mgr Anna Pawlak 2004 r.

Przedszkole Miejskie nr 98

w Łodzi

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej na czerwiec dla dzieci 3 i 4letnich.

Tematyka:

1. Dzień Dziecka

2. Polska moja Ojczyzna

3. Jedziemy na wakacje

Cel główny	Cel operacyjny	Sposoby realizacji	Diagnoza	Uwagi
Zdyscyplinowanie grupy. Kształtowanie prawidłowej postawy ciała. Wyrabianie szybkości i zręczności. Doskonalenie rzutu i chwytu oburącz oraz rzutu jednorącz. Doskonalenie poczucia rytmu i przestrzeni oraz koordynacji ruchowej. Kształtowanie pozytywnych postaw w stosunku do różnych nacji. Rozwijanie wypowiedzi. Budzenie zaciekawienia życiem dzieci z różnych stron świata. Poznawanie najbliższego otoczenia. Kulturalne zachowanie się w miejscach publicznych. Wzmacnianie więzi rodzinnych oraz przynależności do wspólnoty przedszkolnej. Budzenie zainteresowania rodzinnym krajem. Poznawanie legendy o swoim mieście. Doskonalenie słuchu muzycznego, wyrabianie poczucia rytmu. Gra na instrumentach perkusyjnych. Aktywne słuchanie. Zwiększenie zakresu wysłuchiwanych i rozpoznawanych dźwięków z otoczenia i przyrody. Wypowiadanie się na temat treści obrazków Odnajdowanie podobieństw i różnic. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych. Badanie rzeczywistości za pomocą wszystkich zmysłów Kształtowanie inwencji twórczej.	Dobiera się w pary, wykonuje skłony w parach, odzwierciedla ruchy partnera, rytmicznie maszeruje w parach po kole. Wykonuje skręty tułowia we wszystkich płaszczyznach. Maszeruje po kole z woreczkiem na głowie. Wyskakuje w górę z przysiadu podpartego. Biega w różnych kierunkach, na wprost do celu, hamuje prędkość, przechodzi pod przeszkodami, przeskakuje naprzemiennie przez przeszkody płaskie. Podrzuca woreczek w górę obiema rękami, prawą i lewą ręką. Łapie woreczek obiema rękami. Wspina się po drabince. Zjeżdża po pochyłej powierzchni /zjeżdżalnia/. Wykonuje płynne ruchy przy pomocy szarfy, chodzi „za pięścią”, szybko reaguje na sygnał dźwiękowy, rytmicznie uderza szarfą według wzoru, wskazuje kierunki: „góra, dół, w bok, wysoko, nisko, obok”. Rytmicznie odzwierciedla ruchy partnera. Rozpoznaje i nazywa rasy ludzkie: Murzyn, Eskimos, Polak. Recytuje krótkie wiersze. Słucha utworów wierszowanych czytanych przez zaproszonego gościa: panią z biblioteki. Wypowiada się na temat treści obrazków, dostrzega podobieństwa i różnice w wyglądzie ciała /kolor skóry, kształt oczu, szerokość nosa, warg, kolor i wygląd włosów/ i w ubiorze /nazywa części garderoby Murzyna i Eskimosa/. Uczestniczy w wycieczce autobusowej. Idzie w parze w zgodnym szyku, zwiedza, obserwuje zaprzyjaźnione przedszkole, ogląda bajki przedstawione przez rodziców i dzieci z innego przedszkola. Swobodne bawi się z rodzicami przy muzyce, tańczy w dużym kole, w korowodzie, w parach, rozwiązuje zagadki, bierze udział w konkursach, pozuje do zdjęć, wspólnie spożywa kiełbaski z grilla oraz napoje i ciasta. Odrysowuje kształty, koloruje według wzoru, nazywa kolory: „czerwony, zielony, niebieski, brązowy”. Porównuje wzrost, nazywa: „wysoki- niski” /3latki/ , oraz: „wyższy, niższy” /4latki/ Ogląda godło państwowe zawieszone w sali. Rozpoznaje godło państwowe i barwy narodowe. Recytuje wiersz T. Kubiaka: „Kto Ty jesteś” oraz Cz. Janczarskiego: „Barwy ojczyste”. Nazywa swoje miasto, rozpoznaje herb Łodzi. Ogląda herby innych miast. Słucha czytanej przez zaproszonego gościa legendy. Słucha hymnu narodowego. Rozpoznaje hymn Polski. Śpiewa pierwszą zwrotkę /4latki/ Rozpoznaje i nazywa flagę Polski. Rozróżnia i nazywa kolory: biały i czerwony, koloruje według wzoru. Nazywa instrumenty perkusyjne. Gra na instrumentach perkusyjnych: tamburyn, bębenek, kołatka, trójkąt. Układa melodie do swojego imienia według własnego pomysłu. Wycisza się, rozpoznaje dźwięki dochodzące z