Autor: Jowita Piotrowska
Koordynator projektu: Beata Szurowska
Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka
Korekta: Zespół
Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.
Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.
Szanujmy cudzą własność i prawo.
Więcej na www.legalnakultura.pl
Polska Izba Książki
© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. [phone]; faks 41 366 55 55
e-mail: [e-mail]; http://www.mac.pl
Kraina przedszkolaka. Trzylatek -ð plany miesiÄ™czne
Numery Karty
Treści Dzień Aktywność Cele ogólne Cele operacyjne obszarów pracy,
programowe tygodnia/ i działalność dziecka z podstawy Prace pla-
temat dnia programowej styczne,
Opowiadania
1 2 3 4 5 6 7
WrzesieÅ„ -ð tydzieÅ„ pierwszy. KrÄ…g tematyczny: W naszym przedszkolu
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Jak dobrze być w przedszkolu
·ð Zabawa z elementem czworakowania MaÅ‚e myszki
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Nasza grupa
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Stajemy prosto
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Przedszkolaki z jednej paki
·ð Zabawy na Å›wieżym powietrzu
To ja 1. Witamy Dziecko: 1.1., 2.1., 2.2.,
·ð Zapoznanie z salÄ… przed-
Podawanie informacji w przedszko- szkolnÄ…
2.3., 3.2., 5.3.,
o sobie lu 5.4.
·ð WrÄ™czenie dzieciom od-
 podawanie swojego
znak przedszkolaka
imienia, nazwiska  zaznajomienie  umieszcza ozna-
·ð Umieszczenie w sali ozna-
Samodzielne wykonywa- z salą przed- czenia kącików
czeń kącików zaintereso-
nie czynności samoobsłu- szkolną zainteresowań
wań
gowych w odpowiednim
·ð Przydzielenie indywidual-
 ściąganie ubrań, butów, miejscu sali
nych znaczków
umieszczanie ich
2. Moi koledzy 1.1., 1.2., 5.4.,
·ð WrÄ™czenie dzieciom od-
w wyznaczonym miej-
i moje kole- znak przedszkolaka
8.1., 8.2.
scu w szatni
żanki
·ð Zabawa na powitanie Wi-
3
 zakładanie ubrań, bu- tam dzieci
tów
·ð ZajÄ™cia umuzykalniajÄ…ce -ð ksztaÅ‚cenie -ð prawidÅ‚owo
 korzystanie z toalety
umiejętności śpiewa piosenkę
Nasza grupa
wokalnych
Współtworzenie przyjaz-
·ð Zabawa Witamy siÄ™ razem 
nej atmosfery
utrwalenie imion kolegów
w grupie
i koleżanek
 poznawanie imion
3. Nasza grupa 1.1., 1.2., 2.1., KP, karta 1
·ð Zabawa Wspominamy wa-
i nazwisk dzieci z grupy
2.2., 2.3., 3.3.,
kacje
 przestrzeganie ustalo-
-ð zachÄ™canie do -ð sÅ‚ucha opowia- 5.3., 5.4.
·ð SÅ‚uchanie opowiadania
nych umów
J. Jasny-Mazurek A ja dzi- uważnego słu- dania
i zasad regulujÄ…cych
chania opowia-
siaj nie chcÄ™!
współżycie w grupie
dania
Rozwijanie relacji po-
·ð Rozmowa na temat opo-
między dziećmi, opartych
wiadania
na wzajemnym szacunku
·ð Wypowiadanie siÄ™ na temat
i akceptacji
sytuacji przedstawionej na
 podejmowanie prób
ilustracji  wykonanie za-
wspólnych zabaw
dania (KP, karta 1)
(Nasze przedszkole. Pro-
·ð Zabawa integracyjna Opo-
gram edukacji przed-
wiedz o sobie
szkolnej wspomagajÄ…cy
·ð Ćwiczenia artykulacyjne
rozwój aktywności dzieci,
4. Wspólne za- ·ð Zabawa dydaktyczna Czyj
1.2., 2.5., 3.3.,
Grupa Edukacyjna S.A.
bawy 4.2., 5.4., 9.1.,
to znaczek?
2014, s. 14, 17).
10.1.
·ð Zabawa rozwijajÄ…ca spo-
strzegawczość Czego tu
brakuje?
