PLAN PRACY DO REALIZACJI W GRUPIE

4/ 5 LATKÓW

<KWIECIEŃ>

OBSZARY EDUKACYJNE:

1. Poznawanie i rozumienie siebie i świata.

2. Odnajdywanie swego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie.

3. Nabywanie umiejętności przez działanie.

4. Budowanie systemu wartości.

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Wielkanoc tuż, tuż.

2. Wielkanoc.

3. Mój kraj Polska.

4. Mój i twój kraj.

5. Moje zwierzęta.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE:

1. Poznawanie rzeczywistości społeczno-kulturowej poprzez poznawanie tradycji rodzinnych, regionalnych.

2. Wspieranie działań twórczych w różnych dziedzinach aktywności dziecka.

3. Nabywanie poczucia tożsamości narodowej i europejskiej.

4. Poszanowanie odmienności innych ludzi poprzez poszukiwanie wspólnych wartości.

5. Uczenie nawiązywania serdecznego kontaktu z innymi osobami.

6. Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, wprowadzanie w kulturę bycia.

7. Kształtowanie uczuć przywiązania i miłości do ojczyzny.

8. Zapoznanie z wybranymi fragmentami rzeczywistości przyrodniczej, społecznej, kulturowej kraju oraz regionu.

9. Uświadomienie ważności i poszanowania bycia na ziemi w każdej postaci i formie.

10. Przygotowanie do pisania poprzez ćwiczenia grafomotoryczne.

11. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania.

12. Kształtowanie umiejętności odpowiadania na zadane pytania.

13. Kształtowanie umiejętności śpiewania i jednoczesnego ilustrowania tekstu ruchem.

14. Doskonalenie mowy poprzez ćwiczenia ortofoniczne.

15. Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

16. Kształtowanie kondycji fizycznej.

17. Usprawnianie mięśni.

18. Spacerowanie na świeżym powietrzu.

19. Bezpieczne i poprawne posługiwanie się nożyczkami.

20. Utrwalanie różnych technik plastycznych.

21. Przeliczanie w zakresie 6.

22. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi i głównymi.

23. Utrwalanie własności figur geometrycznych.

24. Uczenie się nowych piosenek, utrwalanie poznanych.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

1. Rozmowy indywidualne z rodzicami dotyczące spraw bieżących, informujące o sukcesach i ewentualnych problemach ich dzieci.

