś swoją pracę?

ANALIZA

Uczniowie wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej trudności. Nauczyciel

podsumowuje całe ćwiczenie, określa jakie nowe umiejętności zostały wykształcone, jakie
wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać w przyszłości.

FAZA KOŃCOWA
Zakończenie zajęć
Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: Zasad wykonywania szczelin w Europie.

Na podstawie zgromadzonych informacji napisz jak to wygląda w Polsce, a jak w innych
krajach.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności podczas
realizowania zadania i zdobytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska podczas
wykonywania i odnawiania nawierzchni betonowych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Spośród plansz przedstawiających zabezpieczenie urządzeń i sprzętu do robót drogowych,

wybierz tylko te, które dotyczą układania, zagęszczania i pielęgnacji mieszanki betonowej.
Zapisz w notatniku najważniejsze punkty.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować przepisy dotyczące zabezpieczania urządzeń i sprzętu do układania,

zagęszczania i pielęgnacji mieszanki betonowej,

2) przeanalizować treści zawarte na planszach,
3) wybrać plansze spełniające warunki ćwiczenia,
4) zaprezentować swoją pracę,
5) zapisać spostrzeżenia w notatniku.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

plansze przedstawiające zabezpieczenie sprzętu i urządzeń do robót drogowych,

–

zbiór przepisów dotyczących metod zabezpieczania urządzeń i sprzętu do układania,
zagęszczania i pielęgnacji mieszanki betonowej,

–

przybory do pisania,

–

notatnik,

–

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj planszę, która będzie zawierała następujące informacje – zagrożenia dla życia i

zdrowia robotników, podczas robót betonowych – sposób eliminowania tych zagrożeń.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę jego wykonywania z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zagrożenia podczas robót betonowych zamieścić na planszy,
2) określić zasady elimionowania zagrożeń,
3) wykonać planszę zawierającą warunki ćwiczenia,
4) zaprezentować swoją pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

zbiór przepisów dotyczących zagrożeń podczas robót betonowych,

–

przybory potrzebne do wykonania planszy,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca zagrożeń podczas robót betonowych.

Ćwiczenie 3

Z przygotowanych przez nauczyciela elementów odzieży ochronnej i sprzętu ochrony

indywidualnej, wybierz tylko te, które użyjesz podczas wykonywania robót betonowych.
Uzasadnij swój wybór w formie pisemnej w notatniku.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z elementami odzieży ochronnej przygotowanymi przez nauczyciela,
2) wybrać tylko te elementy odzieży, którą należy użyć podczas prac betonowych,
3) zapoznać się ze sprzętem ochrony indywidualnej przygotowanym przez nauczyciela,
4) wybrać tylko ten sprzęt, który należy użyć podczas prac betonowych,
5) uzasadnić swój wybór w formie pisemnej w notatniku,
6) zaprezentować swoją pracę.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

przygotowane przez nauczyciela elementy odzieży ochronnej i sprzętu ochrony
indywidualnej,

–

przybory do pisania,

–

notatnik,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca zagrożeń podczas robót betonowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2. Zasady wytwarzania, transportu i pielęgnacji mieszanki

betonowej

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z przygotowanych przez nauczyciela materiałów budowlanych, wybierz te, które nadają

się do wykonania mieszanki betonowej. Opisz je w notatniku oraz określ zasady
magazynowania i transportowania wybranych materiałów.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wybrać z przygotowanych materiałów budowlanych te, które spełniają warunki zadania,
2) zapisać w notatniku nazwy wybranych materiałów,
3) zapisać obok wybranego materiału, zasady jego magazynowania i transportu,
4) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy,
5) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia pod względem spełnienia założeń ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

przygotowane przez nauczyciela materiały budowlane,

−

przybory do pisania,

−

notatnik,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca mieszanki betonowej.

Ćwiczenie 2

Zapoznaj się z przygotowanymi betoniarkami i betonowniami. Określ kolejność

dozowania składników mieszanki betonowej w przygotowanych betoniarkach i betonowniach
oraz zapisz w notatniku.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rodzajami betoniarek,
2) zapisać w notatniku obok nazwy każdej betoniarki kolejność dozowania do niej

składników mieszanki betonowej,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3) zapoznać się z rodzajami betonowni,
4) zapisać w notatniku obok nazwy każdej betonowni kolejność dozowania do niej

składników mieszanki betonowej,

5) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy,
6) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia pod względem spełnienia założeń ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

przybory do pisania,

−

notatnik,

−

plansze, modele betoniarek i betonowni,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca mieszanki betonowej.

Ćwiczenie 3

Z przygotowanych schematów i modeli wybierz te, które dotyczą transportu dalekiego

i bliskiego mieszanki betonowej. Opisz każdą z wybranych maszyn w notatniku,
ze szczególnym uwzględnieniem napraw i zużycia paliwa.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wybrać schematy lub modele środków transportu dalekiego i bliskiego,
2) opisać w notatniku poszczególne maszyny,
3) zaprezentować wybrany schemat na forum grupy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

modele środków transportu dalekiego i bliskiego,

−

schematy środków transportu dalekiego i bliskiego,

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca mieszanki betonowej.

