Opracowała: mgr Anna Meller
nauczycielka Oddziału Przedszkolnego
w Bratianie
Zamierzenia wychowawczo – dydaktyczne:
Doskonalenie mowy dzieci przez układanie wielozdaniowych wypowiedzi na temat różnych zdarzeń, wysłuchanego tekstu
Stworzenie okazji do nabywania doświadczeń w mówieniu i byciu słuchanym
Rozwijanie mowy dzieci przez ćwiczenia aparatu artykulacyjnego
Uświadomienie dzieciom znaczenia roli rodziców w ich życiu
Kształtowanie pojęć matematycznych przez zabawy matematyczne i dydaktyczne
Budzenie zainteresowania ciekawymi zjawiskami pogody
Uwrażliwienie na piękno otaczającego nas świata
Budzenie zainteresowania życiem małych zwierząt- owadów-kształtowanie przyjaznego odnoszenia się do zwierząt
Poznanie wybranych zwierząt żyjących w naturalnym środowisku(motyle, mrówki, biedronki), zwrócenie uwagi na pożyteczność, przezwyciężenie uprzedzeń i niechęci
Kształtowanie szacunku do pracy ludzi,dostrzeganie, w jaki sposób działania człowieka przyczyniają się do ułatwienia życia codziennego
Doskonalenie umiejętności rozpoznawania barw podstawowych i pochodnych
Stworzenie okazji do nawiązywania bliskości i serdecznych kontaktów podczas zabawy
Rozwijanie sprawności ruchowej przez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz podejmowane spontanicznie przez dzieci
Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną przez udział w rodzinnych imprezach organizowanych w przedszkolu
Wdrażanie do stosowania form grzecznościowych,uprzejmego zachowania wobec siebie w trakcie zabaw dydaktycznych i tematycznych
Wprowadzenie w świat wartości uniwersalnych-miłość
|
AKTYWNOŚĆ INTELEKTUALNA |
||
|
Obszar/ umiejętności |
Planowane treści |
Zadania edukacyjne |
|
III/3 XIV/3 III/2 IV/2 XIV/3 XIII/1
XIII/2 III/2 XIII/6 III/3
XV/1 XIV/5 IV/2 IV/2 XV/1 XIV/6 IV/2 XIV/2 XIV/5 III/3 |
-wypowiadanie się na temat poruszony w opowiadaniu -nauka argumentowania
-szukanie odpowiedzi na pytania
-udział dzieci w rozmowie
-rozwiązywanie zagadek tekstowych o kolorach
-utrwalanie nazw kolorów
-sprawne liczenie
-układanie elementów tak, aby w każdej grupie było tyle samo
-ćwiczenie narządów mowy
-kończenie rozpoczętych sekwencji
-wypowiedzi na dany temat
-rozmowa o przyszłości inspirowana wierszem -wypowiedzi dzieci na temat preferowanych zawodów
-wprowadzenie w tematykę krawiecką
-porządkowanie przedmiotów do odpowiedniego zawodu
-poprawne używanie wyrazów:duży-większy, mały-mniejszy
-wklejanie naklejek w odpowiednie miejsce
-próby nazywania ludzi wykonujących określone czynności
-segregowanie przedmiotów w zależności od tego, czyje są -liczenie i porównywanie liczby w zbiorach
-opowiadanie historyjki obrazkowej
-wypowiedzi dzieci na temat utworu, używanie słów: dzień dobry, dziękuję, przepraszam, dobranoc -próby zdefiniowania i nazywania uczuć
|
