1
Ruch
– poziom rozszerzony
Zadanie 1. (1 pkt)
Źródło: CKE 2005 (PR), zad. 47.
10
Egzamin maturalny z biologii
Arkusz II
Zadanie 47. (1 pkt)
Schemat ilustruje wyniki doświadczenia, w którym dwie jednakowe gałązki wierzby
umieszczono w tych samych sprzyjających warunkach wilgotności i temperatury. Gałązki
w stosunku do siebie znajdują się w położeniu odwrotnym.
Sformułuj wniosek dotyczący reakcji gałązek wierzby na bodziec kierunkowy w tym
doświadczeniu.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 48. (2 pkt)
W ludzkim DNA odkryto tzw. sekwencje repetytywne, czyli odcinki DNA o określonej
sekwencji, powtarzające się wielokrotnie w genomie. Liczba powtórzeń tych sekwencji jest
różna u różnych ludzi, a prawdopodobieństwo przypadkowego wystąpienia tej samej liczby
powtórzeń u osób niespokrewnionych jest znikomo małe.
Podaj dwie sytuacje, w których można (powinno się) skorzystać z badań DNA,
i uzasadnij znaczenie społeczne stosowania tej metody w określonych przez ciebie
sytuacjach.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Egzamin maturalny z biologii
Poziom rozszerzony
8
Zadanie 17. (2 pkt)
Wyróżnia się dwa rodzaje odporności: wrodzoną (nieswoistą) i nabytą (swoistą).
a) Podaj, w którym z tych rodzajów odporności następuje wytworzenie w organizmie
pamięci o patogenie.
.........................................................
b) Wśród podanych niżej sposobów obrony organizmu przed patogenami (A-D)
zaznacz ten, który jest odpowiedzią swoistą.
A. Wytwarzanie interferonu przez komórki zaatakowane przez wirusy.
B. Fagocytowanie patogenów przez granulocyty obojętnochłonne i kwasochłonne.
C. Wytwarzanie przeciwciał przez limfocyty B, które zetknęły się z patogenami.
D. Obecność w płynach ciała np. łzach, mleku, ślinie lizozymu uszkadzającego bakterie.
Zadanie 18. (2 pkt)
Wśród zaburzeń w funkcjonowaniu układu odpornościowego można wyróżnić trzy grupy:
I. niewydolność układu odpornościowego (niedobory immunologiczne),
II. niewłaściwie skierowana reakcja (autoimmunoagresja),
III. nadmierna aktywność układu odpornościowego (nadwrażliwość).
Podaj, do których z wymienionych grup zaburzeń (I-III) należą:
a) alergie ........... ,
b) AIDS ............. .
Zadanie 19. (2 pkt)
Działanie hormonów tarczycy (tyroksyny i trójjodotyroniny) polega na pobudzaniu
aktywności metabolicznej tkanek ustroju, co wyraża się zwiększonym zużyciem tlenu,
glukozy i tłuszczów na poziomie komórkowym. Pobudzają one również wchłanianie
węglowodanów oraz regulują metabolizm cholesterolu. Pobudzają też kurczliwość włókien
mięśniowych.
Do lekarza zgłosiła się bardzo szczupła kobieta skarżąca się na utrzymującą się od dłuższego
czasu podwyższoną temperaturę ciała, nerwowość, drżenie rąk, kołatanie serca.
Podczas badania stwierdzono tętno ponad 100 uderzeń/min., podwyższone ciśnienie tętnicze,
obniżony poziom cholesterolu we krwi, niskie stężenie TSH (tyreotropiny) oraz wysoki
poziom hormonów tarczycy.
a) Podaj, czy opisane objawy wskazują na niedoczynność tarczycy czy na nadczynność
tarczycy.
..............................................................
b) Wyjaśnij, dlaczego, w opisanym przypadku, we krwi występuje niskie stężenie
tyreotropiny.
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
2
Zadanie 2. (2 pkt)
Źródło: CKE 11.2006 (PR), zad. 2.
Zadanie 3. (3 pkt)
Źródło: CKE 05.2006 (PR), zad. 41.
2
Próbny egzamin maturalny z biologii
Poziom rozszerzony
Zadanie 1. (1 pkt)
Na schemacie przedstawiono różne poziomy organizacji budowy w świecie ożywionym.
