Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej opracowany dla dzieci 3-4-5 letnich na miesiąc kwiecień

W Katolickim Przedszkolu przy Parafii św. A. Chmielowskiego w Łodzi

Rodzaj aktywności	Cele ogólne	Cele szczegółowe / spodziewane efekty	Sytuacja edukacyjna	Uwagi / ewaluacja
Aktywność społeczna (obszar: 1,2,15)	- kształtowanie przestrzegani reguł (1) -dokonali sposób komunikacji z rówieśnikami i w grupie (1) - nabywa wiadomości dotyczących miejsca zamieszkania (1) - usprawnia umiejętności samoobsługowe (2) - kształtuje wiedze dotycząca własnej rodziny (15)	Dziecko: - reaguje na polecenia nauczyciela, - porządkuje po sobie miejsce pracy, - oczekuje na swoją kolej, - zachowuje reguły zabaw proponowanych przez nauczyciela - nie przerywa rozmowy dorosłych, - używa adekwatnie słów: dziękuje, przepraszam, poproszę, - wyraża werbalnie swoje emocji, - podaje swoje imię, nazwisko oraz adres zamieszkania, - samodzielnie ubiera się i rozbiera w szatni, - potrafi samodzielnie umyć zęby, - wie jaki zawód wykonują jego rodzice,	- ustawianie się w pary podczas wspólnego wychodzenia do łazienki i na spacer, - polecenia wynikające z zaistniałych sytuacji, - podczas wykonywania pracy planowanej - czytanie listy obecności, - gra w piłę nożną, zabawa z chusta Klanzy, - bieganie po wyznaczonych ścieżkach, - czynności dnia codziennego, - podczas odnoszenia talerzyka do okienka, - zabawa: „Kto pierwszy?” - mówimy przepraszam, dziękuję, poproszę, - zabawa „Co czuję” - praca grupowa i indywidualna z pomocą dydaktyczną, - zabawa z piłką - podaj mówimy swoje imię, mówny nazwisko lub adres - sprawdzanie listy obecności, - podczas wychodzenia na spacer - zakładanie kurtek i butków, - stałe wyjścia do łazienki (mycie rączek przed posiłkiem i zębów po), - wypełnianie karty diagnostycznej i zdobywanie informacji o zawodzie przez rodziców, - zabawa tematyczna: idę do pracy z tatą
Aktywność językowa (obszar: 3,7,14)	- kształtowanie aparatu mowy(3), - kształtuje umiejętność bezpośredniego kontaktu z rozmówca, (3) - kształtuje umiejętność komunikowania swoich potrzeb (3) -doskonali umiejętności odgrywania różnych postaci i stanów emocjonalnych (7) - nabywa wiedzy dotyczącej kierunków na kartce (14) - rozwija sprawność motoryki małej (14) - kształtuje umiejętność podziału wyrazu na sylaby - rozwija umiejętność słuchania	- prawidłowo wykonuje polecenia dotyczące ruchu językiem wargami, - utrzymuj kontakt wzrokowy podczas rozmowy, - podchodzi do osoby z którą chce rozmawiać, - w sposób zrozumiały komunikuje swoje podstawowe potrzeby dotyczące toalety, pragnienia itp. - mimik pokazuje złość, radość, smutek, zaskoczenie, zdziwienie itp. - w odpowiednich miejscach na kartce nakleja poszczególne elementy, - przesypuje nie rozsypując fasolę , groszek itp., - dzieli swoje imię poszczególne wyrazy podawane przez nauczyciela, na sylaby, -	- zabawa logopedyczna - „mycie buzi”, „złap mnie”, „latamy” - podczas planowania pracy - bezpośrednio zwraca się nauczyciela, - w czasie pracy indywidualnej podchodzi do nauczyciela jeśli potrzebuje jego pomocy , - podczas czynności dnia codziennego, - czasie planowania pracy indywidualnej - wybiera te zajęcia, które