Rozwój
zrównoważony

Kamila Loc

Grupa II

"Proces mający na celu zaspokojenie

aspiracji rozwojowych obecnego

pokolenia, w sposób umożliwiający

realizacje tych samych dążeń następnym

pokoleniom".

Cele



wzrost dobrobytu społecznego i jednostkowego

oraz harmonijne ułożenie relacji pomiędzy

człowiekiem a przyrodą;



osiągnięcie dobrobytu, sprawiedliwości

(wewnątrz- i międzypokoleniowej) i

bezpieczeństwa;



zaspokojenie fizycznych i psychicznych potrzeb

człowieka poprzez prawidłowe ułożenie jego

stosunku do środowiska przyrodniczego – T.

Zaufal;



zaspokojenie potrzeb podstawowych,

koniecznych dla prawidłowego rozwoju

fizycznego i psychicznego człowieka –

osiągnięcie zrównoważonej jakości życia;

Historia

1968 rok- obrady pierwszej Międzyrządowej Konferencji

Ekspertów Naukowych UNESCO, poświęconej wzajemnym

powiązaniom środowiska i rozwoju, w czasie której doszło

do powstania międzynarodowego, interdyscyplinarnego

programu "Człowiek i biosfera"  (MAB).

1987 rok- ukazał się raport Światowej Komisji Środowiska i

Rozwoju ONZ, obradującej pod przewodnictwem Gro Harlem

Brundtland. Raport nosił nazwę „Nasza wspólna

przyszłość”. Podkreślono, w nim że stworzenie w pełni

zrównoważonego modelu życia, wymaga ingerencji działań

w trzech kluczowych obszarach:



Wzrostu gospodarczego i równomiernego podziału korzyści.



Ochrony zasobów naturalnych i środowiska.



Rozwoju społecznego.

2000 rok- Szczyt Milenijny Organizacji Narodów Zjednoczonych

zdefiniował Milenijne Cele Rozwoju, które powinny zostać osiągnięte

do 2015 roku. Można wśród nich wyróżnić:



Wyeliminowanie skrajnego ubóstwa i głodu



Zapewnienie powszechnego nauczania na poziomie podstawowym



Promowanie równości płci i awansu społecznego kobiet



Ograniczenie umieralności dzieci



Poprawienie opieki zdrowotnej nad matkami



Ograniczenie rozprzestrzeniania się HIV/AIDS, malarii i innych chorób



Stosowanie zrównoważonych metod gospodarowania zasobami

naturalnymi



Stworzenie globalnego partnerskiego porozumienia na rzecz rozwoju.

1992 rok- opracowanie podczas Szczytu
Ziemi w Rio de Janeiro dokumentu „Agenda
21” czyli wszechstronnego planu działania
na wiek XXI dla Narodów Zjednoczonych,
rządów i grup społecznych w każdym
obszarze, w którym człowiek ma wpływ na
środowisko.

2002 rok - Światowy Szczyt Ziemi w Johannesburgu, którego efektem

było przyjęcie radykalnego planu działań na najbliższe dziesięć lat. Za

najpilniejsze z nich uznano:



zmniejszenie o połowę liczby osób żyjących poniżej granicy ubóstwa



zmniejszenie o połowę liczby osób bez dostępu do wody pitnej i

urządzeń sanitarnych



poprawę warunków życia ludzi mieszkających w slumsach.



zmniejszenie o dwie trzecie wskaźnika śmiertelności wśród niemowląt

i dzieci oraz o trzy czwarte wskaźnika śmiertelności matek przy

porodzie



zahamowanie tempa wymierania rzadkich gatunków zwierząt i roślin



odnowienie zasobów ryb w morzach i oceanach, przetrzebionych

nadmiernymi połowami



zaprzestanie produkcji i stosowania środków chemicznych

szkodliwych dla ludzi i środowiska.

W 2002 Zgromadzenie Ogólne NZ ustanowiło

lata 2005-2014 Dekadą Edukacji dla

Zrównoważonego Rozwoju, nazywaną później

także Dekadą Zmiany. Jej zadaniem jest

propagowanie zrównoważonych zachowań,

inspirowanie krytycznego i twórczego

myślenia, pozwalającego znaleźć rozwiązanie

problemów uniemożliwiających trwały rozwój.

Edukacja dla

zrównoważonego rozwoju



Edukacja, która umożliwia uczącemu się zdobywanie

umiejętności, wiedzy i przymiotów zapewniających mu

trwały rozwój.



Edukacja jednakowo dostępna na wszystkich

szczeblach i we wszelkich społecznych kontekstach

(rodzinnym, szkolnym, zawodowym, w lokalnej

społeczności).



Edukacja budująca odpowiedzialność obywatelską i

promująca demokrację poprzez uświadomienie

jednostce jej praw i obowiązków.



Edukacja oparta na zasadzie nauki przez całe życie.



Edukacja wspierająca równomierny rozwój jednostki.

EZR oznacza multidyscyplinarne podejście do

reformy edukacji, oferujące wszystkim ludziom, we

wszystkich kontekstach edukacyjnych i we

wszystkich fazach życia okazję do nauki takiego

stylu życia, który zapewni im trwały rozwój.

Zasady programowania

zrównoważonego rozwoju

Zasady zrównoważonego rozwoju to zbiór podstawowych kierunków działań,
formułowanych dla gospodarki kraju lub grupy krajów, z odniesieniem do warunków
regionalnych i lokalny. Służą one nie tylko do przeprowadzania oceny czy deklarowane
cele strategiczne oraz wynikające z nich działania są realizowane zgodnie z istotą
zrównoważonego rozwoju, ale są także podstawą monitorowania poszczególnych etapów
planowania i realizacji tej koncepcji.