4
·ð Zabawy ruchowe  zestaw -ð rozwijanie -ð uczestniczy
1 sprawności ru- w zabawach ru-
chowej chowych
·ð Zabawy konstrukcyjne 
tworzenie dowolnych bu-
dowli z klocków w jednym
kolorze
5. Jesteśmy 1.1., 1.2., 3.1.,
·ð Zabawa na powitanie Wi-
przedszkola- tamy siÄ™
5.4., 6.5., 7.2.,
kami 8.1., 8.2., 9.1.
·ð Zabawa rozwijajÄ…ca zmysÅ‚
słuchu Kto mnie woła?
-ð rozwijanie -ð odbija swojÄ…
·ð Zabawa plastyczna Nasze
sprawności ma- dłoń na arkuszu,
grupowe drzewko
nualnej tworzÄ…c pracÄ™
grupowÄ…
·ð Zabawa naÅ›ladowcza Zrób
to, co ja
·ð Zabawa Znam już części
ciała
WrzesieÅ„ -ð tydzieÅ„ drugi. KrÄ…g tematyczny: Jeżyk TuptuÅ› i przyjaciele
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa ChÅ‚opcy i dziewczynki
·ð Zabawa ruchowa z jeżykiem Taniec odbijaniec
·ð Zabawa ruchowa Gdzie jest mój przyjaciel?
·ð Zabawa ruchowa na powitanie Witam dzieci
·ð Zabawa ruchowa RÄ™ka do rÄ™ki
·ð Zabawy na Å›wieżym powietrzu
To ja 1. Nasz nowy Dziecko: 1.1., 1.2., 3.1.,
·ð Zabawa integracyjna
5
Podawanie informacji przyjaciel O kim mówię? 3.2., 4.3., 5.4.,
o sobie 6.5., 9.1.,
·ð Zabawy konstrukcyjne
 podawanie swojego 10.1.
z wykorzystaniem różnych
imienia, nazwiska
rodzajów klocków  za-
Samodzielne wykonywa-
chęcanie dzieci do szano-
nie czynności samoobsłu-
wania wytworów pracy
gowych
kolegów i koleżanek
 ściąganie ubrań, butów,
·ð Rozmowa na temat no- -ð rozwijanie -ð podejmuje próby
umieszczanie ich
umiejętności budowania zło-
wego przyjaciela dzieci
w wyznaczonym miej-
wypowiadania żonej wypowie-
w przedszkolu
scu w szatni
siÄ™ na okre- dzi
 zakładanie ubrań, bu-
ślony temat
tów
·ð Swobodne zabawy w kÄ…ci-
 korzystanie z toalety
kach tematycznych  za-
Nasza grupa
chęcanie do wspólnej za-
Współtworzenie przyjaz-
bawy i stosowania zwro-
nej atmosfery w grupie
tów grzecznościowych
-ð przestrzeganie ustalo-
2. Jaki mamy 1.2., 5.4., 7.2.,
·ð Zabawa ksztaÅ‚tujÄ…ca orien-
nych umów i zasad re-
nastrój? 8.1., 8.2., 8.3.,
tację przestrzenną według
gulujących współżycie
10.1., 13.4.,
metody E. Gruszczyk-
w grupie
14.2.
-Kolczyńskiej
Rozwijanie relacji po-
·ð Zabawa integracyjna Przy-
między dziećmi, opartych
jacielska nić
na wzajemnym szacunku
-ð ksztaÅ‚cenie -ð potrafi poprawnie
·ð ZajÄ™cia umuzykalniajÄ…ce
i akceptacji
poczucia ryt- odtworzyć rytm
-ð nieprzeszkadzanie in-
mu piosenki
nym dzieciom w zaba-
·ð Zabawa naÅ›ladowcza Moje
wie
lustro
6
-ð stosowanie form ·ð Zabawy konstrukcyjne
grzecznościowych z wykorzystaniem różnych
względem siebie, dzie- rodzajów klocków  roz-
ci, a także osób do- wijanie wyobraz
ni prze-
rosłych w każdej sytua- strzennej
cji (w domu, w przed- 3. Jeżyk Tuptuś 1.2., 3.2., 4.2.,
·ð Rytmiczne wypowiadanie
szkolu, na ulicy) ma swój zna- swoich imion
5.4., 9.1.,
Komunikowanie siÄ™ czek
-ð rozwijanie -ð wykonuje zna- 14.5., 14.6.
