PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ

I OPIEKUŃCZEJ

DLA GRUPY DZIECI 5-LETNICH

17 - 28.01.2011r.

1. KOCHAM BABCIĘ, KOCHAM DZIADKA, BYCIE Z NIMI TO JEST GRADKA

ZADANIA PROGRAMOWE:

• budzenie poczucia przynależności do rodziny,

• zdobywanie nowych doświadczeń w występowaniu przed innymi,

• rozwijanie umiejętności porządkowania zdarzeń, posługiwanie się określeniami czasu,

• CZAS KARNAWAŁU

ZADANIA PROGRAMOWE:

- rozwijanie zdolności ruchowej poprzez dowolną interpretacje słuchanej muzyki,

- wykonuje rzuty oburącz znad głowy,

- zapoznanie ze zwyczajami związanymi z karnawałem (bale, kostiumy, maski, zabawy).

Opracowała:

Marzena Piotrowska

KOCHAM BABCIĘ, KOCHAM DZIADKA, BYCIE Z NIMI TO JEST GRADKA

(17.01.2011r. - 21.01.2011r.)

TEMAT DNIA: Z albumu babci.

1. „Moja babcia mój dziadek”- komponowanie gazetki tematycznej z kolorowych ilustracji, zachęcanie dzieci do wypowiadania się na temat swojej babci i dziadka (przedstawienie dziadków, podanie ich imion, ulubionych wspólnych zabaw) oraz ich znaczącej roli (zwłaszcza dla wnucząt) w rodzinie.

2. „Babcia w kuchni”- zabawa ortofoniczna, ćwiczenie przodu języka na zgłoskach :ss ,szu-szu, der -der ;trach- trach.

3. Ćwiczenia poranne nr 21 -chody połączone z biegiem i podskokami.

4. „Album babci”- słuchanie opowiadania B. Szurowskiej, kształtowanie świadomości przynależności do rodziny, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania.

5. „Moi dziadkowie”- ozdobienie sylwet za pomocą bibuły płaskiej i kolorowych pisaków, sprzątanie po skończonej pracy swojego miejsca pracy.

6. „Śnieżki”- zabawy ruchowe na śniegu w ogrodzie przedszkolnym- lepienie kul śniegowych; zachowanie reguł bezpiecznej zabawy.

7. „Portret z dziadkami”- praca z Kajecikiem, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.

8. „Pomagamy babci”- zabawa ruchowo-naśladowcza, powtarzanie ruchów za nauczycielką.

9. Zabawy na sprzęcie stałym na powietrzu, kształtowanie poprawnych postaw wobec innych dzieci podczas zabaw na powietrzu.

10. „O babuni i dziaduniu”- zabawa z cyklu „Prawda-fałsz”, odpowiednia reakcja na zdania czytane przez nauczycielkę, ćwiczenia logicznego myślenia i koncentracji uwagi.

11. Praca indywidualna - wyróżnianie pierwszej głoski w wyrazie (przedmioty na obrazkach).

12. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań -próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów zgodnie z ustalonymi normami postępowania.

TEMAT DNIA: Kocham Cię babciu

1. Zabawy dowolne w sali-przestrzeganie przyjętych zasad bezpiecznego korzystania ze szczególnie atrakcyjnych zabawek i urządzeń.

2. „Czego potrzebuje babcia” - praca indywidualna , wybieranie spośród różnych przedmiotów tych które kojarzą się z babcią (okulary, kłębek wełny, bajka, laska) ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.

3. „Siała baba mak”, „Jawor ,jawor”- zabawy z dawnych lat, rytmizowanie tekstów z pomocą nauczycielki w różnym tempie i z różną dynamiką (cicho, głośno, wysoko, nisko, wolno, szybko).

4. Ćwiczenia poranne nr 2.

5. „Dla babci”- inscenizowanie utworu W. Chotomskiej, wdrażanie do zabaw zespołowych z podziałem na role, ukazanie dzieciom właściwego zachowania się w stosunku do babci, porządkowanie zbiorów (kwiatków) według wzrastającej liczby elementów, przeliczanie elementów zbioru, odwzorowywanie liczebności zbiorów za pomocą liczmanów (klocki.).