Ćwiczenie 4

Określ

sposoby

pielęgnowania

betonu

zależnie

panujących

warunków

atmosferycznych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić sposoby pielęgnowania betonu w zależności od panujących warunków

atmosferycznych.

2) zapisać w notatniku odszukane warunki,
3) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy,
4) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia pod względem spełnienia założeń ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

przybory do pisania,

−

notatnik,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca pielęgnowania betonu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3. Technologia wykonania nawierzchni betonowych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z przygotowanych przez nauczyciela materiałów budowlanych, wybierz te, które nadają

się do wykonania nawierzchni betonowych. Opisz je w notatniku oraz określ zasady
magazynowania i transportowania wybranych materiałów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

przygotowane przez nauczyciela materiały budowlane,

–

przybory do pisania,

–

notatnik,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca nawierzchni betonowych.

Ćwiczenie 2

Na podstawie dokumentacji drogowej, określ ilości i rodzaje warstw nawierzchni

betonowej. Narysuj schemat warstw drogi i opisz każe z nich.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować dokumentację wybranego odcinka drogi,
2) określi ilości i rodzaje warstw drogi na podstawie przygotowanej dokumentacji,
3) narysować w notatniku schemat warstw drogi,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) opisać każdą z warstw w notatniku,
5) skonsultować z nauczycielem wykonany schemat i opis drogi,
6) poprawić ewentualne błędy,
7) zaprezentować wykonany schemat na forum grupy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja drogowa,

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca technologii wykonywania nawierzchni betonowych.

Ćwiczenie 3

Przygotuj mieszankę betonową według wybranej receptury.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować różne receptury wykonywania mieszanek betonowych,
2) wybrać recepturę do przygotowania mieszanki betonowej,
3) zapisać w notatniku recepturę,
4) obliczyć według receptury ilość materiałów potrzebnych do wykonania określonej ilości

mieszanki,

5) przygotować stanowisko pracy, zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
6) przygotować mieszankę betonową według wybranej receptury,
7) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny ćwiczenia pod względem poprawności przygotowania określonej ilości

mieszanki.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

kalkulator,

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

receptury przygotowywania mieszanek betonowych,

–

materiały i sprzęt do przygotowania mieszanki betonowej,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca materiałów do wykonywania nawierzchni drogowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 4

Określ jak należy pielęgnować nawierzchnie betonowe w różnych porach roku. Na

poligonie szkolnym, wykonaj nawierzchnię oraz jej pielęgnację w zależności od temperatury na
zewnątrz.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić warunki pielęgnowania nawierzchni,
2) przygotować stanowisko pracy do wykonania nawierzchni zgodnie z zasadami

przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,

3) wykonać fragment nawierzchni betonowej na przygotowanym przez nauczyciela podłożu,

wykorzystując normy i instrukcje do wykonywania robót,

4) wykorzystać do wykonania nawierzchni mieszankę i sprzęt przygotowany przez

nauczyciela,

5) pielęgnować nawierzchnię betonową zgodnie z zasadami opisanymi w notatniku,
6) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
7) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy,
8) dokonać oceny wykonanego ćwiczenia pod względem spełnienia założeń ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

normy i instrukcje do wykonywania robót betonowych,

−

podłoże pod nawierzchnię betoniarską,

−

materiały i sprzęt do wykonania nawierzchni betonowej,

−

przygotowane materiały i sprzęt do pielęgnacji nawierzchni w różnych porach roku,

−

przybory do pisania,

–

notatnik,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca nawierzchni betonowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4. Zasady przebudowy nawierzchni betonowych dróg i ulic

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie dokumentacji wybranego odcinka drogi, określ rodzaj napraw, które należy

na nim wykonać. Dobierz rodzaj technologii do zakresu robót naprawczych dla 100 m odcinka
drogi.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować dokumentację wybranego odcinka drogi,
2) wypisać na kartce, jakie naprawy należy wykonać dla wybranej drogi,
3) dobrać rodzaj technologii dla poszczególnych napraw i zapisać w notatniku,
4) opisać w notatniku, jakie materiały i narzędzia będą potrzebne do realizacji wybranych

technologii,

5) skonsultować z nauczycielem wybrane technologie oraz materiały i narzędzia,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

kartka papieru,

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

dokumentacja 100 m odcinka drogi,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca technologii napraw nawierzchni betonowych.

Ćwiczenie 2

Wykonaj naprawę nawierzchni betonowej wskazanej przez nauczyciela. Posłuż się

przygotowanymi mieszankami oraz maszynami, urządzeniami i sprzętem nie wymagającym
dodatkowych uprawnień.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować rodzaj nawierzchni przygotowanej przez nauczyciela,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
3) dobrać rodzaj naprawy dla przygotowanej nawierzchni,
4) skonsultować z nauczycielem wybór naprawy,
5) dobrać rodzaj przygotowanej mieszanki,
6) skonsultować z nauczycielem wybór mieszanki,
7) dobrać maszyny, urządzenia i sprzęt do wykonania naprawy nie wymagające dodatkowych

uprawnień,

8) skonsultować z nauczycielem wybór maszyn, urządzeń i sprzętu do wykonania naprawy,
9) wykonać odnowę przygotowanej nawierzchni,
10) skontrolować jakość i prawidłowość wykonanych siebie robót,
11) zlikwidować i uporządkować stanowisko pracy,
12) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

−

przygotowana przez nauczyciela nawierzchnia,

−

mieszanki betonowe,

−

maszyny, urządzenia i sprzęt do robót nawierzchniowych,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca napraw nawierzchni betonowej.

