 Metodologia badań bezpieczeństwa – słowa kluczowe i podstawowe pojęcia

(metodologia, badania, bezpieczeństwo)

 Cel i struktura prezentacji

 Cel: poznanie podstawowych pojęć metodologii badań bezpieczeństwa.
 Definicje pojęć:

- metodologia
-

badania

-

bezpieczeństwo

 Wnioski

 Metodologia

Metodologia badań naukowych to nauka:

- O metodach działalności naukowej
- obejmuje sposoby, przygotowanie i prowadzenie badań naukowych,
- opracowanych ich wyników,
- budowy systemów naukowych,
- utrwalenia ich osiągnięć.
 Metodologia

Metodologia badań naukowych dzieli się na:

- ogólną (dziedzina naukowa)
- szczegółową (dyscyplina naukowa).

*

*

*

1. Cel - po co?

2. Przedmiot badań – co?

3. Problemy i hipotezy badawcze

4. Zmienne i wskaźniki

5. Metody badawcze = techniki i narzędzia

6. Charakterystyka terenu badań (grupa badawcza

– kogo?) + sposób

obliczania wyników

 Badania naukowe

Badania to:

 proces zróżnicowanych działań poznawczych,
 wieloetapowy, świadomy i celowy.

Jest regulowany zasadami i procedurą badawczą, aby uzyskać pełne, rzetelne wyniki w
stosunku do zgłębianej rzeczywistości.

 Bezpieczeństwo
 Bezpieczeństwo to subiektywnie odczuwany stan, polegający na braku zagrożenia

przez dane jednostki, czy grupy.

 Z naukowego punktu widzenia dzieli się na dwa składniki – gwarancję przetrwania

podmiotu w stanie nienaruszonym i możliwość swobodnego rozwoju podmiotu.

 Formalnie od 1.10.2011r. nauki o bezpieczeństwie są uznane za dyscyplinę naukową.
 Wnioski:
• Nauki o bezpieczeństwie z punktu formalnego są młodą dyscypliną naukową –

opracowanie odrębnej metodologii jest trudne (np. cała dziedzina nauki społecznej –
pedagogika a nauki o bezpieczeństwie - nie są jednolite, a czerpie się z tych samych
podstaw).

 Bibliografia
 Apanowicz J., Metodologia ogólna, Gdynia 2002.
 Czeropska M., Metodologia badań pedagogicznych: wykład, 03.10.2012.

 Pawłowski J. Recenzja książki: Leszek F. Korzeniowski, Podstawy nauk o

bezpieczeństwie, seria: Zarządzanie Bezpieczeństwem, Wydawnictwo Difin S.A.,
Warszawa 2012, ss. 298 w: Zeszyty Naukowe AON, 2012, nr 3(88), s. 295-296.

 Analiza Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia

8 sierpnia 2011 r. w sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin
naukowych i artystycznych

Diana Paszkiewicz
Numer albumu: 16451

 Cel i struktura prezentacji
 Cel: zapoznanie się z Rozporządzeniem Ministra Szkolnictwa Wyższego z dnia 8

sierpnia 2011r.

 Pojęcia:
- Obszar wiedzy
- Dziedzina nauki i sztuki
- Dyscypliny naukowe i artystyczne
 Wnioski
 Obszar wiedzy
 Wedle rozporządzenia istnieje OSIEM OBSZARÓW wiedzy, na które składa się

obszar nauk:

1. humanistycznych
2. SPOŁECZNYCH

3.

ścisłych

4.

przyrodniczych

5. technicznych
6. rolniczych, leśnych i weterynaryjnych
7. medycznych i nauk o zdrowiu oraz kulturze fizycznej
8. obszar sztuki.