2. Pedagogizacja rodziców na łamach gazetki przedszkolnej.

3. Eksponowanie prac dzieci na wystawkach.

4. Współpraca w zakresie wyposażenia „kącika przyrody”.

5. Zebrania rodziców.

TEMAT KOMPLEKSOWY: Wielkanoc tuż, tuż.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Przygotowania do świąt. (dziecko:) wykonuje ćwiczenia według instrukcji nauczyciela potrafi współdziałać z partnerem rozwija inwencję twórczą poprzez wykonywanie zadań ruchowych rozwiązuje zagadki słowne, rozpoznaje i nazywa sprzęty gospodarstwa domowego bierze czynny udział w życiu rodziny uczy się wiersza „Wielkanoc” recytuje wiersz rozmawia z nauczycielem o porządkach	polonistyczna zdrowotna
2.	Pisanki, kraszanki. (dziecko:) przelicza elementy zbiorów porównuje ich liczebność segreguje przedmioty na zbiory według koloru porządkuje zbiory według wzrastającej liczby elementów posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi wykleja wielkanocne jajka papierem kolorowym dba o estetykę pracy	matematyczna plastyczna
3.	Śmigus- dyngus. (dziecko:) słucha wiersza „Śmigus- dyngus” wypowiada się na temat wiersza zna tradycje związane z lanym poniedziałkiem potrafi własnymi słowami opowiedzieć treść historyjki obrazkowej porównuje ją z treścią wiersza utrwalanie wiadomości o wodzie zna stany skupienia wody	polonistyczna przyrodnicza
4.	Baby i mazurki. (dziecko:) przelicza babki, mazurki, jajka, baranki porównuje ich liczebność segreguje przedmioty na zbiory posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi starannie ozdabia szablon zajączka, kurczaka lub baranka włóczką lub plasteliną rozwija sprawność dłoni i palców	matematyczna plastyczna
5.	Skacze zając. (dziecko:) słucha uważnie czytanego przez nauczyciela wiersza o zajączku naśladuje skoki zająca odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wiersza przygotowuje rękę do pisania poprzez ćwiczenia grafomotoryczne- rysuje po linii zająca dzieli wyrazy na sylaby poznaje piosenkę śpiewa ją sam oraz w grupie odtwarza jej melodię na instrumentach	polonistyczna muzyczna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Wielkanoc.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	W wielkanocnej krainie. (dziecko:) słucha wiersza „Pisanki” Krystyny Parnowskiej-Różeckiej uczy się go na pamięć tworzy rymy do podanych słów wypowiada się na temat swoich doświadczeń związanych ze świętami cieszy się ze wspólnych ćwiczeń wzmacnia mięsnie grzbietu, brzucha, tułowia rozwija gibkość, wytrzymałość, zwinność i szybkość	polonistyczna zdrowotna
2.	Wielkanocne rachunki. (dziecko:) przelicza w zakresie 6 utrwala pojęcie większy, mniejszy układa elementy od największego do najmniejszego posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi wie jak przygotować masę solną lepi placki, babki z masy solnej i ozdabia je koralikami, cekinami, nasionami grochu, ryżu, fasoli itp	matematyczna plastyczna
3.	Wielkanoc. (dziecko:) utrwala wiersz „Pisanki” wyodrębnia pierwszą głoskę w nagłosie przelicza sylaby wie czym różni się kraszanka od pisanki spaceruje w okolicy przedszkola ogląda bazie, forsycję poznaje je za pomocą wzroku, dotyku i węchu	polonistyczna przyrodnicza
4.	Wielki Czwartek. (dziecko:) przelicza w zakresie 6 posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi utrwala pojęcie lewa, prawa strona recytując wierszyk maluje farbami wielkanocnego zajączka dba o estetykę pracy miesza kolory	matematyczna plastyczna
5.	Wielki Piątek. (dziecko:) ogląda ilustracje związane ze świętami wielkanocnymi opisuje te ilustracje utrwala wierszyk „Wielkanoc” dzieli wyrazy na sylaby tworzy wyrazy z podanych sylab ćwiczy rękę poprzez ćwiczenia grafomotoryczne porusza się zgodnie z akompaniamentem odtwarza ruchem rytm wyklaskiwany przez nauczyciela odtwarza na instrumentach rytm wyklaskiwany przez nauczyciela	polonistyczna muzyczna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Mój kraj Polska.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Poniedziałek Wielkanocny. brak zajęć dydaktycznych
2.	Jestem Polakiem. (dziecko:) określają, co im przypomina kształt Polski wskazują Polskę na mapie Europy słuchanie wiersza „Kto ty jesteś?” uczenie się wiersza zna i nazywa narodowe symbole odpowiednio zachowuje się przy słuchaniu hymnu wie jak brzmi nasz hymn wystukuje rytm na instrumentach nazywa wybrane instrumenty	polonistyczna muzyczna
