§ 8 ust. 2 pkt 4 lit. c Opracowała Beata Racka

Opis i analiza poszerzenia zakresu działań przedszkola,
w szczególności dotyczących zadań dydaktycznych,
wychowawczych lub opiekuńczych w szczególności
ze wskazaniem uzyskanych efektów

§ 8 ust. 2 pkt 4 lit. c

W ramach odbywania stażu wdrożyłam działania mające na celu poszerzenie zakresu działań przedszkola dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych lub opiekuńczych:

1. Zorganizowałam Przedszkolny Teatr Rodziców

2. Prowadziłam i współorganizowałam imprezy z udziałem środowiska
   lokalnego

3. Organizowałam i prowadziłam uroczystości i imprezy przedszkolne

4. Współorganizowałam Dni Otwarte w naszym przedszkolu

5. Współorganizowałam konkursy dla dzieci i rodziców

6. Przygotowywałam dzieci do udziału w konkursach pozaprzedszkolnych

7. Organizowałam wyjazdy i wycieczki poza teren przedszkola

Ad 1. Zorganizowałam Przedszkolny Teatr Rodziców

Każdy nauczyciel rozumie, że tylko dobra współpraca z rodzicami spowoduje wsparcie jego wysiłków przez dom i doprowadzi do trwałych przedszkolnych, szkolnych i życiowych sukcesów dzieci. Angażowanie rodziców w działania przedszkola, ich kontakty z placówką mają znaczenie edukacyjne zarówno dla dziecka, jak i dla rodziców. Warunkują one również spójność i konsekwencję oddziaływań wychowawczych. W naszym przedszkolu rodzice chętnie i czynnie uczestniczą w ważnych wydarzeniach z życia przedszkola. Szczycimy się miłą, ciepłą atmosferą i szeroko rozumianą współpracą z rodzicami na wielu płaszczyznach.

Stale jednak poszukując nowych, ciekawych rozwiązań metodycznych, czy też pomysłów na poszerzenie zakresu współpracy z rodzicami, postanowiłam zorganizować Przedszkolny Teatr Rodziców. Uznałam, że jest to ciekawy pomysł na przybliżenie dzieciom wartościowej literatury, poszerzenie współpracy rodzice – przedszkole, zintegrowanie się rodziców i nauczycieli, i wreszcie sprawienie radości i niespodzianki dzieciom.

Miałam jednak pewne obawy, jak rodzice przyjmą mój pomysł. Przygotowałam propozycję scenariusza „Czerwony Kapturek” i zaprosiłam rodziców na spotkanie. I tak się zaczęło. Rodzice z pewną niepewnością, ale i z ciekawością zgodzili się wziąć udział w przedstawieniu. Rozpoczęły się wspólne spotkania na próbach, a przy tym wymiana wrażeń, pomysłów, rozmowy o wszystkim i dobra zabawa. Dzięki naszym spotkaniom i wspanialej atmosferze panującej na próbach udało się przełamać u rodziców nieśmiałość i obawę przed nietypowym publicznym wystąpieniem. Myślę też, że nie bez znaczenia był fakt, że wraz z koleżanką również brałyśmy udział w przedstawieniu. Rodzice z pełnym zapałem uczyli się ról i przygotowywali stroje oraz elementy scenografii. Nasze pierwsze przedstawienie, „Czerwony Kapturek”, zostało wystawione 28.05.2008 r. i spotkało się z bardzo entuzjastycznym przyjęciem.

