PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA KWIECIEŃ - roczne przygotowanie przedszkolne
Temat kompleksowy: WIELKANOC opracowała Małgorzata Owiecka
CELE	OBSZARY I TREŚCI PROGRAMOWE	DZIAŁANIA DZIECI	ŚRODKI DYDAKTYCZNE		ZABAWY RUCHOWE
							POMOCE	LITERATURA
1. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji. 7.Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych. 8. Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne. 9. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej).	Obszar III: Mowa - wykonywanie ćwiczeń artykulacyjnych i oddechowych - kształtowanie umiejętności poprawnego mówienia pod względem artykulacyjnym i gramatycznym - doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, pytania o niezrozumiałe fakty i formułowania dłuższych wypowiedzi w zrozumiały sposób - doskonalenie słuchu. Obszar IV: Czynności intelektualne - doskonalenie pamięci - kształtowanie umiejętności dostrzegania i określania cech istotnych Obszar X: Technika - budzenie zainteresowań technicznych - właściwe używanie prostych narzędzi podczas wykonywania zadań (pieczenie ciasteczek) - rozwijanie zainteresowania urządzeniami technicznymi używanymi w gospodarstwie domowym; zachowywanie ostrożności przy korzystaniu z nich. Obszar VIII: Muzykowanie - śpiewanie piosenek - improwizowanie muzyki ruchem - tworzenie akompaniamentu na instrumentach perkusyjnych. Obszar IX: Wychowanie plastyczne - rozwijanie inwencji twórczej i kreatywności - rozbudzanie zainteresowania tradycjami i obrzędami ludowymi - wypowiadanie się w różnych technikach plastycznych w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych. Obszar XV: Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne - dostarczanie wiedzy na temat polskich tradycji i obrzędów związanych ze świętami wielkanocnymi - wdrażanie do poszanowania tradycji.	- wykonywanie ćwiczeń oddechowych - „Wyścigi piórek” - udział w zabawie ruchowej doskonalącej refleks - „Wszystko zwierze co ma pierze, fruwa” - słuchanie wiersza „Pisanki”, oglądanie ilustracji - wypowiadanie się na temat utworu i ilustracji, odpowiadanie na pytania, poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi; wdrażanie do poszanowania tradycji - wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Pisanka” - zdobienie pisanek według własnego pomysłu - kształtowanie inwencji twórczej - opracowanie I i II zwrotki piosenki „Pisanki”: zapamiętanie słów i melodii, liczenie przerw muzycznych (pauzy), poruszanie się zgodnie z rytmem muzyki i poleceniami, wyklaskiwanie rytmu, śpiewanie melodii piosenki - udział w zabawie matematycznej „Rzuty kostkami”: tworzenie zbiorów, ilustrowanie działań matematycznych - pieczenie ciasteczek „Kruche pisanki”: wyrabianie ciasta - zagniatanie wszystkich składników na jednolitą masę, wałkowanie ciasta do pożądanej grubości, wycinanie z ciasta ciasteczek w kształcie jajek, formowanie wałków z ciasta - „Sprzątam swój pokój” - zabawa doskonaląca zapamiętywanie - udział w zabawie ruchowej „Złap literkę” - udział w zabawie sprawnościowej „Włóż do butelki”, doskonalącej koordynację ruchową - zabawa ruchowa doskonaląca zapamiętywanie „Sprzątam swój pokój” - wypowiadanie się na temat świątecznych zwyczajów, odpowiadanie na pytania, poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi; kształtowanie poszanowania tradycji - zapamiętywanie melodii i słów III i IV zwrotki piosenki „Pisanki”, prawidłowe reagowanie na pauzy muzyczne, wyklaskiwanie rytmu piosenki, granie akompaniamentu do piosenki - udział w zabawie ruchowej do piosenki „Pisanki” - zabawy matematyczne z wykorzystaniem znaków równości i nierówności - kształtowanie umiejętności porównywania - wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Palmy wielkanocne” - doskonalenie inwencji twórczej - układanie i rozwiązywanie zagadek związanych z Wielkanocą - kształtowanie umiejętności dostrzegania i nazywania cech istotnych - udział w zabawach ruchowych „Pułapka na myszy”, „Pokaż, czym jesteś” - udział w zabawie ze śpiewem „Nie chcę cię znać” - zabawa integrująca „Ciuciubabka” - słuchanie wiersza „Wielkanoc”, oglądanie ilustracji, odpowiadanie na pytania, poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi - rysowanie po śladzie i kolorowanie - „Pisanki” - rozwijanie inwencji twórczej - udział w zabawie ruchowej do piosenki „Pisanki” - ilustrowanie ruchem i gestem słów utworu - udział w rozmowie na temat wyrażeń i zwrotów związanych z kurą i jajkiem na podstawie wiersza „Złote jajko” - kształtowanie umiejętności rozumienia tekstu czytanego; układanie zdań z wybranym wyrażeniem lub zwrotem - udział w ćwiczeniu oddechowym „Wyścig pisanek” - udział w zabawach matematycznych: rozwiązywanie zadań tekstowych, układanie ilustracji i działań do zadań tekstowych - wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Kurczaczki z waty - zabawa doskonaląca słuch „Czyj to głos” - udział w zabawie doskonalącej orientację przestrzenną „Ciepło - zimno”. Zajęcia wyrównawcze: - uwrażliwianie słuchu fonematycznego: wysłuchiwanie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie - ćwiczenia grafomotoryczne: rysowanie po śladzie, rysowanie szlaczków literopodobnych, doskonalenie prawidłowego chwytu pęsetkowego - dyktanda graficzne.	- ćwiczenia cz. 4, s. 46 i 47 - płyta CD 2, nagrania 6 i 17 - piórko dla każdego dziecka - klej, jajka ugotowane na twardo, kolorowa włóczka, gałganki, koraliki, cekiny, cienki sznurek, kolorowy papier itp. - dla każdej grupy: dwie kostki do gry z zaklejonymi ściankami z sześcioma oczkami i na jednej z kostek zaklejoną także ścianką z pięcioma kropkami, liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami - wałki do ciasta, jednorazowe noże, szablony z tektury w kształcie jajek, pędzle kuchenne; mąka, tłuszcz, cukier puder, jajka, śmietana, cukier waniliowy, sól - ćwiczenia cz. 4, s. 48 - płyta CD 2, nagrania 6 i 17, instrumenty perkusyjne - koszyczek i pałeczka, kolorowe gazety - liczmany i pieniądze z wkładki - patyk długości około 40 - 50 cm, giętki drut, kwiaty z krepiny, po pięć gałązek bazi, gałązki bukszpanu lub borowiny, zielona krepina, zielony kordonek - ćwiczenia cz. 4, s. 49, 50 i 51 - płyta CD 2, nagranie 6 i 17 - kartoniki z sylabami - obręcze, papierowe kulki - waciki kosmetyczne w żółtym kolorze, kolorowy papier, klej, zielona krepina, skorupki jajek (wymyte i osuszone) - zielona krepina, klej, tektura w kształcie dużego jajka, nożyczki.	- wiersz „Pisanki” - tekst piosenki „Pisanki” - tekst piosenki „Pisanki” - wiersz „Wielkanoc” Ryszarda Przymusa - wiersz „Złote jajko” Marii Karpiuk- -Domagały.	- ćwiczenia poranne - zestaw 28 - zabawy na powietrzu: „Uwaga jastrząb”, „Gęsia mama” - zabawa ruchowa do piosenki „Pisanki” - „Wszystko zwierze co ma pierze, fruwa” - zabawa ruchowa doskonaląca refleks - „Złap literkę” - zabawa ruchowa - „Włóż do butelki” - zabawa sprawnościowa doskonaląca koordynację ruchową - „Sprzątam swój pokój” - zabawa ruchowa doskonaląca zapamiętywa-nie - zabawa ruchowa do piosenki „Pisanki” z wykorzysta-niem rekwi- zytów - zabawy ruchowe: „Pułapka na myszy”, „pokaż, czym jesteś” - zabawa ruchowa do piosenki „Pisanki” - ilustrowanie ruchem i gestem treści utworu - ćwiczenia według kinezjologii Dennisona: „punkty na myślenie”, ruchy naprzemienne, pozycja Dennisona, „kapturek myśliciela”, „leniwe ósemki”, „sowa”, „słoń”, „aktywna ręka”.