3.	Polskie krajobrazy. (dziecko:) wypowiada się na zadany temat rozróżnia i opisuje charakterystyczne krajobrazy Polski zna wygląd i nazwę podstawowych figur geometrycznych (koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt) potrafi wykorzystać w zabawie nabyte wiadomości i umiejętności wspólne uzupełnianie konturów Polski zwierzętami, ludźmi, drogami itd. wykonywanie prac różnymi technikami (malowanie farbami, rysowanie kredkami, wycinanie z papieru kolorowego itp.) dbanie o porządek po skończeniu pracy	matematyczna plastyczna
4.	Zwierzęta w Polsce. (dziecko:) wymienia niektóre zwierzęta będące w Polsce pod ochroną wyodrębnia głoski w nagłosie naśladuje ruchem sposób poruszania się zwierząt rozwija wyobraźnię ruchową reaguje na zmiany tempa szybko-wolno usprawnia narządy mowy poprzez wykonywanie ćwiczeń ortofonicznych okazuje uczucia przywiązania i miłości do swojego kraju uczy się patriotyzmu	polonistyczna przyrodnicza
5.	Moje miasto. (dziecko:) potrafi wskazać na mapie miejsce, gdzie mieszka zna swoje imię i nazwisko, potrafi się zaprezentować zna swój adres wie, jak się zachować w przypadku zgubienia przelicza piłeczki w dostępnym dla siebie zakresie porównuje ilość piłek posługuje się pojęciami mniej, więcej, tyle samo bezpiecznie posługuje się nożyczkami wycina z gazet różne przedmioty przykleja je na kartkę tworząc swoje miasto	matematyczna plastyczna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Mój i twój kraj.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Polska leży w Europie. (dziecko:) dzieli wyrazy na sylaby określa liczbę sylab w wyrazie wybrzmiewa głoskę w nagłosie wyszukuje wyrazy na podaną głoskę rozumie pojęcia „Europa”, „mapa”, „flaga” wie, że Polska leży w Europie kształci motorykę w zakresie szybkości oraz siły wykonuje ćwiczenia równoważne	polonistyczna zdrowotna
2.	Jestem Europejczykiem. (dziecko:) doskonali orientację przestrzenną prawidłowo określa położenie przedmiotów wyszukuje elementy na podstawie wymienianych cech odwzorowuje liczbę elementów za pomocą ruchu doskonali płynność ruchów nadgarstka maluje farbami dba o estetykę pracy	matematyczna plastyczna
3.	Europejscy sąsiedzi. (dziecko:) poznaje różne budowle i miejsca miast europejskich opisuje słowami swoje wrażenia opisuje strój torreadora wykonuje ćwiczenia oddechowe doskonalące umiejętność wyrazistego mówienia wykonuje ćwiczenia przygotowujące do nauki pisania zna i rozumie pojęcie „ekologia” przyjaźnie odnosi się do zwierząt i roślin wymienia i rysuje czynności związane z ochroną środowiska	polonistyczna przyrodnicza
4.	Europejskie złoto. (dziecko:) wie, jak wyglądają i nazywają się pieniądze obowiązujące w Polsce sprawnie liczy w zakresie 5 przyporządkowuje jednemu elementowi drugi element poznaje wygląd wybranych monet i banknotów, posługuje się nimi w sytuacjach praktycznych określanie i porównywanie liczebności zbiorów monet wycina elementy i przykleja na kartkę tworząc mapę	matematyczna plastyczna
5.	Oda do radości. (dziecko:) wypowiada się na temat usłyszanego utworu wykonuje ćwiczenia przygotowujące do nauki pisania utrwala wiadomości zdobyte w ciągu tygodnia zna piosenkę ilustruje tekst ruchem odzwierciedla rytm za pomocą instrumentów twórczo interpretuje słyszaną muzykę zapoznaje się z hymnem Europy podczas słuchania przyjmuje odpowiednią postawę	polonistyczna muzyczna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Moje zwierzęta.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Co to jest ekologia? (dziecko:) wie co to jest ekologia uważnie słucha wiersza czuje się odpowiedzialny za środowisko, w którym żyje wie, co może zrobić dla środowiska wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne reaguje na dźwięk tamburyna porusza się zgodnie z rytmem muzyki aktywnie ćwiczy	polonistyczna zdrowotna
2.	W powietrzu. (dziecko:) zna zwierzęta poruszające się w powietrzu potrafi wskazać ich charakterystyczne cechy tworzy zbiory zwierząt wg podanej cechy przelicza elementy posługując się liczebnikami głównymi i porządkowymi podporządkowuje jedne elementy drugim oklejają rolki papieru toaletowego wycinają serca kolorują pozostałe elementy	matematyczna plastyczna
3.	W wodzie. (dziecko:) uważnie słucha wiersza dzieli wyrazy na sylaby wyodrębnia głoskę w nagłosie zna zwierzęta żyjące w wodzie zna charakterystyczne cechy zwierząt żyjących w wodzie rozumie jak ważna jest woda dla organizmów śpiewa piosenkę wraz z dziećmi	polonistyczna przyrodnicza
4.	Na ziemi. (dziecko:) zna zwierzęta żyjące na ziemi naśladuje poruszanie się wybranych zwierząt tworzy zbiory zwierząt wg jednej cechy przelicza elementy posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi maluje farbami wybrane zwierzątko dobiera różne kolory, łączy je ze sobą	matematyczna plastyczna
5.	1. 05- Święto Pracy

---