Zasady są więc jedną z form definiowania zrównoważonego rozwoju i podstawą tworzenia
wskaźnikowego systemu monitorowania rozwoju. Szczególne znaczenie mają tu zbiory
zasad przyjęte w:



Światowej Karcie Przyrody – 5 zasad,



Deklaracji z Rio – 27 zasad,



Unii Europejskiej – 7 zasad głównych,



Polityce Ekologicznej Państwa (2003-2006) – 12 zasad,



Europejska Sieć Miast Zrównoważonego Rozwoju – 6 zasad,



Karcie Biznesu – 16 zasad,



Global Compact – 9 zasad,



Warszawa – 7 zasad.

W zbiorze proponowanych zasad
wyróżnić należy dwie, o charakterze
podstawowym, nazywane filarami
zrównoważonego rozwoju:



Zasadę równego dostępu do
środowiska, w tym sprawiedliwości
międzypokoleniowej,



Zasadę wydolności (chłonności)
środowiska, czyli nie przekraczania
granic odporności środowiska.

Strategia Zrównoważonego

Rozwoju

SZR pozwala ukierunkować proces zmian, harmonijny

rozwój sfery społeczno-gospodarczej i ekologicznej

Pomaga w:



uzyskaniu szansy harmonijnego rozwoju

gospodarczego z wykorzystaniem istniejących

zasobów przyrodniczych,



ochronie własnych zasobów przyrody i dóbr kultury,



aktywnym włączeniu się mieszkańców w zarządzanie,



uzyskaniu poprawy warunków życia dla następnych

pokoleń

Strategia „Polska 2025”

W Strategii „Polska 2025” przyjęto, że
podstawowym celem polityki państwa powinno
być zapewnienie:



wzrostu dobrobytu polskich rodzin (zaspokojenie
potrzeb materialnych i życie w zdrowym
środowisku, zarówno ukształtowanym przez
przyrodę, jak i wytworzonym przez człowieka)



poczucia bezpieczeństwa (socjalnego,
zdrowotnego, terytorialnego i ekologicznego)

Etapy realizacji

Etap 1. Zmotywowanie i podjęcie decyzji o realizacji

lokalnej strategii zrównoważonego rozwoju w oparciu:



uświadomione potrzeby decydentów i

poszczególnych mieszkańców,



interesy grup społecznych i przedsiębiorców

Etap 2. Inwentaryzacja zasobów ekonomicznych

gminy pozostających w dyspozycji organów władzy

samorządowej oraz ludności. Mogą być one

wykorzystane do przyszłej realizacji samej strategii

zrównoważonego rozwoju

Etap 3. Budowa lokalnego zaplecza społecznego dla

strategii zrównoważonego rozwoju



Włączenie lokalnych liderów i osób aktywnych

publicznie



Włączenie społeczności lokalnej w procedurę

konsultacji społecznych przy przygotowaniu strategii

zrównoważonego rozwoju



Włączenie obywateli w proces realizacji lokalnej

strategii zrównoważonego rozwoju



Stworzenie mechanizmu społecznej kontroli

realizacji lokalnej strategii zrównoważonego rozwoju

Etap 4. Przygotowanie bazy informacyjnej dla

lokalnej strategii zrównoważonego rozwoju.

Etap 5. Bezpośrednia procedura przygotowania

dokumentów strategicznych i towarzyszących

(programowych)

Prognozowanie zmian w

Prognozowanie zmian w

środowisku

środowisku

Cel opracowania prognozy oddziaływania na

środowisko wynika bezpośrednio z art. 8 ustawy

POŚ, który stwierdza, że:

„Polityki, strategie, plany lub programy dotyczące

w szczególności przemysłu, energetyki, transportu,

telekomunikacji, gospodarki wodnej, gospodarki

odpadami, gospodarki przestrzennej, leśnictwa,

rolnictwa, rybołówstwa, turystyki i wykorzystywania

terenu powinny uwzględniać zasady ochrony

środowiska i zrównoważonego rozwoju”.

Podstawowym aktem prawnym regulującym ocenę

oddziaływania na środowisko w prawie polskim jest

ustawa z 3 października 2008 r. o udostępnianiu

informacji o środowisku i jego ochronie, udziale

społeczeństwa w ochronie środowiska oraz o ocenach

oddziaływania na środowisko (Dz. U. Nr 199, poz. 1227).

Procedura oceny oddziaływania na środowisko

przeprowadzana jest, gdy przedsięwzięcie może zawsze

znacząco albo potencjalnie znacząco oddziaływać na

środowisko. O tym, która inwestycja może zostać

zakwalifikowana do jednej z powyższych kategorii

decyduje Rozporządzenie Ministra Środowiska z dnia 26

sierpnia 2010 r. w sprawie rodzajów przedsięwzięć, które

mogą być realizowane jako projekty wspólnych wdrożeń

na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej.

Bibliografia

Bibliografia



http://www.unesco.pl/edukacja/dekada-edukacji-nt-

zrownowazonego-rozwoju/unesco-a-zrownowazony-

rozwoj/



http://ec.europa.eu/europe2020/europe-2020-in-a-

nutshell/priorities/sustainable-growth/index_pl.htm



http://www.paroc.pl/knowhow/zrownowazony-rozwoj



http://www.agenda21.waw.pl/index.php?

option=com_content&view=article&id=8&Itemid=7



http://www.popt.gov.pl/konfszkol/Documents/Zasad

y_zrownowazonego_rozwoju.pdf