Na przedstawienie zostały zaproszone wszystkie dzieci z przedszkola wraz z rodzicami. Zachwytom i oklaskom nie było końca. Dzieci były ogromnie dumne ze swoich rodziców „aktorów”, a przedstawienie ze wspaniałą scenografią, strojami i profesjonalną grą aktorską zrobiło na widzach ogromne wrażenie. Wiedziałam na pewno, że już nie zrezygnuję z tej formy współpracy z rodzicami. Pod moim kierunkiem w okresie trwania stażu powstały 3 przedstawienia, które pozostawiły niezapomniane wrażenia:

 „Czerwony Kapturek” – maj 2008

 „Królewna Śnieżka” – maj 2009

 „Jasełka” – w formie pantomimy – grudzień 2009

Efekty:

Dzięki realizacji tego przedsięwzięcia udało mi się nie tylko sprawić radość dzieciom, ale także rodzicom. Doskonale bawili się oni podczas przygotowań i występów, a dzieci z zapartym tchem oglądały przedstawienie. Niewątpliwą zaletą jest też zintegrowanie środowiska rodziców ze sobą i z przedszkolem, a także lepsze wzajemne poznanie się. Na uwagę zasługuje również fakt, że temu przedsięwzięciu towarzyszyła twórcza zabawa, spontaniczność, zaangażowanie rodziców i nauczycieli w realizację wspólnych działań. Jest to bardzo atrakcyjna dla rodziców, dzieci i nauczycieli forma współpracy a także bardzo ciekawe wydarzenie kulturalne.

Niewątpliwie pozytywnym efektem jest też promocja naszego przedszkola w środowisku lokalnym jako placówki dbającej o wszechstronny rozwój dziecka oraz placówki, w której rodzice są naszymi partnerami w działaniach. Pozytywnym efektem dla mnie jest również to, że udało mi się zachęcić moje koleżanki do tej niezwykle ciekawej formy współpracy z rodzicami. Przedstawienia w wykonaniu rodziców stały się stałym wydarzeniem w życiu naszego przedszkola.

Ad 2. Prowadziłam i współorganizowałam imprezy z udziałem środowiska
lokalnego

W okresie trwania mojego stażu prowadziłam i byłam współorganizatorem imprez z udziałem środowiska lokalnego, poszerzając w ten sposób zakres działania przedszkola.

 Zorganizowałam i prowadziłam imprezę z udziałem Przedszkola nr 265 „Ekologiczne spotkanie na Wesołej Górce”

Na terenie naszego ogrodu przedszkolnego znajduje się ścieżka przyrodnicza „Tajemniczy ogród na Wesołej Górce” . Ścieżka powstała w ramach przedsięwzięcia związanego z naszymi staraniami o uzyskanie Zielonego Certyfikatu I st. Co roku w naszym ogrodzie współorganizuję „Tydzień ekologiczny na Wesołej Górce”, czyli przeprowadzamy wewnętrzne konkursy, zabawy i doświadczenia poszukujące. Oprócz tego do zapoznawania się z naszą ścieżką przyrodniczą oraz korzystania z niej zachęcamy okoliczne placówki oświatowe poprzez organizowanie wspólnych spotkań, zabaw czy turniejów. W październiku 2009 r. zorganizowałam i prowadziłam „Ekologiczne spotkanie na Wesołej Górce” z udziałem Przedszkola nr 265. Spotkanie miało na celu integrację środowiska lokalnego poprzez nawiązanie kontaktu z pobliskim przedszkolem, promocję naszej ścieżki przyrodniczej oraz zachęcenie do korzystania z niej, a także stworzenie sytuacji dającej możliwość sprawdzenia przez dzieci swoich wiadomości z zakresu wiedzy o przyrodzie i działań proekologicznych. Organizując spotkanie, opracowałam scenariusz, przygotowałam konkursy, zadania do wykonania przez grupy, quiz wiedzy o tematyce przyrodniczo-ekologicznej, a także konkurencje sportowe (z wykorzystaniem gazet i butelek plastikowych). Na zakończenie odbyła się wspólna zabawa przy piosenkach inscenizowanych ruchem, rozdanie dyplomów (opracowanych przeze mnie) za udział w turnieju, a także wręczenie dzieciom z Przedszkola nr 265 sadzonki dębu (wyhodowanego przez nasze dzieci) do zasadzenia w ich przedszkolnym ogrodzie.

