STYCZEŃ

Temat dnia

Wielokierunkowa aktywność uczniów

Przewidywane osiągnięcia uczniów ( nabyte umiejętności, niezbędna wiedza, kreowane cechy osobowości)

Uwagi

EDUKACJA

Społeczno- przyrodnicza

Polonistyczna z elementami kultury

Matematyczna

Muzyczna, plast. I techn.

Motoryczno - ruchowa

Ośrodek tematyczny: Nadeszła zima

Witamy Nowy Rok

Wzajemne składanie sobie życzeń noworocznych. Cztery pory roku.

Czytanie tekstu z podr. „ O co prosimy Nowy Rok?” Słuchanie czytanego przez N. Wiersza „ Nowy Rok” sprawdzenie jego zrozumienia. Zestawienie słuchanego tekstu i tekstu z podr z ilustracją. Podpisywanie obrazków. Układanie wyrazów z sylab i uzupełnianie nimi zdań.

Przemienność dodawania liczb w zakresie 10.

Tworzenie melodii do podanych zdań-życzeń. Projektowanie tkaniny na zimową parasolkę dowolną techniką. Słuchanie fragm. Utworu „ cztery pory roku” A. Vivaldiego

potrafi złożyć życzenia noworoczne nazywa i wyróżnia pory roku, wypowiada się na temat istotnych cech pór roku, składa z sylab wyrazy i uzupełnia nimi zdania, dostrzega podobieństwa i różnice między ilustracją a utworem literackim próbuje projektować nieskomplikowany wzór.

Podziwiamy Zimowe Pejzaże

Spacer- obserwacja krajobrazu zimowego w pobliżu szkoły. Piękno krajobrazu

Sprawdzian z zakresu rozpoznawania głosek. Dłuższe wypowiedzi na temat piękna zimowego krajobrazu, czytanie wiersza i zestawienie treści wiersza z ilustr. Podpisywanie obrazków, uzupełnianie zdań wyrazami, nauka w.

Przemienność dodawania liczb w zakresie 10.

Przedstawianie zimowego krajobrazu-„Świat tonie w bieli” 9 farba plakatowa, pasta do zębów), słuchanie utworu „cztery pory roku” A. Vivaldiego

Marsz i bieg w terenie, rzucanie śnieżkami do celu. Pokonywanie naturalnych przeszkód.

dostrzega piękno krajobrazu i wypowiada się na ten temat umie przez odpowiedni zestaw kolorystyczny przedstawić na obrazie zimę potrafi określić nastrój i tempo słuchanego utworu układa melodię do zdań

Zimowe kryjówki zwierząt

Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt. Kryjówki zwierząt. Zachowanie w czasie zimy.

Dłuższe wypowiedzi na temat: Co zwierzęta robią zimą? Na podst ilustracji i doświadczeń. Wprowadzenie spółgłoski miękkiej ś,Ś (ślimak) Analiza i synteza wyrazów z ś. Podpisywanie obrazków, przepisywanie zdania. Czytanie tekstu z podziałem na role. Zdania pytające i oznajmujące.

Odejmowanie liczb w zakresie 10. Zadania tekstowe.

Wycinanie ślimaków, wykonanie otworów, przewlekanie i zawiązywanie nitki- wiszące ślimaki. Rytmiczne czytanie zdań o ślimaku.

Naładowanie ruchów ślimaka. Ćwiczenia z obręczą i na ławeczce.

Rozróżnia na ilustracji zwierzęta i nazywa je Wypowiada się na temat przystosowania zwierząt do zimy i ich kryjówek Zna i pisze spółgł. Ś,ś Czyta z podziałem na role tekst z podręcznika Umie wykonywać ozdobne witrażowe ślimaki Odejmuje liczby w zakresie 10

Zwierzęta, które zapadają w sen zimowy. Nazywanie kryjówek zwierząt

Wprowadzenie spółgłoski miękkiej si na podstawie wyrazu (siedem). Oznaczenie miękkości spółgłoski s przez i . dzielenie wyrazów na sylaby, czytanie i pisanie sylab oraz wyrazów ze spółgł. Si. Rola samogłosek w tworzeniu sylab. Czytanie tekstu z podręcznika. Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi.

