PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ
I OPIEKUŃCZEJ
DLA GRUPY DZIECI 4-LETNICH
Na okres 18 - 29 styczeń 2010r.
HERBATKA DLA BABUNI I DZIADKA
ZADANIA PROGRAMOWE:
- wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną (podkreślanie ważnej roli dziadków w życiu rodziny,
znajomość imion członków rodziny (babci i dziadka),
czerpanie radości z przygotowania okolicznościowych upominków dla najbliższych,
udział dzieci w przygotowaniu do uroczystości przedszkolnej z okazji Dnia Babci i Dziadka,
ZIMOWE ZABAWY W PRZEDSZKOLU
ZADANIA PROGRAMOWE:
obserwowanie podczas zabaw właściwości śniegu,
uczestniczenie w zabawach badawczych,
zapoznanie z zabawami zimowymi na świeżym powietrzu, lepienie bałwana, rzucanie śnieżkami jazda na sankach, na nartach, na łyżwach,
nazywanie sprzętu sportowego służącego do zabaw zimowych na śniegu i lodzie ( sanki, łyżwy, narty).
Opracowała:
Marzena Piotrowska
HERBATKA DLA BABUNI I DZIADKA
(18.01.2010r. - 22.01.2010r.)
TEMAT DNIA: Babcia i dziadek.
Zabawy dowolne w sali- dbanie o porządek po skończonej zabawie.
Praca indywidualna- zabawy manipulacyjne.
„Moja rodzina”- swobodne rozmowy z dziećmi na temat ich rodzin, miejsca jakie zajmują w nich dziadkowie i babcie, wybieranie obrazków przedstawiających dziadków i komponowanie ich na tablicy.
Ćwiczenia poranne nr 21, ćwiczenia mięśni grzbietu.
„Babcia i dziadziuś”- słuchanie opowiadania nauczycielki na podstawie tekstu I.Salach, wyrażanie własnych doświadczeń i spostrzeżenia dotyczących życia w rodzinie wielopokoleniowej, dostrzegamy ważną rolę, jaką dziadkowie pełnią w naszych rodzinach.
„Nie obudź babci”- zabawa ruchowa- chód na palcach.
„Jedziemy do babci i dziadka”- zabawy w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu stałego.
„Prezent dla babci”- wykonanie upominków dla babci (kwiatów z papieru kolorowego), łączenie wyciętych przez nauczycielkę elementów, estetyczne wykonanie pracy.
„Podaj dziadziusiowi laskę”- zabawa ruchowa , chód połączony z noszeniem przyborów.
„Babcia woła wnuki”- zabawa bieżna w ogrodzie przedszkolnym, bieg do oznaczonego miejsca.
„Żyj nam babciu zdrowo”- słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę, zabawa inscenizacyjna do słów piosenki, osłuchanie się z tekstem.
„Jak pomagać dziadkom?”- opowiadania oparte na swoich doświadczeniach, mówienie całym zdaniem.
Zabawy dowolne w sali- przestrzeganie zasad mówienia umiarkowanym głosem.
TEMAT DNIA: Portret babci i dziadka.
Zabawy konstrukcyjne klockami różnego rodzaju, nie przeszkadzanie sobie nawzajem.
„O jak wesoło z babcią jest”- zabawa kołowa, wprowadzenie miłej atmosfery, zmiana tempa na sygnał słowny nauczycielki.
„Idzie babcia”- ćwiczenia mięśni narządów mowy na wyrazach „tup”, „stuk”, „hop”.
Ćwiczenia poranne nr 21.
„Portret babci i dziadka”- drążenie patykiem portretu babci i dziadka w masie solnej, wyszczególnienie części głowy (uszy, nos, oczy, usta, włosy, itp.), staranne wykonanie pracy.
„Babcia biegnie do dziadka”- zabawa orientacyjno- porządkowa, łączenie się w pary.
„Podczas spacerów” obserwowanie starszych ludzi podczas spaceru pobliskimi alejkami ogrodu przedszkolnego, ich wyglądu, ubioru, sposobu poruszania się, zwracanie uwagi na to, by nie oddalać się od grupy.
„Zaczarowana babcia”- historyjka obrazkowa oparta na tekście O Hejny, wyciszenie się podczas słuchania historyjki.