Efekty:

Zorganizowana impreza przyczyniła się do integracji środowiska lokalnego poprzez wzajemne poznanie się dzieci i nauczycieli, wspólną zabawę oraz działania. Dzięki odpowiedniej organizacji, doborowi treści i atrakcyjności tego spotkania dzieci nie tylko czerpały radość ze wspólnej zabawy czy wspólnych działań, lecz także zdobyły nowe wiadomości, umiejętności i doświadczenia społeczne. Miały też możliwość sprawdzenia swoich wiadomości i umiejętności podczas wykonywania zadań, a element rywalizacji był bodźcem do aktywności i zaangażowania. Zorganizowana impreza przyczyniła się też do promocji naszej placówki w środowisku lokalnym oraz poszerzenia jej zakresu działań poprzez zorganizowanie spotkania z dziećmi z pobliskiego przedszkola oraz zaproszenie do zwiedzenia i korzystania z naszej ścieżki przyrodniczej. Przygotowanie i prowadzenie imprezy pozwoliło mi na doskonalenie umiejętności organizatorskich, które miały bezpośredni wpływ na mój rozwój osobisty i zawodowy.

 Współorganizowałam wernisaż prac plastycznych dzieci „Mali artyści na Wesołej Górce”

W ramach prezentacji naszego przedszkola, która była adresowana do nauczycieli z warszawskich przedszkoli, byłam współorganizatorką wernisażu prac plastycznych dzieci, który wspólnie z koleżankami zorganizowałam w marcu 2009 r. Nasze przedszkole jest placówką, która kładzie szczególny nacisk na twórczość dzieci – ruchową, słowną, muzyczną i plastyczną. Uważamy, że dzieci, którym stwarza się warunki do rozwijania swojej twórczej aktywności są bardziej wrażliwe na otaczający je świat, otwarte, aktywne i ciekawe. Wernisaż miał na celu miedzy innymi zaprezentowanie umiejętności plastycznych naszych dzieci, które rozwijamy i inspirujemy poprzez dostarczanie dzieciom ciekawych doświadczeń, bodźców oraz zapoznając je z technikami i możliwościami wykorzystywania różnych materiałów. Jest to możliwe między innymi dzięki warsztatom plastycznym, w których miałam okazję uczestniczyć, a na których poznałam nowe i ciekawe techniki oraz niekonwencjonalne pomoce i materiały do wykorzystania w pracach dzieci. Wernisaż „Mali artyści na Wesołej Górce” został zorganizowany na dużej sali, każda grupa miała do swojej „dyspozycji” przestrzeń, w której zostały stworzone grupowe galerie twórczości plastycznej. Prace wraz z tematem i opisem technik – płaskie i przestrzenne, które dzieci tworzyły przez cały rok szkolny, zostały wyeksponowane w ciekawy i oryginalny sposób, którego pomysłodawcą i wykonawcą była nauczycielka każdej grupy. Do zwiedzania naszej galerii i podziwiania tych niepowtarzalnych dzieł zostali zaproszeni również rodzice dzieci z naszego przedszkola, a także rodzice, którzy interesowali się ofertą naszego przedszkola podczas rekrutacji.

Efekty:

Wernisaż dał mi możliwość nie tylko zaprezentowania umiejętności plastycznych dzieci, ale również pokazania własnego warsztatu pracy, dzięki czemu nauczyciele biorący udział w prezentacji naszego przedszkola zapoznali się z ciekawymi technikami plastycznymi oraz pomysłami do wykorzystania w swojej pracy z dziećmi. Była to również promocja naszej placówki zarówno w środowisku lokalnym, jak i w środowisku warszawskich nauczycieli, jako przedszkola, które stwarza warunki i inspiruje do twórczej aktywności dzieci, a także jest otwarte na potrzeby środowiska i chętne do dzielenia się swoimi doświadczeniami i pomysłami. Dla mnie wernisaż, oprócz poczucia satysfakcji, był również motywacją do dalszego poszukiwania ciekawych pomysłów, udziału w warsztatach i kursach, czyli dalszego rozwoju zawodowego. Dzieciom natomiast dał, oprócz niewątpliwej radości podczas tworzenia prac plastycznych, rozwoju różnych umiejętności i poszerzania wiedzy, także poczucie dumy, zadowolenia i satysfakcji.