Ćwiczenie 3

Oblicz, na podstawie receptury, ilość mieszanki betonowej potrzebnej do wykonania

napraw odłamanych krawędzi płyt w nawierzchni drogi o parametrach określonych
w dokumentacji technicznej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować dokumentację wybranego odcinka drogi,
2) obliczyć, w notatniku jakiej wielkości jest odłamana krawędź płyty,
3) wybrać recepturę do wykonania mieszanki betonowej,
4) skonsultować z nauczycielem wybór receptury,
5) obliczyć ilość mieszanki betonowej na podstawie wybranej receptury,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny ćwiczenia pod względem poprawności obliczeń mieszanki.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Środki dydaktyczne:

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

dokumentacja drogi,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca technologii napraw nawierzchni betonowych.

Ćwiczenie 4

Przygotuj 0,25 m

mieszanki betonowej według wybranej receptury.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przygotować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
2) przeanalizować różne receptury wykonywania mieszanek betonowych,
3) wybrać recepturę do przygotowania 0,25 m

mieszanki betonowej,

4) zapisać w notatniku recepturę,
5) obliczyć według receptury ilość materiałów potrzebnych do wykonania określonej ilości

mieszanki,

6) przygotować 0,25 m

mieszanki betonowej według wybranej receptury,

7) zlikwidować i uporządkować stanowisko pracy,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) dokonać oceny ćwiczenia pod względem poprawności przygotowania określonej ilości

mieszanki.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

ćwiczenia praktyczne,

–

pokaz z objaśnieniem.

Środki dydaktyczne:

–

kalkulator,

–

notatnik,

–

przybory do pisania,

–

receptury przygotowywania mieszanek betonowych,

–

literatura z rozdziału 7 dotycząca materiałów do wykonywania nawierzchni drogowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5.

Betoniarki i węzły betoniarskie

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Po obejrzeniu filmu na temat sprzętu do robót betonowych, odszukaj w pracowni modele

różnych rodzajów betoniarek. Opisz w notatniku ich główne części i elementy robocze.
Zapoznaj się z instrukcjami obsługi i wypisz w notatniku, które z betoniarek nie wymagają
dodatkowych uprawnień.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć film dydaktyczny –,,Sprzęt do robót betonowych”,
2) wypisać w notatniku nazwy betoniarek, które pokazano na filmie,
3) odszukać w pracowni modele różnych betoniarek,
4) opisać ich główne części oraz elementy robocze,
5) zapoznać się z instrukcjami obsługi betoniarek,
6) zapisać w notatniku, które z betoniarek nie wymagają dodatkowych uprawnień,
7) przeanalizować wspólnie z nauczycielem wykonane ćwiczenie,
8) zaprezentować efekty swojej pracy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

film dydaktyczny – „Sprzęt do robót betonowych”,

−

stanowisko i sprzęt do wyświetlania filmów,

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

−

modele betoniarek,

−

instrukcje obsługi różnych betoniarek.

Ćwiczenie 2

Określ zasady, dotyczące obliczania czasu mieszania i wydajności betoniarek. Oblicz

podstawowe parametry betoniarki przeciwbieżnej z mieszalnikiem przechylnym o pojemności
zasypowej 500l, przygotowującej beton dla nawierzchni dróg. Wynik zapisz w notatniku.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) określić zasady obliczania podstawowych parametrów betoniarek,
2) obliczyć czas mieszania i wydajność betoniarki z warunków zadania,
3) zapisać w notatniku wynik,
4) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przybory do pisania,

−

notatnik,

−

kalkulator,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca betoniarek.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Maszyny i urządzenia do wbudowania mieszanki betonowej

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Z zaprezentowanych modeli i schematów maszyn, wybierz tylko te, które służą do

wykonywania nawierzchni z betonu cementowego. Zapisz w notatniku: ich nazwy, sposób
pracy oraz zasady obsługi i napraw.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odszukać w pracowni modele lub schematy maszyn do wykonywania nawierzchni

z betonu cementowego,

2) zapisać w notatniku ich nazwy,
3) zapisać w notatniku ich sposób pracy,
4) zapisać w notatniku zasady obsługi i napraw,
5) skonsultować z nauczycielem wykonane ćwiczenie,
6) poprawić ewentualne błędy,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie na forum grupy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

modele i schematy maszyn do wykonywania nawierzchni z betonu cementowego,

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca wykonywania nawierzchni z betonu centralnego.

