Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi w grupie I

Maj 2011

Zadania:

1. Budzenie zainteresowania dzieci własną miejscowością (poprawne nazywanie własnej miejscowości; zapoznanie z ważniejszymi zabytkami; poznanie herbu swojego miasta, wyjaśnienie jego znaczenia).

2. Nabywanie poczucia przynależności narodowej (zapoznanie z flagą, godłem oraz nazwą stolicy, poznanie wybranych informacji dotyczących stolicy Polski).

3. Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

Tematyka: Moja miejscowość. Mój kraj. ( 09.05 - 13.05.2011)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	I - 2 III - 2, 3 IV - 2 V - 3, 4 XV - 2	- Kształtowanie sprawności ruchowej. - Rozbudzanie zainteresowania własną miejscowością. - Poznanie herbu swojego miasta, wyjaśnienie jego znaczenia. - Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej.	- Zestaw zabaw ruchowych „Poranna gimnastyka”, z wykorzystaniem metody W. Sherborne. - Oglądanie albumów, przewodników i książek o miejscowości, w której mieszkają dzieci. Wypowiedzi dzieci na temat miejsc chętnie odwiedzanych z rodzicami. Zapoznanie dzieci z herbem, miasta, w którym mieszkają; wspólne omówieni poszczególnych jego elementów, kolorystyki. - Zabawa dydaktyczna „Rozpoznajemy miejscowość, w której mieszkamy”- prezentacja ilustracji, obrazków przedstawiających charakterystyczne miejsca znajdujących się wokół przedszkola, w danej miejscowości oraz z innych stron kraju. Dzieci wybierają je, rozpoznają i nazywają, uzasadniając swój wybór. - Słuchanie wybranych wierszy „Łódź - moje miasto”, napisanych przez inne przedszkolaki; rozmowa na temat ich treści, swobodne wypowiedzi dzieci. - „Widokówka”- składanie w całość pociętych widokówek przedstawiających charakterystyczne miejsca w Łodzi.	- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. - Współdziała z partnerem. - Wie, jak nazywa się miejscowość, w której mieszka. - Uważnie słucha wierszy. - Potrafi wypowiadać się na temat swojej miejscowości. - Układa pociętą widokówkę,
2.	I - 2 III - 2, 3 IV - 2 V - 3, 4 XV - 3	- Rozwijanie poczucia przynależności narodowej. -Przybliżenie wybranych regionów Polski. - Rozwijanie sprawności ruchowej.	- Zabawy orientacyjno-porządkowe „Wracamy do domów”, „Rybak i ryby”- wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał; zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni „Ciuciubabka”. - Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Co to jest Polska?”- rozmowa na temat wiersza, wyjaśnienie pojęcia ojczyzna; zapoznanie z mapą naszego kraju, zaznaczenie na mapie miejscowości dzieci. - Zabawa dydaktyczna „Zwiedzamy różne regiony naszego kraju”- dzieci odbywają wycieczkę po sali, zatrzymując się w wybranych miejscach, prezentując ilustracje i recytując fragmenty inscenizacji J. Papuzińskiej „Polska ziemia” (Wisła, Gdańsk, Kraków, Warszawa). Dzieci z elementów układają warszawską Syrenkę. - Zabawy dowolne w ogrodzie przedszkolnym.	- Reaguje na umówiony sygnał. - Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. - Uważnie słucha wiersza i wypowiada się na jego temat. - Wie, jak nazywa się nasz kraj. - Wykonuje zadania podczas wycieczki po sali. - Układa Syrenkę warszawską.
