KONSPEKT LEKCJI - 17. IX 1998 r.

TEMAT: Nauka podań i chwytów oraz doskonalenie kozłowania w formie

współzawodnictwa.

CELE GŁÓWNE LEKCJI:

1.UMIEJĘTNOŚCI: podania i chwyty, doskonalenie kozłowania

2.MOTORYCZNOŚĆ: zręczność i szybkość reakcji

3.WIADOMOŚCI: przepisy dotyczące prawidłowego kozłowania

4.AKCENT WYCH.: współpraca w zespołach

KLASA: II ce

MIEJSCE: sala gimnastyczna

CZAS: `45

L.ĆW.:

PRZYBORY I PRZYRZĄDY: piłki koszykowe, stojaki, materace

TOK LEKCJI	ZADANIA SZCZEGÓŁOWE	UWAGI ORG.-METOD.
1.Zorganizowanie grupy i sprawdz. gotowości do zajęć	Zbiórka i sportowe przywitanie. Sprawdzenie obecności i strojów sportowych. Odłożenie niebezpiecznych przedmiotów.	Ustawienie w szeregu przed N.
2.Motywacja do uczestnictwa w lekcji	Podanie tematu lekcji Pokaz przez N prawidłowego wykonania elementów technicznych zawartych w temacie	Ustawienie jw.
3.Rozgrzewka, psychomotoryka, profilaktyka.	Zab. ożywiająca „chroń kostkę” Bieg dookoła sali Bieg ,krążenia naprzemianstronne RR w przód, w tył;krążenia obustronne w przód i tył Bieg , UU kolejno zabierają piłki z magazynu i wykonują dowolne kozłowanie po całej sali. S. Bieg dookoła sali , na sygnał przysiad i wyskok w górę z piłką trzymaną w RR. PW - rozkroczna - UU przechodzą od naprzemianstronnego kozłowania wysokiego do niskiego PW - zwarta , wyrzucamy piłkę w górę i wykonujemy jak najwięcej przysiadów, łapiemy piłkę w pozycji stojącej PW - rozkroczna , piłka nad głową , przez skłon T w tył rzucamy piłkę tak, by skozłowała między NN i łapiemy piłkę z przodu. PW - leżenie tyłem, piłka w górze, przez skłon T w przód kładziemy piłkę między stopami i kładziemy się do leżenia i przekładamy piłkę do RR PW - siad prosty, toczenie piłki wokół NN i T, następnie j.w. lecz próbujemy kozłować piłkę. PW - stojąc, rozkroczna, obszerne krążenia T w prawo i w lewo mocno ściskając piłkę. Stojąc raz na lewej nodze raz na prawej kozłujemy piłkę po stronie nogi podniesionej PW - zwarta, wyrzucamy piłkę w górę i próbujemy ją złapać w ja najwyższym punkcie.	W parach naprzeciw siebie. N daje sygnał do zmian. Sygnał gwizdkiem. x 5. x 10. Po 3 razy w każdą stronę. X 5 w każdą stronę. x 10.
4.Kształtowanie umiejętności, dosk. sprawności i rozw. zdolności twórczych	Podania piłki w parach w pozycjach izolowanych (siad, przysiad, leżenie, strojąc, itp.) Podania piłki w parach w marszu, a następnie w truchcie w pasach działania zakończone dowolnym rzutem na kosz. Powrót bokiem Podział na zespoły w zależności od liczby UU przez wyliczenie. WYŚCIGI RZĘDÓW. Kozłowanie PR do tyczki, prawidłowe podanie o ścinę, kozłowanie powrotne LR i oddanie piłki partnerowi Kozłowanie slalomem między tyczkami, w wyznaczonym punkcie podanie kozłem o ścianę, powrót z kozłowanie między NN, w wyznaczonym miejscu podanie do pierwszego z rzędu PO KAŻDYM WYŚCIGU REWANŻ. Gra 4:4 na jeden kosz - kosz po rzucie po kozłowaniu za 3 punkty.	Ustawienie w parach na szer. boiska do siatkówki N koryguje błędy Zespół, który wygrywa 5 pkt., zespół 2 - 3 pkt., zespół 3 - 1 pkt. Zespół przegrywający zadanie dodatkowe wymyślone przez N. UU próbują sami sędziować, a N rozstrzyga sytuacje sporne
5.Uspokojenie org.	Gra w „oczko” a linii rzutów wolnych.	Podział na 2 zespoły przez wyliczenie
6.Czynności org.-wychowawcze.	Podsumowanie lekcji Wyróżnienie najlepiej ćwiczących Przypomnienie o prawidłowym zachowaniu się zawodnika na meczach oraz o podstawowych przepisach dotyczących w szczególności kozłowania W.	Ustawienie - rozsypka w siadzie skrzyżnym przed N
7.Nastawienie do zadań i ćwiczeń w czasie wolnym.	1. Namowa do częstej gry w koszykówkę na podwórkach szkolnych. Uczenie się przez oglądanie telewizji. Sportowe pożegnanie.	Ustawienie jak wyżej.

---