-,,Ja też urosnę”-wysłuchanie opowiadania Cz.Janczarskiego -,,Skąd się bierze ciepło”-burza mózgów -,,Dzień i noc”-rozważania, co się dzieje, kiedy zachodzi słońce -,,Jaki to kolor?”-zagadki tekstowe -,,Pomaluję świat”-praca z ,, Kajecikiem” -,,Ile kropek na biedronce”-liczenie kropek na skrzydełkach biedronek -,,Biedronki na kwiatkach”-doklejanie lub odejmowanie biedronek na kwiatkach -,,Pszczeli koncert”-ćwiczenia artykulacyjne -,,Łąka pełna przygód”-praca z ,,Kajecikiem” -,,Co by było gdyby kwiaty przestały pachnieć?”- burza mózgów -,,A jak będę dorosła”-wiersz D. Wawiłow -,, Krawcowa”-wiersz I. Salach -,,Zawody i ich atrybuty”-praca z ,,Kajecikiem” -,,Duży-większy,mały-mniejszy”-klasyfikowanie naczyń kuchennych według wielkości -,,Kim jestem”-praca z ,,Kajecikiem” -,,Jak się nazywa?”-wypowiedzi na podstawie ilustracji -,,Rodzinna toaletka”-segregowanie i klasyfikowanie przedmiotów według kryterium przynależności -,,Ciasto dla mamy i taty”-praca z ,,Kajecikiem” -,,Piękne zwyczaje”-wiersz Cz. janczarskiego -,,Co to jest miłość”-rozmowa na temat uczuć |
|
ATYWNOŚĆ SPOŁECZNA |
||
|
Obszar/ umiejętności |
Planowane treści |
Zadania edukacyjne |
|
XIII/4
IV/2
XV/5 IV/2 IV/2 XV/1 IV/2 XV/1 IX/3 |
-odnajdywanie ukrytego przedmiotu, kierując się wskazówkami kolegów i koleżanek -dostrzeganie w najbliższym otoczeniu przedmiotów w różnych kolorach -wypowiedzi dzieci na temat pracy zawodowej rodziców -wymienianie nazw przedmiotów krawieckich oraz opisywanie do czego służą -opisywanie wyglądu oraz przeznaczenia przedmiotów w kuchni -rozwiązywanie zagadek słownych dotyczących zawodów -wymienianie przedmiotów, jakich używają ludzie wykonujący określone zawody -przedstawienie imion swoich rodziców -uczestniczenie we wspólnych pracach |
-,,Ciepło-zimno”- zabawa dydaktyczna -,,Coś w kolorze...”-wyszukiwanie w sali przedmiotu w danym kolorze -,,Gdzie pracuje moja mama? Kim jest mój tata z zawodu?” -,,Kącik krawiecki”-zgromadzenie akcesoriów związanych z szyciem -,,Kącik kuchenny”-zgromadzenie akcesoriów związanych z gotowaniem -,,Kto to taki”-zagadki na podstawie opisu słownego -,,Co komu pasuje”-rozpoznawanie zawodów po charakterystycznych atrybutach -,,Moja mama to...Mój tata to...”-wymienianie imion rodziców -,,Idą goście”-dekorowanie sali z okazji Dnia Matki |
|
AKTYWNOŚĆ ARTYSTYCZNA |
||
|
Obszar/ umiejętności |
Planowane treści |
Zadania edukacyjne |
|
IX/2 XIV/2 VII/1 IX/2 XIII/4 IX/2 XIV/3 VIII/4 IX/2 XIV/3 VIII/1 XIV/3 XIV/3 IX/2 |
-wykonanie pracy plastycznej -doklejanie brakujących elementów na obrazku -melodyjne śpiewanie piosenki -ozdabianie sylwety kameleona dowolną techniką -estetyczne wykonywanie pracy plastycznej -odciskanie jednego wzoru na dwóch skrzydłach motyla -ćwiczenie sprawności manualnej -rozpoznawanie odgłosów przyrody -rysowanie swojego portretu -ćwiczenie sprawności dłoni oraz dokładności -nauka słów i melodii piosenki -ćwiczenie sprawności dłoni -doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej -wypełnienie małymi kuleczkami z krepiny sylwet serc |
