ciąg dalszy na stronie 4
Przepisów o zwolnieniach z ZUS i PIT świadczeń
pracowniczych nie można nadinterpretować
Pracownicy jednostek oświatowych i wychowawczych, poza wynagrodzeniem
za wykonaną pracę, mogą otrzymywać od pracodawcy także inne świadczenia
np. o charakterze socjalnym lub jako ekwiwalent wynikający z przepisów bhp.
Badając, czy w danym przypadku wystąpi obowiązek odprowadzania składek
ubezpieczeniowych oraz zaliczek na podatek dochodowy, każdorazowo należy
sprawdzić, jaki charakter ma dana wypłata oraz jakie jest jej źródło.
Ustawa o systemie ubezpieczeń społecznych określa, że podstawą wymiaru składek
na ubezpieczenia emerytalne i rentowe pracowników jest przychód ze stosunku
pracy w rozumieniu ustawy o podatku dochodowym od osób fizycznych. Dodatkowo,
jeśli pracownik wykonuje na rzecz swojego pracodawcy umowę agencyjną, umowę
zlecenia, umowę o dzieło lub inną umowę o świadczenie usług, do której stosuje
się przepisy o umowie zlecenia, albo umowę o dzieło – w podstawie wymiaru rów-
nież uwzględnia się przychody z tych tytułów. Nie bierze się natomiast pod uwagę
wynagrodzenia za czas niezdolności do pracy wskutek choroby lub odosobnienia
w związku z chorobą zakaźną oraz zasiłków (art. 18 ust. 1–2 ustawy o systemie
ubezpieczeń społecznych).
listopad 2014
12
issn 2299-9698
i wychowawczych
P r a k t y c z n e r o z w i ą z a n i a d l a s ł u ż b f i n a n s o w o - k s i ę g o w y c h
inanse
jednostek oświatowych
F
AKTUALNOŚCI
Rozliczenie dotacji na przedszkola
na starym wzorze
1
Mniej papierologii dla nauczycieli
klas I–III
2
Zmiany w zatrudnianiu osób
prowadzących zajęcia w ramach
projektów UE
3
Wymagania dla nauczycieli języka
w przedszkolach
3
RACHUNKOWOŚĆ,
SPRAWOZDAWCZOŚĆ, KLASYFIKACJA
TEMAT MIESIĄCA:
Dodatkowe
świadczenia pracownicze – PIT i ZUS
1
Modernizacja centralnego ogrzewania
w szkole – ewidencja księgowa
7
Zlecanie obsługi księgowej szkoły
innej placówce
8
Dotacja podręcznikowa
– rozliczenie księgowe
8
Odpis aktualizujący przy zwalnianiu
asystenta nauczyciela
9
Koszty i przychody powstałe
w wyniku zaokrąglania VAT
10
PODATKI
Wynajem pomieszczeń szkolnych
a podstawa opodatkowania VAT
11
Wynagrodzenie właściciela
niepublicznego przedszkola a PIT
11
GOSPODARKA FINANSOWA
Decyzja o odpisaniu z ksiąg
rachunkowych przedawnionych należności
12
Odmowa udzielenia dotacji na dziecko,
za które nie została uiszczona opłata
12
Przeznaczenie dotacji na promocję
w szkołach prowadzonych przez izby
gospodarcze
13
NIK o błędach w przyznawaniu
i rozliczaniu stypendiów uczniowskich
13
KADRY I PŁACE
Pracownik szkoły wybrany na radnego
– prawa i obowiązki
14
Nauczyciel na zastępstwo a prawo
do odprawy emerytalnej
15
Wcześniejsza wypłata trzynastki
16
w n u m e r z e m . i n . :
TEMAT MIESIĄCA
ciąg dalszy na stronie 2
NOWE E-BOOKI DLA PRENUMERATORÓW
Co miesiąc na portalu SerwisRB znajdziesz e-booki przygotowane
tylko dla stałych klientów miesięcznika. Kolejna propozycja z serii to:
„Osoby odpowiedzialne za inwentaryzację w jsfp”
Dla prenumeratorów dostęp do portalu jest bezpłatny
Gminy będą mogły rozliczać dotację celową
na przedszkola na starym wzorze
Dotychczasowy formularz rocznego rozliczenia dotacji celowej z budżetu
państwa na wsparcie realizacji zadań z zakresu wychowania przedszkolnego
będzie obowiązywał jeszcze przez kolejny rok. Wydłużenie stosowania
dotychczasowego wzoru również na 2015 rok jest związane z koniecznością
łagodzenia procesu obniżania wieku szkolnego.