najbliższego otoczenia. Rozpoznaje i nazywa dźwięki z nagrań : szum morza, śpiew ptaków, szum wiatru Nazywa czynności: „Gra w piłkę, pływanie, wspinanie, opalanie, jazda na rowerze”. Nazywa miejsca: morze, góry, wieś, miasto. Układa obrazek z czterech i pięciu części według wzoru /3latki/ i bez wzoru /4latki/. Porównuje krajobraz miejski i wiejski, nazywa obiekty, przedmioty i zwierzęta, rośliny. Słucha czytanej bajki przez zaproszonego gościa - rodzica. Cierpliwie czeka na pokazanie obrazków. Określa za pomocą dotyku węchu i słuchu przedmioty zgromadzone w kąciku przyrody. .Nazywa ciała stałe: piasek, kamienie oraz ciekłe: woda. Przesypuje i przelewa do różnych naczyń piasek i wodę. Barwi piasek i wodę za pomocą tuszu - obserwuje. Naśladuje ruchem według własnego pomysłu: pływanie, wspinanie się, opalanie się, karmienie kur, grę w piłkę. Wskazuje obrazek przedstawiający odpowiedni fragment piosenki: góry, wieś, miasto. Naśladuje ruchem zrywanie kwiatów, plecenie kwiatów, zakładanie wianków. Maluje farbami na określony przez nauczycielkę temat.	Zdrowie i aktywność ruchowa. Zestaw zabaw porannych nr 27 Zestaw zabaw porannych nr 28 Zestaw zabaw porannych nr 29 Zestaw zabaw porannych nr 30 Zestaw zabaw porannych nr 31 Zestaw zabaw ruchowych nr 17 met. zabawowo-naśladowcza Zestaw zabaw ruchowych nr 17 ze zmianą zadania. Zestaw zabaw ruchowych nr 18 Met. R. Labana Zestaw zabaw ruchowych nr. 18ze zmianą zadania. Dziecko, rodzina, środowisko. Słuchanie wierszy: „Murzynek Bambo” J. Tuwima, „Eskimosek” E. Raczynskiego. „Cała Polska czyta dzieciom” - słuchanie wierszyków i krótkich tekstów o życiu dzieci w różnych krajach czytanych przez bibliotekarkę. Wypowiedzi przy obrazkach na temat wyglądu dzieci różnych ras. Oglądanie książek przedstawiających życie dzieci w Afryce, na pustyni i w Arktyce. Zabawa naśladowcza: „Indianie” Wycieczka do Przedszkola Miejskiego nr 53 na bajki pt: „Czerwony Kapturek” oraz „Dwanaście miesięcy”. Estetyka, aktywność twórcza Dzień Dziecka - zabawy w sali przedszkolnej przy muzyce. Udział dzieci w „Dniu Rodziny” - wspólne zabawy z Rodzicami przy muzyce i przy grillu zorganizowane w ogrodzie przedszkolnym. Odrysowywanie na dużym kartonie naturalnych postaci dzieci przy pomocy białej kredy i ołówka, kolorowanie wyciętych sylwet. Kształtowanie pojęć matematycznych Kto jest wyższy, a kto niższy?- porównywanie wzrostu Dziecko, rodzina, środowisko Nauka wiersza pt.: „Kto Ty jesteś?” T. Kubiaka Zabawa dydaktyczna: „Co to za znak?” Wiersz Cz. Janczarskiego: „Barwy ojczyste”/H. Kruk, s.328/ Zabawa dydaktyczna: „Szukamy herbu Łodzi”- odnajdowanie herbu Łodzi umieszczonego na mapie Polski. /4latki/ Słuchanie legendy czytanej przez rodziców: „Legenda o założeniu osady Łódź”. Estetyka aktywność twórcza. Słuchanie pierwszej zwrotki hymnu Polski. „Polska Flaga” - kolorowanie według wzoru. „Płynie Wisła płynie” - nauka pierwszej zwrotki piosenki Zabawy muzyczno-słuchowe: - „Wyśpiewaj swoje imię”, - „Wsłuchaj się w ciszę”, - „Gdzie jesteśmy na wakacjach?” Dziecko, rodzina, środowisko Rozmowy na temat wakacji Praca z obrazkiem: „Gdzie bawią się dzieci?” Układanie obrazków z części. Porównywanie obrazków: wieś, miasto. Czytanie książki przez Rodziców: „Księżniczka na ziarnku grochu”. Zabawy badawcze: „Co to jest?” Odgadywanie po dotyku, nazywanie, przesypywanie, nalewanie, barwienie. Estetyka aktywność twórcza. Nauka piosenki: „Na wakacje pojedziemy”- nazywanie miejsc: góry, wieś, miasto. Piosenka „Kwiaty na Łące”- ilustracja ruchowa treści. Wakacje - malowanie farbami plakatowymi.	Obserwacja dzieci w czasie wycieczki: zachowanie na ulicy , w autobusie, w zaprzyjaźnionym przedszkolu. Karta pracy nr 15 - flaga Polski Obserwacja dzieci w czasie wypowiadania się na temat obrazków, orz własnych przeżyć w czasie wakacji.

