PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNO - OPIEKUŃCZEJ

KWIECIEŃ 2015 r.

DLA GRUPY 4 LATKÓW

ZADANIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE:

1. Kształtowanie umiejętności dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych;

2. Kształtowanie szacunku dla przyrody w jej naturalnej formie;

3. Wyrabianie nawyków prozdrowotnych;

4. Kształtowanie nawyku dbania o czystość w najbliższym otoczeniu;

5. Umożliwienie poznania życia w środowisku wiejskim i najbliższego środowiska wiejskiego - podwórka.

TEMATYKA ZAJĘĆ:

- Kubusiowi Przyjaciele Natury

- Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!

- Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza

- Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło

3. REALIZACJA TREŚCI PROGRAMOWYCH:

		SYTUACJA EDUKACYJNA	UWAGI	PODSTAWA PROGRAMOWA
Kubusiowi Przyjaciele Natury	Wtorek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Kwiatki na łące” 2. „Moja droga do przedszkola” - swobodne wypowiedzi dzieci na temat spotykanych elementów przyrody 3. „Lis w kurniku” - zabawa ruchowa z elementem rywalizacji 4. „Tropiciele” - szukanie tropów zwierząt w całej sali 5. „Z czego składa się kwiat?” - wyróżnienie części składowych rośliny (łodyga, liście, korzenie, kwiaty) 6. Zabawy na placu zabaw	-dowolna muzyka; -wycięte z papieru tropy zwierząt, ilustracje zwierząt; -kwiat.	5.4., 12.1., 12.2.,
		Środa	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Kwiatki na łące” 2. „Mój ulubiony owoc, moje ulubione warzywo” - wypowiedzi dzieci na temat ulubionych owoców i warzyw, próby określenia ich smaku 3. „Historyjka o prawidłowym żywieniu” - uważne słuchanie opowieści, wyciągnięcie właściwych wniosków (jedzenie śniadania, uzupełnienie jadłospisu o owoce i warzywa) 4. „Witaminowe ABC” - poznanie witamin, ich właściwości i miejsce występowania 5. „Sałatka owocowa” - wspólne przygotowanie sałatki owocowej, zachowanie ostrożności przy krojeniu	-dowolna muzyka; -historyjka, ilustracje (karty pracy 2 i 3, scenariusz 2) -owoce; -deski, plastikowe nożyki, owoce	5.4., 14.5., 14.2., 5.1.,14.6.
		Czwartek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Kwiatki na łące” 2. „Gdzie rosną warzywa?” - uzupełnienie kart pracy 3. „Kto zjadł Kubusiowi marchewkę?” - zabawa w detektywów, rozwijanie umiejętności pracy w grupie, formułowania pytań i odpowiadania na nie 4. Przygotowanie soku marchwiowego, konsumowanie soku, przełamanie barier, jedzenie marchewek w czystej postaci, wyrażanie opinii na temat smaku 5. Swobodne zabawy na placu zabaw	-dowolna muzyka; --karta pracy nr2, scenariusz 2; -obrazki zwierząt; -marchewki, sokowirówka;	5.4., 12.2., 5.1.
		Piątek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Kwiatki na łące” 2. „Z czego to jest zrobione?” - badanie przedmiotów rożnego rodzaju z zamkniętymi oczami 3. „Co się dzieje z nieposegregowanymi śmieciami?” - rozmowa kierowana poparta ilustracjami 4. „Kto zmieści więcej butelek?” - zawody drużynowe, wygrywa grupa, która zmieści najwięcej plastikowych butelek w wiaderku, uświadomienie konieczności zgniatania butelek 5. „Coś z niczego” - tworzenie zabawek z odpadków	-dowolna muzyka; -plastikowe, szklane butelki, zakrętki, torebki papierowe, plastikowe, polar, klocek, itd.; -ilustracje przedstawiające wysypisko z nieposegregowanymi śmieciami; -4 kosze, plastikowe butelki; -odpadki np. rolki po papierze, butelki, zakrętki, guziki, sznurki, gazety, papierki.	5.4., 1.2., 4.1., 9.3.

Cele:

• Poznanie pojęcia recykling.

• Kształtowanie sprawności manualnej i umiejętności współdziałania w grupie.

• Kształtowanie właściwych postaw żywieniowych.

• Poznanie podstawowych zachowań proekologicznych.