Do uzgodnień międzyresortowych trafił projekt nowelizacji rozporządzenia ministra
edukacji narodowej w sprawie udzielania gminom dotacji celowej z budżetu państwa
na dofinansowanie zadań w zakresie wychowania przedszkolnego.
Aktualności
Szanowni Czytelnicy,
prawodawcy pracują nad ob-
szerną nowelizacją ustawy
oświatowej.
Proponowane zmiany dotyczą przede wszystkim
zasad oceniania i egzaminowania uczniów wyni-
kające z konieczności realizacji wyroku Trybunału
Konstytucyjnego (sygn. akt K 35/12). Zgodnie ze
wskazaniem Trybunału obszary tak ważne jak
ocenianie, klasyfikowanie i egzaminowanie uczniów
nie powinny być normowane w drodze rozporzą-
dzenia. Istnieje zatem konieczność przeniesienia
tych reguł do aktu rangi ustawowej. Przy okazji
tych zmian postanowiono uregulować kwestię fi-
nansowania zajęć prowadzonych przez nauczycieli
w ramach programów unijnych. Ustawodawcy chcą,
aby lekcje takie prowadzili głównie nauczyciele
pracujący w danej placówce bez konieczności za-
wierania z nimi umów cywilnoprawnych i stoso-
wania procedur zamówieniowych, co oprócz od-
formalizowania całego procesu ma poprawić jakość
zajęć. Pedagogom prowadzącym takie lekcje ma
przysługiwać wynagrodzenie jak za każdą godzinę
ponadwymiarową.
W samej ustawie o systemie oświaty ma natomiast
zostać wprowadzony przepis umożliwiający za-
trudnienie szkoleniowców zewnętrznych na pod-
stawie Kodeksu pracy. Na takie rozwiązanie nie
zgadzają się jednak przedstawiciele Związku Na-
uczycielstwa Polskiego.
redaktor prowadzący
Karol
Zawadzki
specjalista ds. finansów
publicznych
Anna Trochimiuk
prawnik, specjalista
ds. prawa oświatowego
Gminy będą mogły rozliczać dotację na przedszkola na starym wzorze
ciąg dalszy ze strony 1
Jej głównym celem jest dostosowanie regulacji
rozporządzenia do zmian w ustawie o syste-
mie oświaty rozkładającej proces obniżania
wieku rozpoczynania obowiązku szkolnego na
kilka lat. Rozszerzenie tego okresu spowodo-
wało również konieczność wydłużenia o rok
możliwości rozliczania na dotychczasowych
wzorach otrzymanej przez gminy dotacji celo-
wej z budżetu państwa na wsparcie realizacji
zadań z zakresu wychowania przedszkolnego.
I tak, dotychczasowy formularz rocznego
rozliczenia dotacji określony w załączniku
nr 1 rozporządzenia będzie mógł być również
ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie nie-
których innych ustaw (Dz.U. z 2013 r. poz. 1265).
Projekt rozporządzenia ministra edukacji
narodowej zmieniającego rozporządzenie
w sprawie udzielania gminom dotacji celowej
z budżetu państwa na dofinansowanie zadań
w zakresie wychowania przedszkolnego
– skierowany do uzgodnień.
wykorzystywany w 2015 roku. Tak jak do tej
pory, również i w kolejnym roku w kalkulacji
dotacji pobranej w nadmiernej wysokości
oraz średniorocznej liczby dzieci korzystają-
cych z wychowania przedszkolnego należy
uwzględniać dzieci w wieku od 2,5 do 5 lat.