„Wesołe babcie i dziadkowie”- zabawa pantomimiczna z wykorzystaniem sylwet, odpowiednie obchodzenie się z sylwetami (nie niszczenie ich).
„Odszukaj babcie i dziadka”- zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym, chody połączone z biegiem.
„Moja babcia jest kochana… mój dziadek jest wspaniały” - zabawa gramatyczna, poprawne łączenie rzeczownika z przymiotnikami w mowie potocznej, określamy cechy za pomocą przymiotników.
Zabawy w kącikach zainteresowań, sprzątanie po skończonej zabawie.
Praca indywidualna- układanka obrazkowa ( 5 części i więcej).
TEMAT DNIA: Jak pomóc babci i dziadkowi.
Zabawy przy stolikach, zgodna, wspólna zabawa
Praca indywidualna- tworzenie zbiorów, liczenie, używanie liczebników głównych i porządkowych.
„Laurki dla dziadków”- naklejanie na tekturę kompozycji z gotowych elementów, układanie estetycznej kompozycji, umiarkowanie nakładanie kleju na tekturę.
Ćwiczenia poranne nr 21.
„Dla babci i dziadka”- wypracowanie inscenizacji z okazji dnia Babci i Dziadka, utrwalenie wierszy i piosenek, improwizacja ruchowa do ich treści.
„Śladami dziadka”- zabawy tropiące w ogrodzie przedszkolnym, przećwiczenie ustawień w rzędzie i w gromadce.
„U babci w kuchni”- rozpoznawanie odgłosów naczyń kuchennych, rozwijanie pojemności płuc poprzez umiarkowane dmuchanie np. „gorącą zupę”.
„Rób to co babcia”- zabawa naśladowcza, poprawne wykonywanie ćwiczeń proponowanych przez nauczycielkę i dzieci.
„Zabawy wnucząt” -zabawy w ogrodzie przedszkolnym umożliwiające różnorodne formy ruchu (skoki, biegi, marsz).
„Moi dziadkowie”- oglądanie ilustracji przedstawiających dziadków, rozmawiamy o tym, jakie niespodzianki z naszej strony sprawiły by im radość z okazji Święta Babci i Dziadka.
„Wycieczka z dziadkiem”- zabawa ruchowa, chód parami po obwodzie koła.
„Odpoczynek babci i dziadka”- rozmowa, ukazanie dzieciom sposobów poprawnego zachowania się wobec bliskich np. zapewnienie ciszy i spokoju podczas odpoczynku bądź choroby ; próby obmyślania różnych niespodzianek sprawiających radość.
Zabawy ulubiona zabawką - wdrażanie do używania form grzecznościowych podczas zabawy.
TEMAT DNIA: Gdy babci i dziadek się mną opiekują.
Zabawy dowolne w sali- sprzątanie zabawek po skończonej zabawie.
„Nie obudź dziadka”- zabawa ruchowa- chód na palcach.
„Spacer z babcią i dziadkiem”- ćwiczenia ortofoniczne, ćwiczenia mięsni narządów mowy na zgłoskach : tup, hop, hej, pac, bęc, trach.
Ćwiczenia poranne nr 21.
„Marysia już nie jest leniuszkiem”- słuchanie opowiadania nauczycielki na podstawie tekstu S.Prokofijewa, określanie skutków złego zachowania dziewczynki w opowiadaniu, wdrażanie do poprawnego zachowania się wobec dziadków, ocena postępowania głównej bohaterki, posługiwanie się określeniami dotyczącymi kierunku w przestrzeni: do tyłu, do przodu, przed siebie.
„Przedszkolaczki nie są leniuszkami”- zabawa ruchowa, poruszanie się do przodu i do tyłu na polecenie nauczycielki.
„Tyle babć i dziadków dookoła”- spacer pobliskimi ulicami, rozpoznawanie osób starszych, obserwowanie czym się zajmują.
„ Co potrzebuje babcia, a co dziadziuś?”- loteryjka obrazkowa, nazywanie czynności, opowiadanie treści obrazka, łączenie przedmiotów w pary (np. igła- nici, młotek- gwoździe).
„Babcia woła wnuki”- zabawa ruchowa, bieg do oznaczonego miejsca.
„Zimowy berek”- zabawy ruchowe na powietrzu, zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na powietrzu (np. nie popychanie się).
„Co lubię robić z babcia i dziadkiem”- rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny.