6. „Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową wg K. Wlaźnik kształtowanie prawidłowej postawy ciała ;przeciwdziałanie płaskostopiu.

Przybory: szarfy.

7. „Pomagamy babci”- zabawa ruchowa na powietrzu z elementem wyprostnym.

8. „Babciu droga, dziadku drogi”- słuchanie wiersza, doskonalenie umiejętności szybkiego zapamiętywania tekstu.

9. „Na babciną nutę”- słuchanie muzyki ludowej, uwrażliwianie na piękno muzyki.

10. Zabawy na śniegu w ogrodzie przedszkolnym - lepienie bałwana, zgodna praca w zespole.

11. „Babcine słodkości”- praca z Kajecikiem, doskonalenie umiejętności odwzorowywania kształtów.

12. Zabawy dowolne w sali-przestrzeganie zwyczaju zgodnego współdziałania.

TEMAT DNIA: Przygody z dziadkiem

1. „Przyjęcie dla babci i dziadka”- zabawa tematyczna w kąciku gospodarstwa domowego, przenoszenia tematyki rodzinnej do zabaw zespołowych.

2. Praca indywidualna - utrwalanie strony lewej i prawej.

3. Ćwiczenia poranne nr 21.

4. „Ramka na zdjęcie”- wykonywanie upominku dla dziadków, wycinanie i naklejanie elementów, staranne i estetyczne wykonanie pracy.

5. „Jak dobrze że jesteś”- słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę, omówienie treści piosenki i jej nastroju, zabawa ilustracyjna przy piosence, kształtowanie umiejętności wyrażania uczuć i emocji.

6. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym na sprzęcie stałym, bezpieczna zabawa.

7. „Nadchodzi dziadek” -zabawa ortofoniczna, ćwiczenie mięsni narządów mowy na zgłoskach: stup-puk, hop-hop, hej-hej.

8. „Dziadzio i wnuki”- zabawa ruchowa, przyjmowanie prawidłowej postawy w staniu i przysiadzie.

9. „Prawa czy lewa”- zabawa ruchowa w ogrodzie przedszkolnym, utrwalanie strony lewej i prawej.

10. „Z dziadkiem na rybach”- zabawa dydaktyczna, uważne słuchanie opowiadania, odpowiednie przyporządkowanie rybek do postaci (białe-wnuczęta, niebieskie -dziadek), doskonalenie umiejętności przeliczania na miarę możliwości dziecka.

11. Zabawy dowolne w Sali -obserwowanie i rozumienie emocji innych.

TEMAT DNIA: Jeden taki dzień w roku

1. Zabawy dowolne w sali-sprzątanie po skończonej zabawie.

2. Praca indywidualna -wyodrębnianie głosek w nagłosie wyrazów (spółgłoski łatwo słyszalne).

3. Ćwiczenia poranne nr 21.

4. „Dzień dziadka”- słuchanie wiersza W. Chotomskiej, kształtowanie postawy szacunku wobec starszych, rozumienie znaczenia roli dziadków w przekazywaniu mądrości życiowych i historycznych, w niesieniu pomocy w różnych trudnych sytuacjach.

5. „Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą zadaniową wg K. Wlaźnik kształtowanie prawidłowej postawy ciała ;przeciwdziałanie płaskostopiu.

Przybory: szarfy.

6. Spacer pobliskimi ulicami miasta-zwrócenie uwagi na osoby starsze - sposób ich chodzenia i zachowania, kulturalne zachowywanie się na ulicy.

7. „Szanujemy starszych”- wprawki dramowe, kształtowanie umiejętności okazywania szacunku i serdeczności osobom starszym.

8. „Jasełka dla Babci i Dziadka”- przypominanie i utrwalanie inscenizacji z okazji Dnia Babci i Dziadka.