Według projektu nowy wzór określony
w załączniku nr 2 rozporządzenia, który
początkowo miał obowiązywać od 2015 roku,
zyska zastosowanie dopiero w 2016 roku.
ETAP LEGISLACYJNY:
Ustawa z 30 sierpnia 2013 r. o zmianie ustawy
o systemie oświaty oraz ustawy o zmianie
Będzie mniej papierologii dla nauczycieli w szkołach podstawowych
W edukacji wczesnoszkolnej nie będzie już konieczne dokumentowanie liczby
godzin poszczególnych zajęć. Z kolei w gimnazjach, liceach i technikach dyrekto-
rzy szkół nie będą mogli zaniżać liczby godzin drugiego języka obcego. To wynik
planowanej nowelizacji przepisów dotyczących ramowych planów nauczania
w szkołach publicznych.
Przedstawiciele poszczególnych resortów
zaopiniowali projekt nowelizacji rozporzą-
dzenia MEN w sprawie ramowych planów
nauczania w szkołach publicznych.
Edukacja wczesnoszkolna
Jedną z propozycji resortu edukacji jest włą-
czenie wymiaru godzin przeznaczonego na
język obcy nowożytny, edukację muzyczną,
edukację plastyczną, zajęcia komputerowe
i wychowanie fizyczne do pozostałych rodzajów
edukacji wczesnoszkolnej. Zmiana ta ma na
celu likwidację stosowanej w szkołach praktyki
związanej z dokumentowaniem liczby godzin
przeznaczonych na poszczególne rodzaje edu-
kacji wczesnoszkolnej, co – wziąwszy pod uwa-
gę zintegrowany charakter tej edukacji – nie ma
uzasadnienia i powoduje jedynie dodatkowe
obciążenia administracyjne dla nauczycieli.
Języki obce
Określenie minimalnej liczby godzin przeznaczo-
nych na nauczanie każdego z dwóch obowiąz-
kowych języków obcych w gimnazjum, liceum
ogólnokształcącym i technikum ma na celu
wyeliminowanie stosowanej przez niektórych
dyrektorów tych szkół praktyki przeznaczania
zbyt małej liczby godzin na nauczanie drugiego
języka obcego nowożytnego, co uniemożli-
wiało pełną realizację programu nauczania.
Projektowane przepisy umożliwiają także
prowadzenie w szkołach nauki języka migo-
wego również w ramach zajęć dodatkowych.
Propozycja umożliwienia nauki języka migo-
wego jest odpowiedzią na rekomendacje
zgłaszane m.in. przez Polski Związek Głu-
chych oraz Rzecznika Praw Obywatelskich.
Sprawne posługiwanie się językiem migo-
wym zmniejsza u dzieci niesłyszących ryzy-
ko narastania problemów edukacyjnych.
Ponadto projekt nowelizacji zakłada:
•
doprecyzowanie, że nauka drugiego języka
obcego nowożytnego dotyczy wszystkich
uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu lekkim, w tym uczniów z niepeł-
nosprawnościami sprzężonymi, jeżeli jedną
z niepełnosprawności jest upośledzenie
umysłowe w stopniu lekkim;
•
wskazanie, że zwiększony wymiar godzin
zajęć technicznych należy stosować
w przypadku uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu lekkim uczęsz-
czających do gimnazjów specjalnych
i oddziałów specjalnych w gimnazjach
ogólnodostępnych;
•
uwzględnienie przypadku, kiedy uczeń
szkoły jest młodocianym pracownikiem;
•
rozszerzenie o informatykę listy przedmio-
tów w technikum, z których co najmniej
jeden powinien być realizowany w zakre-
sie rozszerzonym.
Planowane zmiany mają wejść w życie
1 września 2015 r.