Temat kompleksowy: BARWY WIOSNY opracowała Małgorzata Owiecka
CELE	OBSZARY I TREŚCI PROGRAMOWE	DZIAŁANIA DZIECI	ŚRODKI DYDAKTYCZNE		ZABAWY RUCHOWE
							POMOCE	LITERATURA
7. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych. 10. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. 6. Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestniczenia w zabawach i grach sportowych. 8. Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne.	Obszar XII: Przyroda - znajomość zmian zachodzących w przyrodzie w kolejnych porach roku - rozpoznawanie i nazywanie niektórych wiosennych kwiatów. Obszar XIII: Edukacja matematyczna - doskonalenie umiejętności obliczania na konkretach - rozwijanie umiejętności mierzenia i ważenia prostymi sposobami - rozwijanie orientacji przestrzennej. Obszar XIV: Edukacja polonistyczna - słuchanie czytanych tekstów i rozmawianie o nich - kształtowanie umiejętności uważnego patrzenia (organizowania pola spostrzeżeniowego) - rozbudzanie zainteresowania czytaniem i pisaniem - doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej wyrazów - rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej - budzenie zainteresowania książkami - kształtowanie umiejętności korzystania z informacji zawartych w książkach i czasopismach. Obszar V: Wychowanie zdrowotne - poznawanie zasad zdrowego żywienia: rozróżnianie zdrowych i niezdrowych produktów, wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych - uczestniczenie w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach. Obszar IX: Wychowanie plastyczne - wypowiadanie się w różnych technikach plastycznych przy użyciu elementarnych środków wyrazu, takich jak kształt i barwa - kształtowanie umiejętności rozróżniania i określania barw ciepłych i zimnych - rozwijanie umiejętności wykorzystywania i łączenia ze sobą różnorodnych materiałów przy wykonywaniu prac plastycznych. Obszar VIII: Muzykowanie - śpiewanie piosenek - doskonalenie wrażliwości słuchowej - rozwijanie umiejętności intonowania melodii - doskonalenie umiejętności improwizowania głosem.	- zabawa ruchowa „Piłka parzy” - udział w zabawie „Pomidor” - integrowanie grupy - słuchanie wiersza „Wiosna” oraz fragmentu opowiadania „Razem ze słonkiem”, oglądanie ilustracji do utworów - wypowiadanie się na temat tekstów i ilustracji, odpowiadanie na pytania - wykonanie ćwiczeń oddechowych - zabawy matematyczne - doskonalenie umiejętności obliczania na konkretach - udział w zabawie w „sklep”: urządzanie „sklepu”, „kupowanie” z uwzględnieniem działań na pieniądzach oraz mierzenia i ważenia - udział w zabawie „Ogrodnik” - ilustracja ruchowa do piosenki „Leśne dzwonki” - udział w zabawie „Orkiestra i soliści”: naśladowanie pracy dyrygenta, wykonanie akompaniamentu do utworu zgodnie ze wskazówkami dyrygenta - układanie zagadek związanych z wiosną - doskonalenie umiejętności dostrzegania cech istotnych - udział w zabawach ruchowych: „Prawa noga naprzód”, „Siała baba mak” - poruszanie się zgodnie z poleceniem nauczyciela. - udział w zabawach ruchowych: „Prawa noga naprzód”, „Mamy i dzieci” - wycieczka na targ, bazar lub do sklepu warzywniczego w celu zakupienia nowalijek - rozmowa na temat ilustracji, doskonalenie analizy i syntezy słuchowej wyrazów, określanie miejsca głoski c w wyrazach, poznanie litery c na przykładzie wyrazu cebula - czytanie zdań - analiza i synteza wyrazów: cebula, cyrk, klocki, noc - całościowe czytanie wyrazów - rysowanie po śladzie - udział w zabawach związanych z rozpoznawaniem kształtu litery c, C - zagadka słuchowa - odgadywanie piosenki po melodii, śpiewanie refrenu na sylabach - rozpoznawanie wiosennych warzyw za pomocą smaku i węchu - udział w rozmowie na temat zdrowego odżywiania się: poznawanie zdrowych produktów, tworzenie piramidy żywieniowej, komponowanie zdrowego posiłku - wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych - udział w zabawach matematycznych „Domino pięciokątne” - dobieranie klocków domina zgodnie z poleceniem - udział w zabawach: „Ogrodnik” i „Poznaj swój kolor” - zabawa słuchowa „Ukryte kociątko” - udział w zabawie ruchowej „Cień” - wypowiadanie się na temat barw dominujących wiosną, poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi - udział w zabawie „Ciepło - zimno” - udział w zabawie „Wyrazowa układanka” - układanie wyrazów rozpoczynających się daną literą - analiza i synteza słuchowa wyrazów, układanie wyrazów - rysowanie po śladzie - udział w zabawie matematycznej „Gąsienica Kasia” - wykonywanie działań w zakresie 9, doskonalenie umiejętności przeliczania - wykonanie pracy plastycznej „Barwy wiosny” - malowanie farbami plakatowymi, określanie barw ciepłych