Ad 3. Organizowałam i prowadziłam imprezy i uroczystości przedszkolne

Uroczystości i imprezy przedszkolne są stałym elementem pracy naszej placówki. Są ściśle powiązane z kalendarzem świąt międzynarodowych, ogólnopolskich czy naszych wewnętrznych – przedszkolnych. Uroczystości i imprezy z udziałem wszystkich grup są bardzo ciekawą formą pracy, ale też bardzo trudną – ze względu na organizację i konieczność dostosowania treści i działań do różnych grup wiekowych. Wymagają od nauczyciela prowadzącego dokładnej analizy działań pod kątem organizacji, przekazywanych treści i ich atrakcyjności dla dzieci.

Podczas trwania stażu przygotowałam i prowadziłam uroczystości i imprezy przedszkolne według opracowanych przez ze mnie scenariuszy:

• Dzień Ziemi – kwiecień 2008 r. – cykl działań połączony z happeningiem w strojach ekologicznych wykonanych z pomocą rodziców

• Święto Unii Europejskiej – maj 2009 r. – wspólna podróż po krajach Unii Europejskiej

• Święto Polskiej Niezapominajki – maj 2010 r. – cykl działań połączony z happeningiem na ulicach osiedla

Efekty:

Organizowane imprezy ogólnoprzedszkolne przyczyniły się do integracji dzieci z całego przedszkola oraz środowiska lokalnego, rodzinnego i przedszkolnego. Dzięki odpowiedniej organizacji, doborowi treści i atrakcyjności tych spotkań dzieci nie tylko czerpały radość ze wspólnej zabawy czy wspólnych działań, ale też zdobyły nowe wiadomości, umiejętności i doświadczenia społeczne. Dzieci były niezwykle aktywne i zaangażowane, a proponowane działania rozbudziły ich twórczą aktywność. Organizowane imprezy przyczyniły się do promocji naszego przedszkola w środowisku lokalnym oraz poszerzenia zakresu działań placówki. Przygotowanie i prowadzenie imprez ogólnoprzedszkolnych pozwoliło mi na doskonalenie umiejętności organizatorskich, które miały bezpośredni wpływ na mój rozwój osobisty i zawodowy.

Ad 4. Współorganizowałam Dni Otwarte w naszym przedszkolu

Zdając sobie sprawę, jak trudną decyzją dla rodziców jest wybór przedszkola dla swojego dziecka, i wychodząc naprzeciw oczekiwaniom społecznym od wielu lat organizujemy w okresie przedrekrutacyjnym Dni Otwarte. Ich celem jest zapoznanie rodziców z ofertą przedszkola, umożliwienie poznania dyrektora, kadry pedagogicznej, poznanie architektury i wyposażenia przedszkola, jak również promocja naszej placówki w środowisku lokalnym. Każdego roku bardzo starannie przygotowujemy się do organizacji Dni Otwartych. Opracowujemy foldery dla rodziców z informacjami dotyczącymi oferty naszego przedszkola, zaproszenia na Dni Otwarte, które są rozwieszane w sklepach, na tablicach przy placu zabaw dla dzieci czy na tablicach administracji mieszkaniowych oraz umieszczamy ogłoszenie na stronie internetowej naszego przedszkola. Na Dni Otwarte zapraszamy rodziców wraz z dziećmi. Stwarzamy okazję nie tylko do obejrzenia przedszkola, rozmowy z kadrą pedagogiczną i zabawy dzieci w kącikach tematycznych, ale również organizujemy zajęcia, w których przyszłe przedszkolaki mogą wziąć udział wraz z rodzicami. Każdego roku przybierają one różną formę. W okresie mojego stażu brałam udział w przygotowaniu i organizowaniu Dni Otwartych, podczas których rodzice wraz z dziećmi mieli okazję uczestniczyć w:

 Zabawach plastycznych i muzycznych – robimy grzechotki – marzec 2008 r.

 Wernisażu prac plastycznych dzieci – marzec 2009 r.

 Oglądaniu teatrzyku w wykonaniu dzieci z mojej grupy „Kłopoty leśnego krasnala” – marzec 2010 r.