ETAP LEGISLACYJNY:
Projekt rozporządzenia ministra edukacji
narodowej zmieniającego rozporządzenie
w sprawie ramowych planów nauczania
w szkołach publicznych po uzgodnieniach
międzyresortowych.
Od redakcji: Problem w zmianach wymiaru
godzin w podstawówkach widzi minister
sportu, który twierdzi, że pociągnie to za sobą
jednoczesne zniesienie limitu minimalnych godzin
WF-u w klasach I–III. Resort finansów zauważył
z kolei, że proponowane zmiany spowodują
zwiększenie minimalnego wymiaru obowiązko-
wych zajęć. Jego zdaniem należy zatem dokład-
nie zbadać, jak wpłynie to na finanse jednostek
samorządu terytorialnego.
Aktualności
Zmiany w zasadach zatrudniania osób prowadzących zajęcia w ramach
projektów finansowanych z udziałem środków europejskich
Z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w ramach programów unijnych nie będzie
trzeba zawierać już umów cywilnoprawnych. Za ich realizację będzie bowiem
przysługiwało wynagrodzenie jak za każdą godzinę ponadwymiarową. Szkole-
niowcy zewnętrzni będą mogli być zatrudniani na podstawie Kodeksu pracy.
W projekcie
najnowszej nowelizacji ustawy
o systemie oświaty (
tzw.
ustawy oceniającej)
znalazł się zapis mający ułatwić szkołom pro-
wadzenie zajęć realizowanych przez nauczycieli
w ramach projektów i programów finansowa-
nych z udziałem środków europejskich.
Aktualnie z takimi nauczycielami dyrektor
musi zawierać dodatkowe umowy, np. zle-
cenia, ponieważ nie mogą oni realizować
takich zajęć w ramach Karty Nauczyciela.
Dodatkowo w takim przypadku niezbędne
jest stosowanie procedur zamówieniowych.
Planowo do Karty ma być zostać wprowa-
dzona reguła, zgodnie z którą nauczycielom
prowadzącym zajęcia (niewliczane do pen-
sum) w ramach programów unijnych będzie
przysługiwało wynagrodzenie jak za każdą
godzinę ponadwymiarową. Zdaniem pro-
jektodawców ma to ułatwić organizowanie
w ramach projektów unijnych takich zajęć,
które będą zgodne z potrzebami uczniów.
Będą one bowiem mogły być prowadzone
przez pedagogów znających już uczniów
danej placówki.
Wynagrodzenia nauczycieli finansowane ze
środków unijnych nie będą brane pod uwagę
przy rozliczaniu samorządów ze średnich
wynagrodzeń.
Dodatkowo, w samej ustawie o systemie
oświaty ma zostać wprowadzony przepis
umożliwiający zatrudnienie szkoleniowców
zewnętrznych – nierealizujących w danej
jednostce pensum. Osoba taka miałaby być
zatrudniana na podstawie umowy z Kodeksu
pracy. Przeciwny takiemu rozwiązaniu jest
Związek Nauczycielstwa Polskiego. Zda-
niem jego przedstawicieli jest to kolejny
wyłom od zasady zatrudniania nauczycieli
na podstawie Karty. Twierdzą, że osoby
z zewnątrz powinny być zatrudniane na
podstawie takich samych przepisów, jak
pozostali nauczyciele realizujący tygodniowy
obowiązkowy wymiar godzin zajęć dydak-
tycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
ETAP LEGISLACYJNY:
Projekt ustawy o zmianie ustawy o systemie
oświaty oraz o zmianie niektórych innych
ustaw przedłożony pod obrady Stałego Komi-
tetu Rady Ministrów.
Będą nowe kategorie zaszeregowania w Ochotniczych Hufcach Pracy
Nowelizacja ustawy o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy nałożyła
na Ochotnicze Hufce Pracy nowe zadanie dotyczące prowadzenia od 2015 roku
pośrednictwa pracy w ramach sieci EURES (Europejskich Służb Zatrudnienia).