w tym czasie szczególnie mu odpowiadają, - zabawa tematyczna zmienny króliczek - naśladowanie zachowań nauczyciela, - zabawa indywidualna z pomocą dydaktyczną - paca plastyczna: pisanka, wiosna, - praca indywidualna z pomocami rozwojowymi: ramki do odrysowywania, przesypywania, przekładanie, - zajęcia zaplanowane: sylabizowanie wyrazów: wiosna, ziemia, woda, imion itp., - słucha wiersz: „Barwy Ojczyste”- Cz. Janczarski; „Co to jest Polska”- Cz. Janczarski; Opowiadania Wielkanocne,
Aktywność zdrowotna i fizyczna (obszar: 5,6)	- nabywa umiejętności dotyczących pierwszej pomocy (5) - nabywa wiedzy dotyczącej potrzeby ruchu (5) -nabywa wiedzy dotyczącej bezpiecznego poruszania się (poruszanie się po drogach, unikanie kontaktów przechodzącymi zwierzętami(6),	- wie kiedy używa się wody utlenionej, lodu, bandaża elastycznego, - chętnie wychodzi na spacer, - aktywnie bierze udział w zajęciach ruchowych, - zatrzymuje się przed przechodzeniem przez jezdnie, podnosi rączkę na przejściu, - odchodzi o napotkanych psów i informuje nauczyciela o niebezpieczeństwie,	- prezentacja poszczególnych pomocy medycznych - pokaz zawartości apteczki przedszkolnej, - pogadanka o potrzebie ruchu , świeżego powietrza, - spacery, gimnastyka poranna, zabawy ruchowe, - spacer po okolicy, - zabawa tematyczna - jedziemy idziemy - jazda samochodami po wyznaczonej trasie, zatrzymywanie się na przejściu dla pieszych,
Aktywność muzyczna (obszar: 8)	- kształtuje umiejętność śpiewu piosenek, - nabywa umiejętności prostych układów tanecznych - doskonali umiejętność dostosowania swoich ruchów do rytmu, - kształtuje umiejętność tworzenia muzyki , - kształtuje umiejętność słuchania muzyki refleksyjne i poważnej	- śpiewa piosenek związanych z wiosną, Hymnu Narodowego, itp., - naśladuje ruchy nauczyciela, - dostosowuje swoje ruchy do tempa nadanego przez muzykę, - tworzy muzyce za pomocą dostępnych instrumentów, - słucha muzyki podczas wypoczynku popołudniowego,	- śpiew piosenki „Ziarenko”, „Tup, tup”, „Jeszcze Polska nie zginęła”, - taniec „Krakowiak”, „Rośnij”, „Panie Boże, dla Ciebie śpiewam”, - wyrażanie ruchami ciała słyszanej muzyki: „ Do Elizy”, „Cztery pory roku”, klasyka Mozart, Vivaldi, Bethowen, - zabawa: „moja muzyka”- dziecko zapodaje schemat muzyczny - dzieci powtarzają, - słuchanie muzyki relaksacyjnej „Składanka refleksyjna”, Kołysanki Klauza,
Aktywność plastyczna (obszar: 9)	- nabywa umiejętności posługiwania się pędzelkiem, kredkami nożyczkami, - kształtuje umiejętność komponowania z różnych elementów, - kształtuje umiejętność sklejania poszczególnych elementów według wskazówek nauczyciela, - nabywanie umiejętności składania papieru w harmonijkę,	- wykonuje prace techniką wydzieranki, - maluje farbami powierzchnię jaja, - rysuje odpowiedni wyraz twarzy kredkami, - tnie po wyznaczonej linii, - dekoruje jaja za pomocą konfetti, - wykleja sukienkę „Pani Wiosny” - skleja elementy Herbu Polski, - składa i skleja poszczególne elementy motylka, ślimaka, - zagina papier w harmonijkę,	- Syrenka Warszawska - wyklejanie ogona, - Jajo wielkanocne- malowanie jaja wykonanego z gazety i kleju, - „Mój nastrój” - rysowanie odpowiedniego wyrazu traczu - ust, - kolorowanie kosmonauty, motyla, schematów wykonanych przez dzieci za pomącą pieczątek, - „Pisanka” - jajo styropianowe ozdobione confetti - „Pani wiosna”- ozdabianie kolorowani postaci Pani wiosny, - „Herb” - naklejanie orła w herbie - „Motyl” - sklejanie motyla z poszczególnych elementów, i ozdabianie go kolorując i naklejając ozdoby wykonane dziurkaczami, - „Dżdżownica”- wycinanie i zginanie dżdżownicy,
