Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej opracowany dla dzieci 3-4-5 letnich na miesiąc maj

W Katolickim Przedszkolu przy Parafii św. A. Chmielowskiego w Łodzi

Rodzaj aktywności	Cele ogólne	Cele szczegółowe / spodziewane efekty	Sytuacja edukacyjna	Uwagi / ewaluacja
Aktywność społeczna (obszar: 1,2,15)	- kształtowanie umiejętność słuchania i odpowiedniego zwracania się do osób w otoczeniu (1) - nabywa świadomości i potrzeby dzielenia się z innymi (1) - nabywa wiadomości dotyczących miejsca zamieszkania (1) - usprawnia umiejętności samoobsługowe (2) - kształtuje wiedze doty -cząca własnej rodziny (15) - nabywa wiedzy dotyczącej symboli narodowych(15) - nabywa wiedzy dotyczącej praw człowieka(15) - nabywa wiedzy dotyczącej adresu własnego zamieszkani(15)	Dziecko: - adekwatnie używa zwrotów dzień dobry, szczęść Boże, … - oczekuje na swoją kolej, aby wypowiedzieć swoje zdanie, - używa zwrotów ciociu, proszę Pani, siostro, proszę Księdza, - dzieli się swoimi zabawkami, pożycza je, - częstuje słodyczami, - podaje swój adres zamieszkania, - mówi imiona swoich rodziców, - nakrywa do stołu, - dokonuje czynności samoobsługowych w szatni i toalecie, - utrzymuje porządek w otoczeniu - wymienia imiona członków rodziny, - wymienia barwy narodowe, - wskazuje herb narodowy, - mówi o swoich obowiązkach i prawach - podaje swój adres zamieszkania,	- pogadanka o sposobach witania się, - codzienne zajęcia - oczekiwanie na swoja kolej, aby wypowiedzieć swoje zdanie, - sytuacje dnia codziennego, - zabawy piątkowe własnymi zabawkami, - dzielenie się pomocami edukacyjnymi podczas planowanej pracy, - częstowanie innych słodyczami podczas swoich urodzi, - zajęcia planowane: gdzie mieszkam, - pogadanka o rodzicach: imion, zawody - prezentowanie się dzieci podczas sprawdzania listy obecności, - czynności dnia codziennego w toalecie, - nakrywanie do posiłków, - przebieranie się w szatni, - sprzątanie w swoim otoczeniu: wycieranie rozlanych płynów, zamiatanie, - jw. - wykonanie flagi narodowej, - prezentacja wiersz: Biel i czerwień, - wykonanie herbu narodowego - pogadanka na temat naszego kraju, prezentacja mapy Polski, stolicy i symbolu Syrenki, - prezentacja legendy Wars i Sawa, - zajęcia planowane: jestem człowiekiem i mam swoje obowiązki oraz praw: pogadanka, prezentacje ilustracji, - zajęcia planowane: gdzie mieszkam? Powtarzanie swojego adresu, umieszczanie swojego zdjęcia w miejscu zamieszkania na mapie - podawanie swojego adresu przez telefon zabawkę,
Aktywność językowa (obszar: 3,7,14)	- kształtowanie aparatu mowy(3), - kształtuje umiejętność bezpośredniego kontaktu z rozmówca, (3) - kształtuje umiejętność wypowiadani się całymi zdaniami(3) - doskonali umiejętność zachowani się w Kościele i podczas występów (7) - nabywa umiejętności odgrywania ról (7) - kształtuje sprawność rączek oraz koordynację wzrokowo ruchową (14) - doskonali umiejętność słuchania (14)	- prawidłowo wykonuje polecenia dotyczące ruchu językiem, wargami, - utrzymuj kontakt wzrokowy podczas rozmowy, - podchodzi do osoby z którą chce rozmawiać, - odpowiada na pytania zadawane przez nauczyciela dotyczące prezentowanych opowiadań, wierszy, - wypowiada całymi zdaniami swoje potrzeby, - używa bogatego słownictwa dotyczącego wyglądu i cech charakteru człowieka, - stara zachowywać się cicho i naśladować ruchy dorosłych, - wykonuje poznane ruchy i utwory oraz deklamuje wiersze podczas prób przedstawienia, - tnie po wyznaczonej linii, - drze papier i wykleja kontury, - wyznacza drogę misia do lasu - prowadząc linie przez labirynt, - koloruje obrazki - słucha bajek podczas odpoczynku, - słuch wierszy i opowiadań,	- zabawa logopedyczna - „gdzie jesteś samochodziku”, „ samolot”, - naśladowanie dźwięków mowy zwierząt, - podczas planowania pracy - bezpośrednio zwraca się nauczyciela, - w czasie pracy indywidualnej podchodzi do nauczyciela jeśli potrzebuje jego pomocy , - pogadanki dotyczące prezentowanych wierszy: Pan Zasypialski, wiersz: Biel i Czerwień, Pan Kotek był