3.	I - 2 III - 2, 3 V - 3, 4 VII - 1 XIV - 5	- Kształtowanie sprawności ruchowej. - Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych.	- Zestaw zabaw ruchowych „Zwiedzamy Polskę samolotem”: zabawa orientacyjno-porządkowa „Samoloty”; zabawa rozwijająca duże grupy mięśniowe „Samolot startuje i ląduje”; zabawa „Wypatrujemy”; zabawa „Defilada samolotów”. - Przypomnienie dzieciom zasad bezpieczeństwa podczas spaceru oraz właściwego zachowania się w miejscach publicznych. - Udział dzieci w zajęciach zorganizowanych w Bibliotece Miejskiej Nr 8 „Jestem sobie mały miś…..Miś Uszatek” z okazji obchodów 100-tej rocznicy urodzin Czesława Janczarskiego, poety i autora książek dziecięcych, między innymi „Misia Uszatka”. Słuchanie wybranych utworów pisarza, oglądanie wystawy ilustracji Z. Rychlickiego, pokaz filmowy oraz w zajęcia plastyczne.	- Reaguje na umówiony sygnał. - Prawidłowo wykonuje polecenia. - Aktywnie uczestniczy w zajęciach bibliotecznych. - Uważnie słucha literatury dziecięcej. - Rysuje portret Misia Uszatka. - Zna zasady bezpieczeństwa podczas spaceru.
4.	I - 2 III - 2, 3 V - 3, 4 XIV - 2 VIII - 3 XV - 3 XIV - 3	- Przybliżenie wybranych informacji o Warszawie. - Zapoznanie z nazwą stolicy Polski - Warszawą. - Rozwijanie sprawności manualnej.	- Zabawy orientacyjno-porządkowe „Rybak i ryby”, „Dzieci na łące”, „Bocian i żaby” - wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał; zabawa ruchowa z elementem skoku „Żabi skok”. - Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Wszyscy kochamy stolicę”- rozmowa na temat wiersza, zapoznanie z nazwą stolicy Polski - Warszawą; wyjaśnienie dzieciom pojęcia stolica, zaznaczenie jej na mapie Polski, swobodne wypowiedzi dzieci. - Zabawa „Poznajemy zabytki Warszawy”- dzieci poruszają się po sali przy muzyce, naśladując lot samolotem, lądują przy ilustracjach przedstawiających wybrane zabytkami Warszawy. - Syrenka - rysowanie po śladzie rysunku warszawskiej Syrenki, kolorowanie go według wzoru.	- Reaguje na umówiony sygnał. - Potrafi wykonać skok obunóż. - Uważnie słucha wiersza i wypowiada się na jego temat. - Nazywa stolicę Polski. - Uczestniczy w zabawie, naśladuje lot samolotu. - Wie, jak wygląda herb Warszawy. - Rysuje po śladzie postać Syrenki.
5.	I - 2 III - 2, 3 V - 3, 4 IX - 2 XIV - 3 XV - 4	- Kształtowanie sprawności ruchowej. - Rozwijanie poczucia przynależności narodowej. - Zapoznanie z flagą. - Stymulowanie rozwoju mowy.	- Zestaw zabaw ruchowych „Poranna gimnastyka”, z wykorzystaniem metody W. Sherborne. - Oglądanie albumów, obrazków i ilustracji przedstawiających różne flagi, pokaz polskiej flagi przez nauczyciela. - Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Barwy ojczyste”- wypowiedzi dzieci na temat wyglądu polskiej flagi, symboliki jej kolorów, zwrócenie uwagi na kolejność ich występowania. Ćwiczenia plastyczne „Flaga Polski”- wyklejanie sylwety flagi odpowiednimi kolorami papieru. - Zabawa orientacyjni-porządkowa „Układamy flagi”- dzieci poruszają się po sali w rytmie tamburyna, na przerwę w akompaniamencie układają polską flagę. - Ćwiczenia logopedyczne „Statki”.	- Współdziała z partnerem. - Uważnie słucha i wypowiada się na temat wiersza. - Wie, jak wygląda polska flaga, rozpoznaje ją wśród innych. - Wykleja flagę. - Układa flagę. - Prawidłowo wykonuje ćwiczenia logopedyczne. - Naśladuje wybrane odgłosy.