Projektodawcy zauważyli więc konieczność wprowadzenia dwóch nowych
stanowisk pracy w strukturach OHP: doradcy oraz asystenta EURES.
Aktualnie minimalny poziom wynagro-
dzenia zasadniczego, wymagania kwali-
fikacyjne w zakresie wykształcenia oraz
umiejętności zawodowych i stażu pracy
osób wykonujących zadania z zakresu
pośrednictwa pracy w ramach sieci EURES
dotyczą jedynie zatrudnionych w wojewódz-
kich urzędach pracy. W celu zapewnienia
jednolitości w przepisach analogiczne
rozwiązania należy także wprowadzić dla
pracowników OHP.
I tak, w odniesieniu do doradcy EURES zatrud-
nionego w wojewódzkiej komendzie OHP
lub centrum edukacji i pracy proponuje się
poziom XII–XV. Minimalna kategoria jest tu
identyczna jak u doradcy w wojewódzkim urzę-
dzie pracy, a maksymalna jak przy starszym
specjaliście, starszym księgowym i głównym
specjaliście w wojewódzkiej komendzie OHP.
Minimalna kategoria zaszeregowania asy-
stenta EURES będzie wynosiła IX. Maksy-
malna ma być z kolei ustalona na poziomie
XIII, a więc jak w przypadku pośrednika pra-
cy w OHP. Zdaniem pomysłodawców zmian
asystenci EURES będą bowiem w większo-
ści przypadków pracownikami OHP, którzy
uprzednio byli pośrednikami pracy.
ETAP LEGISLACYJNY:
Projekt rozporządzenia ministra pracy i poli-
tyki społecznej zmieniającego rozporządzenie
w sprawie warunków wynagradzania za pracę
i przyznawania innych świadczeń związanych
z pracą dla pracowników zatrudnionych w nie-
których państwowych jednostkach budżetowych
skierowany do uzgodnień międzyresortowych.
oprac. Karol Zawadzki
specjalista ds. finansów publicznych
Karol
Zawadzki
specjalista ds. finansów
publicznych
Nauczyciele w przedszkolu zyskali czas na uzupełnienie wykształcenia
w zakresie wczesnego nauczania języka obcego
Osoby posiadające kwalifikacje do nauczania wczesnoszkolnego, ale nie mające
odpowiedniego wykształcenia metodycznego będą mogły uczyć języka obcego
jeszcze do połowy 2020 roku.
W związku z wprowadzeniem do podstawy
programowej przedszkoli przygotowania
dzieci do posługiwania się językiem obcym
prawodawcy postanowili uregulować kwe-
stię wykształcenia pedagogów uczących
przedszkolaków w tym zakresie. Obowią-
zujące dotychczas rozporządzenie ministra
edukacji narodowej dotyczące kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli stanowiło, że
języka mogą uczyć m.in. osoby, które mają
kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub
klasach I–III szkół podstawowych, legity-
mują się świadectwem znajomości danego
języka obcego w stopniu co najmniej pod-
stawowym i które ukończyły studia pody-
plomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie
wczesnego nauczania danego języka obce-
go. Aby dać czas nauczycielom posiada-
jącym wymienione kwalifikacje, lecz nie
posiadającym odpowiednich kursów posta-
nowiono wprowadzić przepis przejściowy.
Osoby takie będą mogły wykonywać swój
zawód bez uzupełniania wykształcenia do
31 sierpnia 2020 r.
PODSTAWA PRAWNA:
Rozporządzenie ministra edukacji narodowej
z 6 sierpnia 2014 r. zmieniające rozporzą-
dzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia
szkół i wypadków, w których można zatrudnić
nauczycieli niemających wyższego wykształ-
cenia lub ukończonego zakładu kształcenia
nauczycieli (Dz.U. z 2014 r. poz. 1084).
oprac. Karol Zawadzki
specjalista ds. finansów publicznych