PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ

DLA GRUPY DZIECI 6-LETNICH

23.01 - 03.02.2012r.

1. KARNAWAŁ

ZADANIA PROGRAMOWE:

- pomaganie dzieciom w lepszym funkcjonowaniu poprzez społecznym poprzez muzykę

i ruch,

- gry i zabawy parateatralne wyzwalające aktywność ruchową i pantomimiczną dzieci,

- kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania z innymi dziećmi w zabawach,

2. ZIMOWE SZALEŃSTWA

ZADANIA PROGRAMOWE:

- poznawanie utworów literatury dziecięcej związanej z zimą,

- estetyczne i precyzyjne wykonywanie prac plastyczno-technicznych,

- rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem (prowadzenie doświadczeń),

- wspieranie dzieci w poznawaniu zimowej przyrody oraz rozpoznawaniu zmian

odwracalnych i nieodwracalnych,

- uświadomienie, iż zima jest trudnym okresem dla roślin i zwierząt, zapoznanie z

gatunkami i zwyczajami ptaków zimujących w Polsce oraz z różnymi sposobami

zabezpieczania rości oraz dokarmiania zwierząt,

Opracowała:

Marzena Piotrowska

KARNAWAŁ

(23.01.2012r. - -27.01.2012r.)

TEMAT DNIA: Wesoły czas karnawału.

1. Zabawy dowolne - gry i zabawy stolikowe, odkładanie zabawek na wyznaczone miejsce. 1/2

2. Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, układanie wyrazów i równoważników zdań z rozsypki literowej. 14/2

3. „Karnawał” - udział dzieci w komponowaniu gazetki tematycznej z kolorowych
   ilustracji, odpowiedni dobór obrazków i napisów do globalnego czytania (balon, maska, karnawał, bal), zapoznanie z pojęciem słowa karnawał, pochodzenie, sposoby świętowania w innych krajach. 3/2

4. Ćwiczenia poranne nr 21, ćwiczenia dużych grup mięśniowych, ćwiczenia z elementem rzutu. 5/3

5. „Bajka na wesoły karnawał"- słuchanie utworu B. Lewandowskiej zapoznanie ze zwyczajami związanymi z karnawałem (korowody, maski, bale, maskarady, przebieranie itp.) bogacenie słownictwa o wyrazy: karnawał, bal przebierańców, bal maskowy, wyjaśnienie ich znaczenia. 14/5

6. „Lampion karnawałowy”- wycinanie z bibuły płaskiej różnych wzorów i przyklejanie na słoik, wykorzystanie słoików do pracy plastycznej, poznawanie różnego zastosowania przedmiotów codziennego użytku. 9/2

7. „Labirynt" - zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym na śniegu, torowanie ścieżek
   krętych, koordynacja wszystkich stawów. 5/4

8. „Gdzie się ukrył bal?" - ćwiczenia słownikowe wspólne wyszukiwanie słowa „bal" w umieszczonych na tablicy wyrazach np.: balkon, balustrada, baletnica, balon, itp.

9. „Dwóm tańczyć się zachciało"- zabawa muzyczno-ruchowa metodą Bogdanowicz, podniesienie nastroju w grupie. 8/2

10. „W co się ubrać?" - spacer ulicami miasta, oglądanie wystaw sklepowych, ocena strojów odpowiednich na karnawał, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. 6/1

11. „Baloniki"- zabawa akustyczna, próba wydobywania dźwięków z baloników poprzez pocieranie ręką, lekkie szczypanie. 8/3

12. Jak poruszyć śnieg”- zabawa na tarasie ze spadochronem, współdziałanie ze sobą w zabawie. 5/4

13. Praca indywidualna- ćwiczenia doskonalenia sprawności manualnych, kalkowanie obrazków o tematyce karnawałowej, ćwiczenia poprawnego trzymania ołówka, odpowiedni nacisk ręki. 14/3

14. Zabawy dowolne - zabawy konstrukcyjne na dywanie, szanowanie wytworów kolegi,
    koleżanki. 10/1

TEMAT DNIA: Bal karnawałowy w przedszkolu.