Związek dodawania z odejmowaniem liczb w zakresie 10.

Nauka i zwrotki piosenki „W karmniku”

Zabawy ruchowe: ”Chodzi lisek”, „Stary niedźwiedź”

zna i pisze spółgłoskę zmiękczoną si dzieli wyrazy na sylaby i dopisuje brakujące sylaby uświadamia sobie rolę samogłosek w tworzeniu sylab dostrzega związek dodawania z odejmowaniem umie śpiewać piosenkę „ W karmniku”

Zakładamy ptasią gospodę gospodę

Dokarmianie ptaków zimą. Obserwacja ptaków- rozpoznawanie ich i nazywanie.

Czytanie ze zrozumieniem tekstu „ Uwaga, pierwszoklasisto!” Wypowiedzi dzieci w związku z tekstem i ilustracją. utrwalenie pisowni wyrazów z ś i si. Tworzenie wyrazów z sylab i pisanie ich. Rozwiązywanie krzyżówki- nazwy zwierząt.

Związki dodawania z odejmowaniem. Zadania tekstowe.

Śpiewanie piosenki „W karmniku”. Wykonanie karmnika dla ptaków.

Zabawa ruchowa „Drobna kaszka”

wie, jaki pokarm lubią ptaki i jak je dokarmiać potrafi wykonać prosty karmnik z nakrywek i pudełek rozwiązuje proste krzyżówki i rebusy rozwiązuje zadania tekstowe

Z pomocą leśnym zwierzętom

Uwrażliwianie na los leśnych zwierząt. Rola leśniczego.

Wypowiedzi na temat życia leśnych zwierząt i udzielania im pomocy. Słuchanie tekstu „W drodze do paśnika”. Wprowadzenie spółgłoski miękkiej ź,Ż ( źrebak) Przepisywanie wyrazów i zdań z literą ź. Pisanie nazw przysmaków zwierząt

Związek dodawania i odejmowania liczb w zakresie 10. Grafy strzałkowe.

Śpiewanie piosenki „W karmniku”

Zabawa „Wonica i zaprzę konny” Ciąganie się (wożenie) po wyznaczonym terenie.

wie, jakie prace wykonuje leśnik pisze wyrazy i zdania z literą ź uzupełnia grafy strzałkowe uważnie słucha czytanego przez N tekstu z podręcznika

Przysmaki zwierząt zwierząt

Dokarmianie zwierząt leśnych. Przysmaki zwierząt

Wprowadzenie spółgłoski miękkiej Zi ( ziarno) Analiza i synteza wyrazów ze spółgłoską zi. Dzielenie wyrazów na sylaby i dopisywanie sylab z zi. Podpisywanie obrazków zdaniami. Wielka litera w imionach. Dłuższe wypowiedzi na temat: Jaki pokarm lubią ptaki? Na podst doświadczeń i informacji z karty pracy. Czytanie tekstu „Przysmaki zwierząt”

Dodawanie kilku składników typu: 3+1+4=8, 3+5=8 Grafy

Nauka II zwrotki piosenki „W karmniku”

Zabawa „Drobna kaszka”

wie, jaki pokarm lubią ptaki i jak je dokarmiać zna i pisze spółgłoskę zmiękczoną zi dokonuje analizy i syntezy wyrazów z tą spółgłoską dzieli wyrazy na sylaby i dopisuje brakujące sylaby uświadamia sobie rolę samogłosek w tworzeniu sylab pisze imiona wielką literą dodaje kilka składników

Skrzydlaci przybysze z pólnocy

Ptaki przylatujące do nas na zimę: gil i jemiołuszka

Czytanie wiersza „Gil i jemiołuszka” Utrwalenie pisowni wyrazów z ź i zi. Uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami. Pisownia wyrazów z ó wymiennym. Tworzenie i zapisywanie wyrażeń

Dwukrotne odejmowanie w zakresie 10. Grafy.