Zadania:

1. Rozwijanie zainteresowań pracą zawodową rodziców. Zapoznanie z pracą fotografa (zwrócenie uwagi na przybory, czynności jakie wykonuje oraz miejsce w którym pracuje).

2. Kształtowanie prawidłowych relacji w grupie przedszkolnej.

3. Uczestniczenie w obchodach świąt o charakterze rodzinnym - Piknik Rodzinny.

4. Kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym.

Tematyka: Nasi rodzice i ich zawody. ( 23.05 - 27.05.2011)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	I - 2 III - 1, 3 XIV - 2 V - 3, 4 IX - 2 XV - 1	- Rozwijanie sprawności ruchowej. - Gromadzenie wiadomości na temat różnych zawodów. - Rozwijanie sprawności manualnej.	- Zestaw zabaw ruchowych z wykorzystaniem metody W. Sherborne: poznanie własnego ciała, zdobycie pewności siebie i orientacji w przestrzeni, nawiązanie kontaktu z partnerem, ćwiczenia przeciwko i kreatywne. - Rozmowa przy obrazkach przedstawiających różne zawody; wypowiedzi dzieci na temat zawodów ich rodziców, - Zabawa dydaktyczna „Jaki to zawód?”- dopasowywanie zgromadzonych przedmiotów do określonych ilustracji przedstawiających zawody. Dzieci oglądają i nazywają wybrane przedmioty i zawody. - Zabawa ruchowo-naśladowcza „Wykonuję różne zawody”- dzieci naśladują pracę ludzi wykonujących różne zawody. Dzieci nazywają zawody, z którymi związane są czynności przez nie przedstawiane. - Zajęcia plastyczne „Mój tata w pracy”- rysowanie kredkami pastelowymi. - Zabawy na placu przedszkolnym.	- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. - Poprawnie wykonuje polecenia, współpracuje z partnerem. - Wypowiada się na temat ilustracji. - Zna zawody wykonywane przez rodziców. - Nazywa i rozpoznaje na ilustracjach poznane zawody. - Dopasowuje przybory do odpowiednich zawodów. - Naśladuje określone czynności. - Rysuje kredkami na wybrany temat.
2.	I - 2 III - 1, 3 V - 3, 4 VIII - 1 XIV - 2	- Rozwijanie sprawności ruchowej. - Zapoznanie z pracą fotografa.	- Zabawy orientacyjno-porządkowe „Szukaj pary”, „Uwaga, pstryk”- wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał. - Zabawa ruchowa z elementem skoku „Zajączki dla mamy”. - Powitanie przy muzyce „Przesyłamy uśmiechy”- dzieci swobodnie interpretują muzykę ruchem, w przerwie przesyłają uśmiechy do wybranego dziecka. - Oglądanie różnych fotografii (starych i nowych), albumów i narzędzi pracy fotografa zgromadzonych przez nauczyciela, swobodne wypowiedzi dzieci. - Zabawa „Jesteśmy fotografami”- wykonywanie różnych zdjęć aparatem cyfrowym przez nauczyciela, oglądanie zdjęć i analizowanie ich na monitorze komputera. - Wycieczka do zakładu fotograficznego w pobliżu przedszkola; przyglądanie się pracy fotografa, zrobienie grupowego zdjęcia.	- Reaguje na umówiony sygnał, tworzy parę z wybranym partnerem. - Interpretuje muzykę ruchem. - Ogląda i wypowiada się na temat zdjęć oraz pracy fotografa. - Wymienia cechy zawodu fotografa. - Rozpoznaje i nazywa wybrane narzędzia pracy fotografa.
3.	I - 2 III - 3 IX - 2 V - 3, 4 XIV - 2	- Kształtowanie sprawności ruchowej. - Rozbudzanie i rozwijanie zainteresowań czytelniczych. - Samodzielne przygotowanie upominków dla swoich najbliższych.	- Zabawy ruchowe przy piosence „Jedzie pociąg z daleka”. - Przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas spaceru oraz właściwego zachowania się w miejscach publicznych. Udział dzieci w zajęcia bibliotecznych - „Święto książki”, prezentacja na temat: Jak powstaje książka?, zabawy ruchowe, rozwiązywanie zagadek o wybranej tematyce. Zabawy plastyczne - tworzenie przez dzieci własnej książki poprzez ilustrowanie bajki o Czerwonym Kapturku. - Zabawy plastyczne „Upominek dla mamy”- wykonanie przez dzieci portretu swojej mamy kredkami akwarelowymi oraz tworzenie ramki z wyciętych przez nauczyciela kolorowych serc różnej wielkości.	- Reaguje na umówiony sygnał, wykonuje siad podparty. - Potrafi utworzyć parę. - Aktywnie uczestniczy w zajęciach bibliotecznych. - Wie, jak powstaje książka. - Rozwiązuje zagadki. - Rysuje ilustracje do bajki, tworząc książkę. - Wykonuje upominek dla mamy z okazji jej święta.
4.	I - 2 III - 3, 2 V - 3, 4 IV - 2 VIII - 1, 2	- Kształtowanie sprawności ruchowej. - Rozbudzanie aktywności muzyczno-ruchowej.	- Zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Znamy kolory” (emblematy z kolorami), na umówiony sygnał dzieci: falują chustą w rytm muzyki, przebiegają pod chustą dzieci mające wywołane kolory, układają swoje emblematy na określonym kolorze chusty. - Słuchanie piosenki „Dla Was”- wspólne omówienie treści piosenki; swobodne wypowiedzi dzieci; nauka utworu metodą ze słuchu. Zabawa ruchowa przy piosence „Dla Was”- utrwalenie umiejętności tworzenia koła i pary. - Zabawa rytmiczna „Wystukujemy serduszkowce rytmy”- wystukiwanie na różnego rodzaju klockach prezentowanych przez nauczyciela rytmów; tworzenie zespołowej orkiestry.	- Zna kolory (żółty, zielony, czerwony). - Prawidłowo wykonuje ćwiczenia z chustą. - Aktywnie uczestniczy w zabawie. - Słucha piosenki i wypowiada się na jej temat. - Potrafi utworzyć koło i parę. - Wystukuje rytmy na nietypowych instrumentach (klockach).
5.	I - 2 III - 1, 2 V - 3, 4 IV - 2 XIII - 1 IX - 2	- Rozwijanie koordynacji ruchowej. - Liczenie w zakresie pięciu. - Rozwijanie sprawności manualnych.	- Zabawy ruchowe z wykorzystaniem szarf „Mli sportowcy ćwiczą z szarfą”- wykonywanie określonych zadań z szarfą. - Zabawy matematyczne „Liczymy kwiaty dla mamy”: słuchanie rymowanki „Kwiatki Agatki”, wskazywanie wymienionych kwiatów na obrazkach; określenie kolorów, porównywanie ich do znanych przedmiotów, roślin; liczenie kwiatów na obrazkach. - Zabawa ruchowa „Szukamy kwiatów”- poszukiwanie przez dzieci kwiatów ukrytych w sali przez nauczyciela, przeliczanie ich określanie wielkości i koloru. - Praca plastyczna „Tulipan”- dzieci wycinają narysowane na kolorowym papierze elementy tulipana, naklejają je na wybrany przez siebie karton. Zorganizowanie wystawy w kąciku dla rodziców.	- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych. - Poprawnie wykonuje zadania, współpracuje z partnerem. - Przelicza do pięciu. - Wymienia nazwy kwiatów występujących w rymowance, rozpoznaje je na obrazkach. - Szuka kwiatów w sali. - Wycina i nakleja proste kształty.

