Wybrane metody neurorehabilitacji dzieci


Wybrane metody neurorehabilitacji dzieci

Ogólne zasady Fizjoterapii

Zasada nie szkodzenia „primum non nocere”

Zasada powszechności

Zasada wczesności

Odpowiednio wczesne

Rozpoczęcie właściwego usprawniania ma istotny wpływ na dalszy przebieg rozwoju psychomotorycznego dziecka.

Strategie postępowania

Opieka i wczesna stymulacja rozwojowa

Zasada ciągłości

Zasada kompleksowości

„Problemy dzieci z zaburzeniami pochodzenia ośrodkowego są rozległe i dotyczą - oczywiście, w różnym stopniu - praktycznie wszystkich sfer rozwoju psychomotorycznego. Taka sytuacja sprawia, że dzieci te wymagają kompleksowej terapii”

Zasada rozwojowa

NIE!

Zdobywanie „kamieni milowych” i odtwarzanie rozwoju

Tak!

Oddziaływanie na nerwowe mechanizmy rozwoju z uwzględnieniem fizjologicznej ich chronologii i znaczenia na poszczególnych etapach rozwoju

Zasada odruchowości

Zasada kolektywności

Zasada współpracy z rodzicami

Skuteczność usprawniania zależy nie tylko od jakości i częstotliwości zajęć usprawniających, którym jest poddane dziecko, ale także od jakości życia jego rodziny, relacji w tej rodzinie oraz warunków społeczno - ekonomicznych, ekonomicznych których dziecko i jego rodzina funkcjonują.

Współpraca z rodzicami rozpoczyna się na etapie szeroko pojętej diagnozy

Dobre doświadczenie zdobyte przez dziecko i rodziców w początkowym etapie usprawniania SA warunkiem podstawowym i koniecznym do ich późniejszego pełnego zaangażowanie i wykorzystania tkwiącego w dziecku potencjału rozwojowego.

Metody neurorehabilitacji dzieci

CEL:

„Przystosowanie dziecka oraz środowiska zewnętrznego tak, aby mogło wykorzystać swe możliwości na tyle, na ile pozwala mu istniejące uszkodzenie oraz uzyskać niezależność na każdym etapie swojego rozwoju”

KONCEPCJA NDT - BOBACH

Koncepcja - łac. konceptio - pomysł, projekt, plan działania wynikający z analizy faktów i poparty argumentami.

Metoda - badanie, sposób wykonania, świadome i konsekwentnie stosowany sposób postępowania dla osiągnięcia określonego celu.

Koncepcja Bobath

Jest podejściem do rozwiązania problemu

Koncepcja NDT - Bobath

NDT -neuro developmental treatment

NDT - leczenie - terapia neurorozwojowa

Koncepcja Bobath - mianownictwo

Jakość wzorca ruchowego

Studium zachowań ruchowych - obserwacja ruchu prawidłowego i nieprawidłowego

Prawidłowy mechanizm kontroli postawy

Rozwój integracji napięcia posturalnego we wzorcach reakcji nastawczych i równowagi
integracja napięcia zginaczy i prostowników

Rozwój kontroli punktów kluczowych
prawidłowa kontrola głowy, obręczy barkowej i biodrowej

W przypadku prawidłowego rozwoju mechanizmu kontroli postawy rozwija się prawidłowa kontrola punktów kluczowych, która z kolei umożliwia rozwój wielu ważnych umiejętności.

W przypadku zaburzenia mechanizmu kontroli postawy, kontrola punktów kluczowych ciała nie rozwija się prawidłowo i powstają blokady funkcjonalne, co uniemożliwia rozwój umiejętności wymienionych powyżej.

Pozycja



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Wybrane metody usprawniania dzieci z autyzmem, Dziecko- Metody terapii
Wybrane metody usprawniania dzieci z autyzmem, Dziecko- Metody terapii
Wybrane metody neurorozwojowe w rehabilitacji dorosłych niestacjonarne
TECHNIKI STOSOWANE W PNF, FIZJOTERAPIA, Metody Neurorozwojowe w Rehabilitacji Dzieci i Dorosłych
WYBRANE METODY WSPOMAGAJĄCE PROCES ROZWOJU PSYCHORUCHOWEGO DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH
Rewalidacja dzieci głęboko upośledzonych wybrane metody
Metody rehabilitacji u dzieci metodą Weroniki Sherborne
Neurorehabilitacja dzieci
Neurorehabilitacja dzieci
wybrane metody w socjologii, socjologia, metodologia nauk spolecznych
Wybrane metody analizy jakościowej. Reakcje analityczne wybranych anionów, sprawka z chemi utp rok I
metody nauczania dzieci z zespolem adhd
„Trzy ing, czyli wybrane metody zarządzania zmianami w organizacji reengineering, benchmarking i out
przeglad wybranych metod terapii dzieci
WYBRANE METODY ANALIZY WIELOZMIENNOWEJ
Metody rewalidacji dzieci gleboko uposledzonych, Studia, Praca socjalna I rok referaty
METODYKA NAUCZANIA DZIECI UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM - wykłady, Studia, Pedagogika specjalna
METODYKA NAUCZANIA DZIECI UPOŚLEDZONYCH W STOPNIU LEKKIM- egzamin, Studia, Pedagogika specjalna
02 Wybrane metody numeryczne (aproksymacja funkcji, rozwiazy

więcej podobnych podstron