Zabawy dowolne w sali- odkładanie ulubionych zabawek na wyznaczone miejsce po zabawie.
Praca indywidualna- praca z tekstem, historyjki obrazkowe, bajki.
TEMAT DNIA: Herbatka z babunią i dziadkiem.
Zabawy przy stolikach, zgodna, wspólna zabawa.
Praca indywidualna- tworzenie akompaniamentu za pomocą znanych instrumentów do znanych piosenek.
„Babcia i dziadziuś”- układanie z figur geometrycznych postaci babci lub dziadka, nazywanie figur (koło, kwadrat, trójkąt).
Ćwiczenia poranne nr 21.
„Przygotowujemy salę na przyjście gości”- wykonywanie prostych prac użytecznych, porządkowanie zabawek, kącików zabaw, wspólne nakrywanie stołów obrusami, układanie ciasteczek na talerzykach, ustawianie serwetników, wazoników z kwiatkami; odczuwanie nastroju zbliżającej się uroczystości.
„Herbatka z babunią i dziadkiem”- uczestniczenie w uroczystości przygotowanej z okazji Dnia Babci i Dziadka, przedstawienie przed gośćmi przygotowanych wierszy i piosenek, improwizacja ruchowa.
Relaksacja- słuchanie muzyki poważnej z płyty CD; wyciszenie organizmu.
„Piesek babci na spacerku”- zabawa ruchowa, poprawne czworakowanie.
„Z dziadziusiem i z babcia”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym, rzuty oburącz piłką lub śnieżką na odległość i do celu.
„W naszym domu”- rozmowy w małych grupkach osób, uściślanie i poszerzanie wiadomości na temat życia rodzinnego, dostrzeganie wkładu pracy i wysiłku babci i dziadka w codziennych czynnościach domowych.
„Zabawy z babcią i dziadkiem”- zabawy kołowe według wyboru dzieci, wybieranie najbardziej lubianych zabaw.
Zabawy dowolne w sali- dzielenie się bardziej atrakcyjnymi zabawkami z innymi dziećmi.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
zna imiona członków rodziny (babci i dziadka),
aktywnie uczestniczy w prezentacji programu artystycznego z okazji „Dnia Babci i Dziadka”,
wykonuje upominki dla najbliższych,
ZIMOWE ZABAWY W PRZEDSZKOLU
(25.01.2010r. - 29.01.2010r.)
TEMAT DNIA: Zimowe zabawy
Zabawy dowolne w sali- odkładanie zabawek po skończonej zabawie na wyznaczone miejsca.
Praca indywidualna- ćwiczenia artykulacyjne.
„Zabawy zimą”- udział dzieci w komponowaniu gazetki tematycznej, próby zainteresowania dzieci nową tematyką; dzielenie się własnymi przeżyciami i doświadczeniami, wymienianie znanych zabawa na śniegu i lodzie, zachęcanie do wypowiedzi dzieci nieśmiałe.
Ćwiczenia poranne nr 22, ćwiczenia równoważne (marsz w koło z woreczkiem na stopie, w połowie koła zmiana nogi).
„Zimowe rady”- słuchanie wiersza M.Walczak ukazanie dzieciom uroków zimy, możliwości spędzania czasu na świeżym powietrzu w okresie zimowym (lepienie kulek, lepienie bałwana, jazda na sankach, na nartach, na łyżwach itp.) zwrócenie uwagi na znaczenie ruchu na świeżym powietrzu dla zdrowia, zachęcanie do codziennego pobytu na świeżym powietrzu.
„Kryj się za bałwanka”- zabawa orientacyjno-porządkowa, reakcja na bodziec wzrokowy.
„Ale zabawa”- zabawy na śniegu w ogrodzie, lepienie kulek, toczenie kul, formowanie bałwana.
„Śnieżne zapasy”- ćwiczenia oddechowe, umiarkowane dmuchanie na kłębuszki waty umieszczone na stole, próby przesuwania za pomocą głębokiego wydechu.
„Zimowe zagadki”- zagadki słowne, ćwiczenia w rozumieniu treści.
„My się zimy nie boimy”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym umożliwiające różne formy ruchu (podskoki, wymachy ramion, przysiady itp.).
„Zimowy czas”- zabawy pantomimiczne, pokazywanie ruchem wskazanych czynności.