9. „Nie obudź dziadka”- zabawa ruchowa na powietrzu, chód na palcach.

10. „Czego potrzebuje dziadek”- wybieranie spośród różnych przedmiotów tych które kojarzą się z babcią (okulary, laska, fajka) ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.

11. Zabawy dowolne w sali- zachowanie ładu i porządku podczas zabaw.

TEMAT DNIA: Kocham babcie i dziadka

1. Zabawy dowolne w sali-gry i zabawy stolikowe.

2. „Serduszka dla babci”- odrysowywanie konturu, wycinanie i łączenie za pomocą zszywek, wdrażanie dzieci do dokładności.

3. Ćwiczenia poranne nr 21.

4. „Wścibskie wnuczęta”- słuchanie inscenizacji N.Usenko, dostrzeganie elementów humorystycznych w tekście.

5. „Jak dobrze że jesteś”- utrwalanie piosenki, wyrabianie pamięci i poczucia rytmu, poprawna regulacja oddechu podczas śpiewania.

6. Zabawy na śniegu w ogrodzie przedszkolnym- formowanie, lepienie, wygniatanie ciasta ze śniegu, dekorowanie tworzywem przyrodniczym.

7. „Jasełka dla babci i dziadka”- przedstawienie programu artystycznego przygotowanego przez dzieci dla babć i dziadków, kształtowanie odpowiednich postaw w stosunku do rodziny.

8. „Przesyłamy całusy”- zabawa integrująca grupę na świeżym powietrzu.

9. „Szukamy Misia Paddingtona”- zajęcia według programu Miś Paddington, zapoznanie z postacią misia i zafascynowanie dzieci przygodami bohatera.

10. „Zabawy z babcią i dziadkiem”- zabawa muzyczno-ruchowa, reagowanie ruchem na zmianę rytmu, tempa melodii.

11. Praca indywidualna - łączenie w pary przedmiotów, których nazwa rozpoczyna się tą samą głoską.

12. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań-zgodna zabawa.

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

- zaśpiewa indywidualnie piosenkę: „Jak dobrze że jesteś”,

- recytuje wiersz: „Babciu droga ,dziadku drogi”,

- samodzielnie wykona upominki dla babci i dziadka,

- odwzorowuje liczebność zbiorów za pomocą liczmanów.

CZAS KARNAWAŁU

(24.01.2011r. - 28.01.2011r.)

TEMAT DNIA: Karnawałowe zwyczaje.

1. „W karnawale” - komponowanie gazetki tematycznej, rozbudzanie zainteresowania nową tematyką.

2. „Baloniki i serpentyny”- wspólne dekorowanie sali, stwarzanie karnawałowego nastroju.

3. Ćwiczenia poranne nr 22, podskoki dostawne (cwał).

4. „Zabawa karnawałowa”- słuchanie opowiadania Cz .Janczarskieg, zapoznanie dzieci ze zwyczajami karnawałowymi: bale maskowe, przebieranie się na bal w kostiumy karnawałowe, zabawy, konkursy, pląsy, tańce , wystrój sal balowych (baloniki, serpentyny, konffeti), wyjaśnienie pojęcia: karnawał, kostiumy karnawałowe.

5. „Karnawałowe zabawy” - malowanie farbami z dodatkiem płynu do naczyń na celofanie, mieszanie barw, nazywanie powstających kolorów.

6. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - poruszanie się bez potrącania innych.

7. „Jedziemy na bal”- zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem sprzętu stałego, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

8. „Kim będę na balu karnawałowym”- zabawa z elementem dramy, rozwijanie umiejętności wczuwania się w rolę.

9. „Taniec na gazecie”- zabawa muzyczno -ruchowa, rozwijanie koordynacji ruchowej.

10. „Karnawałowi przebierańcy”- zagadki obrazkowe, rozpoznawanie za pomocą słownego opisu stroju karnawałowego oraz wskazywanie go na ilustracji, zachęcanie do działania dzieci nieśmiałe.