·ð Praca plastyczna Znaczek
w grupie
sprawności czek dla jeżyka
dla jeżyka Tuptusia
- mówienie o swoich
manualnej
potrzebach
·ð Zabawa rozwijajÄ…ca spo-
- odpowiadanie na pyta-
strzegawczość Ukryta za-
nia
bawka
- dzielenie siÄ™ swoimi
·ð Zabawa ruchowo-gra-
przeżyciami
ficzna Rysowane kółeczka
(Nasze przedszkole.
4. Mój najlepszy 1.1., 1.2., 3.3., KP, karta 2
·ð Zabawa dydaktyczna Co
Program edukacji przed-
przyjaciel 4.2., 5.4.,
małe, co duże
szkolnej wspomagajÄ…cy
13.4.
-ð rozwijanie -ð uczestniczy
·ð Zabawy ruchowe  zestaw
rozwój aktywności dzieci,
sprawności ru- w zabawach ru-
2
Grupa Edukacyjna
chowych chowych
S.A. 2014, s. 14, 17, 18).
·ð Praca w KP, karta 2
·ð Zabawa Serduszko dla
przyjaciela
5. Przyjaciele 1.2., 3.1., 3.2., Prace pla-
·ð Zabawa ortofoniczna Jak
Jeżyka Tuptu- się śmiać?
5.4., 8.1., 8.3., styczne, karta
sia
·ð Wykonanie sylwetki je- -ð rozwijanie -ð wykonuje pa- 9.1., 14.2., 1, Opowiada-
14.5. nia, s. 3
żyka Tuptusia z Prac pla- umiejętności cynkę jeżyka
7
stycznych, karta 1 tworzenia Tuptusia
form prze-
strzennych
·ð Zabawa rytmiczna przy
piosence Jeżyk Tuptuś
·ð Zapoznanie z budowÄ… bÄ™-
benka i sposobem gry na
instrumencie
·ð Poszukiwacze dz
więków 
zabawa słuchowa
·ð Akompaniament do pio-
senki na plastikowych tar-
czach lub tekturowych ta-
lerzykach
WrzesieÅ„ -ð tydzieÅ„ trzeci. KrÄ…g tematyczny: Bawimy siÄ™ razem
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Dziwne lalki
·ð Zabawa ksztaÅ‚tujÄ…ca postawÄ™ NaÅ›ladujemy zabawki
·ð Zabawa z chustÄ… animacyjnÄ… Wszystkie dzieci na kolor
·ð Zabawa ruchowa Mój cieÅ„
·ð Zabawa ruchowa GorÄ…ca piÅ‚ka
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa TaÅ„czÄ… dwie piÅ‚eczki
·ð Zabawy z chustÄ… animacyjnÄ… Kolory
·ð Zabawy na Å›wieżym powietrzu
Nasze zabawy i zainte- 1. Nasze zabawki Dziecko: 1.1., 1.2., 3.1.,
·ð Zabawa Co wydaje taki
resowania 4.2., 5.4., 7.2.,
dz
więk?
Organizowanie zabaw 9.1., 10.1.
·ð Zabawy konstrukcyjne
w kÄ…cikach zaintereso-
z wykorzystaniem kloc-
8
wań i innych miejscach ków w różnym kształcie
do zabaw i kolorze
- wykorzystywanie
·ð Rozmowa na temat zaba- -ð poszerzanie -ð sÅ‚ucha informacji
w zabawach
wek. Zabawa kształtująca wiedzy na te- przekazywanych
różnych zabawek,
postawę Naśladujemy za- mat zabawek przez nauczyciela
przedmiotów
bawki na temat zabawek
- wymienianie poglądów
·ð Swobodne zabawy w kÄ…ci-
na temat ulubionych za-
kach tematycznych 
bawek
zwracanie uwagi na sto-
- uczestniczenie w zaba-
sowanie zwrotów grzecz-
wach organizowanych
nościowych
przez nauczyciela, dajÄ…-
2. Co wysokie, 1.1., 1.2., 4.2., KP, karta 3
·ð Zabawa dydaktyczna
cych dziecku satysfak-
a co niskie? 5.4., 8.1., 8.2.,
Układamy rytm
cjÄ™
10.1., 14.2.