1. „Tańce i hulanki” - swobodna improwizacja ruchowa do znanych dziecięcych przebojów.8/2

2. Praca indywidualna- doskonalenie wrażliwości słuchowej, synteza słuchowa wyrazów wypowiadanych przez nauczyciela głoskami lub sylabami. 14/6

3. Ćwiczenia poranne nr 21. 5/3

4. „Bal karnawałowy w przedszkolu”- udział dzieci we wspólnej zabawie karnawałowej, parada karnawałowych postaci, uczestniczenie w tańcach, pląsach, wężach, korowodach udział w konkursach karnawałowych z nagrodami, przestrzeganie zawartych umów dotyczących właściwego zachowania się. 7/1, 8/1

5. „Która grupa pierwsza zrobi ślizgawkę"- zabawy w ogrodzie przedszkolnym z elementem rywalizacji torowanie ścieżek, koordynacja układu nerwowego i ruchowego. 5/4

6. „Siesta" - odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej odtworzonej z płyty CD, wyciszenie organizmu. 8/4

7. „Kotyliony" - zabawa orientacyjne -porządkowa, losowanie kotyliona, próby odnalezienia osoby z takim samym kotylionem, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej. 14/2

8. Wyścig śnieżek - rzuty kulami śniegowymi na odległość, zachowanie ostrożności podczas zabawy. 6/5

9. „Ach ,co to był za bal"- rozmowa z grupą, wspólne dzielenie się wrażeniami z balu karnawałowego, zachęcanie do wypowiedzi dzieci nieśmiałe.3/4

10. „Pada śnieżek”- ćwiczenia grafomotoryczne na tarasie, wodzenie palcem po wzorze, rysowanie wzoru palcem w powietrzu. 14/4

11. Praca indywidualna- doskonalenie sprawności artykulacyjnej, „Wędrujący język", dziecko dotyka czubkiem języka górnej i dolnej wargi, górnych i dolnych zębów i dziąseł. 5/4

12. Zabawy dowolne w sali zgodnie z zainteresowaniem dzieci. 1/1

TEMAT DNIA: Przebierańcy.

1. Zabawy dowolne w sali - zachęcanie do pomagania kolegom w trudnych sytuacjach.1/3

2. Praca indywidualna - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, próby wznoszenia prostych budowli według zaobserwowanych wzorów działań. 10/1

3. Ćwiczenia poranne nr 21. 5/3

4. „Bal przebierańców" - słuchanie wiersza B. Szelągowskiej, rozmowa inspirowana
   wierszem, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na przykładzie wiersza rodzaje strojów karnawałowych, charakterystyczne cechy, itp. 14/5

5. „Maska karnawałowa”- kolaż, dekorowanie sylwet wyciętych z kartonu kolorowym szarym papierem, konfetti, serpentynami, cekinami, rozwijanie twórczości i ekspresji w działaniu. 9/2

6. „Dogoń balonik" zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym z elementem bieżnym, niepotrącanie się podczas zabawy. 5/4

7. „ Latające baloniki" - ćwiczenia oddechowe, dmuchanie w balony w celu jak najdłuższego
   utrzymania go w powietrzu, ćwiczenia oddechu przeponowego. 5/1

8. „Wędrujący kapelusz" - zabawa muzyczno-ruchowa, szybkie lub wolne przekładanie kapelusza na głowę kolegi w zależności od rytmu muzyki, kształtowanie refleksu i zręczności, rozwijanie umiejętności koncentracji. 5/4

9. „Kto rzuci dalej"- zabawa ruchowa, rzut piłką oburącz do celu. 5/3

10. „Czyj ten strój"- zabawa dydaktyczna, uważne słuchanie opisu słownego i wiązanie go z treścią obrazka, doskonalenie sprawności logicznego myślenia. 14/5

11. Siedzi kura w koszyku..." - ćwiczenia artykulacyjne na tarasie połączone z kształtowaniem umiejętności poprawnego liczenia na miarę możliwości dziecka. 3/1, 13/1

12. Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, zabawy graficzne z rysowaniem linii nieregularnych, łączenie ze sobą takich samych figur i znaków.14/3

13. „Ubieranki" - gry stolikowe, układanki, tworzenie strojów przez dobieranie
    odpowiednich puzzli. 14/2

TEMAT DNIA: Zabawy karnawałowe.

