1
Autor: Jowita Piotrowska
Koordynator projektu: Beata Szurowska
Opracowanie redakcyjne: Agnieszka Górecka
Korekta: Zespół
Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.
Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.
Szanujmy cudzą własność i prawo.
Więcej na www.legalnakultura.pl
Polska Izba Książki
© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. [phone]; faks 41 366 55 55
e-mail: [e-mail]; http://www.mac.pl
Kraina przedszkolaka. Trzylatek -ð plany miesiÄ™czne
Numery Karty
Treści Dzień Aktywność Cele ogólne Cele operacyjne obszarów pracy,
programowe tygodnia/ i działalność dziecka z podstawy Prace pla-
temat dnia programowej styczne,
Opowiadania
1 2 3 4 5 6 7
Paz
dziernik -ð tydzieÅ„ pierwszy. KrÄ…g tematyczny: Kolorowa jesieÅ„ jeżyka Tuptusia
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa OpadajÄ…ce listki
·ð Zabawa ruchowa Rumiane jabÅ‚uszko
·ð Zabawa ruchowo-naÅ›ladowcza Co robi TuptuÅ›?
·ð Zabawa z elementem czworakowania WÄ™drujÄ…cy jeż
·ð Zabawa ruchowa SÅ‚onko Å›wieci, deszczyk pada
·ð Zabawa z elementem podskoku Wizyta w sadzie
·ð Zabawa z chustÄ… animacyjnÄ… Rumiane jabÅ‚uszka
·ð Zabawa ruchowa Podaj dalej
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa RoztaÅ„czone owoce
·ð Zabawa ruchowa z elementem skoku MaÅ‚e żabki
·ð Zabawy na Å›wieżym powietrzu
Poznajemy przyrodę 1. Wędrówki Dziecko: 1.1., 1.2., 2.1., KP, karta 5
·ð Zabawa konstrukcyjna
Jesień śladami jesieni 2.2., 2.3., 2.4.,
Wieża z klocków
- oglÄ…danie drzew znaj- 3.2., 5.3., 5.4.,
·ð OglÄ…danie obrazków
dujÄ…cych siÄ™ w bliskim 6.2., 14.6.
drzew owocowych wyraz
-
otoczeniu, nazywanie
nie różniących się od siebie
ich; wyjaśnienie zjawi-
(np. jabłoń i śliwa). Roz-
3
ska usychania liści mowa na temat tego, jak
- rozpoznawanie drzew wyglÄ…dajÄ… drzewa, jakie
owocowych po owo- mają owoce, czym się róż-
cach; wyjaśnienie zna- nią
czenia
·ð Zabawa dydaktyczna Po- -ð zapoznawanie -ð rozpoznaje i na-
słowa sad
mieszane owoce z nazwami zywa wybrane
W świecie sztuki. Pla-
wybranych owoce
styka
owoców
Rozwijanie zainteresowań
·ð Zabawy dowolne w kÄ…ci-
plastycznych
kach zainteresowań
- poznawanie różnych
2. Jesień jeżyka 1.1., 1.2., 2.1.,
·ð Zabawa oddechowa Wiru-
technik plastycznych, np.:
2.2., 2.3., 3.2.,
jące liście
batiku, kolażu, frotażu,
5.3., 5.4., 8.1.,
-ð zapoznawanie -ð potrafi zagrać na
·ð ZajÄ™cia umuzykalniajÄ…ce
stemplowania, mokre
z budową bębenku i mara- 8.2.,
na mokrym itd., po-
i sposobem gry kasach, śpiewa
przez wykonywanie
na dziecięcych piosenkę
prac z ich wykorzysta-
instrumentach
niem
perkusyjnych:
- wykorzystywanie
na bębenku
w pracach plastycznych
i marakasach,
materiałów odpado-
rozwijanie
wych (np.: plastiko-
umiejętności
wych butelek, gazet,
wokalnych
pudełek, folii alumi-
·ð Opowiadanie ciekawostek
niowej itp.) oraz two-
o życiu jeży z wykorzysta-
rzywa przyrodniczego
niem pacynki jeżyka Tup-
W świecie sztuki.
tusia
Muzyka
3. Powitanie pani 1.1., 1.2., 2.1.,
·ð Ćwiczenie analizy i synte-
4
Gra na instrumentach Jesieni zy wzrokowej Pomieszane 2.2., 2.3., 3.2.,
perkusyjnych owoce 5.3., 5.4., 9.1.,
- poznawanie wyglÄ…du 14.2.