 Dziedziny nauki
 1. humanistycznych i teologicznych,
 2. SPOŁECZNYCH, ekonomicznych i prawnych,
 3. matematycznych, fizycznych, chemicznych,
 4. biologicznych, o Ziemi,
 5. technicznych,
 6. rolniczych, leśnych i weterynaryjnych
 7. medycznych, farmaceutycznych, o zdrowiu, kulturze fizycznej
 8. sztuk filmowych, muzycznych, plastycznych, teatralnych
 Dyscypliny naukowe i artystyczne
 Interesującą nas dyscypliną naukową są nauki o BEZPIECZEŃSTWIE I

OBRONNOŚCI.

 W jej skład wchodzą:
- bezpieczeństwo wewnętrzne
- bezpieczeństwo narodowe
 Wnioski
 W rozporządzeniu zostały uporządkowane obszary wiedzy. Dziedziny nauki

przyporządkowano w taki sposób, aby tworzyły pokrewne ze sobą elementy, które
mają wspólne cechy, często metodologię nauki. Dyscypliny naukowe dotyczą szeregu
nauk i sztuk.

 Bibliografia

1. Pawłowski J. Recenzja książki: Leszek F. Korzeniowski, Podstawy nauk o bezpieczeństwie,
Wydawnictwo Difin S.A., Warszawa 2012, ss. 298 w: Zeszyty Naukowe AON, 2012, nr
3(88), s. 295-296.
2. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 8 sierpnia 2011 r. w
sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych
(Dz U Nr 179, Poz. 1065).

 Charakterystyka nauk o bezpieczeństwie i nauk o obronności
 Diana Paszkiewicz
 Nr albumu: 16451
 Cel i struktura prezentacji
• Cel: poznanie charakterystyki nauk o bezpieczeństwie i obronności.
• Charakterystyka dyscyplin naukowych.
- bezpieczeństwa
- obronności
• Wnioski


Nauka o bezpieczeństwie a nauka o obronności.

 Dyscypliny naukowe
• Na mocy rozporządzenia, dnia 1.10.2011 r. przestały funkcjonować nauki wojskowe

na rzecz nowych dyscyplin, którymi zostały: nauki o bezpieczeństwie i nauki o
obronności.

• Rozbicie wcześniejszego podziału stworzyło możliwość poszerzenia zakresu

dyscyplin.



Nauki o bezpieczeństwie



Nauki o obronności zawierają się w naukach o bezpieczeństwie.



Do przedmiotu badań nauk należą systemy bezpieczeństwa i ich funkcjonowanie,



Dziedzina bezpieczeństwa nauk ma charakter kompleksowy.

 Stanowi przedmiot zainteresowania całego aparatu władzy państwowej, administracji

publicznej i gospodarki narodowej.



Nie stanowi samodzielnej, odizolowanej struktury państwowej.



Nauki o obronności



Obronność jest rozumiana jako jeden z elementów bezpieczeństwa.

 Przedmiotem badań są kwestie dotyczące systemu obronności państwa,

poszczególnych podsystemów, działalności podmiotów na rzecz obronności, Siły
Zbrojne i elementy z nim związane.

 Wnioski


Pojawienie się dwóch nowych dyscyplin naukowych na rzecz nauk wojskowych –
szerszy obraz widzenia.



Obronność jest pojęciem węższym od bezpieczeństwa, uważanym za jego element –
trudności w rozgraniczeniu kompetencji obydwu nauk.

 Bibliografia

1. Bieniek J., Bezpieczeństwo i obronność jako nowe dyscypliny naukowe, w: Obronność
Zeszyty Naukowe, Wydział Zarządzania i Dowodzenia AON, Warszawa 2012, Kwartalnik Nr
2/2012.
2. Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 8 sierpnia 2011 r. w
sprawie obszarów wiedzy, dziedzin nauki i sztuki oraz dyscyplin naukowych i artystycznych
(Dz U Nr 179, Poz. 1065).

 J. Wojnarowski, Gotowość systemu bezpieczeństwa narodowego, AON, Warszawa
 2010, s. 19.