		SYTUACJA EDUKACYJNA	UWAGI	PODSTAWA PROGRAMOWA
Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!	Poniedziałek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Wielkie sprzątanie” 2. „Mali strażnicy przyrody” - zestaw ćwiczeń naśladowczych 3. „Kosz na śmieci” - wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego; zachęcanie do korzystania z koszy na śmieci 4. „Trzy czarownice” - praca z „Kajecikiem”, ćwiczenie pojęć: „mały”, „średni”, „duży”, kolorowanie elementów garderoby zgodnie z instrukcją 5. Pobyt na placu zabaw - bezpieczne korzystanie ze sprzętu	-laski gimnastyczne, kosze, szarfy, muzyka relaksacyjna; -W. Broniewski „Kosz na śmieci”; -„Kajecik” cz.2 s. 28, kredki, takie same zabawki różniące się wielkością;	5.3., 5.4., 3.3., 6.5., 4.2.
		Wtorek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Wielkie sprzątanie” 2. „Oj, nieładnie” - wysłuchanie wiersza I. Salach, rozmowa o potrzebie odkładania rzeczy na miejsce 3. „Porządek czy bałagan” - przyjrzenie się sali pod kątem potrzeby sprzątania - porządkowanie kącików tematycznych, książek na półkach, gier i układanek na półkach 4. „Porządek na placu zabaw” - porządkowanie placu zabaw, zbieranie śmieci do worków 5. Zabawy ruchowe z piłką na boisku	-I. Salach „Oj, nieładnie” -worki na śmieci, jednorazowe rękawiczki; -piłki.	5.4., 2.5., 14.5.,
		Środa	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Wielkie sprzątanie” 2. „Gryzia, Bęcek i dużo śmieci” - opowiadanie z „Książki”, zwrócenie uwagi na problem śmiecenia w miejscach użyteczności publicznej 3. „Raz i dwa” - zabawa ruchowa 4. „Psia niespodzianka” - rozmowa z dziećmi na temat obowiązków właścicieli psów, zwrócenie uwagi na konieczność sprzątania po czworonogach 5. „Omiń niespodziankę” - zabawa równoważna	-„Książka” s.66, ilustracje przedstawiające las zaśmiecony i czysty; -CD Utwory…cz.2 (nr 24); -obrazki, sylwety popularnych ras psów; -różne zabawki jako przeszkody.	5.4., 3.3., 14.5.,
		Czwartek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Wielkie sprzątanie” 2. „Dziwne dźwięki” - zabawa słuchowa 3. „Krasnoludek w buzi” - zabawa logopedyczna, ćwiczenie aparatu artykulacyjnego; 4. „Śmieciozaur” - wykonanie stwora śmieciowego ze strzępów gazet, dorysowanie, domalowanie, doklejenie detali postaci 5. „Opowieść o śmieciozaurze” -opowieści dzieci o ich stworach	-dowolna muzyka, tamburyn; -parawan, gazety, butelki plastikowe, szklane, kubeczki po jogurtach, puszki; -farby, kredki, resztki gazet, klej.	5.4., 8.3., 3.1., 9.2., 3.3.
		Piątek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Wielkie sprzątanie” 2. „Brudna rzeczka” - porównywanie obrazków przedstawiających to samo miejsce zanieczyszczone i czyste 3. „Rady na odpady” - zabawa dydaktyczna, uświadomienie konieczności segregowania odpadów ze względu na materiał, z jakiego zostały wykonane; klasyfikowanie wg jednej cechy 4. „Butelkowe rytmy” - zabawa rytmiczna 5. „Sklep z miotłami” - praca z „Kajecikiem”, układanie przedmiotów zgodnie z ich wielkością, odwzorowywanie liczby przedmiotów za pomocą kółek	-obrazki; -różne surowce wtórne, pojemniki z napisami; -butelki plastikowe;	5.4., 14.2., 6.1., 13.2., 13.6.

Cele:

• Dostarczanie wiedzy o zagrożeniach środowiska i sposobach ochrony;

• Wyrabianie nawyków dbałości o czystość i porządek otoczenia;

• Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat.