i zimnych - udział w zabawie „Czyj to głos” - rozpoznawanie kolegów po głosie, śpiewanie piosenki „Leśne dzwonki” - doskonalenie wrażliwości słuchowej - udział w zabawie dramowej „Rozmowa zimy z wiosną” - zabawa twórcza „Metafora wizualna” - udział w zabawie pobudzającej kreatywne myślenie „Kolorowe karty” - udział w zabawach ruchowych: „Tańczymy labada”, „Zwierzęta” - oglądanie ilustracji roślin wiosennych, wypowiadanie się na temat zdjęć i obrazków, rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów - kształtowanie umiejętności korzystania z informacji zawartych w czasopismach i książkach - „Cebula” - rysowanie po śladzie - udział w zabawie ruchowej „Witaj wiosno” z wykorzystaniem piosenki „Leśne dzwonki” - kształtowanie umiejętności intonowania melodii i improwizowania głosem - wykonanie pracy plastycznej „Rabatka kwiatowa”: wykonanie rysunku wiosennego kwiatu z wykorzystaniem ścinek po temperowaniu kredek - rozwijanie umiejętności wykorzystywania różnorodnych materiałów do wykonywania prac plastycznych - udział w rozmowie kierowanej na temat ilustracji - zabawa „Literkowy pociąg” - doskonalenie analizy i syntezy wzrokowej wyrazów - udział w zabawach matematycznych „Wiosenne kwiaty” - dopełnianie do 9, doskonalenie umiejętności przeliczania - wykonanie pracy plastycznej „Malowanie nitką” - udział w zabawie „Kto mi przeszkadza” - poruszanie się po obwodzie koła krokiem polki, rozpoznawanie po głosie kolegów - doskonalenie słuchu - zabawa ruchowa „Jakie krowa daje mleko?” - udział w chodzeniu pod dyktando. Zajęcia wyrównawcze: - uwrażliwianie słuchu fonematycznego: wysłuchiwanie głosek w nagłosie, wygłosie i śródgłosie - analiza i synteza sylabowa i głoskowa wyrazów - kształtowanie umiejętności rozróżniania stosunków przestrzennych na płaszczyźnie.	- ćwiczenia cz. 4, s. 52 - płyta CD 2, nagrania 16, 17 i 32 - piłeczki pingpongowe, dwie duże obręcze, płyta CD 2, nagrania 23, 25 i 26 - kostki do gry i pieniądze z wkładki - opakowania po nasionach, doniczki, narzędzia ogrodnicze (konewka, pazurki, grabie, łopatka itp.), pieniądze (monety i banknoty - wkładka), cebule kwiatowe i inne możliwe do zgromadzenia rekwizyty, ceny towarów, szyld sklepu: „Sklep ogrodniczy” - grzechotka dla każdego dziecka, kartoniki z cyframi od 1 do 9 - instrumenty perkusyjne - ćwiczenia cz. 4, s. 53 - płyta CD 2, nagranie 16 - kartki z bloku rysunkowego z napisaną markerem literą c, kartki z konturami litery c, C, kolorowy papier lub plastelina, magnesy - warzywa wiosenne przyniesione przez dzieci - plansza przedstawiająca piramidę żywienia - arkusz szarego papieru, kolorowe gazety, reklamy, nożyczki, klej - produkty i przybory do wykonania wiosennego posiłku - zestawy domina pięciokątnego - grzechotka dla każdego dziecka, kartoniki z cyframi od 1 do 9 - ćwiczenia cz. 4, s. 54 i 55 - płyta CD 2, nagranie 16 - kartoniki w barwach ciepłych (np. czerwony) i zimnych (np. niebieski) - dla każdego dziecka karta pracy i liczmany - kartki z bloku rysunkowego formatu A4 złożone na połowę, farby plakatowe, pędzle, woda - duży kawałek materiału - ćwiczenia cz. 4, s. 56 i 57 - płyta CD 2, nagrania 16 i 26 - karteczki z różnymi zwierzętami dla każdego dziecka i karteczki z tym samym zwierzęciem dla wszystkich dzieci - czasopisma z ilustracjami roślin wiosennych oraz wiosennych ogrodów - klej, kartki z bloku rysunkowego formatu A4, ścinki po temperowaniu kredek, kredki - poznane litery i cyfry - karty pracy - rysunki kwiatów z zapisanymi działaniami matematycznymi w zakresie 9, liczmany - kartki z bloku rysunkowego formatu A4 złożone na połowę, kordonek - nitka długości ok. 40 cm, kubki jednorazowe, pędzle, farby plakatowe (ciemne kolory), stare gazety.	- wiersz Danuty Wawiłow „Wiosna” - fragment opowiadania Marii Kownackiej „Razem ze słonkiem” - tekst piosenki „Leśne dzwonki” - tekst piosenki „Leśne dzwonki”.	- ćwiczenia poranne - zestaw 29 - zabawy na powietrzu: „Piłka za piłką”, „Gorąca wiadomość” - zabawa ruchowa „Piłka parzy” - zabawa ruchowo- -naśladowcza do piosenki „Leśne dzwonki” - zabawy ruchowe: „Prawa noga naprzód”, „Siała baba mak” - poruszanie się zgodnie z poleceniem nauczyciela - zabawa ruchowa „Mamy i dzieci” - zabawa ruchowa „Cień” - zabawy ruchowe: „Tańczymy labada”, „Zwierzęta”, „Jakie krowa daje mleko?”, chodzenie pod dyktando - „Witaj wiosno” - zabawa ruchowa przy piosence „Leśne dzwonki” - „Kto mi przeszkadza” - poruszanie się krokiem polki po obwodzie koła - ćwiczenia według kinezjologii Dennisona: „punkty na myślenie”, ruchy naprzemienne, „pozycja Dennisona”, „kapturek myśliciela”, „leniwe ósemki”, „sowa”, „słoń”, „aktywna ręka”, krążenie szyją.