1. Zabawy dowolne w sali-dbanie o ład i porządek podczas zabaw. 2/5

2. Praca indywidualna - doskonalenie wrażliwości słuchowej, dobieranie i grupowanie obrazków, których nazwy rozpoczynają się taka samą głoską. 14/6

3. Ćwiczenia poranne nr 21. 5/3

4. „Karnawałowa gra planszowa" - gra planszowa, pokonywanie wykonanej z szarego
   papieru trasy, przez przesuwanie się po polach zgodnie z liczbą wyrzuconych oczek rzuty kostka, określanie wyniku, odliczanie pół, dodawanie i odejmowanie wyników rozwiązywanie zagadek matematycznych z pól oznaczonych znakiem zapytania. 13/2

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg metody R. Labana, kształcenie słuchu i rytmu, wyczucie otaczającej przestrzeni. 5/4

Przybory szarfy, płyta CD, instrumenty perkusyjne.

6. „Z górki na pazurki"- zabawy przy użyciu sanek w ogrodzie przedszkolnym, ćwiczenia szybkości, zręczności, refleksu.5/4

7. „Brakujące słowo" - uzupełnianie tekstu umieszczonego na tablicy i czytanego przez
   nauczycielkę brakującymi słowami przedstawionymi w formie obrazka, kształtowanie
   koordynacji wzrokowo-słuchowej. 14/4

8. „Aero”- zabawy przy muzyce, ćwiczenie wyobraźni twórczej, wymyślanie układu tanecznego do piosenki. 8/3

9. „Zimowy berek”- zabawa bieżna na świeżym powietrzu, przestrzeganie zasad i reguł w zabawach sportowych. 5/4

10. „Przeszła pani na szpileczkach…”- masażyk- wierszyk, tworzenie za pomocą dotyku historyjki na plecach kolegi, rysowanie palcami z odpowiednim naciskiem. 5/4

11. „Odgłosy karnawału”- zabawa słuchowa na tarasie, kojarzenie dźwięku w otoczeniu z odpowiednim obrazkiem, wyrabiania spostrzegawczości słuchowo wzrokowej. 14/2

12. Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, uzupełnianie rysunku według podanych oznaczeń graficznych. 14/7

13. Zabawy dowolne - zabawy konstrukcyjne na dywanie, wspólna zgodna zabawa.

TEMAT DNIA: Karnawał.

1. Zabawy dowolne w sali - zachęcanie do używania wobec siebie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, przepraszam. 1/2

2. Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, wykonywanie rysunków o zróżnicowanym stopniu trudności poprzez łączenie kropek. 14/3

3. Ćwiczenia poranne nr 21. 5/3

4. „Pełen uczuć”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, doskonalenie zdolności rozpoznawania uczucia zazdrości, określanie strategii radzenia sobie z tym uczuciem.1/4

5. „ Swing karnawałowy" - wspólna nauka kroków tańca, poruszanie się w parach, obroty

i skłony, współdziałanie w grupie. 8/2

6. Zabawy samorzutne z wykorzystaniem sprzętu stałego w ogrodzie, zachowanie zasad bezpiecznej zabawy. 6/5

7. „ Dziki taniec" - słuchanie wiersza D. Gellner, zwrócenie uwagi na rytm wiersza, wytupywanie, wyklaskiwanie i podskakiwanie ruchowa ilustracja tekstu, tworzenie muzyki do tekstu wiersza (tamburyno, trójkąt, grzechotki), uwzględniając jego tematykę, rytm. 8/2, 8/3

8. „Marionetka”- zabawa ruchowa, poruszanie poszczególnymi częściami ciała. 5/4

9. „Tańcowały dwa Michały" - zabawy kołowe w ogrodzie przedszkolnym, podniesienie nastroju w grupie. 5/4

10. „Co by było gdyby…”- burza mózgów, uważne słuchanie i nie przerywanie wypowiedzi innych. 1/2