Śpiewanie piosenki „W karmniku” Kolorowanie koturowego rysunku gila według wzoru.

rozpoznaje ptaki przylatujące do nas na zimę: gil, jemiołuszka. Pisze poprawnie wyrazy z ź i zi oraz z ó wymiennym Tworzy i zapisuje wyrażenia Potrafi dwukrotnie odejmować w zakresie 10

III Ciekawe zajęcia na zimowe wieczory

Rozwiązujemy rebusy

Ćma- motyl aktywny nocą. Oglądanie albumów i plansz z motylami Budzenie i rozwijanie zainteresowań.

Wypowiedzi na temat zajęć w długie, zimowe wieczory. Zachęcanie do rozwiązywania i układania rebusów i krzyżówek. Wprowadzenie spółgłoski miękkiej ć , Ć (ćma) .rozwiązywanie rebusów ze sółgłoską ó. Podpisywanie obrazków. Rozmowa o nocnym motylu ćmie, na podst tekstu i plansz z motylami. Głośne i ciche czytanie tekstu „ Kosmata ćma”

Dodawanie w zakresie 10. Rónania typu : X+2=5 3+X=5

Układanie ćmy z nasion i pestek na podkładzie z plasteliny. Kształty i barwy motyli.

Improwizacja ruchowa- lot ćmy.

wypowiada się na temat swoich zainteresowań, poszerza krąg zainteresowań wie, które zwierzęta są aktywne nocą rozwiązuje łatwe krzyżówki i rebusy, potrafi je układać rozpoznaje i pisze spółgłoskę miękką ć,Ć, układa zdania z rozsypanek wyrazowych i podpisuje obrazki dodaje w zakresie 10 potrafi z nasion ułożyć ćmę na podkładzie z plasteliny

Wieczór z krzyżówką

Zachęcanie do rozwiązywania krzyżówek i innych rozrywek umysłowych. Zwierzęta aktywne nocą.

Słuchanie tekstu „Kto tak ciekawie opowiada” czytanego przez N. Rozmowa kierowana w związku z treścią tekstu Wprowadzenie głoski zmiękczonej Ci Pisanie sylab i wyrazów ze spółgł ci. Rozwiązywanie krzyżówki. Czytanie tekstu z podręcznika

Odejmowanie liczb w zakresie 10. Równania typu: 5-x=2

Rozwiązywanie krzyżówki.

rozwiązuje krzyżówki oraz inne łamigłówki uważnie słucha czytanego przez N tekstu rozpoznaje i pisze spółgłoskę zmiękczoną ci czyta tekst ze zrozumieniem rozwiązuje równania, odejmuje w zakresie 10

Z Kopciuszkiem na bal

Uwrażliwianie na krzywdę i niesprawiedliwość. Zachęcanie do czytania baśni.

Słuchanie baśni „Kopciuszek” czytanej przez N. Wyróżnianie i ocena postaci. Ustalanie kolejności zdarzeń na podstawie obrazków i treści. Odczytanie hasła eliminatki. Uzupełnianie zdania nazwami czynności.

Odejmowanie liczb w zakresie 10. Równanie typu: x-2=3

Projektowanie i malowanie karety oraz stroju na bal z Kopciuszkiem, technika: kredki ołówkowe lub świecowe. Dobieranie utworu muzycznego do ilustracji.