Temat kompleksowy: PODWÓRKOWE ZABAWY opracowała Małgorzata Owiecka
CELE	OBSZARY I TREŚCI PROGRAMOWE	DZIAŁANIA DZIECI	ŚRODKI DYDAKTYCZNE		ZABAWY RUCHOWE
							POMOCE	LITERATURA
1. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji. 8. Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne. 6. Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestniczenia w zabawach i grach sportowych. 10. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.	Obszar IV: Czynności intelektualne - doskonalenie pamięci - rozwijanie refleksu - rozbudzanie inwencji twórczej. Obszar VIII: Muzykowanie - tworzenie muzyki z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych - dostrzeganie zmian dynamiki, tempa i wysokości dźwięków w utworach - improwizowanie ruchem muzyki - poznanie wyglądu, brzmienia oraz nazw dzwonków i ksylofonu - śpiewanie i określanie melodii wznoszących i opadających. Obszar IX: Wychowanie plastyczne - wypowiadanie się w różnych technikach plastycznych, przy użyciu elementarnych środków wyrazu, takich jak kształt i barwa, w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych. Obszar V: Wychowanie zdrowotne - kształtowanie sprawności fizycznej dzieci poprzez uczestniczenie w zajęciach ruchowych, zabawach i grach. Obszar VI: Bezpieczeństwo - wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych - kształtowanie nawyku przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabaw. Obszar XIV: Edukacja polonistyczna - kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania - doskonalenie umiejętności organizowania pola spostrzeżeniowego - rozbudzanie zainteresowania czytaniem i pisaniem - doskonalenie umiejętności dokonywania analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów. Obszar XIII: Edukacja matematyczna - doskonalenie umiejętności przeliczania - tworzenie zbiorów spełniających określone warunki - układanie ilustracji do działań i zadań tekstowych.	- udział w zabawie ruchowej „Opóźniony ruch” - doskonalenie zapamiętywania i refleksu - słuchanie wiersza „Skakanka” - wypowiadanie się na temat utworu, odpowiadanie na pytania - udział w zabawach matematycznych „Domino ośmiokątne” - dobieranie klocków zgodnie z poleceniem - udział w rytmizacji wiersza „Skakanka”: układanie rytmu do fragmentu wiersza, wykonanie akompaniamentu pasującego do treści i charakteru wiersza - kształtowanie inwencji twórczej - udział w zabawie „Tańczące zabawki” - dobieranie odpowiedniego kroku do rytmu utworów, wykonanie improwizacji ruchowej do utworów muzycznych - oddawanie ruchem charakteru krakowiaka i walca - wykonanie pracy plastycznej „Na placu zabaw” - technika dowolna - udział w zabawach ze skakanką - zabawa „Pięć pytań” - udział w zabawie „Sałatka owocowa” - udział w zabawach ruchowych: „Pokaż, czym jesteś”, „Opóźniony ruch” - wypowiadanie się na temat rywalizacji sportowej; omówienie znaczenia pojęć: olimpiada, rywalizacja, fair play, dyscypliny sportowe - wykonanie prac plastyczno-technicznych „Przygotowania do olimpiady” (medale, dyplomy) - kształtowanie umiejętności pracy w zespole - rozmowa na temat ilustracji, poznanie litery h na przykładzie wyrazu hak - analiza i synteza wyrazów: hak, hulajnoga, juhas - czytanie zdań - całościowe czytanie wyrazów - udział w zabawach z rozpoznawanie kształtu litery h, H - udział w rozgrywkach Podwórkowej Olimpiady, uroczyste wręczenie medali i dyplomów - udział w rozmowie na temat przebiegu Podwórkowej Olimpiady - wyrażanie własnych opinii o zachowaniu zawodników - zabawa ruchowa „Trzy kółeczka” - udział w zabawie ze śpiewem „Nie chcę cię znać” - udział w zabawach ruchowych „Powódź”, „Hamowanie” - wypowiadanie się na temat bezpieczeństwa podczas zabaw - udział w zabawie dramowej „Bezpieczne zabawy” - udział w rozmowie na temat wiosennej pogody, odpowiadanie na pytania - analiza i synteza słuchowa wyrazów z głoską h - udział w zabawach matematycznych „Powiększ o cztery” - tworzenie zbiorów zgodnie z poleceniem, przeliczanie elementów - wykonanie pracy plastycznej „Moje zabawy” indywidualnie wybraną techniką - kształtowanie inwencji twórczej - udział w zabawach ruchowych: „Moja prawa strona jest wolna”, „Chodzi lisek koło drogi”, „Baloniku mój malutki”, „Mało nas do pieczenia chleba”, „Stary niedźwiedź mocno śpi”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Na odwrót” - gry i zabawy ruchowe: wyścigi rzędów - udział w zabawie ruchowej z piłką - rozmowa kierowana na temat korzystania z placu zabaw - utrwalanie znajomości i wdrażanie do przestrzegania przepisów bezpieczeństwa w trakcie zabawy - całościowe czytanie wyrazów: hamak, juhas, hulajnoga - poznanie liczby 10, tworzenie zbiorów dziesięcioelementowych - udział w zabawach matematycznych „Dołóż do dziesięciu” - tworzenie zbiorów spełniających określone warunki, doskonalenie przeliczania i porównywania liczb - poznanie wyglądu i brzmienia dzwonków i ksylofonu - śpiewanie i określanie melodii wznoszących i opadających - wykonanie pracy plastycznej „Wiosenne kwiaty”: oklejanie kartki kaszą, malowanie na kaszy wiosennych kwiatów - rozpoznawanie i nazywanie wiosennych kwiatów - udział w zabawie ruchowej „Plątaninka” - zabawa „Turyści” - zabawa ruchowa „Plątaninka” - udział w zabawie „Telegram” - wypowiadanie się na temat ulubionych zabaw, odpowiadanie na pytania; poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi - udział w przestawianiu i odgadywaniu zagadek ruchowych - udział w zabawie matematycznej „Układanie ilustracji do działań i zadań tekstowych” - czytanie wyrazów, dobieranie właściwych wyrazów do ilustracji - wykonanie pracy plastycznej „Projekt urządzeń na placu zabaw” - rozwijanie inwencji twórczej - udział w wykonaniu improwizacji ruchowej „Tańczące zabawki” - zabawy ruchowe: „Poznaj swój kolor”, „Pułapka na myszy”, „Pokaż, czym jesteś”. Zajęcia wyrównawcze: - uwrażliwianie słuchu fonematycznego: wysłuchiwanie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie - analiza i synteza sylabowa i głoskowa - ćwiczenia grafomotoryczne: rysowanie po śladzie, rysowanie szlaczków literopodobnych - dyktanda graficzne - układanie i rozwiązywanie zagadek i rebusów.	- ćwiczenia cz. 4, s. 58 - płyta CD 2, nagrania 25 i 34 - zestawy domina ośmiokątnego, liczmany - instrumenty perkusyjne - materiały potrzebne do wykonania pracy plastycznej zgodnie z indywidualnie wybraną techniką - skakanki - ćwiczenia cz. 4, s. 59 - materiały potrzebne do wykonania medali i dyplomów - kartki z bloku rysunkowego z napisaną markerem literą h, kartki z konturami litery h, H, kolorowy papier lub plastelina, magnesy - rekwizyty potrzebne do rozegrania dyscyplin w ramach Podwórkowej Olimpiady - ćwiczenia cz. 4, s. 60 i 61 - pętle, liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami - materiały potrzebne do wykonania pracy plastycznej zgodnie z wybraną techniką - ćwiczenia cz. 4, s. 62 i 63 - płyta CD 2, nagrania 32 i 33 - pudełka z liczmanami, pętle ze sznurka - kostki do gry, liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami - dzwonki diatoniczne i chromatyczne, ilustracja przedstawiająca ksylofon, pałeczki, krzesełka - kartki z bloku technicznego przycięte do formatu A5, kuwety lub wieczka od dużych pudełek (np. po butach), kasza (manna, pęczak lub inna dostępna), klej roślinny, farby plakatowe, pędzle, woda - sznurki długości ok. 2 m w ilości 2 razy mniejszej od liczby dzieci - ćwiczenia, cz. 4, s. 64 - płyta CD 2, nagrania 25 i 34 - liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami - materiały potrzebne do wykonania pracy plastycznej zgodnie z wybraną techniką.	- wiersz Elżbiety Burakowskiej „Skakanka”.	- ćwiczenia poranne - zestaw 30 - zabawy na powietrzu: „Budowanie wyspy”, „Plątaninka” - „Opóźniony ruch” - zabawa ruchowa doskonaląca zapamiętywa-nie i refleks - „Tańczące zabawki” - zabawa ruchowo- -taneczna - zabawy ruchowe ze skakankami - zabawy ruchowe: „Pokaż, czym jesteś”, „opóźniony ruch”, „Trzy kółeczka” - udział w rozgrywkach Podwórkowej Olimpiady: wyścigi w workach, wyścigi par, wyścigi rzędów, rzuty do celu, gra w gumę, skakanie przez skakankę - zabawy ruchowe: „Powódź”, „Hamowanie”, „Chodzi lisek koło drogi”, „Baloniku mój malutki”, „Mało nas do pieczenia chleba”, „Stary niedźwiedź mocno śpi”, „Ojciec Wirgiliusz”, „Na odwrót” - zabawa ruchowa „Moja prawa strona jest wolna” (pedagogika zabawy) - gry i zabawy ruchowe - wyścigi rzędów, zabawy z piłką - zabawa ruchowa „Plątaninka” - zabawy ruchowe: „Plątaninka”, „Poznaj swój kolor”, „Pułapka na myszy”, „Pokaż, czym jesteś” - improwizacja ruchowa „Tańczące zabawki” - ćwiczenia według kinezjologii Dennisona: „punkty na myślenie”, ruchy naprzemienne, pozycja Dennisona, „kapturek myśliciela”, „leniwe ósemki”, „sowa”, „słoń”, „aktywna ręka”, krążenie szyją.