11. „Ćwiczenia wg P.Dennisona”- wykonywanie ruchów naprzemiennych na tarasie, pokonywać stresy i napięcia wynikające z trudności życia codziennego. 14/4

12. Praca indywidualna -doskonalenie wrażliwości słuchowej, dzielenie wyrazów na sylaby połączone ze stukaniem, klaskaniem w rytmie wypowiadanych sylab, przeliczanie sylab w wyrazie. 14/6

13. Zabawy dowolne w sali - odkładanie układanek na wyznaczone miejsce. 2/5

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• Zna i objaśnia znaczenie słów związanych z karnawałem,

• Spostrzega różnice i podobieństwa w wyglądzie dwóch balonów

• Wiąże opis słowny z treścią obrazka,

• uczestniczy w balu karnawałowym przestrzegając przyjętych umów dotyczących kulturalnego zachowania się podczas balu,

• poznanie nowej techniki plastycznej i wykonanie z jej użyciem pracy plastycznej.

ZIMOWE SZALEŃSTWA

(30.01.2012r. - 03.02.2012r.)

TEMAT DNIA: Przyszła zima.

1. Zabawy dowolne - zabawy konstrukcyjne na dywanie różnego rodzaju klockami, prace indywidualne zespołowe, zgodne współdziałanie w grupie. 10/1

2. Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, porównywanie obrazków różniących się szczegółami.14/2

3. „Zima"- wspólne komponowanie gazetki tematycznej (wybieranie z większego zbioru
   odpowiednich ilustracji), rozmieszczenie ich na tablicy, swobodne wypowiedzi dzieci na ich temat. 3/2

4. Ćwiczenia poranne nr 22, ćwiczenia dużych grup mięśniowych, ćwiczenia z elementem podskoku. 5/3

5. „To już zima"- słuchanie wiersza J.Wicowskiego, rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem, uwrażliwianie dzieci na piękno zimowego krajobrazu poprzez łączenie treści wiersza z oglądanymi ilustracjami zimowego otoczenia, poznawanie charakterystycznych cech zimy, zapoznanie dzieci z literką „ R". 12/3, 14/2, 14/4

6. „Zima, zima, zima”- wydzieranie z kawałków kolorowego papieru elementów obrazka zimowego, ozdabianie skorupkami od jajek, łączenie różnych materiałów plastycznych w całość. 9/2

7. „Śnieżynki na wietrze"- zabawy orientacyjno-porządkowe w ogrodzie przedszkolnym, lekki bieg bez potrącania. 5/4

8. „Zimowy sen"- relaks przy dźwiękach muzyki poważnej, wyciszenie organizmu. 8/4

9. „Zima zła”- zabawy dramowe, odgrywanie ról w zabawach, posługiwanie się mową, mimiką, gestem i ruchem. 7/2

10. „Wyjście do ogrodu”- wysypywanie karmy do karmników i wieszanie słoninki dla ptaków mięsożernych, utrzymywanie porządku w karmnikach. 12/2

11. „Zimowy łańcuszek skojarzeń"- rozwijanie twórczego myślenia podczas podawania
    skojarzeń związanych ze słowem: zima. 3/2

12. „Zima nie jest zła" -zabawa rytmiczna na tarasie, rytmizowanie krótkiego tekstu, wymyślanie melodii do tekstu. 8/3

13. Praca indywidualna - doskonalenie wrażliwości słuchowej, próby globalnego czytania wyrazów połączonych z konkretem lub obrazkiem. 14/4

14. „Zachowaj porządek w kąciku”- zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, zachowanie porządku podczas zabawy. 2/5

TEMAT DNIA: Cztery pory roku czworo dzieci mają.

1. „Dzielimy się fajnymi zabawkami”- zabawy ulubioną zabawką w sali, dzielenie się bardziej atrakcyjnymi zabawkami. 1/2

2. Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, rysowanie szlaczków według własnego pomysłu. 14/3

3. Ćwiczenia poranne nr 22. 5/3

4. „Zimowe płatki śniegu"- zabawa matematyczna, kształtowanie pojęcia liczby 7, przeliczanie zbiorów w zakresie, rozkład liczby 7 na dwa składniki, ćwiczenie
   utrwalające nową cyferkę. 13/1

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zadaniowej, toczenie obręczy w parach, czworakowanie z przejściem przez otwory. 5/3

Przybory: woreczki, obręcze.

6. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym na śniegu - lepienie dużych kuł śniegowych do zbudowania „mieszkań „dla zwierząt. 12/ 2

7. „Atrybuty pani zimy" -loteryjka obrazkowa, wskazywanie spośród ilustracji (zjawiska
   przyrodnicze) tych, które pasują do zimy. 14/2

8. „Wirujące płatki"- zabawy z chustą animacyjną, rytmiczne falowanie chustą, czerpanie radości ze wspólnej zabawy. 1/1

9. Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym, biegi z wysokim unoszeniem kolan. 5/4

10. „Rozmowa czterech pór roku"- zabawa z cyklu „Pro-contra" (podział na cztery
    zespoły) przekonywanie pozostałych o atrakcyjności własnej pory, argumentowanie kształcenie umiejętności wnioskowania.(metoda dyskusyjna). 3/2

11. „Dmuchamy na zmarznięte rączki"- ćwiczenia oddechowe na tarasie, pogłębianie fazy wydechowej. 5/4

12. Praca indywidualna- doskonalenie sprawności artykulacyjnej, „Wahadełko", dziecko kieruje język w kąciki ust, bez dotykania warg i zębów. 5/4

13. „Gry i układanki stolikowe” - budzenie zainteresowania rozrywkami umysłowymi jak gry i układanki. 13/2

TEMAT DNIA: Humory Pani Zimy.

1. Zabawy w sali ulubioną zabawką- przestrzeganie zawartych umów, stosowanie się do kontraktu grupowego. l/2

2. Praca indywidualna - doskonalenie wrażliwości słuchowej, układanie schematu i modelu wyrazów. 14/6

3. Ćwiczenia poranne nr 22. 5/3

4. „Paluszkowe zawody”- malowanie palcami na ciemnym kartonie, wypowiadanie się w różnych technikach plastycznych, zachowanie ładu i porządku w miejscu pracy. 9/2

5. „Humory zimy”- nauka tekstu piosenki, zbiorowy taniec i muzykowanie, wprawianie w miły nastrój. 8/1

6. „Powietrze naszym sprzymierzeńcem”- zabawy samorzutne na powietrzu, kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia. 6/5, 6/1

7. „Odszukaj literki „R"- wyszukiwanie poznanej literki w podanych wyrazach, ćwiczenie spostrzegawczości słuchowej. 14/5

8. „Hu hu ha- nasza zima zła”- zabawa z prześcieradłem, reagowanie ruchem na zmianę tempa recytowanego wiersza. 5/4, 8/2

9. „Co się dzieje w ogrodzie przedszkolnym”- wyjście do ogrodu przedszkolnego, obserwacja aury zimowej, zwrócenie uwagi na ich kolorystykę. 12/2

10. „Karty pracy sześciolatka”- praca w książkach zgodnie z omawianą tematyką, dzielenie wyrazów na sylaby, wyodrębnianie głosek w prostych słowach. 14/5

11. „Hej kolego mój- koleżanko ma”- zabawa ruchowa na tarasie przedszkolnym, szybkie szukanie partnera do zabawy. 5/4

12. Praca indywidualna - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, praca z podręcznikiem „Karty pracy sześciolatka” , wykonywanie ćwiczeń i zadań zawartych w kartach pracy w związku z realizowaną tematyką. 14/2

13. Zabawy dowolne w sali ulubioną zabawką -sprzątanie po skończonej zabawie. 2/5

TEMAT DNIA: Czy śnieg jest czysty.

1. „Kulturalne i spokojne zabawy w sali”- zabawy dowolne w sali, stosowanie form grzecznościowych, mówienie do siebie umiarkowanym głosem. 1/1, 3/2

2. Praca indywidualna- doskonalenie sprawności artykulacyjnej, „Całuski", dziecko zaokrągla wargi i cmoka wykonując całuski. 5/4

3. Ćwiczenia poranne nr 22. 5/3

4. „Zadania matematyczne”- rozwiązywanie zadań z treścią, wyznaczanie wyniku dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach. 13/2

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zadaniowej, toczenie obręczy w parach, czworakowanie z przejściem przez otwory. 5/3

Przybory: woreczki, obręcze.