Taniec towarzyski do muzyki

dostrzega krzywdę i niesprawiedliwość wyróżnia postacie w słuchanej baśni oraz ocenia je ustala kolejność zdarzeń uzupełnia zdania nazwami czynności rozwiązuje równania dobiera utwór muzyczny do ilustracji

Teatrzyk jednej dłoni

Przybliżenie zjawiska powstania cienia

Słuchanie wiersza „Dłoń” recytowanego przez N z jednoczesnym rozpoznawanie cieni rzucanych dłonią na ścianę. Wprowadzenie spółgłoski miękkiej ń, Ń (dłoń) .podpisywanie obrazków wyrazami z ń. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej i przepisywanie ich. Głośne czytanie wiersza „Dłoń”

Mierzenie długości. Dłoń i jej części jako jednostki mierzenia długości

Nauka piosenki „Teatrzyk cieni”

potrafi wyjaśnić zjawisko cienia i warunków niezbędnych do jego zaistnienia, uświadamia sobie rolę promieni słonecznych i innych źródeł światła w powstawaniu cienia wie, które ciała przepuszczają światło, a które dają cień potrafi rozpoznać i zapisać spółgłoskę miękką ń, Ń układa zdania z rozsypanek wyrazowych i przepisuje je umie zmierzyć długość

A ja mam dłonie dwie

Słuchanie tekstu „Dłonie” czytanego przez N. Wprowadzenie spółgłoski zmiękczonej przez i - ni. Pisanie sylab i wyrazów ze spółgłoską ni. Dzielenie wyrazów na sylaby i uzupełnianie wyrazów sylabami z ni. Pisanie zdania z pamięci. Czytanie wiersza „Dłonie”

Mierzenie długości różnymi miarkami. Wprowadzenie jednostki długości -centymetr (cm)

Drzewko z obrysowanych dłoni. Malowanie farbą plakatową na papierze pakowym. Nauka II zwrotki piosenki „ teatrzyk cieni”

Zabawa ruchowa w parach „Jesteś moim cieniem”

rozpoznaje i zapisuje spółgłoskę zmiękczoną ni pisze sylaby i wyrazy z tą spółgoską dzieli wyrazy na sylaby uzupełnia wyrazy sylabami z ni zapisuje proste zdania z pamięci mierzy długość różnymi miarkami zna jednostkę miary- centymetr

Bawimy się w teatrzyk cieni

Budzenie zainteresowań teatrzykiem cieni

Indywidualne i zbiorowe czytanie tekstu piosenki „Teatrzyk cieni” Zestawienie tekstu z ilustracją. nauka tekstu na pamięć. Tworzenie liczby mnogiej do podanych wyrazów. Rozpoznawanie cieni i podpisywanie ich zdaniami. Czytanie ze zrozumieniem zdań- prawda, fałsz Zorganizowanie teatrzyku cieni w klasie

Liczba jako wynik pomiaru. Dodawanie długości

Śpiewanie piosenki „Teatrzyk cieni” Rytmiczne czytanie zdań. Wykonanie rytmów zgodnie z podanymi symbolami

wie, co to jest teatrzyk cieni i potrafi go zorganizować zestawia tekst z ilustracjami próbuje mówić wiersz z pamięci tworzy liczbę mnogą do podanych wyrazów potrafi narysować cień danego przedmiotu czyta ze zrozumieniem dodaje długości realizuje rytmy zgodnie z podanymi symbolami

IV. Uroczystości rodzinne, szkolne i klasowe

Dzień Babci i Dzień Dziadka

Skład rodziny. Najstarsi członkowie rodziny. Szacunek dla dziadków.

Dłuższe wypowiedzi na temat: Moja babcia, mój dziadek. Ciche i głośne czytanie z podręcznika życzeń napisanych przez dzieci. Uzupełnianie wyrazów sylabami: sia, nia, cia. Układanie i uzupełnianie nimi zdań. Psychozabawa: jakim jestem wnuczkiem? Próba układania życzeń z okazji Dnia Babci i Dziadka

Liczby drugiej dziesiątki: 11,12

Łączenie cukierka i słomki-kwiatek dla babci i dziadka

uświadamia sobie skład i hierarchię w rodzinie wypowiada się o babci i dziadku, jako o najstarszych członkach rodziny potrafi złożyć życzenia z okazji Dnia Babci i Dziadka uzupełnia wyrazy sylabami rozpoznaje i potrafi zapisać liczby drugiej dziesiątki: 11 i 12 wykonuje upominek dla babci i dziadka

Przygotowujemy się do zabawy noworocznej

Udział dzieci w przygotowaniu i organizowaniu uroczystości szkolnych.