chory, Wars i Sawa, - podczas czynności dnia codziennego, - ćwiczenia dotyczące wypowiedzi informującej o niebezpiecznych zdarzeniu (przedstawienie się, opis sytuacji i miejsca - wypowiedzi na temat wyglądu mamy i taty - wzbogacenie języka o słowa dotyczące wyglądu i cech charakteru człowieka - próby śpiewu w Kościele parafialnym, - pogadanka o zachowaniu się w Kościele oraz wizyta w Domu Bożym, - próby przedstawienia na Uroczystość Dnia Mamy i Taty w przedszkolu (deklamacja wierszy - „Kocha mamo”, „Drogi tatusiu”, „Dziś święta mamy i taty czas”, śpiew piosenek, naśladowanie ruchów) - wykonie ślimaka z papieru, - wyklejanie Łodzi z symboliczną literka „Ł” - wyklejanie numeru awaryjnego „112”, - karat pracy - znajdź drogę dla misia i zakoloruje kwadracik, - kolorowanie” kwiatów dla Maryi, kapliczki, obrazka dla mamy, - „Kopciuszek”, „Kot w butach”, „Piękna i Bestia”, „Czerwony Kapturek”, - „Hamelin”, „ Czy Agata Kocha…”, „Pan Kotek był chory”, „ Maj”,
Aktywność zdrowotna i fizyczna (obszar: 5,6)	- nabywa umiejętności dotyczących pierwszej pomocy (5) - nabywa sprawności fizycznej(5) - nabywa wiedzy dotyczącej potrzeby ruchu (5) -nabywa wiedzy dotyczącej bezpiecznego poruszania się (poruszanie się po drogach, unikanie kontaktów przechodzącymi zwierzętami(6), - nabywa wiedzy i umiejętności zachowania się w sytuacjach zagrożenia (6) - wzbogaca swoją wiedzę dotycząca zagrożeń płynących z sytuacji dnia codziennego (6)	- wie kiedy używa się wody utlenionej, lodu, bandaża elastycznego, - bawi się w lekarza, - mówi dlaczego dziecko samo nie może brać leków - bierze udział w zajęciach gimnastycznych, - chętnie wychodzi na spacer, - aktywnie bierze udział w zajęciach ruchowych, - zatrzymuje się przed przechodzeniem przez jezdnie, podnosi rączkę na przejściu, - odchodzi o napotkanych psów i informuje nauczyciela o niebezpieczeństwie, - wybiera numer awaryjny 112, - mówi w jakich sytuacjach można go użyć, - wskazuje na ilustracjach prawidłowe i nieprawidłowe zachowania w sytuacjach zagrożenia,	- prezentacja poszczególnych pomocy medycznych - pokaz zawartości apteczki przedszkolnej, -zabawy z bandażem w kąciku lekarskim, - pogadanka dotycząca niebezpieczeństwa związanego z niewłaściwym przyjmowaniem leków, - prezentacja różnego rodzaju leków i sposobów ich podawania, - „tor przeszkód” utrzymywanie równowagi na szczudłach, chodzenie po jeżach, przechodzenie przez szarfę, rzut do celu - ćwiczenia bieżne, skoczne, wyprostne, - pogadanka o potrzebie ruchu , świeżego powietrza, - spacery, gimnastyka poranna, zabawy ruchowe, - spacer po okolicy, - zabawa tematyczna - jedziemy idziemy - jazda samochodami po wyznaczonej trasie, zatrzymywanie się na przejściu dla pieszych, - „telefonujemy w sprawie wypadku” - wybieranie numeru awaryjnego (na telefonie wykonanym przez dzieci) i zawiadamianie o niebezpiecznym zdarzeniu: podawanie swojego imienia, nazwiska, przekazanie informacji o zdarzeniu i podanie miejsca, - pokaz ilustracji z różnymi sytuacjami (spotkanie z nieznajomym, otwieranie drzwi, gdy jesteśmy sami, wchodzenie na okno itp.) i wskazywanie prawidłowych reakcji na nie,
Aktywność muzyczna (obszar: 8)	- kształtuje umiejętność śpiewu piosenek, - nabywa umiejętności prostych układów tanecznych - doskonali umiejętność dostosowania swoich ruchów do rytmu, - kształtuje umiejętność tworzenia muzyki , - kształtuje umiejętność słuchania muzyki refleksyjne i poważnej	- śpiewa piosenek związanych z wiosną, Hymnu Narodowego, itp., - naśladuje ruchy nauczyciela, - dostosowuje swoje ruchy do tempa nadanego przez muzykę, - tworzy muzyce za pomocą dostępnych instrumentów, - słucha muzyki podczas wypoczynku popołudniowego,	- śpiew piosenki „Ziarenko”, „Tup, tup”, „Jeszcze Polska nie zginęła”, „Weź mnie, weź mnie na ręce”, „Mniam, mniam, mniam”, „Maryje moja mama”, - taniec „Krakowiak”, „Rośnij”, „Panie Boże, dla Ciebie śpiewam”, „Taniec oszukaniec” - wyrażanie ruchami ciała słyszanej muzyki: „ Do Elizy”, „Cztery pory roku”, klasyka Mozart, Vivaldi, Bethowen, - zabawa: „moja muzyka”- dziecko zapodaje schemat muzyczny - dzieci powtarzają, - słuchanie muzyki relaksacyjnej „Składanka refleksyjna”, Kołysanki Klauza,
