|
|
|
|
|
|
T. Kubiak „W kopalni” - słuchanie wiersza.
Zabawa matematyczna „Co z czego?” - grupowanie przedmiotów ze względu na ich przeznaczenie (np. klocki do budowania)
„Jak powstał węgiel?” - praca z obrazkiem.
H. Zdzitowiecka „O czym szeptały iskierki” - słuchanie opowiadania.
|
Dziecko poznaje dłuższe, pogodne w nastroju utwory literackie o różnorodnych wartościach - poezja; swobodnie wypowiada się na określony temat, cierpliwie oczekuje na swoją kolej, wie na czym polega praca górnika i w jaki sposób jest wydobywany węgiel; poznaje strój galowy i roboczy górnika oraz przedmioty potrzebne górnikowi w pracy: kilof, młotek, łopata, wagon, kask.
Dziecko grupuje przedmioty ze względu na ich przeznaczenie np. klocki do budowania)
Dziecko wie z czego powstały pokłady węgla na terenie Górnego Śląska, ogląda na zdjęciach odciski paproci i widłaków w węglu, pogłębia wyobraźnię; wie co jeszcze wydobywamy (ogląda zdjęcia przedstawiające różne minerały wydobywane z ziemi, poznaje sposoby ich wykorzystania przez człowieka)
Dziecko poznaje dłuższe, pogodne w nastroju utwory literackie o różnorodnych wartościach - proza; potrafi wysłuchać opowiadanie i dopowiedzieć na pytania dotyczące jego treści, poznać rolę jaką spełnia węgiel w życiu człowieka oraz sposób jego powstania.
|
|
|
„Górnik” - słuchanie piosenki.
Zabawa muzyczno - ruchowa „Hej w kopalni” - śpiew połączony z pokazywaniem czynności wykonywanych przez górnika.
Zabawa ruchowa „Kruszenie węgla” z elementem ćwiczeń mięśni grzbietu i ćwiczeniami ortofonicznymi „buch”, „bach”.
|
Dziecko słucha muzyki na żywo śpiewanej przez nauczycielkę z tekstem ilustrowanym obrazkiem, zabawką.
Dziecko podejmuje próbę śpiewania piosenki i pokazuje czynności wykonywane przez górnika pod ziemią podczas wydobywania węgla.
Dziecko wykonuje proste ćwiczenia mięśni narządów artykulacyjnych na zgłoskach: „buch”, „bach” oraz ćwiczenia mięśni grzbietu.
|
|
|
„Górnicza czapka” - kolorowanie obrazka kredkami świecowymi.
„W kopalni” - lepienie kół z szarej gazety, naklejanie ich na karton i zamalowywanie czarną farbą.
|
Dziecko przyzwyczaja się prawidłowego trzymania narzędzia rysunkowego; podczas kolorowania obrazka nie wyjeżdża za linię.
Dziecko tworzy kompozycje przestrzenne i półprzestrzenne z gazet, ugniata gazetę w celu wykonania z niej kulek, przyzwyczaja się prawidłowego trzymania narzędzia malarskiego, odkłada pracę na ustalone miejsce.
|
|
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 7 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego.
Zabawa muzyczno - ruchowa przy piosence „Jedzie pociąg” połączona z ćw. ortofonicznymi „tur”, „tur”, „puf”, „puf”, „paf”, „paf”.
Zabawa ruchowa „Pełne i puste wagony” - naśladowanie ruchu pociągu pełnego węgla i pustego.
|
Dziecko ćwiczy umiejętność rzucania do określonego celu, czworakuje w podporze na całych dłoniach i palcach stóp, ćwiczy umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach w życiu codziennym, biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach).
Dziecko wykonuje proste ćwiczenia mięśni narządów artykulacyjnych na zgłoskach: „tur”, „puf”, „paf”; wykonuje ćwiczenia doskonalące reakcje na różnorodne sygnały.
