MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Monika Galos
Wykonywanie zdobień powłok, ornamentów i napisów
714[01].Z1.10
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
mgr inż. Florczak Teresa
dr inż. Francuz Władysława Maria
Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Machnik Marek
Konsultacja:
mgr inż. Machnik Marek
mgr inż. Sagan Teresa
Korekta:
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 714[01].Z1.10
 Wykonywanie zdobień powłok, ornamentów i napisów , zawartego w modułowym
programie nauczania dla zawodu Malarz  tapeciarz 714[01].
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2006
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREŚCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 6
3. Cele kształcenia 7
4. Przykładowe scenariusze zajęć 8
5. Ćwiczenia 14
5.1. Dekoracyjna obróbka powierzchni powłok 14
5.1.1. Ćwiczenia 14
5.2. Fakturowanie powierzchni powłok 17
5.2.1. Ćwiczenia 17
5.3.Zestaw barw podstawowych i pochodnych 19
5.3.1. Ćwiczenia 19
5.4.Wykonywanie ornamentów 21
5.4.1. Ćwiczenia 21
5.5.Wykonywanie napisów 23
5.5.1. Ćwiczenia 23
5.6. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót oraz przepisy
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony
środowiska na stanowisku pracy 26
5.6.1. Ćwiczenia 26
6. Ewaluacja osiągnięć ucznia 27
7. Literatura 37
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Przekazujmy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w realizowaniu
modułowego programu nauczania dla zawodu malarz - tapeciarz. Jest to część pakietu
edukacyjnego dla jednostki modułowej  Wykonywanie zdobień powłok, ornamentów
i napisów .
W poradniku zamieszczono:
 zestaw umiejętności, jakie powinien opanować uczeń przed przystąpieniem do realizacji
programu jednostki modułowej,
 zestaw umiejętności, jakie powinien opanować uczeń w wyniku realizacji programu
jednostki modułowej,
 przykładowe scenariusze prowadzonych zajęć,
 propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,
 propozycje testów osiągnięć edukacyjnych uczniów przeprowadzanych na zakończenie
realizacji programu jednostki modułowej,
 wykaz literatury.
Do propozycji ćwiczeń dołączone są wskazówki dotyczące ich realizacji oraz zalecane
środki dydaktyczne.
Kwalifikacje jakie uczeń ma uzyskać w ramach tej jednostki modułowej, narzucają
wykorzystanie aktywizujących metod nauczania takich jak:
 ćwiczenia praktyczne po przeprowadzeniu instruktażu,
 pogadanka z pokazem,
 metoda tekstu przewodniego,
 dyskusja dydaktyczna.
Forma organizacyjna pracy uczniów może również być zróżnicowana  praca
samodzielna pozwala dokładniej ocenić indywidualne postępy ucznia i jest zgodna z formą
egzaminów zewnętrznych, jednakże praca w zespole pozwala usprawnić organizację procesu
kształcenia i skrócić czas wykonywania ćwiczenia co, w razie potrzeby, pozwala na jego
powtórzenie. Oprócz tego jest to okazja do kształtowania i oceniania umiejętności współpracy
w zespole.
W każdej z podanych metod nauczania istotną rolę odgrywa wykonywanie ćwiczeń,
mających na celu ukształtowanie nowych umiejętności i utrwalenie tych, które zostały nabyte
wcześniej. Umieszczone w poradniku ćwiczenia należy traktować jako przykładowe.
Nauczyciel może tworzyć nowe ćwiczenia, dostosowane do możliwości i warunków
lokalnych, jednakże powinny one prowadzić do osiągnięcia wszystkich celów określonych
w programie jednostki modułowej.
Po wykonaniu zaplanowanych ćwiczeń uczeń ma możliwość sprawdzenia poziomu
swoich postępów, odpowiadając na pytania podane w podrozdziale  Sprawdzian postępów .