„Zima”- oglądanie kolorowych książeczek i czasopism z zimowymi obrazkami, nazywanie zjawisk występujących na ilustracjach (śnieg, mróz) oraz znanych sportów (narciarstwo, łyżwiarstwo, saneczkarstwo), mówienie całym zdaniem.
Zabawy dowolne w sali- kulturalne zachowanie się wobec kolegów podczas zabawy.
TEMAT DNIA: Na saneczki
Zabawy dowolne w sali według potrzeb i inwencji dzieci, porządkowanie sali po skończonej zabawie, odkładanie zabawek na wyznaczone miejsca.
„Sanie i saneczki”- oglądanie ilustracji przedstawiających sanki różnej wielkości, zbudowane z różnych materiałów, o różnych kształtach (sanie zaprzęgowe do koni, dziecięce saneczki, drewniane, metalowe, plastikowe), porównywanie zróżnicowanych wartości wizualnych(kształt, wielkość).
Ćwiczenia poranne nr 22.
„Śnieżki”- zdobienie nitkami papierowych płatków śniegu, tworzenie kompozycji z różnych materiałów, rozwijanie sprawności manualnych.
„Szukaj swoich saneczek”- zabawa orientacyjno- porządkowa, reagowanie na hasło słowne.
„Hej na sanki”- zabawy na sankach w ogrodzie (ciągnięcie i pchanie sanek, próby zjazdów z łagodnego pagórka, wzajemne wożenie się); przestrzeganie umów zawartych z nauczycielką.
„Kulig”- słuchanie opowiadania nauczycielki, zapoznanie dzieci z sankami jako jedynym ze sposobów poruszania się po głębokim śniegu, ze sportem zimowym (saneczkarstwo, wyścigi psich zaprzęgów), zwrócenie uwagi na konieczność zachowania bezpieczeństwa podczas zabawy na śniegu.
„Kto pierwszy na saneczkach?”- zabawa ruchowa, bieg do oznaczonego miejsca.
„Szukamy naszych sani”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, obserwowanie aury zimowej.
„Zima” -relaks przy muzyce poważnej A. Vivaldiego z cyklu „Cztery pory roku” (słuchanie nagrania z płyty CD).
„Na nartach”- zabawa ruchowa- podskoki wykroczne w przód.
Zabawy dowolne w sali, dbanie o ład i porządek .
Praca indywidualna - historyjka obrazkowa, układanie obrazków według kolejności chronologicznej, wiązanie przyczyn i skutków, ćwiczenie logicznego myślenia.
TEMAT DNIA: Narty.
Zabawy dowolne w sali- przestrzeganie umów dotyczących zgodnej zabawy
Praca indywidualna- ćwiczenia manualne i konstrukcyjne.
„Slalom”- zabawa ruchowa, bieg z omijaniem przeszkód.
„Mali narciarze”- ćwiczenia ortofoniczne z elementem ruchu, ćwiczenia mięsni narządów mowy na zgłoskach : szur- szur, szus- szus, hop- hop, wju- wju.
Ćwiczenia poranne nr 22.
„Zima”- zabawy przy muzyce, przedstawienie rytmu i melodii piosenki za pomocą prostych elementów ruchu, próby gry na instrumentach perkusyjnych w rytm muzyki.
„Na narty”- zabawy na powietrzu, tworzenie śladów na śniegu, podążanie po własnych śladach.
„Na nartach”- słuchanie wiersza H. Czerkawskiej, zapoznanie się z jednym ze sportów zimowych- narciarstwem, a także ze sprzętem potrzebnym do jego uprawiania (narty, kijki, kombinezon), zapoznanie dzieci z różnymi formami narciarstwa: skoki, biegi, slalom.
„Narciarze”- zabawa naśladowcza, naśladowanie ślizgu wykonywanego przez narciarzy, nie odrywanie stóp od podłoża.
„Zimowa wyprawa w góry”- zabawy ruchowe w ogrodzie z wykorzystaniem sprzętu stałego, nie oddalanie się poza wyznaczony teren.
„Gdzie schowano narty?”- zabawa dydaktyczna, utrwalanie określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni.
„Sporty zimowe”- rysowanie kredkami świecowymi na temat dowolny, nazywanie swoich prac.
Zabawy dowolne w sali- zwrócenie uwagi na zgodną zabawę oraz przypomnienie o konieczności odkładania zabawek na wyznaczone miejsca.