Wypowiedzi na temat przygotowań do zabawy noworocznej. Słuchanie tekstu „Przed balem” czytanego przez N. Sprawdzenie zrozumienia tekstu. Uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej. Dobieranie zdań do obrazków i przepisywanie ich.

Liczby 11 i 12. Struktura liczb.

Wycinanie, składanie i łączenie kół i prostokątów- karnawałowa opaska z sową. Rytmiczne czytanie zdań o karnawale.

uważnie słucha tekstu czytanego przez N. Uzupełnia zdania brakującymi wyrazami Układa zdania z rozsypanki wyrazowej Dobiera odpowiednie zdania do obrazków i przepisuje je Zna srukturę liczby 11 i 12 Rytmicznie czyta zdania

Spotkanie z bohaterami „Plastusiowego pamiętnika”

Stosunki w klasie. Pomoc koleżeńska

Układanie zdań z rozsypanych wyrazów. Słuchanie czytanych przez N rozdziałów „Plastusiowego pamiętnika” Ustalenie kolejności wydarzeń według ilustracji i opowiadanie historyjki obrazkowej. Ocena postępowania Witka i Tosi. Sprawdzenie zrozumienia czytanego fragmentu lektury. Scenka dramowa: Moja maskotka rozmawia z maskotką mojego kolegi o mojej klasie”

Zadania rozmaite o Plastusiu.

Rysowanie swojej ulubionej maskotki.

uważnie i w skupieniu słucha dłuższych fragmentów lektury czytanej przez N. Układa zdania z rozsypanki wyrazowej Dostrzega kolejność zdarzeń w historyjce obrazkowej Opowiada zdarzenia przedstawione w historyjce obrazkowej Rozwiązuje zadania matematyczne

V. Miłe i bezpieczne ferie

Ulubione zabawy zimowe

Bezpieczeństwo w czasie zabaw.

Rozmowa na temat ulubionych zabaw zimowych na podst przeżyc i ilustracji. Ciche czytanie ze zrozumieniem tekstu z podręcznika. Sprawdzenie zrozumienia tekstu za pomocą zestawu pytań „czy dobrze zrozumiałeś?” uzupełnianie zdań wyrazami i układanie zdań z sylab. utrwalenie nie pisowni wyr : hałas, góra

Liczby drugiej dziesiątki: 13, 14. Struktura liczb

Nauka I zwrotki piosenki „Zimowa wyliczanka”

Rzucanie kulami śnieżnymi lub śnieżkami z gazet do celu

wie, jak bezpiecznie bawić się na śniegu i lodzie umie ocenić, czy dany teren jest bezpieczny do uprawiania zabaw i sportów zimowych cicho czyta ze zrozumieniem potrafi porawnie zapisać wyrazy: góra, rzuca, hałas rozpoznaje i pisze liczby: 13,14 samodzielnie odpowiada na pytania związane z treścią tekstu naśladuje ruchem zabawy zimowe

Uprawiamy sporty zimowe

Rodzaje sportów zimowych. Uprawiamy sporty zimowe. Znaczenie zabaw i sportów zimowych dla zdrowia człowieka.

Wypowiedzi na temat szkolnej olimpiady zimowej na podstawie ilustracji. Wejście w rolę sprawozdawcy i relacjonowanie przebiegu zawodów sportowych. Czytanie tekstu z podręcznika z odpowiednią intonacją ( np. jako sprawozdawca sportowy). Podpisywanie obrazków zdaniami. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej.

Liczby drugiej dziesiątki: 13, 14. Działania na liczbach.