-,,Malowanie deszczu”-zajęcia plastyczne przy muzyce -,,Kolorowy świat”-praca z ,,Kajecikiem” -,,Była sobie żabka mała”-nauka piosenki -,,Kameleon”-ozdabianie sylwety kameleona -,,Biedronki”składanie obrazka z owadem z dwóch części -,,Motyl”-ozdabianie sylwety motyla -,,Ślimaczek”-ćwiczenia grafomotorycze -,,Odgłosy wiosny”-naturalne odgłosy przyrody -,,Kim będę”-praca plastyczna -,,Ściegi”-ćwiczenia grafomotoryczne -,,Mama w kuchni”-nauka piosenki -,,Korale dla mamy”ćwiczenia grafomotoryczne -,,Słoneczko dla rodziców”-ćwiczenie grafomotoryczne ,,Serce pełne miłości”praca plastyczna |
|
AKTYWNOŚĆ ZDROWOTNA |
||
|
Obszar/ umiejętności |
Planowane treści |
Zadania edukacyjne |
|
V/4 V/4 VIII/2 V/4 V/4 V/4 V/4 V/4 V/4 V/4 V/4 V/4 |
-czerpanie radości z uczestnictwa w zabawie ruchowej -ćwiczenie podskoków -zgodna zabawa z podanym rytmem -próby złapania wymyślonego motyla -bezpieczna zabawa w grupie -ćwiczenie rzutów i celowania -podnoszenie ogólnej sprawności dziecka -czerpanie radości z uczestnictwa w zabawie ruchowej -reagowanie ruchem na zmianę instrumentu -naśladowanie w zabawie czynności kierowcy -ćwiczenie sprawności i zwinności -czerpanie radości z uczestnictwa w zabawie
|
-,,Słonko świeci- deszczyk pada”- zabawa orientacyjno-porządkowa -,,Skaczemy po kamieniach” zabawa ruchowa z podskokami -,,Bociany chodzą po łące”-zabawa rytmiczna -,,Kto dogoni motyla?”-zabawa bieżna -,,Dzieci i pszczoła”- zabawa bieżna -,,Kto wtoczy piłkę do bramki?”-zabawa z elementami rzutu i celowania -,,Ściegi maszynowe”-zabawa ruchowa z podskokami -,,Idzie kominiarz po drabinie”-zabawa ruchowa ze wspinaniem się na palce -,,Samochody ciężarowe i osobowe”-zabawa ruchowa -,,Jestem kierowcą”zabawa naśladowcza -,,Niosę tort”-zabawa ruchowa z ćwiczeniami równowagi -,,Znajdź sobie parę”-zabawa orientacyjno-porządkowa |
|
AKTYWNOŚĆ PRZYRODNICZA |
||
|
Obszar/ umiejętności |
Planowane treści |
Zadania edukacyjne |
|
XIV/2
XII/2 XII/1
|
-poznanie mieszkańców łąki -rozróżnianie i nazywanie niektórych owadów
-poznanie budowy motyla i nazw najbardziej pospolitych gatunków -poznanie etapów przeobrażenia się gąsienicy w motyla
- zapoznanie z mieszkaniami dla mrówek i pszczół,porównanie ich wyglądu oraz ustalenie zasad zachowania w ich pobliżu
|
-,,Mieszkańcy łąki”oglądanie, nazywanie i omawianie wyglądu niektórych mieszkańców łąki -,,Magiczna przemiana”-opowiadanie nauczyciela poparte ilustracjami
-,,Gdzie kto mieszka?”-zapoznanie z mrowiskiem i ulem |
Metody pracy:
metody podające (przyswajanie): opowiadanie, pogadanka, historyjka obrazkowa, wiersze, piosenki
metody problemowe (odkrywanie): gry dydaktyczne, „burza mózgów”
metody aktywizujące (przeżywanie): wystawa, pokaz,
metody praktyczne (działanie): ćwiczenia.
Formy pracy:
Zespołowa
Z całą grupą
Indywidualna
Współpraca z rodzicami:
Przekazywanie informacji osiągnięciach i postępach edukacyjnych dzieci.
Omawiania zarówno miłych jak i przykrych zagadnień.
Wspólne rozwiązywanie problemów mających na celu dobro dziecka.
Wymiana opinii i spostrzeżeń.
Prezentowanie prac dzieci