PLAN PRACY DO REALIZACJI W GRUPIE

3/ 4 LATKÓW

<MAJ>

OBSZARY EDUKACYJNE:

1. Poznawanie i rozumienie siebie i świata.

2. Odnajdywanie swego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie.

3. Nabywanie umiejętności przez działanie.

4. Budowanie systemu wartości.

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Co piszczy i gra w maju?

2. Wyprawa w nieznane krainy.

3. Kto tu mieszka?

4. Portret rodzinny czterolatka.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE:

1. Zapoznanie z wybranymi zjawiskami atmosferycznymi.

2. Kształtowanie postawy badawczej, umiejętności twórczego rozwiązywania zadań.

3. Rozwijanie zainteresowań dzieci, zapoznanie z pracą architekta.

4. Kształtowanie wyczucia przestrzeni, umiejętności odczytywania prostych planów.

5. Wzmacnianie poczucia więzi z rodziną.

6. Określanie własnego miejsca w rodzinie.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

1. Rozmowy indywidualne z rodzicami dotyczące spraw bieżących, informujące o sukcesach i ewentualnych problemach ich dzieci.

2. Pedagogizacja rodziców na łamach gazetki przedszkolnej.

3. Eksponowanie prac dzieci na wystawkach.

4. Współpraca w zakresie wyposażenia „kącika przyrody”.

5. Zebrania rodziców.

TEMAT KOMPLEKSOWY: Co piszczy i gra w maju?

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	KONSTYTUCJA 3 MAJA dzień wolny od zajęć
2.	Wiosenne przemiany. (dziecko:) uważnie słucha opowiadania zapamiętuje jego treść poznaje mieszkańców łąki dostrzega toczące się wokół życie wypowiada się na temat poszczególnych obrazków (gąsienica- kokon- motyl) poznaje cykl rozwojowy motyla chętnie bierze udział w zabawach nabiera wiary we własne możliwości	przyrodnicza
3.	Kolory tęczy. (dziecko:) wie, kiedy na niebie powstaje tęcza wie, że składa się z ona z poukładanych sekwencji spectrum kolorystycznego potrafi ułożyć kolorowe pasy w odpowiedniej kolejności tak, aby odwzorować tęczę zestawia różne elementy na zasadzie identyczności barw utrwala wiedzę na temat owadów posługuje się bogatszym słownictwem sprawnie przelicza zebrane woreczki globalnie ocenia liczebność zbioru- 4 ćwiczy sprawności manualne poprzez wypychanie i składanie kół wykazuje pomysłowość, inwencję twórczą trakcie ozdabiania pracy	artystyczna matematyczna
4.	Słońce i deszcz. (dziecko:) uważnie słucha wiersza wypowiada się na temat jego treści wie jak powstają chmury i deszcz kształci wyobraźnię ruchową poprzez ilustrowanie zjawisk atmosferycznych doskonali umiejętność odczytywania symboli oraz zapisu rzeczywistości potrafi aktywnie słuchać i uczy się liczyć w zakresie 8 odwzorowuje liczbę uderzeń oraz kropli deszczu na obrazku	polonistyczna
5.	Wiosenny piknik na łące. (dziecko:) Nauczyciel sam określa przebieg dnia w zależności od miejsca i możliwości	zdrowotna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Wyprawa w nieznane krainy.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Morza i oceany. (dziecko:) dowiaduje się, że większość kuli ziemskiej pokrywa woda poznaje właściwości wody przeprowadza eksperymenty zmierzające do zrozumienia przyczyn pływania i tonięcia wie, że pojazdy wodne pływają, ponieważ są zrobione w specjalny sposób wyrabia spostrzegawczość ćwiczy szybkość reakcji na różne bodźce	polonistyczna
2.	Mieszkańcy podwodnych krain. (dziecko:) poznaje nazwy wybranych ryb łączy budowę ciała ryb z przystosowaniem się do środowiska, w którym żyją odczytuje globalnie wyraz ryby stosuje w praktyce liczebniki porządkowe poszerza swoją wiedzę na temat wody i życia w wodzie porównuje kształty ryb rozwija wyobraźnię i pomysłowość poprzez ozdabianie konturu ryby opisuje swoje wraże nenia wzrokowe	przyrodnicza
3.	Podróże z wiatrem. (dziecko:) rozumie zjawisko powstawania wiatru poznaje niektóre jego właściwości potrafi wymienić kilka przedmiotów, które unoszą się w powietrzu oraz latających zwierząt wypowiada się krótkimi zdaniami rozwija pojemność płuc poprzez wykonywanie ćwiczeń oddechowych klasyfikuje balony ze względu na wskazaną cechę potrafi pomalować trzy balony w trzech odcieniach koloru niebieskiego, od najjaśniejszego do najciemniejszego	zdrowotna artystyczna
4.	W krainie techniki. (dziecko:) zna nazwy i wygląd figur geometrycznych segreguje figury według wskazanej cechy- kształt dowiaduje się o postępie techniki oraz możliwościach jakie on ze sobą niesie potrafi odczytać kod oraz zastosować go podczas kolorowania robota liczy figury oraz kropki na ścianach kostek porównuje liczebność zbiorów	matematyczna
5.	W krainie wiatru. (dziecko:) rozumie treść wiersza wie, że wiatr to gwałtowny ruch powietrza zna rodzaje wiatru potrafi naśladować różne odgłosy wiatru potrafi poprawnie ułożyć język, wargi przy wymawianiu głoski „ sz” prawidłowo wykonuje ćwiczenia oddechowe	polonistyczna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Kto tu mieszka?