Nauka II zwrotki piosenki „Zimowa wyliczanka”

Zabawa w olimpiadę: rzuty śnieżkami do celu, bieg z przeszkjodami. Symulowanie ruchem jazdy na nartach, sankach i łyżwach

umie wymienić rodzaje zabaw i sportów zimowych rozumie znaczenie przebywania na świeżym powietrzu i uprawiania sportu dla zdrowia człowieka czyta tekst z podręcznika z odpowiednią intonacją układa zdania z rozsypanki wyrazowej i podpisuje nimi obrazki wykonuje działania na liczbach zna i potrafi wykonać podstawowe elementy saneczkarstwa (zjazd, zmiana kierunku, hamowanie0

Dobre rady i przestrogi na ferie

Bezpiecznie i przyjemnie spędzamy ferie

Opowiadanie historyjki obrazkowej „Nierozważny Tomek” Czytanie zdań pod obrazkami. Oglądanie obrazków i samodzielna ocena przedstawionych na nich sytuacji. Czytanie i uzupełnianie wyrazami rad i przestróg na ferie. Etiudki pantomimiczne: lepienie bałwana, rzucanie śnieżkami do celu, otrzepywanie się ze śniegu

Liczby drugiej dziesiątki: 15, 16.

Improwizacja ruchowa do piosenki „Zimowa wyliczanka”

wie, jak bezpiecznie i przyjemnie spędzać ferie zna rady i przestrogi na ferie opowiada historyjkę obrazkową samodzielnie ocenia przedstawione na obrazkach sytuacje rozpoznaje i potrafi zapisać liczby drugiej dziesiątki; 15, 16

LUTY

VI. Tydzień wspomnień

Tajemnicze spotkanie w klasie

Pożyteczne spędzanie wolnego czasu

Swobodne wypowiedzi na temat ferii zimowych, czytanie tekstu obrazkowo-wyrazowego o feriach Nieznajomego S. Rozwiązywanie rebusów. Sprawdzenie zrozumienia czytanego tekstu. Przepisywanie wyrazów ze spółgłoskami miękkimi. Układanie zdania z sylab i przepisywanie go.

Dodawanie i odejmowanie w zakresie 16 (przypadki numeracyjne)

Rytmiczne czytanie rymowanek. Śpiewanie piosenki „Zimowa wyliczanka”. Przedstawienie techniką dowolną sceny realnej „Wspomnienia z ferii”

wie, jak pożytecznie spędzać wolny czas swobodnie wypowiada się na temat ferii zimowych czyta tekst ze zrozumieniem porawnie przepisuje zdania ze spółgłoskami miękkimi układa zdania z sylab i przepisuje je dodaje i odejmuje w zakresie 16 rytmicznie odczytuje rymowanki

Opowiadamy zimowe przygody

Opieka nad ptakami w czasie ferii zimowych.

Dłuższe wypowiedzi dzieci na temat przygód zimowych. Słuchanie opowiadania „Niemy łabędź” czytanego przez N. Analiza i synteza wyrazów z dź. Wprowadzenie dwuznaku Dź, dź ( łabędź) . podpisywanie obrazków wyrazami z dź. Uzupełnianie zdań brakującymi wyrazami. Liczenie głosek i liter w wyrazach. Czytanie tekstu z podręcznika.

Liczby drugiej dziesiątki:17, 18. Struktura liczb.

Wykonanie łabędzia z łupinek orzecha i białego kartonu. Łączenie klejem łupinek z kartonem.

rozumie potrzebę opieki nad ptakami w okresie ferii zimowych swobodnie wypowiada się na temat zimowych przygód zna i umie pisać dwuznak : dź,Dź liczy głoski i litery w wyrazach rozpoznaje i zapisuje liczby drugiej dziesiątki: 17, 18

Pouczające rozmowy z dziadkiem

Las w czasie zimy - turniej dziesięciu pytań. Zachęcanie do obserwacji przyrodniczych i zadawania pytań

Samorzutne wypowiedzi na temat;O co najczęściej pytamy naszych dziadków? Wprowadzenie spółgłoski miękiej dzi, Dzi (dziadek). Słuchanie tekstu „ ferie z dziadkiem” czytanego przez N. Analiza synteza sylabowa wyrazów z dzi. Pisanie sylab i wyrazów z dzi. Samodzielne czytanie tekstu z podręcznika. Redagowanie odpowiedzi na pytania.