Temat kompleksowy: MOJA OJCZYZNA opracowała Małgorzata Owiecka
CELE	OBSZARY I TREŚCI PROGRAMOWE	DZIAŁANIA DZIECI	ŚRODKI DYDAKTYCZNE		ZABAWY RUCHOWE
							POMOCE	LITERATURA
9. Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej. 5. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych. 10. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. 1. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji. 7. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych	Obszar XV: Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne - rozwijanie u dzieci świadomości narodowej - znajomość barw i wyglądu flagi polskiej oraz hymnu narodowego - kształtowanie postawy szacunku dla symboli narodowych - zapoznanie dzieci z wyglądem mapy fizycznej Polski. Obszar I: Edukacja społeczna - obdarzanie uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują - kształtowanie umiejętności kulturalnego zachowywania się w miejscach publicznych. Obszar III: Mowa - zwracanie się bezpośrednio do rozmówcy - kształtowanie umiejętności mówienia w zrozumiały sposób o swoich potrzebach i decyzjach. Obszar V: Wychowanie zdrowotne - kształtowanie sprawności fizycznej dzieci poprzez uczestnictwo w zajęciach ruchowych, zabawach i grach - kształtowanie nawyku prawidłowego odżywiania się. Obszar XIV: Edukacja polonistyczna - kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania - doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej i sylabowej wyrazów - rozwijanie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej - rozwijanie słuchu oraz doskonalenie spostrzegania. Obszar XIII: Edukacja matematyczna - doskonalenie umiejętności przeliczania - wyznaczanie wyniku dodawania i odejmowania w zakresie dziesięciu - ilustrowanie działań matematycznych. Obszar IV: Czynności intelektualne - doskonalenie umiejętności koncentrowania uwagi przez dłuższy czas - rozwijanie pamięci - grupowanie obiektów w sensowny sposób (klasyfikacja) - kształtowanie umiejętności kojarzenia faktów i wnioskowania. Obszar XII: Przyroda - znajomość zmian zachodzących w przyrodzie w kolejnych porach roku - dostrzeganie charakterystycznych cech krajobrazów Polski.	- zabawa „Ślepiec” - doskonalenie słuchu - udział w zabawach „Sznureczki i supełki”, „Guziki” - słuchanie wierszy „Barwy ojczyste” i „Katechizm polskiego dziecka”: wypowiadanie się na temat utworów, odpowiadanie na pytania - rysowanie po śladzie - nauka wiersza W. Bełzy „Katechizm polskiego dziecka” - udział w zabawach matematycznych - dodawanie w zakresie 10 - słuchanie hymnu polskiego - udział w zabawach doskonalących spostrzeganie wzrokowe: „Bystre oko”, „Co się zmieniło?” - zabawa integrująca „Krąg” - udział w zabawach ruchowych z piłką - rozmowa na podstawie ilustracji na temat znaczenia flagi; poznanie litery f na przykładzie wyrazu flaga - kształtowanie gotowości do czytania - czytanie zdań wyrazowo-obrazkowych - analiza i synteza wyrazów - całościowe czytanie wyrazów: haft, telefon, flaga, flamastry - wykonanie pracy plastyczno-technicznej „Flaga Polski” - udział w rozmowie na temat flagi, świąt narodowych, ich znaczenia i celebrowania, odpowiadanie na pytania, poprawne budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi - udział w zabawie matematycznej „Matematyczny pociąg” - przeliczanie w zakresie 10, ilustrowanie działań matematycznych - wysłuchanie hymnu państwowego z zachowaniem należytej postawy - zapamiętywanie słów wiersza „Katechizm polskiego dziecka” - zabawy integrujące: „Ciepło - zimno”, chodzenie pod dyktando - udział w zabawach ruchowych „Sterta butów”, „Złap literkę” - oglądanie mapy fizycznej Polski, wypowiadanie się na jej temat; kształtowanie umiejętności korzystania z mapy, poznanie legendy mapy - przyporządkowywanie widokówek do odpowiednich miejsc na mapie - uzupełnianie ilustracji - udział w zabawach z rozpoznawaniem kształtu litery f, F - udział w zabawach matematycznych - przeliczanie w zakresie 10 - wykonanie techniką collage'u pracy plastycznej „Mapa Polski” - udział w zabawach sylabami - tworzenie wyrazów z sylab - doskonalenie słuchu fonematycznego - udział w zabawie „Snujemy opowieści” - zabawa ruchowa „Skaczące sylaby” - udział w zabawie ruchowej „Wyścig sznurowadeł” - zabawa twórcza „Łańcuszek skojarzeń” - udział w wycieczce do sklepu z warzywami: oglądanie warzyw i rozpoznawanie ich na