Program wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole” MAC Edukacja. Opracowała: Aneta Gajda

Współpraca z rodzicami:

1. Kontakty indywidualne według potrzeb obu stron.

Współpraca ze środowiskiem lokalnym:

1. Współpraca z Miejską Biblioteką Nr 11 w Łodzi - „ Wiosenne czytanki”.

2. Udział dzieci w zajęciach bibliotecznych zorganizowanych przez Bibliotekę Miejską Nr 8 w Łodzi:

- „Jestem sobie mały miś…..Miś Uszatek” obchody 100 - tej rocznicy urodzin Czesława Janczarskiego, poety i autora książek dziecięcych, między innymi „Misia Uszatka”. Słuchanie wybranych utworów pisarza, oglądanie wystawy ilustracji Z. Rychlickiego, pokaz filmowy oraz zabawy plastyczne.

- „Święto książki”, prezentacja na temat: Jak powstaje książka?, zabawy ruchowe, rozwiązywanie zagadek o wybranej tematyce. Tworzenie przez dzieci własnej książki poprzez ilustrowanie bajki o Czerwonym Kapturku.

3. Zorganizowanie wyjazdu do sali zabaw „Agatka” na terenie Łódź - Retkinia.

Plan pracy kompensacyjno-wyrównawczej na czerwiec w zakresie:

1.

2

3.

4.

5.

---