Grupa rówieśnicza i jej rola w procesie socjalizacji


Marta Potocka

Poradnictwo zawodowe IIr

Grupa rówieśnicza i jej rola w procesie socjalizacji.

Grupa rówieśnicza jest to określona zbiorowość ludzi w tym samym lub bardzo zbliżonym wieku, między którymi pod wpływem styczności bezpośrednich powstają z reguły więzi przyjaźni. Grupy rówieśnicze są podstawową formą życia społecznego młodzieży. Czynnikami wiążącymi w grupie rówieśniczej są oprócz wieku przynależności do wspólnej struktury organizacyjnej, występowanie określonych kontaktów, brak istotnych różnic w poziomie wiedzy i rozwoju intelektualnym jej członków.

Więź w grupie rówieśniczej ma charakter nieformalny i odróżnia je od grup zdominowanych więziami formalnymi, gdzie dominuje określona postawa wobec wypełnionych ról społecznych. Biorąc pod uwagę kontakty społeczne można wyodrębnić 4 podstawowe typy grup rówieśniczych:

Grupy rówieśnicze są ze względu na sposób powstawania grupami nieformalnymi. Tworzą się spontanicznie z chęci do wspólnego przebywania w określonym i akceptowanym przez wszystkich celu. Grupy te charakteryzują się:

- mało stabilną strukturą wyrażającą się w sieci powiązań i kontaktach interpersonalnych ,

- względną spójnością będącą wyrazem wewnętrznych więzi określanych dość często w silnym poczuciu „my„
- określonym statusem czyniącym grupę atrakcyjną dla jej członków ,
- odrębnością wyrażającą się w wyraźnie określonym celu działania ,
- widocznym podziałem ról społecznych ,
- określoną i możliwą do przewidzenia długotrwałością funkcjonowania .

Funkcje grupy społecznej.

  1. makrospołeczne, związane z wpływem grupy na jej członków i z oddźwiękiem jaki te grupy znajdują w społeczeństwie:

    1. egalitaryzacja struktury społecznej oraz pokonywanie barier tworzonych przez stereotypy - młodzież odrzuca stereotypy istniejące w umysłach rodziców i staje się łącznikiem między kulturami różnych grup społecznych (kontakty społeczne, które byłyby nie do pomyślenia stają się codzienna praktyką), co sprzyja powstawaniu jakościowo nowej struktury społecznej

    2. egalitaryzacja kultury oraz dystrybucji wartościowych wzorów kulturowych, czemu sprzyjają kontakty młodzieży pochodzącej z grup o różnym poziomie kulturalnym i różnych systemach wartości (dziecko może przyswoić taką porcję kulturowych standardów, której nie byłby w stanie dostarczyć szkoła; grupa dysponuje innym rodzajem autorytetu, nie przekazuje wiedzy instytucjonalnie)

    3. przekazywanie do środowiska młodzieżowego oraz utrwalanie w nim niektórych schematów nierówności społecznej - przejawem tego jest poczucie upośledzenia dzieci, np. z rodzin o niskich dochodach, w stosunku do młodzieży zamożnej - ideologia sukcesu materialnego i wysokiej konsumpcji, możliwość samodzielnego dysponowania pewna ilością środków finansowych

  2. mikrospołeczne:

    1. proste

      • organizowanie czasu wolnego, dostarczanie rozrywki i zapełnianie czasu między szkołą a domem, np. odwiedzanie instytucji kulturalnych, sportowych

      • dostarczanie wrażeń, przygód, nowych doświadczeń, grupa zaspokaja potrzeby poznawcze, potrzeby nowych doświadczeń, ułatwia poznanie wielu dziedzin nieznanego świata, których nie pokazuje dom czy szkoła, głównie przez rozwijające się formy turystyki, popularne w grupach rówieśniczych

  3. złożone

Wpływ grupy rówieśniczej na socjalizację jej członków.

Rolę grupy rówieśniczej w kształtowaniu osobowości młodego pokolenia wyznacza fakt, że jest ona grupą pierwotną i prawie całkowicie angażuje i podporządkowuje sobie członków wywierając wszechstronny wpływ na kształtowanie się najgłębszych warstw ich osobowości.

Znaniecki wyraził pogląd, że wpływ grupy rówieśniczej na osobowość jednostki jest potężny i niezastąpiony: „Wszędzie indziej młodociany osobnik zajmuje stanowisko podporządkowane i wyrabia w sobie tylko te strony osobowości społecznej, które na tym stanowisku mogą się czynnie objawiać. W grupie rówieśników występuje w roli równouprawnionego członka, z którym inni liczą się nie tylko jako z przedmiotem swego działania, lecz również jako z podmiotem społecznym.”

Stały wzrost znaczenia grupy rówieśniczej w życiu współczesnego młodego pokolenia pozwala stwierdzić, że grupa ta staje się głównym kreatorem osobowości młodego człowieka [znaczeniu pozytywnym i negatywnym]. Uspołeczniający wpływ grupy rówieśniczej przejawia się na dwa sposoby:

Z drugiej strony grupy te ograniczają swobodny rozwój jednostki: tłumią niektóre cechy indywidualne, wytwarzając maniery, pozy, snobizm itd.

Grupa rówieśnicza odgrywa w procesie uspołecznienia niezastąpioną rolę.

Literatura:

  1. Misztal, B., „Grupy rówieśnicze młodzieży.”, Wydawnictwo „Ossolineum, Wrocław-Warszawa 1974

  2. Kowalski, S., „Socjologia wychowania w zarysie.”, PWN, Warszawa 1986

  3. Toporkiewicz, R., „Socjologia wychowania.”, Instytut wydawniczy Związków Zawodowych, Warszawa 1986

2



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Subkultura młodzieżowa i jej znaczenie w procesie socjalizac, Studia, Pedagogika pracy
Subkultura młodziezowa i jej znaczenie w procesie socjalizacji jednostki
temat9 Grupy rówieśnicze (funkcje, typologia, rola grup rówieśniczych w procesie socjalizacji) jako
Omów metodę pracy z grupą i jej odmiany, Praca socjalna
Grupa rówieśnicza jako środowisko wychowawcze ptt(1)
Woda i jej rola
Agendy, techniki i skutki procesu socjalizacji
kultura w procesie socjalizacji, Doki
Rozprawka- Grupa rówieśnicza źródłem kształtowania postaw społecznych, UKW
Grupa rówieśnicza jako?resat działań profilaktycznych
EWOLUCJA PROCESU SOCJALIZACJI
MATKA ZIEMIA i jej rola w transformacji ludzkości CZ 4
Grupa rówieśnicza jako źródło nieprzystosowania społecznego
Geriatria ?łościowa ocena geriatryczna i jej miejsce w procesie pielęgnacji osób starszych (2)x
znaczenie procesu socjalizacji praca
Proces Socjalizacji

więcej podobnych podstron