11. „Dmuchamy balony” - ćwiczenia oddechowe, powiększanie pojemności płuc.

12. Praca indywidualna- praca z Kajecikiem.

13. Zabawy dowolne w sali-zgodna zabawa w kącikach zainteresowań.

TEMAT DNIA: W rytmie samby.

1. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań; zwracanie się do siebie umiarkowanym tonem.

2. Praca indywidualna- zabawy matematyczne.

3. Ćwiczenia poranne nr 22.

4. „Weźmy się za ręce”- słuchanie wiersza E. Szelburg Zarembiny, poznanie przyjemności płynących z udziału w zabawach karnawałowych wzbogacanie słownictwa dzieci dotyczącego zabawy karnawałowej, odtwarzanie liczb w zakresie 5, za pomocą ruchu (podskoki ,klaskanie), wyszukiwanie baloników z odpowiednią liczbą kropek (tyle kropek ile dźwięków bębenka).

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg K.Wlaźnik - metoda zadaniowa, kształtowanie prawidłowej postawy ciała, przeciwdziałanie płaskostopiu.

Przybory: woreczki

6. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym - lepienie bałwanów ,porównywanie wielkości kul oraz wysokości bałwanów.

7. „Baloniki”- zabawa akustyczna próba wydobywania dźwięków z baloników poprzez pocieranie ręką, lekkie szczypanie.

8. „Kto dosięgnie balonik”- zabawa ruchowa z elementem podskoku.

9. „Przedszkolaki przechodzą przez płotki” - zabawy w ogrodzie przedszkolnym, chód połączony z omijaniem naturalnych przeszkód.

10. „Konffeti” - ćwiczenia oddechowe, dmuchiwanie na skrawki papieru w określonym kierunku, np. przez słomkę, rozsypanego na stole, wspólne porządkowanie po skończonej zabawie.

11. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - zgodna zabawa w małych grupkach.

TEMAT DNIA: Baloniki i serpentyny.

1. Zabawy dowolne w sali-mówienie do siebie umiarkowanym głosem.

2. „Karnawałowe zwyczaje”- przeglądanie książeczek i czasopism dziecięcych, wyszukiwanie ilustracji związanych z tematem, zachęcanie do wypowiadania się na temat ilustracji dzieci nieśmiałe.

3. Ćwiczenia poranne nr 22

4. „Balonik i słońce”- słuchanie wiersza A.Przemyskiej, opowiadanie o przebiegu wydarzeń w wierszu w sposób logiczny, uwzględnianie w wypowiedzi kolejności zdarzeń.

5. „Kolorowe baloniki”- malowanie na gumowych balonach ozdób pisakami, prawidłowe trzymanie pisaka, stosowanie odpowiedniego nacisku podczas malowania.

6. „Królewna śnieżka”- oglądanie bajki w wykonaniu licealistów pobliskiego Liceum, odpowiednie zachowanie się podczas występów starszych kolegów.

7. „Dogoń balonik” zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym z elementem bieżnym.

8. „Przebierańcy”- ćwiczenia ortofoniczne, ćwiczenie mięsni narządów mowy na zgłoskach: miau-miau, mru, cwir -cwir, kic-kic, kra-kra.

9. „Balonik”- zabawa ruchowa, prawidłowe wiązanie koła

10. Spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, przestrzeganie ustalonych zasad podczas spaceru (nie podnoszenie patyków, omijanie kałuż, nie przepychanie się).

11. „Co kryje się w baloniku”- zabawa badawcza z powietrzem, poznanie właściwości powietrza, kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków na podstawie zaobserwowanych zjawisk.

12. Praca indywidualna - sylaby (wyklaskiwanie), wyodrębnianie głosek w nagłosie, dzielenie wyrazów na głoski.

13. Zabawy dowolne w sali- porządkowanie zabawek w kącikach zainteresowań.

TEMAT DNIA: Bal w przedszkolu.