-ð uwrażliwienie -ð rozpoznaje
·ð ZajÄ™cia umuzykalniajÄ…ce
i radość.
na wysokość dz
więki wysokie
Rozwijanie zainteresowań
dz
więku i niskie
poprzez zabawy
·ð Zabawa konstrukcyjna
- podejmowanie zabaw
Budujemy wieże
inicjowanych przez na-
·ð Praca w KP, karta 3
uczyciela, rozwijajÄ…-
3. Kolorowe piłki 1.2., 3.2., 5.3.,
·ð Zabawa integracyjna
cych zainteresowania
5.4., 6.5., 9.1.,
O kim mówię?
dzieci
14.5.
·ð Swobodne rozmowy na
Nasza sprawność ru-
temat zabawek dzieci
chowa
-ð rozwijanie -ð rysuje i koloruje
·ð Rysowanie swojej wyma-
Wspomaganie rozwoju
sprawności piłkę
rzonej piłki
ruchowego
manualnej
-ð uczestniczenie w zaba-
·ð Zabawa ruchowo-naÅ›la-
9
wach ruchowych: dowcza
kształtujących postawę, 4. Nasze wspólne 1.2., 3.1., 5.4.,
·ð Zabawa ksztaÅ‚tujÄ…ca orien-
orientacyjno-porzÄ…d-
zabawy 6.5.,13.4.
tacjÄ™ przestrzennÄ… dzieci
kowych, bieżnych,
według metody E. Grusz-
z elementami czwora-
czyk-Kolczyńskiej
kowania, z elementami
·ð Zabawa sÅ‚uchowa rozwija-
skoku, podskoku,
jąca spostrzegawczość Kto
z elementami toczenia,
to powiedział?
z elementami rzutu,
-ð rozwijanie -ð uczestniczy
·ð Zabawy ruchowe 
chwytu, równoważ-
sprawności ru- w zabawach ru-
zestaw 3
nych, organizowanych
chowej chowych
metodą opowieści ru-
·ð Ćwiczenia logopedyczne
chowych, ze śpiewem
5. Miejsce na- ·ð Zabawa ruchowo-ryt-
1.1., 1.2., 4.2., Prace pla-
(Nasze przedszkole. Pro-
szych zabawek 5.4., 8.1., 8.3., styczne, karty
miczna na powitanie
gram edukacji przed-
9.1., 14.2., 2 i 3
Wspólny spacer
szkolnej wspomagajÄ…cy
14.6.
·ð Rytmiczne wypowiadanie
rozwój aktywności dzieci,
nazw zabawek
Grupa Edukacyjna S.A.
-ð rozwijanie -ð ukÅ‚ada w caÅ‚ość
·ð Wykonanie zadania z Prac
2014, s. 34, 35, 59).
myślenia obrazek z czte-
plastycznych, karty 2
i spostrzegaw- rech części
i 3
czości
·ð Zorganizowanie w sali
kÄ…cika sklepowego
Umieszczenie w nim za-
bawek oraz kasy
·ð Zabawa z piÅ‚kÄ… Kolory
10
WrzesieÅ„ -ð tydzieÅ„ czwarty. KrÄ…g tematyczny: Chcemy być bezpieczni
·ð Zabawa ruchowo-pantomimiczna NaÅ›ladujemy pojazdy
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa WyÅ›cigi kolorowych aut
·ð Zabawa ruchowa KrÄ™ta droga do domu
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Samochody
·ð Zabawa ruchowa na powitanie RÄ™ka do rÄ™ki
·ð Zabawa ruchowa Kiedy mogÄ™ ruszyć?
·ð Zabawa ruchowa PoÅ›cig policjanta
·ð Zabawa ruchowa Co robimy?