Efekty:

Pozytywnym efektem prowadzenia Dni Otwartych w takiej formie była bardzo duża frekwencja odwiedzających, zadowolenie z możliwości wzięcia udziału ze swoim dzieckiem w zajęciach i zabawach organizowanych przez nas, a dzięki temu w naturalny sposób poznanie nas, naszej pracy i nawiązanie pierwszej nici sympatii i zaufania. Na uwagę zasługuje również fakt, że w ten atrakcyjny sposób możemy zapoznać społeczność lokalną z naszą ofertą, osiągnięciami i metodami pracy, co jest niewątpliwą promocją naszej placówki. Organizowane w ten sposób Dni Otwarte spotkały się z dużym uznaniem rodziców odwiedzających nasze przedszkole oraz dyrektora, a nam przyniosły satysfakcję.

Ad 5. Współorganizowałam konkursy dla dzieci i rodziców

Chcąc poszerzyć zakres działania przedszkola, zwiększyć aktywność rodziców w twórczym spędzaniu czasu ze swoim dzieckiem i zaangażować całe rodziny do wspólnych działań, zaczęłam razem z koleżankami z placówki organizować konkursy dla dzieci i rodziców. Tematyka konkursów związana była z tematyką i założeniami planu pracy placówki. Do konkursów zapraszane były wszystkie dzieci wraz z rodzicami. Wspólnie z koleżankami opracowywałyśmy regulaminy konkursów, wystawy pokonkursowe oraz dyplomy i nagrody. W okresie trwania mojego stażu konkursy, jakie organizowałam to:

 „Szopka Bożonarodzeniowa” – konkurs plastyczny − grudzień 2007 r.

 „Domowy recykling – czyli coś z niczego” – Puszkojazdy” – konkurs plastyczny – wrzesień 2008 r.

 „Piękno Polskiej Jesieni” − konkurs plastyczny z wykorzystaniem darów jesieni

– październik 2008 r.

 „Liściaki” – konkurs literacko – plastyczny – październik 2009 r.

 „Moje przedszkole, moja grupa” – konkurs literacki na wiersz – maj 2010 r.

Efekty:

Efektem była duża liczba rodzin biorących udział w organizowanych przez nas konkursach, co świadczy o atrakcyjności tej formy współpracy zaproponowanej przez nas. Zaangażowanie całych rodzin dało nam też pewność, że udało nam się zwiększyć aktywność rodziców i pobudzić ich do twórczego spędzania czasu ze swoim dzieckiem. W rozmowach indywidualnych z rodzicami i dziećmi dowiadywałyśmy się, jak to cała rodzina angażowała się w tworzenie dzieła – czy to plastycznego, czy literackiego. Było to niewątpliwie poszerzenie działań przedszkola, które przyniosło mnie i moim koleżankom dużo satysfakcji i zadowolenia.

Ad 6. Przygotowywałam dzieci do udziału w konkursach pozaprzedszkolnych

W trakcie trwania mojego stażu przygotowywałam dzieci do udziału w konkursach ogólnopolskich lub organizowanych przez różne instytucje i fundacje. Przy wyborze konkursu, do którego przygotowywałam dzieci, brałam pod uwagę atrakcyjność tematu dla dzieci, ważność tematyki, stopień trudności oraz możliwości dzieci.

● Konkursy plastyczne:

 „Miś Uszatek przyjaciel wszystkich dzieci” – organizator Przedszkole nr 25 w Tychach – wyróżnienie dla Oli T.

 „Gwiazdy-Komety-Rakiety” – organizator Przedszkole nr 6 Biała Piska.

 „Kartka świąteczna dla chorych” – organizator Hospicjum Domowe w Warszawie.

 „Przedszkolak bezpiecznym uczestnikiem ruchu drogowego” – organizator Biuro Bezpieczeństwa i Zarządzania Kryzysowego Urzędu m.st. Warszawy

 „Postępuj wobec innych tak, jak chciałbyś żeby inni postępowali wobec Ciebie” – konkurs na plakat – organizator Przedszkole z oddziałami integracyjnymi nr 37 „Bajkowy Świat” w Warszawie.