		SYTUACJA EDUKACYJNA	UWAGI	PODSTAWA PROGRAMOWA
Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza	Poniedziałek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Toczymy piłkę” 2. Zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych w formie zabawowej z wykorzystaniem szarf 3. „Czystość to zdrowie” - wysłuchanie wiersza I. Salach; podsumowanie wiedzy na temat dbania o czystość gwarantującą lepsze zdrowie 4. „Bęcek pomaga” - praca z „Kajecikiem”, rozmowa na temat przysłowia „Gdyby kózka nie skakała, to by nóżki nie złamała”, znalezienie drogi w labiryncie 5. Zabawy swobodne	-piłeczki; -szarfy; -I. Salach „Czystość to zdrowie”, przybory higieniczne codziennego użytku: mydło, ręcznik, grzebień, szczoteczka i pasta do zębów; -„Kajecik” s. 27, kredki	5.3., 5.4.,14.2., 3.2., 6.5.
		Wtorek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Toczymy piłkę” 2. „Zdrowie” - wysłuchanie wiersza I. Salach jako wprowadzenie do rozmowy na temat witamin i produktów, w których są zawarte 3. „Kolorowe witaminy” - przyporządkowanie warzyw i owoców do krążków w odpowiadających im kolorach. Ćwiczenia grafomotoryczne - wypełnianie kolorem okręgów na kartonach 4. „Chory zajączek” - praca z „Kajecikiem”, ćwiczenia grafomotoryczne, kształtowanie wyobraźni przez tworzenie własnej historii do obrazka 5. „Dmuchamy na choroby” - ćwiczenie oddechowe, dmuchanie przez słomki na paski bibuły 6. „Domowa apteczka” - oglądanie zgromadzonych przedmiotów: bandaży, termometrów, buteleczek po syropach; wypowiedzi dzieci na temat, z czym się te rzeczy kojarzą 7. „Kącik lekarski” - zorganizowanie kącika lekarskiego	-piłeczki; -I. Salach „Zdrowie”; -sylwety warzyw i owoców, krążki w różnych kolorach, kartony z narysowanymi okręgami, kredki; -„Kajecik” s.26, kredki; -słomki, paski bibuły. -akcesoria medyczne: bandaże, plastry, buteleczki po lekach, bloczki karteczek, słuchawki; -zestaw „mały lekarz”, akcesoria medyczne	5.4., 5.1., 4.2., 14.3., 3.1.
		Środa	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Toczymy piłkę” 2. „Chory miś zdrowy miś” - czym różnią się dwa obrazki - wyszukiwanie różnic; rozmowa na temat chorowania, po czym poznać chorego (symptomy, objawy) 3. „W drodze do lekarza” - zabawa dydaktyczna; realizacja scenariusza E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E. Zielińskiej 4. „Bandażujemy misia” - ćwiczenie usprawniające motorykę dłoni i koordynację wzrokowo-ruchową 5. Zabawy na przedszkolnym placu zabaw	-piłeczki; -dwa obrazki przedstawiające misia zdrowego i chorego; -stolik, ławeczki, krzesełko, materac, misie dla dzieci, chusteczki dla misiów; -miś, bandaże, pocięta w pasy krepina.	5.4., 14.2., 5.3., 14.3.
		Czwartek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Toczymy piłkę” 2. „Żaba” - wysłuchanie wiersza J. Brzechwy, zwrócenie uwagi na humor zawarty w utworze 3. „Omiń wirusa!” - zabawa ruchowa z ćwiczeniami równowagi (slalom) 4. „Katar” - ćwiczenia artykulacyjne i oddechowe przy mówieniu wiersza J. Brzechwy 5. „Ta brzydka bakteria, ten okropny wirus” - ozdabianie fantazyjnie pociętych kartek, twórcza realizacja wyobrażeń na temat wyglądu bakterii i wirusów; łączenie technik plastycznych: wydzieranka, wypełnianie plasteliną, malowanie, przyklejanie fragmentów włóczki, sznurka	-piłeczki; -J. Brzechwa „Żaba”; -krążki; -J. Brzechwa „Katar”, chusteczki jednorazowe; -kredki, papier kolorowy, włóczka, nożyczki, plastelina, książki o tematyce medycznej.	5.4., 14.5., 9.2., 3.1.
		Piątek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Toczymy piłkę” 2. „Bęcek u dentysty” - historyjka obrazkowa z „Książki” 3. Przypomnienie techniki mycia zębów 4. „Co lubią zdrowe zęby?” - wspólne stworzenie listy pożądanych i niepożądanych rzeczy oraz działań zdrowych dla zębów - z wykorzystaniem obrazków i rzeczywistych przedmiotów (zabiegi higieniczne, dieta) oraz zadania z naklejkami z „Książki” 5. Układanie puzzli i innych układanek przy stoliku	-piłeczki; -„Książka” s. 64-65; -szczoteczki i pasta do zębów; -obrazki przedstawiające pokarmy, przybory toaletowy do higieny ustnej, „Książka s. 64.	5.4., 14.2., 2.1. 5.1.

Cele:

• Zdyscyplinowanie i dbałości o zdrowie własne i innych członków społeczności przedszkolnej;

• Dbanie o zmysły - posługiwanie się głosem o umiarkowanym natężeniu, unikanie krzyku w zabawie;

• Kształtowanie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa;

• Rozwijanie świadomości wartości zdrowia i konieczności dbania o nie.