·ð Zabawy na Å›wieżym powietrzu
Nasze bezpieczeństwo 1. Wycieczka na Dziecko: 1.1., 1.2., 3.1.,
·ð Rozmowy z dziećmi
na co dzień skrzyżowanie 3.2., 4.3., 5.4.,
w małych grupach na te-
Uświadomienie niebez- 6.2., 7.2., 9.1.,
mat drogi do przedszkola
pieczeństw wynikających
·ð Wycieczka na skrzyżowa- -ð poznawanie -ð przestrzega usta- 14.7.
z nieprzestrzegania zaka-
i przestrzeganie lonych zasad
nie. Omówienie z dziećmi
zów
zasad bezpie- podczas pie-
zasad bezpieczeństwa
 poznawanie sytuacji
podczas wyjścia poza te- czeństwa pod- szych wycieczek
zagrażających bezpie-
czas wycieczki
ren przedszkola
czeństwu:
·ð Wykonanie pracy pla-
·ð rozmawianie z obcymi
stycznej Przejście dla pie-
ludz
mi, odchodzenie
szych
z nimi
2. Kolorowe 1.1., 1.2., 5.4.,
·ð Ćwiczenia logopedyczne
·ð zbliżanie siÄ™ do niezna-
światła 8.1., 14.1.,
Nasze pojazdy
nych zwierząt, zwłasz-
14.6.
-ð rozwijanie sÅ‚u- -ð porusza siÄ™
·ð ZajÄ™cia umuzykalniajÄ…ce
cza psów
chu muzycz- w takt muzyki,
·ð bezpieczne korzystanie
nego, uwrażli- rozpoznaje
z urządzeń znajdują-
wienie na bar- brzmienie tam-
11
cych siÄ™ na placu zabaw wÄ™ dz
więku burynu i grze-
W świecie sztuki chotki
·ð Ćwiczenie analizy i syn-
Muzyka
tezy wzrokowej
Słuchanie i śpiewanie
3. Bezpiecznie 1.2., 2.5., 3.2., KP, karta 4,
·ð Swobodne zabawy w kÄ…-
piosenek
w sali 4.3., 5.4., Prace pla-
ciku z samochodami
-ð sÅ‚uchanie piosenek
10.1., 14.5. styczne,
-ð rozwijanie my- -ð ukÅ‚ada historyjkÄ™
·ð SÅ‚uchanie opowiadania
w wykonaniu nauczy- karta 4, Opo-
ślenia przyczy- obrazkową
B. Szurowskiej Zabawa
ciela wiadania, s. 6
klockami. Układanie ob- nowo-skutko- zgodnie z kolej-
-ð nauka prostych piose- noÅ›ciÄ… zdarzeÅ„
razków zgodnie z kolejno- wego
nek fragmentami, me- w opowiadaniu
ścią wydarzeń w opowia-
todą ze słuchu
daniu (Prace plastyczne,
-ð Å›piewanie piosenek karta 4)
razem z osobą dorosłą
·ð Zabawy konstrukcyjne 
Wyrażanie muzyki ru-
budowanie kolorowych
chem
aut z klocków
-ð uczestniczenie w zaba- 4. Wizyta poli- ·ð Zabawa w parach z wyko- 1.2., 3.1., 3.3.,
wach rytmicznych, ru- cjanta 4.2., 5.4., 6.1.,
rzystaniem pedagogiki za-
chowych 13.4.
bawy Idący cień
-ð rytmiczne poruszanie
·ð Zabawa ksztaÅ‚tujÄ…ca orien-
siÄ™ przy muzyce
tacjÄ™ przestrzennÄ… dzieci
(Nasze przedszkole. Pro-
według metody E. Grusz-
gram edukacji przed-
czyk-Kolczyńskiej
szkolnej wspomagajÄ…cy -ð rozwijanie -ð uczestniczy
·ð Zabawy ruchowe 
rozwój aktywności dzieci, sprawności ru- w zabawach ru-
zestaw 4
Grupa Edukacyjna S.A. chowej chowych
2014, s. 48, 49, 63).
·ð Powitanie zaproszonego
gościa  policjanta
12
·ð Rozmowa z policjantem
5. Poznajemy 1.1., 1.2., 3.3.,
·ð Zabawa Podaj kolor
znaki 4.2., 5.4., 6.2.,
·ð Rozmowa na temat zna- -ð poznawanie -ð omawia obrazki
6.5., 8.1.
wybranych przedstawiajÄ…ce
ków drogowych
znaków drogo- wybrane znaki
wych, opisywa- drogowe, określa
nie ich wyglÄ…du ich wyglÄ…d
·ð Praca z chÄ™tnymi dziećmi
 dobieranie w pary takich
samych obrazków, wyszu-
kiwanie obrazka, jaki
wskaże nauczyciel
·ð Zabawa dydaktyczna Sy-
gnalizator
13