Dziecko naśladuje ruchem wagony puste i pełne, reaguje na polecenia n - lki.
|
|
Przedszkolaki czekają na zimę
|
Cz. Janczarski „Zima” - słuchanie wiersza.
Podróż ze Śnieżynką - opowieść ruchowa wg metody G. Thulina.
|
Dziecko poznaje dłuższe, pogodne w nastroju utwory literackie o różnorodnych wartościach - poezja; swobodnie wypowiada się na określony temat, cierpliwie oczekuje na swoją kolej.
Dziecko potrafi ruchem ciała prawidłowo obrazować treść opowiadania, rozwija swoją wyobraźnie, rozróżnia pojęcia wysoko, nisko, szybko, wolno.
|
|
|
„Sypie śnieg” - słuchanie piosenki.
Zabawa muzyczno - ruchowa „Sanki” połączona z reakcją na sygnał dźwiękowy.
Zabawa muzyczno - ruchowa „Śnieżyca” przy akompaniamencie piosenki - reagowanie ruchem na zmiany dynamiki w muzyce.
„Śnieg” - ćw. oddechowe; dmuchanie na małe kulki z waty w celu ich zdmuchnięcia z dłoni.
|
Dziecko słucha muzyki na żywo śpiewanej przez nauczycielkę z tekstem ilustrowanym obrazkiem, zabawką; utrwala właściwe zachowanie się na drodze.
Dziecko bierze udział w zabawie ruchowej przy muzyce, doskonali reakcje na różnorodne sygnały.
Dziecko biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach); wykonuje ćwiczenia doskonalące reakcje na różnorodne sygnały: rozróżnia pojęcia „cicho”, „głośno”.
Dziecko wykonuje łatwe ćwiczenia oddechowe, doskonali umiejętność nabierania powietrza nosem i wydmuchiwania ustami.
|
|
|
„Gwiazdki śniegowe, bałwanki” - stemple ziemniaczane.
Temat dowolny - układanie z mozaiki geometrycznej.
|
Dziecko koloruje wykonane przez n - lkę stemple kolorowymi farbami, stempluje nimi kartkę.
Dziecko manipuluje figurami geometrycznymi płaskimi, układa dowolne kompozycje (np. dom, gwiazdkę śniegową itp.), utrwala nazwy figur geometrycznych (koło, prostokąt, kwadrat).
|
|
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 8 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego.
Spacer ulicami w okolicy przedszkola: bezpośrednia obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie.
Zabawa bieżna „Zaprzęgi” połączona z reakcją na sygnały dźwiękowe.
Zabawa z elementem skoku „Konie biorą przeszkodę”.
|
Dziecko poprawnie wykonuje ruch polegający na obiciu się i zeskoku na ugięte kolana, czworakuje w podporze na całych dłoniach i palcach stóp, biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach), ćwiczy umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach w życiu codziennym, słucha i rozumie polecenia wyrabiające orientację w otoczeniu.
Dziecko dostrzega zmiany w późnojesiennej przyrodzie; obserwuje przyrodę przygotowującą się do zimy.
Dziecko biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach); wykonuje ćwiczenia doskonalące reakcje na różnorodne sygnały.
Dziecko poprawnie wykonuje ruch polegający na odbiciu się i zeskoku na ugięte kolana oraz przeskoku przez przeszkodę.
|
|
Święta w domu i przedszkolu
|
H. Ożogowska „Jedzie Zima”- nauka wiersza.
Zabawa dydaktyczna „Powiedz co schowaliśmy?” - ćw. spostrzegawczości, ćw. narządów artykulacyjnych poprzez powtarzanie głoski „k”.
M. Jakubowska „Nosek bałwanka” - historyjka obrazkowa do opowiadania.
„Podróż choinki” (w czasopiśmie „Miś przyjaciel najmłodszych” na miesiąc grudzień 2008 r.) - słuchanie opowiadania, próba oceny postępowania bohatera.
„Zabawy na śniegu” - praca z obrazkiem.
|
Dziecko uważnie słucha wiersza recytowanego przez n - lkę, odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza; uczy się krótkich wierszy o bliskich treściach; recytuje wiersz zbiorowo.