Według tego samego zestawu pytań, nauczyciel dokonuje oceny osiągnięć ucznia. Uczeń
powinien samodzielnie przeczytać pytania i udzielić na nie odpowiedzi. W tym celu wstawia
X obok słowa:
 TAK  jeżeli jego odpowiedz
na pytanie jest twierdząca (operacja wykonana w sposób
prawidłowy)
 NIE  jeżeli jego odpowiedz
na pytanie jest przecząca (operacja wykonana w sposób
nieprawidłowy, niepełny).
Podobne czynności wykonuje nauczyciel, obserwując zachowanie ucznia i efekty jego
pracy. Po dokonaniu przeglądu odpowiedzi, określa się pytania, na które uczeń nie potrafił
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
odpowiedzieć lub odpowiedział przecząco. Brak odpowiedzi lub zakreślenia obok zapisu NIE
wskazują luki w wiedzy i umiejętnościach. Zmusza to ucznia do ponownego zapoznania się
z potrzebnymi treściami, powtórzenia ćwiczenia lub jego części. Podczas oceny należy
przyjąć zasadę, że zadanie (ćwiczenie) będzie zaliczone tylko wtedy, kiedy będzie wykonane
zgodnie z przyjętymi standardami i kryteriami. Można stosować przyjęty w danej placówce
wewnętrzny system oceniania, można też potwierdzać umiejętności ucznia w skali
dwustopniowej: ćwiczenie(zadanie) zaliczone, ćwiczenie (zadanie) nie zaliczone.
Na zakończenie realizacji programu jednostki modułowej nauczyciel przeprowadza
sprawdzian sumatywny, którego wynik określa poziom przyswojonych wiadomości
i ukształtowanych umiejętności. W tym celu nauczyciel może posłużyć się propozycjami
testów teoretycznych i praktycznych.
Zajęcia mogą być prowadzone w pracowniach ćwiczeń praktycznych, dostosowanych do
realizacji modułowego programu nauczania, pracowniach symulacyjnych Centrów
Kształcenia Praktycznego lub na wydzielonych poligonach na placu budowy, w warunkach
pozwalających skoncentrować się na szkoleniu. Nauczyciel powinien dysponować
kompletem podstawowych narzędzi dla każdego ucznia. Wielkość pracowni, liczba stanowisk
ćwiczeniowych, ilość materiałów, sprzętu i pomocy dydaktycznych powinna w pełni
umożliwić realizację programu.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
Schemat układu jednostek modułowych
714[01]. Z1
Technologia robót
malarskich
714[01].Z1.01
Dobieranie materiałów, narzędzi
i sprzętu do malowania
714[01].Z1.02
Przygotowywanie farb
i materiałów pomocniczych
do prac malarskich
714[01].Z1.03
Malowanie techniką wapienną i cementową
714[01].Z1.04
Malowanie farbą klejową
714[01].Z1.05
Malowanie farbą emulsyjną
714[01].Z1.06
Malowanie techniką kazeinową i krzemianową
714[01].Z1.07
Malowanie farbą olejną
714[01].Z1.08
Wykonywanie powłok lakierniczych
714[01].Z1.10
Wykonywanie zdobień powłok,
ornamentów i napisów
714[01].Z1.09
Wykonywanie malarskich robót naprawczych
i renowacyjnych
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
2. WYMAGANIA WST
PNE
Przystępując do realizacji tej jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
 stosować terminologię budowlaną,
 odróżniać technologie wykonania budynku,
 przestrzegać zasad bezpiecznej pracy, przewidywać i zapobiegać zagrożeniom,
 stosować procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym,
 rozpoznawać i charakteryzować podstawowe materiały budowlane,
 odczytywać i interpretować rysunki budowlane,
 posługiwać się dokumentacją budowlaną,
 wykonywać przedmiary i obmiary robót,
 wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,
 organizować stanowiska składowania i magazynowania,
 transportować materiały budowlane,
 rozpoznawać i dobierać farby i materiały pomocnicze do prac malarskich,
 dobierać rodzaj i kolor farby w zależności od funkcji i charakteru pomieszczenia,
obiektu,
