Państwowa Szkoła Wyższa

w Białej Podl.

Instytut pedagogiki

mgr Anna Majewska

Program zajęć (ćwiczeń) z Wprowadzenie do pedagogiki

Rok akademicki 2010/2011

Celem przedmiotu jest zapoznanie Studenta z kierunkami i prądami pedagogicznymi. Ćwiczenia powinny zaowocować wyrobieniem przez studenta własnej mapy, koncepcji wychowania.

Zagadnienia:

• Instytucjonalne i ideowe kształtowanie się oświaty i wychowania w XX wieku;

(red.) Kwieciński Z., Śliwerski B. „Pedagogika. Podręcznik akademicki” t.1 wyd. Naukowe PWN, Warszawa 2004 r.; rozdz. Oświata i wychowanie w XX wieku

• Specyfika edukacji XXI wieku;

(red.) Kwieciński Z., Śliwerski B. …, T 2 rozdz. Kultura popularna jako czynnik socjalizacji oraz rozdz. Nowe kategorie pojęciowe współczesnej teorii wychowania

• Raporty o edukacji; Kompetencje kluczowe;

www.eurydice.org.pl/files/kkomp_PL.pdf lub http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publ/pdf/ll-learning/keycomp_pl.pdf

• Główne kierunki i prądy pedagogiczne:

• Pedagogika pozytywistyczna; Socjologizm, rekonstrukcyjna i adaptacyjna funkcja szkoły; Współczesne formy wychowania w duchu szkoły tradycyjnej;

(red.) Kwieciński Z., Śliwerski B. …, T 1 rozdz. Pedagogika pozytywistyczna oraz www.szkolalaboratorium.eu/

• Nurt nowego wychowania i jego współczesna spóźcizna;

(red.) Kwieciński Z., Śliwerski B. …, T 1 rozdz. Pedagogika Nowego Wychowania oraz Neill Summerhill A. S. wyd. Katowice 1991 r. lub Nowe Summerhill wyd. Poznań 1994 r.

• Progresywizm jako gwarancja życia rozumnego;

(red.) Kwieciński Z., Śliwerski B. …, T 1 rozdz. Pedagogika pragmatyzmu oraz http://www.wsp.wroc.pl/

• Egzystencjalizm, Personalizm czyli uwikłanie człowieka w życie;

(red.) Kwieciński Z., Śliwerski B. …, T 1 rozdz. Pedagogika egzystencjalna i rozdz. Pedagogika personalistyczna

• Edukacja wobec wyzwań teraźniejszości - Edukacja kulturowa i międzykulturowa;

(red.) Kwieciński Z., Śliwerski B. …, T 1 rozdz. Pedagogika międzykulturowa oraz (red.) Koszewska Katarzyna „Zrozumieć innych czyli jak uczyć o uchodźcach” wyd. CODN, Warszawa 2001

• Reformowanie oświaty, założenia teoretyczne, doświadczenia praktyczne;

(red.) Kwieciński Z., Śliwerski B. …, T 2 rozdz. Reformowanie oświaty w Polsce oraz B. Śliwerski „Jak zmieniać szkołę?”

• Edukacja alternatywna;

Figiel M., Szkoły autorskie w Polsce. Realizacje edukacyjnych utopii”, Kraków 2001

• Własna mapa pedagogiczna.

Literatura podstawowa:

1. (red.) Wołoszyn S.. „Źródła do dziejów wychowania i myśli pedagogicznej”; tom III, księga pierwsza i księga druga, wyd. Kielce 1998 r.;

2. www.eurydice.org.pl/files/kkomp_PL.pdf

3. (red.) Kupisiewicz Cz., Wojnar I. „Myśliciele o wychowaniu” wyd. BGW 1996 r.

4. Nowak Marian „Podstawy pedagogiki otwartej” wyd. KUL, Lublin 2001 r.

Literatura uzupełniająca:

1. (red.) Rutkowiak J. „Odmiany myślenia o edukacji” wyd. Kraków 1996 r.

2. Okoń W. „Dziesięć szkół alternatywnych” wyd. WSiP 1997 r.

3. Figiel M., Szkoły autorskie w Polsce. Realizacje edukacyjnych utopii”, Kraków 2001

4. Kierunki filozofii współczesnej wyd. UMK Toruń 1995 r.

5. Neill Summerhill A. S. wyd. Katowice 1991 r. lub Nowe Summerhill wyd. Poznań 1994 r.

6. (red.) Koszewska Katarzyna „Zrozumieć innych czyli jak uczyć o uchodźcach” wyd. CODN, Warszawa 2001

7. Śliwerski B. „Jak zmieniać szkołę? Studia z polityki oświatowej i pedagogiki porównawczej” Wyd. Impuls, Kraków 2008

Warunki i tryb zaliczenia zaliczenia:

• znajomość literatury podstawowej;

• znajomość literatury uzupełniającej;

• kolokwium (nagradzam aktywność na temat!)