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Budujemy domy. (dziecko:) wie, kto buduje domy, jakie wykorzystuje materiały potrafi współpracować w grupie dla osiągnięcia sukcesu rozwija umiejętność wzrokowego oceniania wielkości (wysokość, szerokość) poprzez dopasowywanie do siebie elementów domków nabywa umiejętności zachowania prawidłowej postawy ciała	zdrowotna
2.	Mali architekci. (dziecko:) zapoznaje się z pracą architekta doskonali spostrzegawczość poprzez łączenie w pary rysunków domów i odpowiadających im schematów potrafi narysować projekt prostej budowli wskazuje i poprawia ewentualne błędy w narysowanym projekcie doskonali sprawności manualne poprzez rysowanie po śladzie i kolorowanie dostrzega podobieństwa i różnice w wyglądzie różnych domów rozwija wyobraźnię, inwencję twórczą poprzez wykonanie domku, samodzielny dobór materiałów	artystyczna
3.	Domy i domki. (dziecko:) potrafi przyporządkować domki poszczególnym zwierzętom odczytuje globalnie wyraz domy dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazu dom poprawnie rozumie pojęcia określające wielkość (mały, duży) oraz położenie (obok) rozumie, że zarówno dla ludzi, jak i zwierząt, dom jest bardzo ważnym miejscem zna swoje nazwisko i adres rozwija zdolności porównywania kształtów umieszcza figury we właściwych domkach utrwala wiedzę dotyczącą pięciu kształtów geometrycznych	matematyczna polonistyczna
4.	Urządzamy domek dla lalek. (dziecko:) doskonali orientację w przestrzeni poprzez udział w zabawach potrafi odczytać prosty plan pomieszczenia, zaznaczyć w nim położenie określonych przedmiotów, mebli rozwija pomysłowość, wyobraźnię poprzez urządzanie domku dla lalek potrafi wybrać meble właściwe dla różnych pomieszczeń: sypialni, jadalni, kuchni nabywa umiejętności zachowania prawidłowej postawy ciała	zdrowotna
5.	W krainie kolorowych domków. (dziecko:) zna podstawowe kolory rozpoznaje figury geometryczne (kwadrat, koło, trójkąt, prostokąt) dostrzega charakterystyczne cechy przedmiotów potrafi segregować przedmioty ze względu na wybraną cechę przelicza elementy w zbiorze; porównuje liczebność dwóch zbiorów poprzez łączenie elementów w pary rozróżnia lewą i prawą stronę swojego ciała porusza się w przestrzeni wg wskazań nauczyciela rozumie i wykonuje polecenia	matematyczna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Portret rodzinny czterolatka.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Bukiet dla mamy. (dziecko:) uważnie słucha wiersza wypowiada się na temat jego treści potrafi powiedzieć, za co kocha swoją mamę i jaką rolę spełnia ona w życiu rodziny doskonali grafomotorykę poprzez rysowanie po śladzie i kolorowanie kwiatów doskonali zmysł równowagi podczas wykonywania ćwiczeń	polonistyczna zdrowotna
2.	Moja mama i mój tata. (dziecko:) uważnie słucha wiersza wypowiada się na temat jego treści dostrzega rolę, jaką ojciec pełni w życiu rodziny rozumie, że upodobania i zainteresowania nie zależą od płci dostrzega i kontynuuje rytm podczas rysowania poznaje słowa i melodię piosenki wie, jak dużo radości można czerpać ze wspólnych zabaw z rodzicami podejmuje próby zbiorowego śpiewania piosenki	artystyczna
3.	Piknik rodzinny. (dziecko:) Nauczyciel dokonuje zapisu w dzienniku w zależności od przebiegu uroczystości	artystyczna
4.	Rodzina czterolatka. (dziecko:) nazywa poszczególnych członków rodziny rozumie związki pomiędzy nimi buduje krótkie, poprawne pod względem gramatycznym wypowiedzi na temat swoich ulubionych zabaw z różnymi członkami rodziny właściwie rozumie pojęcia: młodszy, straszy, najmłodszy, najstarszy doskonali zmysł równowagi podczas wykonywania ćwiczeń	zdrowotna
5.	Jestem pomocny w rodzinie. (dziecko:) wymienia różne formy pomocy bliskim wyjaśnia znaczenie słowa „ pomoc”, „być pomocnym” wyraża sąd na temat postaw bohaterów opowiadania określa jaki wpływ na atmosferę w domu ma bezinteresowna pomoc tworzy listę przebojów domowej pomocy planuje i wykonuje różne prace domowe	przyrodnicza

---