Ćwiczenie 2

Weź udział w wycieczce na plac budowy gdzie są wykonywane nawierzchnie z betonu

cementowego. Napisz sprawozdanie (forma dowolna), w którym zamieścisz:

−

rodzaj prac drogowych,

−

sposób zabezpieczania robót drogowych,

−

rodzaj pracujących tam maszyn,

−

sposób ich pracy.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wybrać się na wycieczkę przedmiotową z nauczycielem,
2) zaobserwować rodzaj prac, sposób zabezpieczenia robót oraz rodzaj maszyn tam

pracujących,

3) napisać sprawozdanie, zawierające wszystkie elementy zawarte w treści ćwiczenia,
4) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przybory do pisania,

−

notatnik lub kartka papieru.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Maszyny i urządzenia do zagęszczania i wykańczania

nawierzchni betonowych

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Scharakteryzuj sposób pracy układarki wibracyjnej.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować budowę układarki wibracyjnej,
2) opisać w notatniku najważniejsze elementy budowy,
3) scharakteryzować sposób pracy układarki wibracyjnej,
4) opisać w notatniku najważniejsze pojęcia dotyczące sposobu pracy układarki wibracyjnej,
5) przedstawić na forum grupy wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca maszyn i urządzeń do zagęszczania i wykańczania
nawierzchni betonowych.

Ćwiczenie 2

Odszukaj wśród zaprezentowanych modeli lub schematów wykończarkę. Scharakteryzuj

sposób pracy i budowę wykończarki.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) odszukać wśród zaprezentowanych modeli lub schematów wykończarkę,
2) omówić budowę wykończarki,
3) opisać w notatniku najważniejsze elementy budowy,
4) scharakteryzować sposób pracy wykończarki,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5) opisać w notatniku najważniejsze pojęcia dotyczące budowy wykończarki,,
6) przedstawić na forum grupy wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

notatnik,

−

zbiór modeli i schematów wykończarki,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca maszyn i urządzeń do zagęszczania i wykańczenia
nawierzchni betonowych.

Ćwiczenie 3

Scharakteryzuj zestaw maszyn i urządzeń do zagęszczania i wykańczania nawierzchni

betonowej, który widziałeś na wycieczce przedmiotowej. Obok każdej maszyny z zestawu
napisz, jakie przeglądy powinny mieć i kiedy je miały.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) wybrać się na wycieczkę przedmiotową z nauczycielem,
2) opisać w notatniku maszyny i urządzenia, które zaobserwowałeś na wycieczce na plac

budowy,

3) określić sposób pracy poszczególnych maszyn i urządzeń,
4) opisać w notatniku najważniejsze pojęcia, związane z zagęszczeniem i wykańczeniem

nawierzchni betonowej,

5) sprawdzić w dokumentacji techniczno-ruchowej wybranych maszyn, jakim przeglądom

zostały poddane i kiedy,

6) opisać w notatniku obok maszyn rodzaje przebytych przeglądów,
7) przedstawić na forum grupy wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

maszyny i urządzenia do zagęszczenia i wykańczania nawierzchni betonowych, pracujące
na budowie,

−

notatnik,

−

przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Maszyny i urządzenia do nacinania i wypełniania szczelin

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Obejrzyj model wycinarki szczelin. Wskaż na nim jego główne podzespoły i opisz je

w notatniku.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) obejrzeć model wycinarki szczelin,
2) znaleźć główne podzespoły maszyny,
3) zapisać na kartce odszukane podzespoły maszyny,
4) opisać podzespoły w notatniku,
5) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

model wycinarki szczelin,

−

kartka papieru,

−

notatnik,

−

przybory do pisania,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca maszyn i urządzeń do nacinania i wypełniania szczelin.

Ćwiczenie 2

Na podstawie przygotowanej przez nauczyciela dokumentacji drogowej, dobierz maszyny

i urządzenia do nacinania i wypełniania szczelin.

Wskazówki do realizacji

Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę jego wykonywania z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować przygotowaną dokumentację techniczną dróg,
2) przeanalizować sposób pracy poszczególnych maszyn drogowych,
3) dobrać maszyny i urządzenia do nacinania i wypełniania szczelin,
4) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja techniczna dróg, przygotowana przez nauczyciela,

−

dokumentacja maszyn i urządzeń drogowych,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca maszyn i urządzeń do nacinania i wypełniania szczelin.

Ćwiczenie 3

Wykonaj szczelinę konstrukcyjną w nawierzchni betonowej najprostszym sposobem.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonywania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) przeanalizować dokumentację techniczną wykonywania szczelin,
2) przygotować stanowisko pracy zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy,
3) przygotować materiały i sprzęt do wykonania ćwiczenia,
4) ustawić deski sosnowe,
5) rozłożyć i zagęścić mieszankę betonową,
6) usunąć mieszankę znad deski po upływie 20–40 minut,
7) wykończyć krawędzie kielnią profilowaną,
8) wypełnić rowki masą zalewową, po stwardnieniu betonu i nacięciu desek,
9) skontrolować jakość i prawidłowość wykonywanej przez siebie pracy,
10) uporządkować i zlikwidować stanowisko pracy,
11) zaprezentować efekty swojej pracy na forum grupy.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