·ð Zabawy dowolne wedÅ‚ug
instrumentów perku-
zainteresowań dzieci
syjnych: kołatki, grze-
-ð rozwijanie -ð w skupieniu sÅ‚u-
·ð Inscenizacja wiersza M.
chotki, bębenka, trójką-
Terlikowskiej Jestem je- koncentracji cha czytanego
ta, talerzy, drewienek i
uwagi wiersza
sień
sposobu gry na nich
·ð Zabawa relaksacyjna Na
- wykonywanie akompa-
jesiennym dywanie
niamentu do piosenek
4. Jesienne owo- ·ð Ekspresja sÅ‚owna Rumiane
1.1., 1.2., 2.1., Prace pla-
na instrumentach per-
ce 2.2., 2.3., 3.2., styczne, karta
jabłuszko
kusyjnych oraz innych
5.3., 5.4., 5
·ð Zabawy dowolne dzieci
przedmiotach  indy-
14.6.
w kącikach zainteresowań
widualnie lub grupowo
-ð rozwijanie -ð bierze aktywny
·ð Zabawy ruchowe 
(tworzenie orkiestry).
ogólnej udział w zaba-
zestaw 5
(Nasze przedszkole. Pro-
sprawności fi- wach ruchowych
gram edukacji przed-
zycznej
szkolnej wspomagajÄ…cy
·ð Wykonanie pracy pla-
rozwój aktywności dzieci,
stycznej  malowanie far-
Grupa Edukacyjna S.A.
bami owoców w odpo-
2014, s. 41, 48, 52).
wiednich kolorach (Prace
plastyczne, karta 5)
5. Owoce jesieni 1.1., 1.2., 2.1.,
·ð Zabawa integrujÄ…ca Zbie-
 dary sadu 2.2., 2.3., 3.2.,
ramy owoce
5.3., 5.4., 8.1.,
·ð Zabawa dydaktyczna Se-
8.2., 14.3.
gregujemy owoce
-ð rozwijanie -ð umieszcza owoce
·ð Ćwiczenia klasyfikacyjne
5
Owocowe drzewa umiejętności w odpowiednich
klasyfikowania zbiorach
przedmiotów
·ð Zabawa odprężajÄ…ca LeÅ›na
polana
Paz
dziernik -ð tydzieÅ„ drugi. KrÄ…g tematyczny: Kolorowa jesieÅ„ jeżyka Tuptusia
·ð Zabawa ruchowa Wiatr i liÅ›cie
·ð Zabawa ruchowa z elementem podskoku MaÅ‚e i duże piÅ‚eczki
·ð Ćwiczenie równowagi Marsz po listkach
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Mój kolor
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Korale pani Jesieni
·ð Ćwiczenia dużych grup mięśniowych  zabawa Zbieramy kasztany
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Grzybek
·ð Zabawa ruchowa ToczÄ…ce siÄ™ kasztany
·ð Zabawa sÅ‚uchowo-ruchowa Drzewa na wietrze
Zabawy na świeżym powietrzu
Poznajemy przyrodę 1. Jesień w lesie Dziecko: 1.1., 1.2., 2.1.,
·ð Zabawa oddechowa we-
Jesień 2.2., 2.3., 2.4.,
dług R. Sprawki, J. Graban
 obserwowanie środowi- 3.2., 5.3., 5.4.,
Liście.
ska przyrodniczego; 6.2., 12.1.,
-ð zachÄ™canie do -ð obserwuje roÅ›liny
·ð Wycieczka do parku lub
zwracanie uwagi na 14.6.
obserwacji i zwierzęta w ich
do lasu.