		SYTUACJA EDUKACYJNA	UWAGI	PODSTAWA PROGRAMOWA
Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło	Poniedziałek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Powożenie wozem” 2. „Koty na płoty” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą stacyjną 3. „Smutno czy wesoło?” - naśladowanie odgłosów zwierząt ze zmianą nastroju (smutno, wesoło, groźnie) 4. „Świnka i krówka” - składania zwierząt z „Wycinanek-składanek” 5. Spacer - obserwowanie napotkanych zwierząt	-szarfy, dowolna muzyka; -sprzęt gimnastyczny różnego rodzaju; -„Wycinanki-składanki” s.35, klej, czarny sznurek lub włóczka;	5.3., 5.4., 7.2., 10.1.,
		Wtorek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Powożenie wozem” 2. „Co to za zwierzę?” - zabawa naśladowcza 3. „Miasto-wieś” - rozmowa kierowana na temat różnic i podobieństw obydwu miejsc, ilustrowana obrazkami 4. „Zające w ogrodzie” - zabawa ruchowa z podskokami 5. „Kto mieszka w oborze?” - zabawa dydaktyczna, łączenie w pary mieszkańca z jego lokum 6. „Stary Donald” - nauka piosenki	-szarfy, dowolna muzyka; -ilustracje zwierząt; -obrazki przedstawiające miasto i wieś; -sylwety zwierząt, ilustracje zabudowań w gospodarstwie; -CD Piosenki cz.2 (nr 16);	5.4., 3.3., 12.1., 8.1.
		Środa	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Powożenie wozem” 2. „Noc i dzień” - zabawa naśladowcza 3. „Co słychać na wiejskim podwórku”? - zagadki słuchowe, odgadywanie nazw zwierząt wydających charakterystyczne odgłosy 4. „Czy to świnka czy kurczaczek? - składanie obrazków z części 5. „Przysmaki zwierząt” - praca z „Kajecikiem”, łączenie zwierząt z ich przysmakami, naśladowanie odgłosów wydawanych przez zwierzęta	-szarfy, dowolna muzyka; -CD Utwory cz.1 (nr 14), sylwety słońca i księżyca; -CD Utwory cz.2 (nr 31); -pocięte na części fotografie różnych zwierząt; -„Kajecik” s. 24-25, kredki;	5.4., 8.2., 12.1., 14.2., 12.2.
		Czwartek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Powożenie wozem” 2. „Ziarno” - oglądanie zgromadzonych w sali kłosów, ziaren zbóż, poznanie nazw, porównanie wyglądu, dostrzeżenie różnic 3. „Od ziarenka do bochenka” - przypomnienie procesu produkcyjnego chleba, drogi od ziarna przez młyn, piekarnię do bochenka z wykorzystaniem historyjki obrazkowej i rekwizytów: kłosów, zbóż, mąki, bochenka 4. „Pyszny chlebek” - konsumowanie różnych rodzajów chleba, wypowiedzi dzieci na temat ich smaku 5. „Podwórkowe rozmowy” - zabawa ortofoniczna; naśladowanie odgłosów zwierząt 6. Pobyt na placu zabaw	-szarfy, dowolna muzyka; -zboże w ziarnach i w kłosach (pszenica, żyto, owies); -kłosy zbóż, mąka, bochenek chleba, historyjka obrazkowa „Od ziarenka do bochenka”; -różne rodzaje pieczywa; -sylwety zwierząt wiejskich;	5.4., 12.1., 10.3., 5.1., 3.2.
	Piątek	1. Zabawa o wielostronnej formie ruchu „Powożenie wozem” 2. „Kacze zwyczaje” - zabawa naśladowcza 3. „Chodzi kurka” - wysłuchanie wiersza I. Salach, przypomnienie nazw małych i dużych zwierząt 4. „Zwierzęta gospodarskie i ich dzieci” - dobieranie członków rodzin (koń-źrebię, krowa-cielę), praca z „Książką” 5. Liczenie członków rodzin, klasyfikowanie wg wielkości (tata-mama-dziecko)	-szarfy, dowolna muzyka; -szarfy, klawesy; -I. Salach „Chodzi kurka”; -„Książka s.62-63; -sylwety zwierząt.	5.4., 14.5., 4.2., 12.1.,

Cele:

• Ćwiczenie prawidłowego funkcjonowania aparatu oddechowego i artykulacyjnego.

• Uświadomienie potrzeby hodowania niektórych roślin jako niezbędnych do wyżywienia człowieka.

• Kształtowanie umiejętności liczenia w możliwie szerokim zakresie oraz klasyfikowanie wg cech jakościowych.

• Kształtowanie umiejętności oceny zachowania bohaterów utworów literackich.

Literatura:

1. Program wychowania przedszkolnego „Od przedszkolaka do pierwszaka” I. Broda

2. Książka nauczyciela „Entliczek pentliczek”.

3. „Wychowanie fizyczne w przedszkolu” K. Wlaźnik.

4. „Kolekcja przedszkolaka - Wybór zabaw”

5. Program dla przedszkoli „Kubusiowi Przyjaciele Natury”

---