–

pokaz z objaśnieniem,

–

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

deski sosnowe,

−

mieszanka betonowa,

−

kielnie profilowane,

−

dokumentacja wykonywania i odbioru szczelin,

−

literatura z rozdziału 7 dotycząca konstrukcji nawierzchni betonowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Wykonywanie i odnawianie
nawierzchni betonowych”

Test składa się z 25 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1–19 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 20–25 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 23 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi : 1. d, 2. d, 3. a, 4. c, 5. a, 6. c, 7. d, 8. c, 9. a, 10. a, 11. c,
12. a, 13. c, 14. c, 15. d, 16. c, 17. c, 18. a, 19. b, 20. c, 21. a, 22. d, 23. c, 24. a,
25. a.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić, kiedy można wykonać zabiegi
konserwacyjne urządzeń betonowni

Określić, na jaki czas można zostawić mieszankę
betonową w betoniarce

Określić, co powinno znaleźć się w kabinie
sterowniczej betonowni

Określić, gdzie należy składować kruszywo

Określić, od czego zależy jakość mieszanki
betonowej.

Określić, jakie cechy kruszywa sprawdza się tuż
przed użyciem.

Określić, co sprawdza się w wodzie używanej do
produkcji betonu

Określić, co uwzględnia się ustalając skład betonu

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Określić, co jest podstawowym warunkiem dobrej
jakości robót betonowych.

10 Określić, warunki transportu mieszanki betonowej

11 Określić rodzaj domieszek do betonu

Określić, jakie maszyny stosuje się do transportu
dalekiego

13 Rozpoznać rodzaj rozkładarki

Rozróżnić betoniarki ze względu na sposób
opróżniania mieszalnika

15 Wskazać podstawowe urządzenia betonowni

Określić, jaki rodzaj wypełnienia szczelin
przedstawia rysunek

Rozróżnić szczeliny poprzeczne w nawierzchniach
betonowych

18 Określić elementy oznaczony węzła betoniarskiego

19 Określić, rodzaj maszyny betoniarskiej

Dobrać mininamną szerokość płyty w maszynie do
formowania szczelin

Dobrać szerokość szczotki stalowej do
teksturowania

22 Ocenić szerokość pęknięć szerokich

23 Dobrać maksymalną temperaturę mieszanki

Określić maksymalny wymiar kruszywa do
nawierzchni betonowych

25 Dobrać rodzaj cementu do nawierzchni betonowych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
4. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
5. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony na

udzielanie odpowiedzi.

6. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
7. dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
8. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

9. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
10. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
11. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

12. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
13. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 25 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Za każdą poprawną odpowiedź możesz uzyskać 1 punkt.
6. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi. Dla każdego zadania podane
7. są cztery możliwe odpowiedzi: a, b, c, d. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna; i zaznacz

ją znakiem X.

8. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, poprawną.

9. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to zadań
o numerach od 20 do 25).

10. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
11. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

12. Po rozwiązaniu testu sprawdź czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

13. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Zabiegi konserwacyjne i naprawcze urządzeń betonowni można wykonać

a) zawsze.
b) tylko w obecności majstra.
c) po zakończeniu zmiany roboczej.
d) po zatrzymaniu pracy maszyn i urządzeń.

2. Zabrania się pozostawiania mieszanki betonowej w betoniarce lub zbiorniku betonu, jeśli

przerwa w pracy betonowni będzie dłuższa niż
a) 10 minut.
b) 20 minut.
c) 25 minut.
d) 30 minut.

3. W kabinie sterowniczej betonowni musi znajdować się

a) gaśnica.
b) woda i wiadro.
c) piasek i wiadro.
d) koc gaśniczy.

4. Składowanie kruszywa odbywa się na otwartej przestrzeni na podłożu

a) piaskowym.
b) utwardzonym.
c) utwardzonym i odwodnionym.
d) nieutwardzonym i odwodnionym.

5. Jakość mieszanki zależy od

a) jakości składników, właściwego ustalenia składu mieszanki i jej wykonania.
b) ilości składników, właściwego zagęszczenia.
c) ilości i jakości składników.
d) jakości składników i ich właściwego zagęszczenia.

6. Bezpośrednio przed użyciem kruszywa sprawdza się jego

a) wytrzymałość na zginanie.
b) wytrzymałość na ściskanie.
c) wilgotność.
d) gęstość.

7. W wodzie używanej do produkcji betonu sprawdza się zawartość

a) cukru.
b) soli i chlorku wapnia.
c) siarkowodoru i soli.
d) siarkowodoru i cukru.

8. Ustalając skład betonu uwzględnia się cechy fizyczne wynikające z funkcji

a) konstrukcyjnej, wytrzymałościowej i elastyczności.
b) wytrzymałościowej, elastyczności i urabialności.
c) konsystencji, urabialności, wytrzymałości i konstrukcji.
d) elastyczności, wilgotności, twardości i konstrukcji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Podstawowym warunkiem dobrej jakości robót betonowych jest zapewnienie

a) ciągłości pracy betoniarki.
b) dobrej brygady robotników.
c) dobrych warunków atmosferycznych.
d) ciągłości pracy wszystkich brygad robotników.