Aktywność przyrodnicza i techniczna (obszar: 10,12)	- doskonalenie umiejętności konstruowania z klocków(10), - nabywanie umiejętności posługiwania foremkami w piaskownicy (10) - nabywa umiejętności sadzenia roślin (12), - nabywa umiejętności wskazania na globusie kontynentów i wód (12) - nabywa wiedzy dotyczącej warunków potrzebnych do wzrostu roślin(12) - nabywa wiedzy na temat zwierząt mieszkających pod ziemią(12)	- konstruuje z klocków, - tworzy różnego rodzaju przedmioty z dużych klocków, - bawi się w piaskownicy foremkami, wiaderkiem itp. - sadzi rośliny w doniczkach - wskazuje na globusie poszczególne kontynenty oraz oceany, - mówi co potrzebne jest rośliną do wzrosty, - pielęgnuje rośliny, - wypowiada się na temat przystosowania się zwierząt do życia pod ziemią, - wymienia zwierzęta mieszkające pod ziemią,	- zabawy klockami Numikon, - konstrukcje z Kocków lego - budowle z dużych klocków, - praca indywidualna z brązowych schodami i różową wieżą, - lepienie babek oraz różnego rodzaju zwierzątek i przedmiotów z pomocą foremek, - sianie bazylii, szczypiorku, majeranku, rzeżuchy - pokaz pomocy: globus, puzzle świat oraz praca indywidualna tym materiałem, - praca plastyczna mapa świata, - pogadanka na temat warunków sprzyjających - sianie roślin: jw. - praca indywidualna: pielęgnacją roślin, - pogadanka zwierzętach żyjących pod ziemia, - opowiadanie o „Kremiku”, - wykonanie pracy plastycznej „dżdżownica”,
Aktywność matematyczna (obszar: 4,13)	- nabywa umiejętności rozróżniania i segregowania różnego rodzaju przedmiotów(4), - rozwija wiedzę na temat przyczynowo - skutkowy(4), - doskonali umiejętność liczenia(13) - kształtuje umiejętność wskazywania więcej mniej(13), - rozwija wiedzę na temat następstw pór roku i miesięcy i dni tygodnia(13)	- segreguje guziki, koraliki, - segreguje klocki według koloru, - - mówi co może stać się gdy zbyt dużo podlejemy rośliny, biegamy na sali, - liczy za pomocą wrzecion, tablicy Segę, pchełek, - porównuje zbiory, wskazuje więcej/ mniej, większy/mniejszy - uzupełnia kalendarz, - odpowiada na pytania zadawane przez nauczyciela dotyczące pory roku miesiąca, dnia tygodnia	- praca indywidualna z pomocami rozwojowymi, - segregowanie klocków mozaika, - pogadanka o „potrzebach” roślin, - sytuacje dnia codziennego, - praca indywidualna planowana przez dziecko, - zajęcia planowane przez nauczyciela,: liczenie kwiatów na sukni Pani Wiosny, - sytuacje dnia codziennego przeliczanie kroków itp. - porównywanie rozmiaru nasion, - gra w kości, - segregowanie klocków, - porównywanie ilości za pomocą niebiesko -czerwonych belek, - codzienna zmiana dokonana w kalendarzu - sytuacje dnia codziennego - pytania zadawane w różnych momentach dnia, - wskazywanie na porę roku i jej oznaki podczas spaceru,

---