Dydaktyka biologii

•

PODSTAWOWE POJĘCIA

Dydaktyka, Nauczanie, Uczenie się, Kształcenie, Wykształcenie, Samokształcenie,

Samouctwo, System dydaktyczny, Strategia nauczania, Metoda nauczania, Środki

dydaktyczne, Etap edukacyjny, Podstawa programowa, Program nauczania, Blok

przedmiotowy,

•

SYSTEM EDUKACJI W POLSCE

Rozporządenie Ministra Edukacji Narodowej z dn 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy

programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych

typach szkół, Dz. U. nr 4 poz. 17 z dn. 15 stycznia 2009.

Etapy edukacji szkolnej, egzaminy, typy szkół itp.

•

ZADANIA SZKOŁY

•

OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA; JAKI POWINIEN BYĆ NAUCZYCIEL; Relacje

nauczyciel – uczeń i ich znaczenie; JAK DAĆ UCZNIOM DOBRY START

EMOCJONALNY; NAUCZYCIELA A SUKCES UCZNIA; BŁĘDY POPEŁNIANE

PRZEZ NAUCZYCIELI; Motywacja i wypalenie zawodowe

•

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

Ogólne założenia zmian w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie

przedmiotów matematyczno – przyrodniczych; Forma zapisu podstawy programowej;

Kształcenie umiejętności ponadprzedmiotowych na wszystkich etapach edukacyjnych;

Główne założenia reformy programowej w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej

Założenia podstawy programowej w obszarze przedmiotów matematycznoprzyrodniczych:

Realizacja treści w przedmiotach matematyczno - przyrodniczych

Nauczanie liniowe przedmiotów matematyczno-przyrodniczych

Przyrost wiedzy w nauczaniu liniowym

Realizacja zajęć terenowych

Specyfika nauczania przedmiotów matematyczno-przyrodniczych według zmian w podstawie

programowej kształcenia ogólnego

•

ZASADY DYDAKTYCZNE

Zasada strukturalnego nauczania: Zasada systematyczności; Zasada systemowości

Zasada poglądowego nauczania

Zasada stopniowania trudności

Zasada wiązania teorii z praktyką

Zasada efektywności kształcenia

Częstość powtarzania materiału w zależności od czasu zaznajomienia się z nim

Konieczność uwzględniania zasad dydaktycznych w planowaniu zajęć

Nauczanie problemowe

•

CELE KSZTAŁCENIA

Cele ogólne

Cele operacyjne, operacjonalizacja celów nauczania, struktura celów operacyjnych, procedura

operacjonalizacji, błędy operacjonalizacji,

Cele kształcenia

Taksonomia celów kształcenia (kategorie celów)

Hierarchiczność taksonomii celów kształcenia

Taksonomia celów kształcenia wg. Niemierki

Operacjonalizacja celów nauczania i poziomy wymagań,

•

INDYWIDUALIZACJA NAUCZANIA

Zadania nauczyciela w procesie kształcenia ucznia

Kiedy sukces dydaktyczny (wg Niemierki)

Różnice między uczniami rzutujące na efekty kształcenia

Indywidualne preferencje w zakresie strategii uczenia się

Możliwości indywidualizacji kształcenia

Zasady kształcenia według wymagań (wg Niemierki)

Motywowanie uczenia się

•

REFORMA 2009-2017

Główne założenia, zmiany w szkolnictwie itp.