dominujÄ…cÄ… kolorysty-
środowiska naturalnym oto-
kÄ™, zmiany, jakie za-
przyrodnicze- czeniu
chodzÄ… w przyrodzie
go
 oglÄ…danie drzew znaj-
·ð Swobodne wypowiedzi
dujÄ…cych siÄ™ w bliskim
dzieci na temat wycieczki,
otoczeniu
dzielenie siÄ™ swoimi spo-
6
 pokazywanie na wybra- strzeżeniami. Segregowa-
nych przykładach (np. nie przywiezionych z lasu
jeża, wiewiórki, bocia- lub parku skarbów jesieni
na), jak zwierzęta przy- według rodzajów, nimi
gotowujÄ… siÄ™ do nad- umieszczenie ich w kÄ…ciku
chodzÄ…cej zimy (odlatu- przyrody
jÄ… do Afryki, gromadzÄ…
2. Dary jesieni 1.1., 1.2., 2.1.,
·ð Zabawa sÅ‚uchowa Kto ciÄ™
zapasy, zasypiajÄ…) 2.2., 2.3., 3.2.,
woła?
Nasze zmysły 5.3., 5.4.,
·ð Tworzenie rysunków we-
Poznawanie świata po- 14.6.
dług pomysłów własnych
przez zmysły
dzieci z wykorzystaniem
-ð rozpoznawanie przed-
różnokolorowych kredek
miotów, roÅ›lin, zwie- -ð rozwijanie -ð wyraża muzykÄ™
·ð ZajÄ™cia umuzykalniajÄ…ce
rząt za pomocą zmy- umiejętności ruchem i gra
słów: dotyku, smaku, gry na jancza- akompaniament
węchu, wzroku, słuchu rach i porusza- do piosenki na
W świecie sztuki. nia się zgodnie janczarach
Muzyka z tempem mu-
Gra na instrumentach zyki
perkusyjnych
·ð Ćwiczenia oddechowe
- poznawanie wyglÄ…du
K. Kozłowskiej Wizyta
instrumentów perku-
w Ziewolandii
syjnych: kołatki, grze-
3. Kasztankowy 1.1., 1.2., 2.1., KP, karta 6
·ð Wyklaskiwanie rytmów
chotki, bębenka, trójką-
zawrót głowy 2.2., 2.3., 3.2.,
zgodnie z ułożeniem kasz-
ta, talerzy,
5.3., 5.4., 8.1.,
tanów przez nauczyciela
drewienek i sposobu gry
8.2.
·ð Praca w KP, karta 6
na nich
·ð Zapoznanie z treÅ›ciÄ… wier-
- wykonywanie akompa-
sza Heleny Bechlerowej
7
niamentu O jeżyku i kasztanach
do piosenek na
·ð WielozmysÅ‚owe poznawa- -ð wielozmysÅ‚o- -ð poznaje kasztany,
instrumentach perkusyj-
nie kasztanów we poznawa- posługując się
nych
nie kasztanów swoim wzrokiem
oraz innych przedmiotach
i węchem
 indywidualnie
·ð Zabawa sÅ‚uchowa Co wy-
lub grupowo (tworzenie
daje taki dz
więk?
orkiestry)
·ð Zabawa rozwijajÄ…ca wy-
(Nasze przedszkole. Pro-
obraz
niÄ™ Jesienny obrazek
gram edukacji przed-
4. Muchomorek 1.1., 1.2., 2.1.,
·ð OglÄ…danie atlasu lub ksiÄ…-
szkolnej wspomagajÄ…cy
żek przedstawiających wy- 2.2., 2.3., 2.4.,
rozwój aktywności dzieci,
3.2., 4.2., 5.3.,
brane grzyby
Grupa Edukacyjna S.A.
Swobodne rozmowy na- 5.4., 9.1.,
2014, s. 35, 41, 48).
uczyciela z dziećmi na te- 14.6.