 „Warszawska Przyroda Zimą” − organizator Biuro Ochrony Środowiska – wyróżnienie dla Patrycji Ch.

 „Warszawa stolicą czystości” – organizator Biuro Ochrony Środowiska.

 „Pocztówka do św. Mikołaja” − organizator „Zastów” Klub Osiedlowy.

 „Alulandia” − organizator fundacja „Recal”.

● Inne konkursy:

 „Igrzyska ekologiczne dla najmłodszych” – organizator Biuro Ochrony Środowiska – przejście do II etapu.

 „Święto Pluszowego Misia” – konkurs na piosenkę i wiersz – organizator Przedszkole nr 273w Warszawie − wyróżnienie dla całej grupy.

 „Igrzyska sportowe – Mikołajki na sportowo” – organizator Wydział Sportu i Rekreacji Warszawa-Wola – wyróżnienie dla całej grupy.

Efekty:

Przygotowywanie dzieci do udziału w konkursach rozwijało ich inwencję twórczą i pomysłowość. Dzieci podczas tworzenia prac lub przygotowywania się do igrzysk czy konkursu muzycznego rozwijały swoje zainteresowania, doskonaliły umiejętności – plastyczne, ruchowe, muzyczne oraz wzbogacały swoją wiedzę poprzez poznawanie nowych technik plastycznych, pojęć czy wiadomości. Z dumą oglądały dyplomy i podziękowania zarówno grupowe, jak i indywidualne – gratulując koleżankom i kolegom sukcesu. Przygotowywanie dzieci do konkursów pozwalało mi zaprezentować swój warsztat pracy, mobilizowało do poszukiwań nowych technik plastycznych, nowych rozwiązań i form, dzięki czemu stale rozwijałam się zawodowo. Udział dzieci w konkursach sprzyjał również promocji placówki i zacieśnieniu jej współpracy z innymi instytucjami. Przygotowywanie dzieci do udziału w konkursach bez wątpienia było poszerzeniem zakresu działań przedszkola, które przyczyniło się do podniesienia jakości mojej pracy, a co za tym idzie jakości pracy przedszkola.

Ad 7. Organizowałam wyjazdy i wycieczki poza teren przedszkola

W okresie trwania mojego stażu poszerzałam zakres działań dydaktyczno-wychowawczych przedszkola poprzez organizację wycieczek. Wycieczki są bardzo lubianą przez dzieci formą zajęć, która daje im możliwość bezpośredniego kontaktu, obserwacji i odkrywania. Wycieczki były ściśle powiązane z realizowaną tematyką i miały za zadanie pogłębienie wiedzy dzieci, umożliwienie im bezpośredniej obserwacji oraz uatrakcyjnienie poznawanych treści. Oprócz spacerów w najbliższej i trochę dalszej okolicy zaplanowałam i zorganizowałam, przy pomocy dyrektora, wycieczki:

 Park Łazienki Królewskie – cztery pory roku w Łazienkach

 Ogród Zoologiczny w Warszawie

 Gospodarstwo agroturystyczne Wymysły pod lasem w gminie Pomiechówek

 Pałac i ogrody w Wilanowie

 Dom urodzenia F. Chopina w Żelazowej Woli

 Ośrodek Dydaktyczno-Muzealny im. J. i R. Kobendzów w Granicy

 Gospodarstwo agroturystyczne w Załężu Wielkim

 Dom Polonii – Zamek i ogrody w Pułtusku

 Las Młociny i ścieżka dydaktyczna w nim położona

Efekty:

Wszystkie wycieczki, spacery, bliższe i dalsze wyjazdy, dostarczały dzieciom wiele radości, przeżyć i pozytywnych wrażeń. Przede wszystkim jednak przekazywane treści stały się dla dzieci bardziej atrakcyjne. Miały one możliwość poznania wielu ciekawych miejsc oraz praktycznego poszerzenia swojej wiedzy na temat środowiska społeczno-przyrodniczego.