Liczby drugiej dziesiątki: 17, 18.

Nauka I zwrotki „ Taniec tupaniec”

Improwizacja ruchowa piosenki „Taniec tupaniec” podskoki w rytm oberka. Marsz i bieg połączony z pokonywaniem przeszkód

chętnie przeprowadza obserwacje przyrodnicze i zadaje pytania rozpoznaje i umie zapisać spółgłosk miękką dzi, Dzi przeprowadza analizę i syntezę sylabową wyrazów z dzi. Samodzielnie czyta tekst z podręcznika

Nieznajomy S ujawnia się

Tydzień. Nazwy dni tygodnia. Planowanie zajęć w tygodniu.

Samorzutne wypowiedzi na temat postaci Sobieradzika. Czytanie wypowiedzi Sobieradzika oraz tekstu „ Tydzień pełen wrażeń”. Swobodne wypowiedzi na temat zajęć w nadchodzącym tygodniu. Czytanie nazw kolejnych dni tygodnia. Sprawdzenie zrozumienia tekstu. Uzupełnianie zdania nazwami dni tygodnia. Podpisywanie obrazków wyrazami ze spółgłoskami miękkimi

Obliczenia kalendarzowe w zakresie tygodnia

Śpiewanie piosenki „Taniec tupaniec” Rytmiczne wybrzmiewanie nazw tygodnia

zna nazwy dni tygodnia umie zaplanować zajęcia na poszczególne dni tygodnia wypowiada się na temat Sobieradzika czyta tekst ze zrozumieniem podpisuje obrazki wyrazami ze spółgłoskami miękkimi wykonuje obliczenia kalendarzowe w zakresie tygodnia rytmicznie wybrzmiewa nazwy dni tygodnia

Myszkowanie w spiżarni babci

Zapasy na zimę. Poznajemy przepis na ciasto drożdżowe- kolejność wykonywania działań.

Swobodne wypowiedzi na temat robienia zapasów na zimę przez ludzi i zwierzęta. Wprowadzenie dwuznaku Dż, dż.(dżem) Pisanie sylab i wyrazów z dwuznakaiem Dż. Samodzielne czytanie przepisu na ciasto drożdżowe. Łączenie ze sobą początku i końca zdania

Liczby drugiej dziesiątki: 19, 20

Słuchanie piosenki „Najłatwiejsze ciasto w świecie”

rozumie potrzebę robienia zapasów na zimę przez ludzi potrafi pisać i rozpoznaje dwuznak : dż, Dż, pisze sylaby i wyrazy z tym dwuznakiem samodzielnie czyta przepis na ciasto rozpoznaje i zapisuje liczby drugiej dziesiątki: 19, 20.

VII. Bajkowe prawdy życia

W królestwie głosek, liter, sylab i wyrazów

Poprawne wybrzmiewanie samogłosek miękkich i dwuznaków. Słuchanie bajki „Korale królewny Karoliny”. Sprawdzenie zrozumienia czytanego tekstu. Układanie i zapisywanie odpowiedzi na pytania. Uzupełnianie czarodziejskiego zaklęcia brakującymi wyrazami. Dopisywanie brakujących samogłosek i spółgłosek. Liczenie głosek, sylab, liter i samogłosek w wyrazach.

Liczby od 0 do 20 na osi liczbowej.

Rytmiczne czytanie sylabami czarodziejskiego zaklęcia.

poprawnie wybrzmiewa samogłoski, spółgłoski miękkie i dwuznaki uważnie słucha tekstu czytanego przez N układa i zapisuje odpowiedzi na pytania poprawnie rozmieszcza liczby od 0 do 20 na osi liczbowej

Spryt- zaleta czy wada?

Lis zwierzęciem mięsożernym. Poluje, żeby przeżyc.