mat grzybów, ich wyglądu,
zbierania ich w lesie
·ð Zabawa rozwijajÄ…ca spo-
strzeganie wzrokowe Leśne
grzyby
-ð rozwijanie -ð bierze aktywny
·ð Zabawy ruchowe 
sprawności fi- udział w zaba-
zestaw 6
zycznej wach ruchowych
·ð Wykonanie pracy pla-
stycznej Muchomorek
5. Jesienne liście 1.1., 1.2., 2.1., Prace pla-
·ð Ćwiczenie intonacji wy-
2.2., 2.3., 3.2., styczne,
powiedzi To już jesień
5.3., 5.4., 8.1., karta 6
·ð Ćwiczenia umiejÄ™tnoÅ›ci
8.2.,
rozróżniania kolorów Je-
8
sienne listki
-ð rozwijanie -ð wypowiada siÄ™ na
·ð Zapoznanie z treÅ›ciÄ… wier- umiejÄ™tnoÅ›ci temat wysÅ‚ucha-
sza Władysława Broniew- wypowiadania nego wiersza
skiego Liście z wykorzy- się na dany
staniem ilustracji poszcze- temat
gólnych gatunków drzew,
na których są liście w ko-
lorach, o których mowa
w wierszu
·ð DzieciÄ™cy masażyk JesieÅ„
według B. Kołodziejskie-
go
Paz
dziernik  tydzień trzeci. Krąg tematyczny: Chcemy być samodzielni
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Jesienny park
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Pokaż czynność
·ð Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Listki
·ð Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Nosimy zakupy
·ð Zabawa z elementem podskoku Wiewiórki
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Szukamy swojego koloru
·ð Szukamy swojego koÅ‚a Poranna pobudka
·ð Zabawa z elementem skoku PiÅ‚eczki
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Wycieczka do sadu
·ð Zabawa ruchowa z elementem równowagi Kelnerzy
·ð Zabawy na Å›wieżym powietrzu
Dbamy o nasze zdrowie 1. Potrafię zrobić Dziecko: 1.1., 1.2., 2.1., KP, karta 7
·ð Zabawa rozwijajÄ…ca zmysÅ‚
Dbałość o higienę to sam 3.1., 3.2., 5.4.,
dotyku Czarodziejski wo-
6.5., 7.2.,
reczek
9
 14.1., 14.2.,
-ð dbanie o higienÄ™ po- ·ð Zabawy dowolne dzieci
przez: w wybranych kÄ…cikach za- 14.3.
interesowań. Zwracanie
·ð codzienne mycie caÅ‚ego
uwagi na wspólne porząd-
ciała
kowanie sali po zakończo-
·ð mycie zÄ™bów po posiÅ‚-
nej zabawie.
kach
-ð zachÄ™canie do -ð stara siÄ™ być sa-
·ð Zagadki pantomimiczne
·ð mycie rÄ…k, zwÅ‚aszcza
samodzielno- modzielne w za-
PotrafiÄ™ sam.
po pobycie w toalecie
ści w zakresie kresie samoob-
i zabawie na świeżym
samoobsługi sługi
powietrzu
·ð Zabawa rozwijajÄ…ca umie-
Nasza sprawność
jętność wypowiadania się
ruchowa
na temat własnej samo-
Wspomaganie rozwoju
dzielności Ja potrafię& ,
ruchowego
a ty?
-ð uczestniczenie w zaba-
2. Mały zuch 1.1.,1.2., 2.5.,
·ð Zapoznanie z treÅ›ciÄ… wier-
wach ruchowych:
3.1., 3.2., 3.3.,
sza I. Salach Trzylatku
kształtujących postawę,
3.4., 5.4., 6.5.,
orientacyjno- ·ð Rozmowa na temat wier-
8.1., 8.2.,
porządkowych, bież- sza. Wyjaśnienie niezro-
14.2.
nych, z elementami zumiałych pojęć (np. zuch)
-ð uwrażliwianie -ð zna i odróżnia
czworakowania, z ele-
·ð ZajÄ™cia umuzykalniajÄ…ce
na elementy elementy muzyki,
mentami skoku, pod-
skoku, z elementami muzyki: wolno potrafi prawidło-
toczenia, z elementami  szybko, ci- wo zaśpiewać
cho  głośno, piosenkę
rzutu, chwytu, równo-
rozwijanie
ważnych, organizowa-
nych metodą opowieści umiejętności
ruchowych, ze śpie- wokalnych
10
wem.
·ð Zabawy dowolne dzieci
(Nasze przedszkole.
w kącikach zainteresowań
Program edukacji przed-
Zwracanie uwagi na dzie-
szkolnej wspomagajÄ…cy
lenie siÄ™ zabawkami
rozwój aktywności dzieci,
i sprzÄ…tanie po sobie
Grupa Edukacyjna
3. Hałasek 1.1.,1.2., 2.5.,
·ð Ćwiczenia oddechowe
S.A. 2014, s. 59, 61).