10. Transport mieszanki betonowej do miejsca jej przeznaczenia nie powinien powodować

a) segregacji składników, zmian składu mieszanki, zmian konsystencji, obniżenia

temperatury.

b) zanieczyszczeń, zmian składu mieszanki i podwyższenia temperatury.
c) zawilgoceń, zanieczyszczeń i zmian temperatury.
d) segregacji składników, zawilgocenia, zanieczyszczeń i zmian gęstości.

11. Do napowietrzania i upłynniania betonu stosuje się domieszki

a) napowietrzające, przyspieszające.
b) przyspieszające, plastyfikujące.
c) opóźniające, upłynniające, napowietrzające.
d) opróżniające, przyspieszające, upłynniające.

12. W transporcie dalekim stosuje się

a) betoniarki samochodowe, mieszalniki i wywrotki wannowe.
b) taczki, przenośniki taśmowe i wywrotki.
c) japonki, mieszalniki i betoniarki samochodowe.
d) wyciągi budowlane, samochody betoniarkowe.

13. Rysunek przedstawia schemat rozkładarki z formami

a) stałymi.
b) tymczasowymi.
c) ślizgowymi.
d) poślizgowymi.

14. W zależności od sposobu opróżniania mieszalnika, betoniarki dzieli się na

a) przechylne, wolnospadowe i stałe.
b) przejezdne, zasobnikowe i wywrotne.
c) przechylne, nieprzechylne i wywrotne.
d) nieprzechylne, samochodowe i przestawne.

15. Podstawowymi urządzeniami betonowni są

a) zasuwy i instalacje elektryczne.
b) dozowniki na kruszywo i cement.
c) urządzenia pomiarowe i betoniarka.
d) betoniarka i dozowniki na kruszywo i cement.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16. Rysunek przedstawia wypełnienie szczeliny

a) masą zalewową.
b) zaprawą cementowo-piaskową.
c) taśmą neoprenową.
d) taśmą bitumiczną.

17. Szczeliny poprzeczne w nawierzchniach betonowych dzieli się na

a) rozszerzania, skurczowe i konstrukcyjne podłużne.
b) rozszerzania, skurczowe i konstrukcyjne.
c) rozszerzania i konstrukcyjne.
d) skurczowe i konstrukcyjne.

18. Na zamieszczonym rysunku cyfrą 1 oznaczono

a) zasobnik cementu.
b) dozownik kruszywa.
c) dozownik wody.
d) obudowa silnika.

19. Rysunek przedstawia

a) wykańczarkę.
b) wycinarkę szczelin.
c) rozkładarkę.
d) walec.

20 Maszyna do formowania szczeliny ma płytę wibracyjną szerokości minimum

a) 100 mm.
b) 100 cm.
c) 300 mm.
d) 300 cm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

21. Teksturowanie polega na przecieraniu świeżo ułożonej mieszanki betonowej stalową

szczotką o szerokości
a) 0,10–0,30 m.
b) 0,30–0,50 m.
c) 0,45–0,70 m.
d) 0,50–0,90 m.

22. Pęknięcia szerokie w nawierzchni betonowej mają szerokość ponad

a) 2 mm.
b) 3 mm.
c) 4 mm.
d) 5 mm.

23. Nie należy dopuścić aby temperatura mieszanki betonowej przekroczyła

a) 10

b) 20

c) 30

d) 40

24. Maksymalny wymiar ziaren kruszywa do nawierzchni betonowych wynosi

a) 21,5 mm.
b) 31,5 mm.
c) 41,5 mm.
d) 51,5 mm.

25. Na nawierzchnię betonową potrzebujesz cementu portlandzkiego

a) CEM I
b) CEM II.
c) CEM III.
d) CEM V.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Wykonywanie i odnawianie
nawierzchni betonowych”

Test składa się z 25 zadań wielokrotnego wyboru, z których:

−

zadania 1–19 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 20–25 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 15 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 23 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi : 1. a, 2. d, 3. d, 4. c, 5. a, 6. b, 7. a, 8. c, 9. c, 10. b, 11. c,
12. c, 13. c, 14. b, 15. b, 16. a, 17. b, 18. b, 19. b, 20. d, 21. a, 22. c, 23. c, 24. d,
25. a

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Zdefiniować pojęcie betoniarki

Określić, rodzaj ubioru dla robotnika
pracującego z wibratorem ręcznym

Określić, co należy sprawdzić przed użyciem
cementu

Zdefiniować pojęcie konstrukcji nawierzchni

Określić, co należy rozumieć przez właściwe
mieszanie mieszanki

Określić, rodzaj badań dla mieszanki betonowej

Wskazać maszyny do transportu bliskiego

Określić, kiedy stosuje się szczeliny podłużne

Określić, jaki rozróżniamy uszkodzenia.