TEMAT DNIA: Na lód z łyżwami.
Zabawy dowolne w sali- dzielenie się z innymi dziećmi ulubiona zabawką.
„Łyżwy”- oglądanie kolorowych ilustracji przedstawiających różne rodzaje łyżwiarstwa, swobodne rozmowy przy ilustracjach.
Ćwiczenia poranne nr 22.
„Na łyżwach”- słuchanie wiersza H. Łochockiej, dalsze poszerzanie wiadomości dzieci na temat sposobu spędzania czasu wolnego na powietrzu w okresie zimy (jazda na łyżwach), zapoznanie ze sportami, w których wykorzystywane są łyżwy (jazda figurowa, jazda szybka, hokej), klasyfikowanie zbiorów przedmiotów na podstawie ich przeznaczenia, porównywanie liczebności zbiorów, przeliczanie minimum do 5 (na miarę możliwości dziecka).
„Taniec na łyżwach”- zabawa ruchowa, przedstawianie własnych pomysłów ruchowych do muzyki.
„W naszym ogrodzie też można jeździć na łyżwach”- wydeptywanie ścieżek, stanie na jednej nodze.
„Zabawy z wodą i lodem”- zabawa badawcza, poznawanie właściwości wody i lodu, porównywanie objętości.
„Zajączki idą na śnieg”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, nie oddalanie się od grupy.
„Lód na szybach”- ćwiczenia oddechowe, różnicowanie faz oddechu z pogłębianiem fazy wydechu, wzmacnianie mięśni przepony.
„Zima”- osłuchanie z melodią i słowami piosenki.
„Lodowe zaprzęgi”- zabawa ruchowa z elementem integracyjnym, przeciąganie koca w równym tempie.
Zabawy dowolne w sali- zachęcanie do używania podczas zabaw zwrotów grzecznościowych.
Praca indywidualna- rysowanie według wzoru.
TEMAT DNIA: Zasady bezpiecznej zabawy.
Zabawa ulubioną zabawką w kącikach zainteresowań, wdrażanie do unikania hałasu podczas zabawy.
Praca indywidualna- „Co jest potrzebne do zabawy?”- dobieranie obrazków ze sprzętem sportowym do obrazków przedstawiających konkretną zabawę na śniegu lub lodzie, ćwiczenie logicznego myślenia.
Ćwiczenia poranne nr 22.
Zestaw zabaw ruchowych wg metody R.Labana,- dowolna interpretacja ruchowa słuchanej muzyki, kształtowanie umiejętności współdziałania z partnerem i w zespole,
Przybory: tamburyn.
„Zimowe zabawy w ogródku”- ulubione zabawy w ogrodzie (lepienie, formowanie bałwanków, śniegowych figurek, rzucanie śnieżkami do celu, wydeptywanie ścieżek w śniegu).
„Przygody Tomka na lodzie”- oglądanie historyjki obrazkowej złożonej z czterech obrazków, próby oceny postępowania chłopca, przestrzeganie bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw ( zakaz wchodzenia na zamarznięty lód bez opieki dorosłych); układanie historyjki wg kolejności wydarzeń.
„Wspinamy się na pagórek”- zabawa ruchowa z elementem równowagi.
„Bezpieczne zabawy”- zabawy bieżne w ogrodzie przedszkolnym, zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zabawy.
„W co się można bawić zimą?”- zabawa gramatyczna, próby poprawnego stosowania form fleksyjnych w mowie potoczne, zachęcanie do mówienia dzieci nieśmiałe.
„Zima”- utrwalenie słów piosenki, zabawa improwizacyjna.
„Zimowy wiaterek”- ćwiczenia ortofoniczne, ćwiczenia mięsni narządów mowy na zgłoskach: sss, szyy, szuu, fiu.
„Co to za sport, co to za zabawa?”- zagadki ruchowe, naśladowanie za pomocą ruchu dowolnie wybranej zabawy lub sportu zimowego.
Zabawy dowolne z misiem i lalką- dzielenie się spostrzeżeniami z zabawy z innymi dziećmi.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
wymieni co najmniej trzy zabawy zimowe na świeżym powietrzu : lepienie bałwana, rzucanie śnieżkami jazda na sankach, na nartach, na łyżwach
nazwie i wskaże sprzęt sportowy służący do zabaw zimowych na śniegu i lodzie ( sanki, łyżwy, narty);
10