3.1., 3.2., 3.3.,
Wirujące piórka
5.4., 6.5., 9.1.,
·ð Zabawy swobodne w wy-
14.2., 14.3.,
branych kącikach według
14.5.
zainteresowań dzieci
-ð wdrażanie do -ð w skupieniu sÅ‚u-
·ð Inscenizacja treÅ›ci opo-
uważnego słu- cha nowo pozna-
wiadania I. Salach Hałasek
chania nego opowiada-
z wykorzystaniem sylwet
nia
postaci
·ð Praca plastyczna Jesienny
jeżyk
4. ChÄ™tnie poma- ·ð Zabawa logopedyczna Kto
1.1., 1.2., 2.5., Prace pla-
gam innym 3.1., 3.2., 5.4., styczne,
mruczy?
9.1., 14.2., karta 7
·ð Wykonywanie pracy pla-
14.3.
stycznej Liście dla jeżyka
·ð Zabawy ruchowe 
-ð rozwijanie -ð bierze czynny
zestaw 7
sprawności ru- udział w zaba-
chowej wach ruchowych
·ð Zabawa paluszkowa Gość
według K. Sąsiadka
5. Nasze pyszne 1.1., 1.2., 1.3.,
·ð Ćwiczenie rozwijajÄ…ce
kanapki 2.2., 2.5., 3.1.,
spostrzegawczość wzro-
11
kowÄ… Co nie pasuje? 3.2., 4.1., 4.2.,
·ð Zabawa rozwijajÄ…ca spo- 5.1., 5.4., 8.1.,
8.2., 14.2.
strzegawczość wzrokową
Wskaż drugą połowę
·ð Wspólne przygotowywa- -ð zapoznawanie -ð uważnie sÅ‚ucha
ze sposobem instrukcji słow-
nie kanapek
wykonania ka- nych, przygoto-
napek, zachÄ™- wuje zdrowe ka-
canie do sa- napki
modzielności
·ð Zabawa dydaktyczna
O czym myślę?
Paz
dziernik  tydzień czwarty. Krąg tematyczny: Zwierzęta wokół nas
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Pieski i kotki
·ð Zabawa ruchowa z elementem równowagi WÄ…ska dróżka
·ð Zabawa orientacyjno-porzÄ…dkowa Kotki pijÄ… mleko
·ð Zabawa ruchowa ze skÅ‚onem tuÅ‚owia Podaj dalej
·ð Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Kotek pije mleko
·ð Zabawa ruchowo-naÅ›ladowcza Rób to, co kotek
·ð Zabawa ruchowa NaÅ›ladujemy zwierzÄ™ta
·ð Zabawa bieżna Uwaga na kota!
·ð Zabawa ruchowa z elementem czworakowania SkradajÄ…ce siÄ™ koty
·ð Zabawy na Å›wieżym powietrzu.
Poznajemy przyrodÄ™ 1. Pies na medal Dziecko: 1.1., 1.2.,1.3.,
·ð OglÄ…danie obrazków
Przyroda w sali, w domu 2.1., 2.2., 2.3.,
przedstawiajÄ…cych psy.
2.4., 3.1., 3.2.,
-ð poznawanie zasad dba- Swobodne rozmowy z N.
3.3., 5.1., 5.2.,
nia o zwierzęta hodo- na temat psów, którymi
dzieci opiekujÄ… siÄ™ w do- 5.4., 9.1.,
12
wane w domu; karmie- mach, oraz o psach, które 14.5.
nie ich, wizyt u wetery- dzieci chciałyby mieć
narza, zapewnienie od-
·ð Zabawa integracyjna Ba-
powiedniego miejsca na
lonik według M. Bogda-
odpoczynek i sen, wy-
nowicz
chodzenie na spacer
-ð rozwijanie -ð wypowiada siÄ™ na
·ð Inscenizacja fragmentu
-ð nazywanie dorosÅ‚ych mowy temat wiersza
książki W. Chotomskiej
i młodych zwierząt.