10 Rozpoznać element maszyny

11 Rozpoznać rodzaj rozkładarki

12 Rozróżnić betoniarki w zależności od zastosowania

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13 Określić sposób wykonania szczelin

14 Określić, częstotliwość wypełniania szczelin

15 Określić rodzaj betonowni pokazanej na rysunku

Określić, ile razy należy sprawdzić szerokość
nawierzchni w trakcie wymiany zniszczonej
nawierzchni z betonu asfaltowego

Wskazać co jest najważniejszym elementem
układarki wibracyjnej

Określić, maszynę używaną do zagęszczania
mieszanki układanej w deskowaniach stałych.

19 Rozpoznać, element maszyny

Dobrać liczbę wibratorów w rozkładarce z
formami ślizgowymi

Dostrzec wysokość stopni niewyczuwalnych dla
pasażerów

22 Dobrać maksymalną szerokość pęknięć wąskich

Ocenić maksymalną głębokość na jaką działają
wibratory powierzchniowe

Ocenić maksymalne napięcie dla wibratorów
jakich wolno używać

Ocenić, kiedy nawierzchnie betonowe wymagają
napraw kapitalnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

udzielanie odpowiedzi.

6. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

7. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

8. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
9. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
10. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

11. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
12. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

są cztery możliwe odpowiedzi: a, b, c, d. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna; i zaznacz
ją znakiem X.

7. Staraj się wyraźnie zaznaczać odpowiedzi. Jeżeli się pomylisz i błędnie zaznaczysz

odpowiedź, otocz ją kółkiem i zaznacz ponownie odpowiedź, którą uważasz za poprawną.

8. Test składa się z dwóch części. Część I zawiera zadania z poziomu podstawowego,

natomiast w części II są zadania z poziomu ponadpodstawowego i te mogą przysporzyć
Ci trudności, gdyż są one na poziomie wyższym niż pozostałe (dotyczy to zadań
o numerach od 20 do 25).

9. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
10. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie

zadania na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

11. Po rozwiązaniu testu sprawdź czy zaznaczyłeś wszystkie odpowiedzi na KARCIE

ODPOWIEDZI.

12. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Betoniarki są to maszyny przeznaczone do wykonywania mieszanki betonowej –

wymieszania cementu, kruszywa, wody oraz ewentualnie dodatków chemicznych
o ustalonym stosunku
a) masy lub objętości składników.
b) objętości lub gęstości składników.
c) gęstości lub wilgotności składników.
d) wilgotności lub objętości składników.

2. Robotnik pracujący z wibratorem ręcznym powinien mieć

a) nakolanniki i kask.
b) nakolanniki i gumowe buty.
c) gumowe buty i kask.
d) rękawice i gumowe buty.

3. Bezpośrednio przed użyciem każdej dostarczonej partii cementu sprawdza się

a) czas zużycia, zmiany gęstości i obecność grudek.
b) czas wiązania, zmiany gęstości i obecność wody.
c) zmiany objętości, obecność wody i czas wiązania.
d) obecność grudek, zmiany objętości i czas wiązania.

4. Konstrukcja nawierzchni jest to warstwa lub zespół warstw ułożonych na podłożu

a) iłowym.
b) gliniastym.
c) gruntowym.
d) piaskowym.

5. Przez właściwe mieszanie mieszanki należy rozumieć

a) równomierne rozprowadzenie wszystkich składników, maksymalne zwilżenie wodą

powierzchni ziaren cementu, możliwie najdokładniejsze odpowietrzenie mieszanki.

b) równomierne rozprowadzenie wody, maksymalne zwilżenie wodą powierzchni ziaren

cementu, możliwie najdokładniejsze odpowietrzenie betonu.

c) równomierne rozprowadzenie wszystkich składników, minimalne zwilżenie wodą

powierzchni ziaren cementu, możliwie najdokładniejsze odpowietrzenie betonu.

d) równomierne rozprowadzenie kruszywa, minimalne zwilżenie wodą powierzchni

ziaren cementu, możliwie najdokładniejsze odpowietrzenie mieszanki.

6. Przeprowadza się następujące badania mieszanki betonowej

a) wytrzymałości na zginanie, zawartości wody, konsystencji i urabialności.

b) wytrzymałości na ściskanie, zawartości powietrza, konsystencji i urabialności.
c) wytrzymałości na zginanie, zawartości wody, konstrukcji i twardości
d) wytrzymałości na rozciąganie, zawartości wody, konsystencji i twardości.

7. W transporcie bliskim stosuje się

a) taczki, japonki, przenośniki taśmowe i wyciągi budowlane.
b) taczki, japonki, przenośniki budowlane i wywrotki wannowe.
c) betoniarki samochodowe, przenośniki taśmowe i wyciągi budowlane.
d) taczki, japonki, wywrotki wannowe i wyciągi budowlane.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8. Szczeliny podłużne stosuje się w przypadku jezdni o szerokości większej od

a) 2, 0 m.
b) 3,0 m.
c) 4,5 m.
d) 6,0 m.

9. Rozróżniamy uszkodzenia nawierzchni

a) powierzchowne i podłużne.
b) podłużne i konstrukcyjne.
c) konstrukcyjne i powierzchowne.
d) powierzchowne i kapitalne.