Dziecko wykonuje proste ćw. narządów artykulacyjnych, trenuje wypowiadanie głoski „k” w wyrazach, ćw. swoją spostrzegawczość.
Dziecko potrafi odpowiadać na pytania dotyczące historyjki obrazkowej; wie, dlaczego zajączek zjadł nosek bałwanka oraz co dał mu w zamian za marchewkę.
Dziecko słucha opowiadania n - lki, odważnie wypowiada własne myśli przy opowiadaniu treści obrazka; poznaje zwyczajów, tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia
Dziecko wie, gdzie i w jaki sposób można bezpiecznie bawić się na śniegu; wie, że nie wolno zjeżdżać na sankach na ulicę, chodzić po kruchym lodzie na nie zamarzniętym jeziorze lub stawie itd.
|
|
|
„Wesoła choinka”- nauka piosenki.
Zabawa ruchowa do piosenki „Świeci gwiazdka” - odzwierciedlenie ruchem słów piosenki.
Zabawa ruchowa „Lepimy bałwanka” - naśladowanie ruchem czynności wykonywanych podczas lepienia bałwana (np. lepienie kulek, nakładanie ich na siebie, przyczepianie oczu i nosa bałwankowi itd.).
|
Dziecko uczy się i śpiewa piosenkę o treści zrozumiałej, ilustrowanej zabawką, obrazkiem. Śpiew zbiorowy.
Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem, ilustruje ruchem proste piosenki.
Dziecko pokazuje ruchem kolejne czynności związane z lepieniem bałwana (np. lepienie kulek, nakładanie ich na siebie, przyczepianie oczu i nosa bałwankowi itd.)
|
|
|
„Bałwanek” - naklejanie na kolorowej kartce pomalowanej na niebiesko trzech kółek z białego papieru oraz brązowego kapelusza, dorysowywanie flamastrem oczu, nosa i guzików.
„Ozdoby choinkowe” - lepienie z plasteliny.
|
Dziecko nakleja na karton gotowe elementy wycięte z białego papieru: trzy kółka różniące się wielkością, brązowy kapelusz, dorysowuje oczy, nos i guziki czarnym flamastrem; przelicza kółka (liczy do trzech); utrwala kolory: niebieski, biały, czarny, brązowy.
Dziecko tworzy kompozycje przestrzenne i półprzestrzenne z plasteliny, ugniata plastelinę w celu jej zmiękczenia, podejmuje próby toczenia kulek.
|
|
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 8 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego.
Zabawa bieżna „Koniki” wg. H. Trawińskiej (w: Zabawy rozwijające dla małych dzieci, s. 63) połączona z reakcja na różnorodne sygnały oraz ćw. narządów artykulacyjnych na zgłoskach: „wio”, „tur”, „hej”.
Zabawa ruchowa do piosenki „Sanna” wg. H. Trawińskiej (w: Zabawy rozwijające …, s. 67) - bieg bez potrąceń połączony z ćw. narządów artykulacyjnych na zgłosce: „dzyń”.
|
Dziecko poprawnie wykonuje ruch polegający na obiciu się i zeskoku na ugięte kolana, czworakuje w podporze na całych dłoniach i palcach stóp, biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach), ćwiczy umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach w życiu codziennym, słucha i rozumie polecenia wyrabiające orientację w otoczeniu.
Dziecko biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach); wykonuje ćwiczenia doskonalące reakcje na różnorodne sygnały oraz proste ćw. narządów artykulacyjnych.
Dziecko bierze udział w zabawach ruchowych ze śpiewem, ustawia się w zaprzęgach oraz wykonuje proste ćw. narządów artykulacyjnych.
|
|
Święta w domu i przedszkolu
|
A. Łada - Grodzicka „Choinka zielona” - słuchanie wiersza.
Opowieść ruchowa „Pani Zima”- unoszenie kolan w czasie biegu i marszu, stawianie stóp z „palców”, elastyczne uginanie kolan podczas skoków.
Zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek Mikołaja” -rozpoznawanie dotykiem zabawek ukrytych w worku.
|
Dziecko odbiera poprawnie wzorce słuchowe (w tym wyrazistej mowy nauczycielki), które stanowią dla niego wzór do naśladowania; odpowiada na pytania dotyczące treści wiersza, czeka cierpliwie na swoja kolej; wyrabianie spostrzegawczości przy wyszukiwaniu określonej ilości ozdób choinkowych; zapoznanie dzieci z tradycyjnymi ozdobami (pierniki, orzechy, jabłka).
Dziecko odzwierciedla ruchem opowiadanie n - lki, reaguje na polecenia, porusza się z wysokim unoszeniem kolan w czasie marszu i biegu bez potrąceń.
Dziecko rozpoznaje dotykiem znane zabawki, różniące się wyraźnie między sobą.
|
|
|
„Bombka”- malowanie obrazka farbami.
|
Dziecko przyzwyczaja się prawidłowego trzymania narzędzia malarskiego; utrwala kolory, starannie wykonuje swoją pracę.
|
|
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 9 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego.
Słuchanie muzyki relaksacyjnej podczas wypoczynku - po obiedzie.
Zabawa ruchowa do piosenki „Chłodno choince” - ilustrowanie ruchem piosenki.
|
Dziecko czworakuje w podporze na całych dłoniach i palcach stóp, ćwiczy umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach w życiu codziennym, biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach).
Dziecko wie, że po obiedzie należy odpocząć, kładzie się na dywanie, słucha muzyki relaksacyjnej, potrafi się wyciszyć i zrelaksować.
Dziecko ilustruje ruchem proste piosenki i bierze udział w zabawie ze śpiewem.
|
|
Święta w domu i przedszkolu
|
Oglądanie bajki wideo pt.: „Gwiazdka Misia Uszatka” wg powieści Cz. Janczarskiego.
„Pani Zima” (w książce pt.: „Skierkowe bajki”, Wydawnictwa E. Jarmołkiewicz, Zielona Góra 1997 r.) - słuchanie opowiadania, próba oceny postępowania bohatera.
|
Dziecko ogląda krótkie filmy na wideo, próbuje opowiedzieć własnymi słowami treść obejrzanej bajki.
Dziecko słucha opowiadania n - lki, odważnie wypowiada własne myśli przy opowiadaniu treści obrazka; podejmuje próby oceny postępowania bohaterów - rozpoznaje dobre i złe uczynki.
|
|
|
Temat dowolny - lepienie z masy solnej.
|
Dziecko lepi z masy solnej - lepienie całymi dłońmi i palcami; ugniata masę solną w celu jej zmiękczenia, podejmuje próby toczenia kulek, formuje nie tylko palcami ale i dłonią; odkłada pracę na ustalone miejsce.
|
|
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 9 wg K. Wlaźnik i W. Gniewkowskiego.
J. Ch. Andersen „Dziewczynka z zapałkami” - słuchanie baśni oraz wypowiedzi dzieci na temat jej treści oraz przesłania.
Zabawa ruchowa „Śnieżynki” z elementem wirowania - reagowanie na polecenia n - lki.
|
Dziecko czworakuje w podporze na całych dłoniach i palcach stóp, ćwiczy umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach w życiu codziennym, biega wraz z całą grupą w jednym kierunku bez potrąceń (na krótkich odcinkach).
Dziecko mówienie o swoich odczuciach, wrażeniach oraz emocjach związanych z wysłuchana baśnią; dzielenie się nimi z dziećmi i n - lką; uwrażliwianie dzieci na ludzką krzywdę; rozumienie tego, iż nie wszyscy ludzie w święta są z rodziną, lecz są samotni i o nich należy pamiętać.
Dziecko odzwierciedla ruchem taniec śnieżynek, wykonuje polecenia n - lki.
|
|