Pięciopsiaczki
(Nasze przedszkole. Pro-
·ð Praca plastyczna Mój pie-
gram edukacji przed-
sek
szkolnej wspomagajÄ…cy
2. Pożywienie 1.1., 1.2.,1.3.,
·ð Rozpoznawanie i nazywa-
rozwój aktywności dzieci,
zwierzÄ…t 2.1., 2.2., 2.3.,
nie zwierzÄ…t przedstawio-
Grupa Edukacyjna S.A.
nych na obrazkach, swo- 2.4., 3.1., 3.2.,
2014, s. 45).
3.3., 5.1., 5.2.,
bodne wypowiedzi na ich
5.4., 6.5., 8.1.,
temat
-ð rozwijanie -ð rozpoznaje i na- 8.2.
·ð ZajÄ™cia umuzykalniajÄ…ce
słuchu, głosu, śladuje głos kota,
poczucia ryt- śpiewa piosenkę
mu i predys- i wystukuje jej
pozycji aktor- rytm, wciela siÄ™
skich w rolÄ™ kota
·ð Zabawy dowolne dzieci
w kącikach zainteresowań
 zwracanie uwagi na
zgodnÄ… zabawÄ™ dzieci,
dzielenie siÄ™ zabawkami
3. Kocie zabawy 1.1., 1.2.,1.3., KP, karta 8
·ð Ćwiczenia sÅ‚uchowe Czyje
2.1., 2.2., 2.3.,
to głosy?
13
 2.4., 3.1., 3.2.,
·ð Rozmowa kierowana
3.3., 5.1., 5.2.,
o zabawach, które lubią
koty na podstawie oglÄ…da- 5.4., 14.5.
nych książeczek na temat
kotów Zwrócenie uwagi na
zachowanie zasad bezpie-
czeństwa w trakcie zabawy
z kotami, które mają ostre
pazurki Omówienie, czego
nie powinno się robić, cze-
go koty nie lubiÄ…
-ð ksztaÅ‚towanie -ð koncentruje siÄ™ na
·ð Inscenizacja wiersza
J. Tuwima Kotek. Rozmo- umiejętności czytanym wierszu
koncentracji i wypowiada siÄ™
wa na temat wiersza
uwagi i pamiÄ™- na jego temat
ci słuchowej
·ð Ćwiczenia narzÄ…dów mo-
wy Co robią zwierzęta?
4. Dobrze znamy 1.1., 1.2.,1.3.,
·ð Zabawa rozwijajÄ…ca orien-
zwierzęta do- tację w schemacie ciała
2.1., 2.2., 2.3.,
mowe 2.4., 3.1., 3.2.,
Powitanie części ciała.
3.3., 5.1., 5.2.,
·ð Ćwiczenia rozwijajÄ…ce
5.4., 14.2.
spostrzeganie wzrokowe
Co różni zwierzęta?
-ð rozwijanie -ð aktywnie uczest-
·ð Zabawy ruchowe 
sprawności ru- niczy w zaba-
zestaw 8
chowej wach ruchowych
14
·ð Zabawa sÅ‚uchowo-
ruchowa Pieski i kotki
·ð Zabawa ksztaÅ‚tujÄ…ca orien-
tację w schemacie ciała Jak
wyglÄ…da miÅ›?
5. Gdzie miesz- ·ð Zabawa integracyjna Mam
1.1., 1.2.,1.3.,
kajÄ… zwierzÄ™- chusteczkÄ™ haftowanÄ…
2.1., 2.2., 2.3.,
ta? 2.4., 3.1., 3.2.,
·ð Ćwiczenia rozwijajÄ…ce
3.3., 5.1., 5.2.,
słuch fonematyczny Zwie-
5.4., 10.1.,
rzęce wyrazy
-ð zapoznawanie -ð rozpoznaje i na- 12.2., 12.3.
·ð Zabawa dydaktyczna Kto
z wyglÄ…dem zywa domy zwie-
gdzie mieszka?
domów wy- rząt domowych
branych zwie- (kota, psa, cho-
rzÄ…t domo- mika, rybek)
wych
·ð Zabawa konstrukcyjna
Buda dla psa
15