10. Na zamieszczonym rysunku cyfrą 1 oznaczono

a) koło.
b) tarczę.
c) nacinarkę.
d) wał korbowy.

11. Zamieszczony rysunek przedstawia schemat rozkładarki z formami

a) stałymi.
b) tymczasowymi.
c) ślizgowymi.
d) poślizgowymi.

12. W zależności od zastosowania betoniarki dzieli się na: stałe, przenośne, przewoźne,

przyczepne i
a) przechylne.
b) nieprzechylne.
c) samochodowe.
d) gąsienicowe.

13. Najprostszym sposobem wykonywania szczelin jest ustawienie desek

a) dębowych.
b) brzozowych.
c) sosnowych.
d) świerkowych.

14. Wypełnienie szczelin należy uzupełnić

a) raz w roku.
b) dwa razy w roku.
c) co dwa miesiące.
d) co dwa lata.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15. Rysunek przedstawia schemat betonowni

a) stałej.
b) polowej.
c) wagowej.
d) objętościowej.

16. W trakcie wymiany zniszczonej nawierzchni wykonanej z betonu cementowego, szerokość

nawierzchni należy sprawdzać (patrz: tabela poniżej) co najmniej
a) 2 razy na odcinku drogi długości 1 km.
b) 10 razy na odcinku drogi długości 1 km.
c) 10 razy na odcinku drogi o powierzchni 3000 m

d) 2 razy na każdym pasie o powierzchni 3000 m

Lp. Badana cecha

Minimalna częstotliwość badań i pomiarów

szerokość warstwy

2 razy na odcinku długości 1 km

równość warstwy

10 razy na odcinku długości 1 km

spadki poprzeczne

10 razy na odcinku długości 1 km

grubość warstwy

2 próbki z każdego pasa o powierzchni do 3000 m

wygląd warstwy

ocena ciągła

17. Najważniejszym elementem układarki wibracyjnej jest

a) belka lub belki ubijające.
b) belka lub belki wibracyjne.
c) niwelator.
d) łata układająca.

18. Do zagęszczania mieszanki betonowej układanej w deskowaniach stałych używa się

a) rozkładarki.
b) układarki wibracyjnej.
c) zagęszczarki wibracyjnej.
d) walca.

19. Na rysunku cyfrą 5 oznaczono

a) płytę formującą.
b) formy ślizgowe.
c) szczotkę pionująca.
d) wibratory pogrążalne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20. Liczba wibratorów w rozkładarce z formami ślizgowymi zależy od szerokości roboczej,

a odległości między nimi nie powinny być większe niż
a) 0,1 m.
b) 0,2 m.
c) 0,3 m.
d) 0,5 m.

21. Stopnie powstałe podczas nierównomiernego osiadania płyt są niewyczuwalne dla

pasażerów do wysokości
a) 2 mm.
b) 3 mm.
c) 5 mm.
d) 10 mm.

22. Pęknięcia wąskie (włoskowate) mają szerokość do

a) 0,1 mm.
b) 0,3 mm.
c) 0,5 mm.
d) 0,9 mm.

23. Wibratory powierzchniowe oddziałują na głębokość

a) 1–5 cm.
b) 5–10 cm.

c) 12–40 cm.
d) 40–100 cm.

24. Nie należy używać wibratorów o napięciu wyższym niż

a) 10 V.
b) 20 V.
c) 30 V.
d) 60 V.

25. Nawierzchnie betonowe wymagają napraw kapitalnych, gdy są zniszczone na głębokość

większą niż
a) 50 mm.
b) 100 mm.
c) 150 mm.
d) 250 mm.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ……………………………………………………..

Wykonywanie i odnawianie nawierzchni betonowych

Zakreśl poprawną odpowiedź.

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

1. Katalog Typowych Konstrukcji Nawierzchni
2. Kukiełka J. Drogi, ulice i węzły. Wyższa Szkoła Inżynierska, Lublin 1975
3. Mirski J.: Organizacja budowy. WSiP, Warszawa 1999
4. OST (Ogólna Specyfikacja Techniczna Generalnej Dyrekcji Dróg Publicznych)
5. Rolla S.: Budowa dróg cz. 2. WSiP, Warszawa 1993
6. Sawicki E.: Technologia robót w budownictwie drogowym cz. 1 WSiP, Warszawa 1996
7. Sawicki E.: Technologia robót w budownictwie drogowym cz. 2 WSiP, Warszawa 1996
8. Sawicki E.: Technologia robót w budownictwie drogowym cz. 3 WSiP, Warszawa 1996
9. Szydło A.: Nawierzchnie betonowe na drogach gminnych. Polski Cement, Kraków 2005
10. Wojciechowski L.: Dokumentacja techniczna cz.1. WSiP, Warszawa 2000
11. Wytyczne do projektowania dróg

Literatura metodyczna
1. Francuz W.: Dydaktyka przedmiotów zawodowych, Politechnika Krakowska 1993
2. Niemirko B.: Pomiar wyników kształcenia zawodowego BKKK, Warszawa 1997
3. Ornatowski T.: Praktyczna nauka zawodu ITE, Radom 2000