Współpraca ze środowiskiem.

1. Zajęcie otwarte na sali gimnastycznej prowadzone metodą Weroniki Sherborne z udziałem rodziców i dzieci.

2. Czytanie książek dzieciom w klasie przez panią bibliotekarkę.

3. Czytanie książek dzieciom przez rodziców.

4. Wycieczka do Przedszkola Miejskiego nr 53 przy ulicy Kasprzaka 73.

Cel główny	Cel szczegółowy	Działania dzieci	Uwagi
Doskonalenie koordynacji wzrokowej. Rozwijanie wiary we własne siły. Rozwijanie wrażliwości słuchowej. Rozwijanie zainteresowania książką. Rozwijanie inwencji twórczej.	Układa obrazek z czterech części według wzoru /3latki/ oraz z pięciu części bez wzoru /4latki/ Wypowiada się na temat treści obrazków, nazywa czynności: pływa, opala się, kąpie się, jeździ na rowerze. Wysłuchuje i nazywa dźwięki pochodzące z najbliższego otoczenia oraz z nagrań: szum morza, wiatru, śpiew ptaków, gwizd czajnika, warkot silnika samochodowego. Słucha czytanych legend i baśni. Wypowiada się na temat ich treści. Wyśpiewuje swoje imię, podane zdanie, własny tekst.	Praca z zespołem „A” - dzieci posiadających braki w zakresie umiejętności i wiedzy. „Wakacje” - obrazki z części. Praca z obrazkiem: „Co robią dzieci?”, „Co się dzieje na tym obrazku?”, „Czego brakuje?” „Co to za dźwięk?” - zabawa słuchowa. Praca z zespołem „B” -dzieci zdolnych Słuchanie baśni i legend czytanych ze zbioru „Baśnie i legendy polskie”. Zabawy muzyczne: „Wyśpiewaj swoje imię, podane zdanie, piosenkę wymyślanki.

Karta pracy nr 15 Opracowała mgr Anna Pawlak

Imię i nazwisko dziecka................................................................................................................

Flaga Polski.

Narysuj flagę Polski.

7

---