6. „Wesołe zimowe wyścigi” -zabawy bieżne na powietrzu z elementem rywalizacji. 5/4

7. „Czy śnieg jest czysty”- zabawa badawcza, sprawdzenie czystości śniegu, próby filtrowania śniegu w celu oczyszczenia go, wyciąganie wspólnych wniosków. 4/1, 4/3

8. „Zimowy taniec liter"- zabawa ruchowa przy muzyce(z elementami metody
   dr.I.Majchrzak), doskonalenie umiejętności wyróżniania pierwszych liter w słyszanych wyrazach. 14/6

9. „W ogrodzie z hula-hop”- zabawy samorzutne w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem hula-hop, dzielenie się zabawkami. 5/4, 1/2

10. „Tańczące śnieżynki"- zabawy oddechowe, rozwijanie pojemności płuc poprzez ćwiczenia w prawidłowym oddychaniu- wdech nosem- wydech ustami. 5/4

11. „Zimowe zaprzęgi na tarasie"- zabawa ruchowa na tarasie z elementami ortofonicznymi, chody i marsze w różnych kierunkach ze zmianą tempa w powiązaniu z podskokami, biegiem. 3/1, 5/4

12. Praca indywidualna- stwarzanie okazji do rozwijania zdolności plastycznych. 9/2

13. „Zabawy w grupie”- zabawy dowolne w sali, przestrzeganie ustalonych norm postępowania. 1/2

TEMAT DNIA: Sposób na zimę.

1. Zabawy dowolne w sali - kształtowanie odpowiedzialności za ład i porządek wokół siebie. 2/5

2. Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, rysowanie wzorów litero-podobnych z zachowaniem stronności. 14/3

3. Ćwiczenia poranne nr 22. 5/3

4. „Pełen uczuć”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, doskonalenie zdolności rozpoznawania uczucia zdenerwowania, określanie strategii radzenia sobie z tym uczuciem. 1/4

5. „Zimo, zimo" -zabawy przy muzyce, słuchanie piosenki z płyty CD, omówienie treści i nastroju piosenki, wykonywanie jedno i dwutaktowych tematów rytmicznych, do muzyki C .Debussyego. 8/2

6. „Zimowa wycieczka"- spacer do parku w celu poszukiwania charakterystycznych oznak zimy, obserwacja zimowego krajobrazu, śladów na śniegu. 5/ 4, 11/1

7. „Sposób na zimę”- burza mózgów, ćwiczenia kreatywnego myślenia. 3/2

8. „Zima zła, hu hu ha"- zabawa ruchowa z elementem podskoku, reagowanie na sygnał dźwiękowy. 5/4

9. „Zabawy śniegiem w ogródku” - lepienie kuł śniegowych, obserwowanie przez lupę płatków śniegu. 6/5

10. „Znajdź odpowiedni rym"- wyszukiwanie obrazków w nazwie występuje głoska „r", których nazwy rymują się z wyrazami podawanymi przez nauczyciela. 14

11. „Gimnastyka według P.Denisona”- ćwiczenia na tarasie, naprzemienne chodzenie w miejscu polegające na dotyku prawym kolanem do lewego łokcia i prawym łokciem do lewego kolana, równoczesne odchylanie lewej nogi, prawej ręki oraz lewej ręki i prawej nogi. 14/3

12. Praca indywidualna - doskonalenie wrażliwości słuchowej, układanie wyrazów z nowymi literami. 14/4

13. „Nie kłóćmy się”- próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów podczas zabaw dowolnych. l/3

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• wyszuka obrazki, których nazwy rymują się z wyrazami podawanymi przez nauczycielkę,

• wykona estetycznie pracę plastyczną,

• przeliczy przedmioty i dopełni do 7.

• wymieni i wskaże na ilustracji charakterystyczne atrybuty zimy;

1

---