Podaj nazwy poziomów oznaczonych literami a i b.
a – .................................................................. b – ...................................................................
Zadanie 2. (2 pkt)
Na schemacie przedstawiono budowę tkanki mięśniowej poprzecznie prążkowanej
kręgowców.
a) Podaj jedną, widoczną na schemacie, cechę budowy tej tkanki związaną
z wykonywaniem skurczów.
b) Wykaż związek podanej cechy budowy tej tkanki ze zdolnością do wykonywania
skurczów.
a) .................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
b) .................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Egzamin maturalny z biologii
Arkusz II
7
Zadanie 41. (3 pkt)
Charakterystyczne cechy ptaków wiążą się z ich zdolnością do aktywnego lotu.
Wymień trzy cechy budowy szkieletu ptaków, będące przystosowaniem do lotu oraz
określ, jakie znaczenie adaptacyjne ma każda z wymienionych cech.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Zadanie 42. (2 pkt)
Przeczytaj uważnie poniższy tekst.
W rozwoju owadów o przeobrażeniu zupełnym występuje charakterystyczna postać
poczwarki. Wyróżnia się trzy typy poczwarek. Poczwarka wolna np. u chrząszcza
przypomina kształtem owada dorosłego. Ma ona wyraźne zawiązki skrzydeł i odnóży, które
swobodnie wystają nad powierzchnię ciała. U poczwarki osłoniętej występującej u motyli
zawiązki skrzydeł i odnóży tak ściśle przylegają do ciała, że ich obecność zaznacza się
jedynie w postaci niewyraźnych konturów, a kształt samej poczwarki jest obły. Poczwarki
tych dwu typów są w pewnym stopniu ruchliwe. Do trzeciego typu zalicza się zupełnie
nieruchomą poczwarkę baryłkowatą, charakterystyczną dla części muchówek. Ciało
tej poczwarki jest nieforemne i baryłkowate. Zawiązki skrzydeł i odnóży są zupełnie
niewidoczne.
Skonstruuj tabelę, w której porównasz trzy cechy wymienionych typów poczwarek
owadów, wpisując informacje podane w tekście.
Nr zadania
38.
39.
40.
41.
42.
Maks.
liczba
pkt 2 2 1 3 2
Wypełnia
egzaminator! Uzyskana liczba pkt
3
Zadanie 4. (1 pkt)
Źródło: CKE 2008 (PR), zad. 21.
Zadanie 5. (1 pkt)
Źródło: CKE 2009 (PR), zad. 11.
Egzamin maturalny z biologii
Poziom rozszerzony
9
Zadanie 20. (2 pkt)
Warunkami przerwania spoczynku względnego nasion, a następnie ich kiełkowania są:
−
odpowiednia wilgotność podłoża,
−
odpowiednia temperatura,
−
obecność tlenu.
Wyjaśnij, w jaki sposób dwa wybrane przez Ciebie, spośród wyżej wymienionych,
czynniki wpływają na zapoczątkowanie kiełkowania nasion.
1. .................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Zadanie
21.
(1 pkt)
Na rysunku przedstawiono wynik pewnego doświadczenia.
Sformułuj problem badawczy do tego doświadczenia.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Nr zadania
17.
18.
19.
20.
21.
Maks.
liczba
pkt 2 2 2 2 1
Wypełnia
egzaminator! Uzyskana liczba pkt
Egzamin maturalny z biologii
Poziom rozszerzony
6
Zadanie 10. (3 pkt)
Na schemacie przedstawiono budowę kwiatu tulipana.
a) Podaj nazwy wskazanych na rysunku (A, B, C) elementów budowy kwiatu tulipana.
A. ............................................. B. ............................................. C. ............................................
b) Podaj, czy kwiaty tulipana są wiatro- czy owadopylne. Uzasadnij odpowiedź jednym
argumentem.
.......................................................................................................................................................
Zadanie 11. (1 pkt)
Wykonano doświadczenie, w którym do pożywki agarowej z kallusem dodawano auksyny
i cytokininy zmieszane w różnych proporcjach. Obserwowano przekształcenie się kallusa albo
w korzenie albo w pędy.
Na poniższym schemacie zilustrowano przebieg opisanego doświadczenia.
Sformułuj hipotezę badawczą potwierdzoną wynikami powyższego doświadczenia.
......................................................................................................................................................
A
B
C