Wypowiedzi na temat ilustracji w podręczniku. Ciche czytanie tekstu. Sprawdzenie zrozumienia tekstu. Układanie zdań z rozsypanych wyrazów i podpisywanie nimi obrazków. Utrwalenie pojęcia zdania. Wielka litera na początku zdania. Kropka, pytajnik lub wykrzyknik na końcu zdania.

Liczby od 0 do 20.

Rytmiczne wybrzmiewanie zdań „Chodzi lisek koło drogi”

Zabawa ruchowa „Chodzi lisek koło drogi”

swobodnie wypowiada się na temat ilustracji w podręczniku czyta tekst ze zrozumieniem potrafi wyróżnić zdania w tekście pamięta o wielkiej literze na początku oraz kropce, pytajniku lub wykrzykniku na końcu zdania rozpoznaje i zapisuje liczby od 0 do 20 rytmicznie wybrzmiewa zdania

Gdzie kucharek sześć, tam nie ma co jeść.

Dobra organizacja pracy w zespole

Słuchanie czytanej przez N bajki „Bajeczka o sześciu myszkach” .sprawdzenie zrozumienia treści bajki za pomocą pytań. Ustalenie, jakie znane powiedzenie pasuje do bajki. Podpisywanie obrazków nazwami czynności. Utrwalenie wiadomości o sylabach i wyrazach. Indywidualne, głośne czytanie wybranych fragmentów bajki.

Numeracyjne przypadki dodawania i odejmowania liczb w zakresie 20.

Rytmiczne czytanie morału wynikającego z bajki „Bajeczka o sześciu myszkach” czytanie w rytmie. Wykonanie wesołych myszek z kapsli i plasteliny.

dostrzega potrzebę dobrej organizacji w zespole podpisuje obrazki nazwami czynności potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości o sylabach i wyrazach głośno, poprawnie czyta wybrane fragmenty bajki dodaje i odejmuje w zakresie 20

Pracowitość i wytrwałość zostają nagrodzone

Zjawiska atmosferyczne- mróz, szron, śnieg. Obserwacja śnieżynek przez lupę. Zachęcanie do obserwacji zjawisk atmosferycznych

Słuchanie bajki „Mała koronczarka”. Sprawdzenie zrozumienia bajki. Redagowanie odpowiedzi na pytania. Dobieranie wyrazów w związki frazeologiczne ( siwy szron, mroźna zima). Pisanie wyrazów z ó wymiennym . wprowadzenie zasady wymiany ó na o.

Dodawanie i odejmowanie długości. Liczby od 0 do 20.

Rytmizacja zdań o zimie. Śpiewanie piosenki „Taniec tupaniec”

uważnie obserwuje zjawiska atmosferyczne rozumie znaczenie pojęć: mróz, śnieg, szron. Redaguje odpowiedzi na pytania dotyczące słuchanej bajki Dobiera wyrazy w związki frazeologiczne Zna i stosuje zasadę wymiany ó na o Dodaje i odejmuje długości

Nie osądzaj zbyt pochopnie

Luty trudnym miesiącem dla zwierząt

Słuchanie tekstu „Bajka o kruku”. Sprawdzenie zrozumienia treści i morału wypływającego z bajki. Próba czytania bajki z podziałem na role. sposoby oznaczenia spółgłosek miękkich. Poznanie zasad pisowni spółgłosek miękkich. Podpisywanie obrazków wyrazami ze spółgłoskami miękkimi. uzupełnianie wyrazów brakującymi spółgłoskami miękkimi.

Dodawanie i odejmowanie liczb drugiej dziesiątki.

dostrzega trudne warunki życia zwierząt zimą czyta bajkę z podziałem na role rozumie morał wypływający z bajki zna sposoby oznaczania spółgłosek miękkich oraz zasady ich pisania uzupełnia wyraz brakującymi spółgłoskami miękkimi dodaje i odejmuje liczby drugiej dziesiątki

---