straganie, opowiadanie o własnych spostrzeżeniach; zwrócenie uwagi na kulturalne zachowywanie się w miejscach publicznych - udział w zabawie „Na straganie”: wykonanie etykiet z cenami warzyw, wchodzenie w rolę kupującego i sprzedawcy, sumowanie cen zakupionych towarów - kolorowanie zgodnie z poleceniem - rozwiązywanie krzyżówki - ćwiczenie spostrzegawczości - Sudoku dla dzieci - interpretacja ruchowa piosenki „Parasolki” - wysłuchanie piosenki, układ ruchowy z parasolkami - udział w zabawie „Literowa wróżka” - tworzenie wyrazów z liter - udział w zabawie „Co to za instrument”: rozpoznawanie instrumentów muzycznych na podstawie opisu, granie na instrumentach, określanie barwy dźwięku instrumentu - wykonanie surówek według poleceń nauczyciela oraz preferencji smakowych dzieci - kształtowanie nawyków właściwego odżywiania się - udział w zabawie „Ślepiec” - zabawa sprawnościowa „Domek z kart” - zabawa doskonaląca koncentrację uwagi „Adwokat” - udział w zabawie ruchowej „Jakie krowa daje mleko?” - wycieczka po najbliższej okolicy w poszukiwaniu oznak wiosny - przypomnienie o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa - wypowiadanie się na temat oznak wiosny w różnych częściach Polski, dostrzeganie charakterystycznych cech krajobrazów Polski - udział w rozwiązywaniu rebusu - doskonalenie spostrzegania i kojarzenia - ćwiczenie spostrzegawczości - labirynt - udział w zabawach matematycznych „Policz i …” - wykonywanie obliczeń w zakresie 10 - przygotowanie do czytania - ćwiczenie słuchu fonematycznego: dzielenie wyrazów na sylaby, naklejanie brakujących liter, całościowe czytanie wyrazów - przygotowanie ręki do pisania - ćwiczenia grafomotoryczne: doskonalenie kreślenia linii ciągłej (rysowanie po śladzie) - wykonanie pracy plastycznej „Obrazy z nasion i przypraw” - naklejanie nasion na szkic rysunku; wykorzystanie materiałów przyrodniczych - udział w ćwiczeniach słuchowo-głosowych „Fasola”: wskazywanie gestem kierunku melodii, śpiewanie ciągu sylab w różnym tempie - zabawa ruchowa „Prawa noga naprzód” - udział w zabawie „Literkowy pociąg” Zajęcia wyrównawcze: - uwrażliwianie słuchu fonematycznego: wysłuchiwanie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie - rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej - doskonalenie porównywania ilościowego i jakościowego.	- ćwiczenia cz. 5, s. 3 - płyta CD 2, nagranie 12 - liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami - ćwiczenia, cz. 5, s. 4 - płyta CD 2, nagranie 12 - kartki papieru w kolorach białym i czerwonym, klej, nożyczki, patyki - dla każdej grupy: dziesięć pudełek po zapałkach (na każdym pudełku naklejona jest cyfra od 0 do 10) oraz liczmany (np. guziki), kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami - ćwiczenia cz. 5, s. 5 i 6 - mapa Polski, widokówki przedstawiające różne regiony Polski - kartki z napisaną markerem literą f, F, kartki z konturami litery f, F kolorowy papier lub plastelina, magnesy - liczmany, kartoniki z figurami liczbowymi, cyframi i znakami - arkusz papieru formatu A1 z narysowanymi konturami Polski, widokówki przedstawiające krajobrazy różnych części kraju i większe miasta, klej, nożyczki - kartoniki z sylabami - ćwiczenia cz. 5, s. 7 i 8 - płyta CD 2, nagranie 34 - monety i banknoty z wkładki - parasolki - kartoniki z literami - instrumenty perkusyjne - produkty i narzędzia do wykonania wybranych surówek - ćwiczenia cz. 5, s. 9 i 10 - fotografie i ilustracje różnych części Polski - kostka z działaniami - tektury wielkości A5, pojemniki z nasionami i przyprawami: fasola, groch, słonecznik, mak, goździki, ziele angielskie, liście laurowe, gorczyca i inne, klej - dzwonki diatoniczne lub pianino .	- wiersz Czesława Janczarskiego „Barwy ojczyste” - wiersz W. Bełzy „Katechizm polskiego dziecka” - tekst piosenki „Parasolki”.	- ćwiczenia poranne - zestaw 30 - zabawy na powietrzu: „Przejażdżka konna”, „Berek drewniany” - zabawy ruchowe z piłką - zabawy ruchowe: „Sterta butów”, „Złap literkę”, „Skaczące sylaby” - zabawa ruchowa „Wyścig sznurowadeł” - układ ruchowy do piosenki „Parasolki” - zabawy ruchowe: „Jakie krowa daje mleko?”, „Prawa noga naprzód” - ćwiczenia według kinezjologii Dennisona: „punkty na myślenie”, ruchy naprzemienne, pozycja Dennisona, „kapturek myśliciela”, „leniwe ósemki”, „sowa”, „słoń”, „aktywna ręka”, krążenie szyją.

---