1. Dekorujemy salę na bal”- wspólne z nauczycielką dekorowanie sali, zawieszanie baloników, serpentyn, w trakcie dekorowania posługiwanie się słowami określającymi położenie przedmiotów w przestrzeni: wysoko-nisko.

2. Mój strój karnawałowy- ćwiczenia gramatyczne, opisywanie wyglądu kostiumów karnawałowych ;zwrócenie uwagi na poprawne budowanie zdań.

3. Ćwiczenia poranne nr 22

4. „Bal w przedszkolu”- udział dzieci we wspólnej zabawie karnawałowej, parada karnawałowych postaci, tańce, pląsy, korowody, węże, przy muzyce, konkursy zręcznościowo-sprawnościowe, pląsach, wężach, korowodach, uczestnictwo w konkursach, kulturalne zachowywanie się na balu.

5. „Kto rzuci dalej”- zabawa ruchowa na powietrzu, rzut piłką oburącz do celu.

6. „Ach ,co to był za bal”- rozmowa z grupą, wspólne dzielenie się wrażeniami z balu karnawałowego zachęcanie do wypowiedzi dzieci nieśmiałe.

7. „Marionetka”- zabawa ruchowa, poruszanie poszczególnymi częściami ciała.

8. „Pod rękę z kolegą”- wyjście do ogrodu, zabawy skoczne w parach.

9. „Pokaż taki sam balonik”- zabawa dydaktyczna, spostrzeganie różnic i podobieństw w wyglądzie (kolor, kształt, wzór balonów), wypowiadanie się zgodnie z określonymi regułami.

10. Praca indywidualna

11. Zabawy dowolne w sali - kulturalne zwracanie się do siebie, używanie zwrotu grzecznościowego „do widzenia”.

TEMAT DNIA: W karnawale nie tylko bale.

1. Zabawy dowolne w sali- porządkowanie zabawek po skończonej zabawie.

2. Praca indywidualna- praca z obrazkiem, ćwiczenia fonematyczne (nazywanie masek: lis, ptak, kura, smok, baran ), wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie.

3. Ćwiczenia poranne nr 22.

4. „Karnawał”- teatrzyk sylwet według tekstu A. Rżysko-Jamrozik, wytworzenie miłej, pełnej humoru atmosfery, wypowiadanie się na temat znanych dzieciom zwierząt oraz ich karnawałowych strojów, porządkowanie sylwet według wielkości, określanie mianem „pierwszy” i „ostatni”.

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg K.Wlaźnik - metoda zadaniowa, kształtowanie prawidłowej postawy ciała, przeciwdziałanie płaskostopiu.

Przybory: woreczki

6. „Na balu” - zabawy na świeżym powietrzu umożliwiające różne formy ruchu, podskoki, tupanie , przysiady ,klaskanie itp.

7. „Co tak pięknie gra”- ćwiczenia słuchowe rozpoznawanie brzmienia instrumentów perkusyjnych (bębenek ,tamburyno ,kołatka grzechotka ,trójkąt ).

8. „Złap balonik” -zabawa ruchowa, próby podskoków dosiężnych.

9. „Bawimy się w ogrodzie”- zabawy ruchowe przeciwdziałające marznięciu.

10. „Tańczymy jak na balu”- zabawa ruchowo-ortofoniczna, ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: hopla-dana, hyc, bęc ,tup , hop-sa-sa, dobieranie najwłaściwszego ruchu.

11. „Gimnastyka mózgu wg P. Dennisona”- ćwiczenia ułatwiające słuchanie i jasne wypowiadanie się, poprawienie zdolności myślenia i pamięci krótkoterminowej.

12. Zabawy dowolne w sali- szanowanie zabawek.

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• uczestniczy w balu karnawałowym przestrzegając przyjętych umów dotyczących kulturalnego zachowania się podczas balu,

• odtworzy podaną liczbę (w zakresie 5) za pomocą klaskania i tupania,

• klasyfikuje zbiory według jednej cechy (koloru),

• poznanie nowej techniki plastycznej i wykonanie z jej użyciem pracy plastycznej.

9

---