Aktywność plastyczna (obszar: 9)	- nabywa umiejętności posługiwania się nożyczkami i klejem, - kształtuje wiedzę i umiejętność wykonywania pracy plastycznej technika decupage oraz origami z kółek - doskonali umiejętność wyklejania wyznaczonej powierzchni, - kształtuje umiejętność tworzenia kompozycji z różnych przedmiotów o raz kolarzy, - nabywa umiejętności posługiwania się dziurkaczem - nabywa umiejętność kolorowania, - nabyta umiejętności wyginania drucika -doskonali umiejętność posługiwania się pędzelkiem i farbami,	- tnie po wyznaczonej linii, i skleja poszczególne elementy - prawidłowo trzyma nożyczki i nacina kartę (2,5 - 3 lata) - wykonuje ramkę dla mamy techniką decupage, - wykonuje kotka techniką origami z kółek, - wyklejanie powierzchni łodzi kolorowym papierem, - wklejanie numeru alarmowego 112 plasteliną, - dekoruje torebkę dla mamy za pomocą różnego rodzaju - wykonuje kolarz z elementów wyciętych z gazety - wycina kółeczka i misie dziurkaczem, - kolorowanie różnego rodzaju obrazków, - wykonuje kwiatek dla mamy, - maluje farbami plastikowe pojemniki,	- kart pracy, - wykonywanie ślimaka z papieru, wycinanie z papieru „domku” (paska papieru) i sklejanie z tułowiem - „ramka dla mamy” - nakładanie kleju za pomocą pędzelka, darcie chusteczek, wyklejanie wyznaczone powierzchni, „tworzenie ramki z kuleczek bibuły, - „Chory kotek” - składanie kotka z kółek i naklejanie na papierze, - „Łódź” - łódka z symboliczną literką „Ł”- wydzieranka, - „Numer alarmowy 112” - wylepiania za pomocą plasteliny, - „Torebeczka dla mamy” - papierowa torebka na której dzieci komponują z różnego rodzaju koralików, naklejając je za pomocą kleju, -„Laurka dla taty” - kompozycje z wyciętych misiów, - „Moja mama i mój tata” - kolarz obrazujący wygląd zewnętrzny i cechy charakteru rodziców, - „Ślimak” - wycinanie oczek dziurkaczem, - „Misie” wycinanie misi dla laurki dla taty, - „Domek Maryi”, „Laurka dla mamy”, „Pan doktor”, - „Kwiatek dla mamy” - kwiaty wykonany techniką, origami naklejany na drucik uformowany w łodygę z liśćmi, - „wąż ekologiczny” - nawlekanie plastikowych pojemników pomalowanych farbami w wężą,
Aktywność przyrodnicza i techniczna (obszar: 10,12)	- kształtowanie umiejętności komponowania - doskonalenie umiejętności konstruowania z klocków(10), - nabywanie umiejętności posługiwania foremkami w piaskownicy (10) - nabywa umiejętności pielęgnowania roślin (12),	- komponuje z korali i klocków, - tworzy różnego rodzaju przedmioty z dużych klocków, - bawi się w piaskownicy foremkami, wiaderkiem itp. - podlewa rośliny w przedszkolu,	- „Torebka dla mamy” - jw. - „Nawlekaj nie czekaj” - zabawy klockami Numikon, - konstrukcje z Kocków: motor, - praca indywidualna z brązowych schodami i różową wieżą oraz sztangami, - lepienie babek oraz różnego rodzaju zwierzątek i przedmiotów z pomocą foremek, - podlew rośliny w przedszkolu
Aktywność matematyczna (obszar: 4,13)	- kształtuje umiejętność dopasowywania par(4) - doskonalenie umiejętności segregowania(4) - nabywa świadomości liczb parzystych i nieparzystych(13) - utrwala liczenie(13)	- łączy podobne obrazki - segreguje elementy z różnych tworzyw - liczy dzieci i mówi czy ich liczba danego dnia jest parzysta czy nie, - wskazuje ile jest dzieci, - podaje wskazaną przez nauczyciela liczbę przedmiotów, - dopasowuje znak graficzny do ilości przedmiotów,	- gra memo kwiatowe oraz samochodowe, - dopasowywanie cylindrów- gra grupowa, - „segregujemy śmieci” - segregujemy ilustracje przedstawiające przedmioty z różnych materiałów, - praca indywidualna: segregowanie klocków, guzików, figur geometrycznych, - sytuacje dnia codziennego - ustawianie w pary - praca indywidualna: liczmany, tablice sege, złote perły, trójkąt matematyczny, - układanie toru przeszkód podczas ćwiczeń porannych (odpowiednia ilość jeży, woreczków, szarf) - szorstkie cyferki,

---