TEORETYCZNE PODSTAWY KSZTAA
CENIA
�� Strategia emocjonalna  pierwsza z dróg kształcenia. Posiada nacisk na
ekspresje.
�� Greckie słowa : didaktikos  nauczajacy, pouczajacy
didasko  uczę
�� NAUKI : 1. Empiryczne  opisują i wyjaśniają różnorodne fakty, zjawiska w
otaczającym świecie posługując się takimi metodami jak obserwacje i
eksperyment. Dzielą się na przyrodnicze ( przedmiot dotyczy ożywionej i nie
ożywionej przyrody) oraz społeczne ( zajmują się społeczeństwem  małe
grupy lub ogromne  i człowiekiem  czyli jednostką  działającą w tych
grupach ); 2. Nieempiryczne  opierając się na ampiorycznych ( z góry
nadanych jako pewnik) dowodząc swych twierdzeń odwołując się w
doświadczeniach np. matematyka.
�� Zadanie dydaktyki : opis i klasyfikacja zjawisk ( geografia  opisywanie ziemi)
�� Przedmiot pedagogiki : wychowanie ( kształcenie dziecka, rozwój fizyczny,
estetyczny  różne właściwości wychowania )
�� Nauczanie  dydaktyka -> sztuka nauczania -> koncepcje wychowania i
nauczania ( wychowanie społeczno  moralne ). Dydaktyka  nauka o uczeniu
się.
�� Jung u Heldung  znani nauczyciele
�� Jan Amos Korzyński  stworzył zasady poglądności
 Wielka dydaktyka przedstawiającego uniwersalną sztuką nauczania
wszystkich i wszystkiego
�� Jan Fryderyk Herbart  1976 r. stworzył zasady pedagogiki, a częścią teorii
pedagogiki jest dydaktyka; również opracował teoretyczne podstawy
dydaktyki;
�� Na przełomie XIX/XX w. : świat się zmienia. Następuje rozwój techniki,
komunikacji, rozwój gospodarczy, zwiększa się imigracja ludności z wsi do
miast. Powstają nowe problemy, człowiek musi dostosować się do nowych
warunków.
�� J. Dewey  pierwszy człowiek, który założył szkołę, która działała zupełnie na
nowych zasadach Katedra Pedagogiki. Nastąpiła zmiana w szkolnictwie,
ponieważ szkoła była dla ucznia, a nie dla nauczyciela  jak wcześniej to
wyglądało. Szkoła ma być szkołą dla ucznia, ma zapewnić mu rozwój. Uczeń
przyswajał metody badawcze ( rzeczywistość, a nie samą teorię ). Wszystko
skupiało się na uczniu.
�� Relacje w szkole u Herberta : N>U
�� Relacje w szkole u Deweya : U>U
N -> <- U dzięki J.Dewey  owi uczeń miał prawo decydować.
Zachowanie równowagi, lecz uczeń musi pamiętać, że nauczyciel zawsze
będzie nad uczniem.
PEDAGOGIKA
�� Wychowanie  zamierzone i świadome podejmowanie czynności mające na
celu ukształtowanie osobowości wychowanka: 1. Dydaktyka : nauczanie 
uczenie się samokształcenia. 2. Teoria wychowania : wychowanie społeczno
moralne.
�� Rozwijanie sfery : 1. Intelektualnej  1wyposażenie uczniów w wiadomości,
umiejętności i nawyki; 2kształtowanie zainteresowań, rozwijanie zdolności.
2. Emocjonalno  wolicjonalnej  kształtowanie postaw nastawień,
systemów wartości, celów życiowych, przekonań, zasad postępowania.
�� Kształtowanie cech : 1. Instrumentalnych człowieka  strona poznawczo 
instrumentalna osobowości wiąże się z poznawaniem rzeczywistości i jej
przetwarzaniem. 2.kierunkowych jednostki  strona aksjologiczna
osobowości polega na kształtowaniu stosunku człowieka do innych ludzi,
świata oraz samego siebie.
- AKSJOLOGIA  NAUKA O WARTOŚCIACH
PROCES KSZTAA
CENIA
- ciągłe poszerzanie, pogłębianie wiedzy poprzez wpływy.
�� Proces stagnacji 
�� Proces regresji -
1. Przyrost wiedzy; 2. Wzbogacenie języka
�� Proces dydaktyczny -
W czasach przedwojennych to nauczyciel nauczał i decydował o czym ma
uczyć i był podmiotem, a uczeń był przedmiotem.
Teraz nauczyciel i uczeń wzajemnie na siebie oddziałują. Kiedy jeden uczeń
czegoś nie rozumie, nauczyciel wyjaśnia dla wszystkich, aby nie było luki w
umyśle. Najważniejsi są ludzie.
�� Nauczyciel  funkcja kierownicza, ale podchodzi do materiału w sposób
selektywny, wg własnych poglądów.
- A
ańcuch interakcji
- łączą ich treści kształcenia; treści te są zmienne;
- treści będziemy szukać  podręczniki, podstawy programowe, program
nauczania  to minimum;
^ to konkretne sposoby nauczania dziecka w dydaktyce, jak rozwijać jego
umiejętności.
�� gr.  metodos  metody
�� Kształtujemy wszechstronnie rozwiniętego człowieka :
http://notatek.pl/wyklady-z-teoretycznych-podstaw-ksztalcenia?notatka
- metoda  to metoda kierowania pracy ucznia nauczania
- zasady dydaktyczne  ogólne normy zachowania nauczyciela
dydaktycznego
- jak się uczą dorośli, a jak dzieci : dorośli uczą się za pomocą słów, a dzieci
muszą mieć kontakt z przedmiotem ( muszą wszystko dotknąć i zobaczyć, a
nawet zasmakować czy powąchać).
�� Formy dydaktyczna  odnoszą się do organizacyjnej podstawy szkoły.
- nauczanie zbiorowe  dzieci siedzą w ławkach, a nauczyciel nad nimi czuwa,
kierując nimi i sprawując kontrolę.
- nauczanie frontalne  praca uczniów na lekcji
�� Środki dydaktyczne  wszystkie przedmioty materialne, i nie tylko, również
obrazki, muzyka;
�� Skąd wiemy czego mamy się uczyć : 1. Mamy wyznaczone cele kształcenia;
2. Władza administracyjna podaje nam program nauczania;