 przygotowywać farby i materiały pomocnicze do malowania,
 rozpoznawać oraz dobierać ręczne i mechaniczne narzędzia i sprzęt malarski,
 odczytywać dokumentację budowlaną w celu rozpoznania rodzaju robót malarskich,
 oceniać warunki techniczne przystąpienia do malowania,
 stosować ogólne zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej
w trakcie przygotowania podłoża i wykonywania robót malarskich.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
3. CELE KSZTAA
CENIA
W wyniku procesu kształcenia uczeń, powinien umieć:
 dobierać i nazwać materiały do wykonywania zdobień, ornamentów i napisów,
 dobierać i nazwać narzędzia oraz sprzęt,
 wykonywać zdobienia powłok wałkami gumowymi i wzornikami,
 wykonywać fakturowanie powłok,
 dobierać ornamenty do obiektu,
 dobierać zestawy barw podstawowych i pochodnych do wykonania zdobień,
 wykorzystywać zasady kompozycji kolorystycznej,
 dobierać technikę wykonania zdobień i napisów,
 dokonywać odbioru technicznego robót zdobniczych,
 organizować stanowisko robocze do wykonywania elementów ozdobnych,
 określać szacunkowo ilość materiałów do wykonania zdobień,
 dokonywać przedmiaru i obmiaru prac zdobniczych,
 wykonywać prace zdobnicze z zachowaniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
4. PRZYKA
ADOWE SCENARIUSZE ZAJ
Ć
Scenariusz zajęć 1
Jednostka modułowa: Wykonywanie zdobień powłok, ornamentów i napisów.
Temat: Zaprojektuj napis na tablicę informacyjną, z wymyśloną nazwą i znakiem swojej
firmy.
Cele kształcenia:
Po zakończeniu zajęć uczniowie potrafią:
 przygotować stanowisko pracy,
 dostarczyć z magazynu potrzebne narzędzia i materiały,
 zaprojektować napis i znak informacyjny,
 wyznaczyć układ graficzny napisu,
 ustalić barwę tła i liter,
 dobrać kolory,
 dobrać technikę wykonania napisu,
 wykonać projekt pismem blokowym,
 opisać technikę wykonania napisów i znaków.
Metody nauczania uczenia się:
 dyskusja,
 ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
 w zespołach lub indywidualnie, w zależności od liczby stanowisk.
Organizacja stanowiska dydaktycznego
 stoliki uczniowskie, umożliwiające skorzystanie z literatury i zapisanie notatek.
Środki dydaktyczne:
 farby akrylowe lub plakatowe w różnych kolorach, (dla każdego zespołu zestaw farb)
 blok techniczny, tektura, blacha, sklejka, po 1 sztuce na zespół lub ucznia,
 ołówek,
 przybory miernicze (cyrkiel, linijka, ekierka),
 pędzel płaski,
 pędzel okrągły,
 poradnik dla ucznia - rozdział  Wykonywanie napisów
 foliogramy.
Czas zajęć: 180min.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
Przebieg zajęć:
Czynności nauczyciela:
1. Nauczyciel dopilnowuje, aby uczniowie zajęli stanowiska pracy, sprawdza obecność,
wpisuje temat zajęć na tablicy i poleca wpisać go do dzienniczków uczniowskich
(10 minut).
2. Nauczyciel inicjuje dyskusję przed rozpoczęciem pracy, ukierunkowując ją na tematykę
dotyczącą sposobu wykonania napisów, dobór odpowiedniego materiału, dobór kolorów,
w zależności od charakteru i przeznaczenia napisów i znaków (10minut).
3. Nauczyciel poleca uczniom zapoznanie się z właściwym materiałem nauczania
w poradniku dla ucznia  uczniowie wykonuję polecenia (20 minut).
4. Uczniowie odpowiadają na wskazane przez nauczyciela pytania sprawdzające (15 minut).
5. Nauczyciel dzieli grupę na zespoły dwuosobowe, przydziela stanowiska ćwiczeniowe,
a następnie określa zakres ćwiczenia do wykonania (10 minut).
6. Każdy zespół określa plan działania (potrzebne narzędzia, materiały i technologię
wykonania) (20 minut).
7. Uczniowie pobierają z magazynu potrzebne materiały, narzędzia, organizują stanowisko
pracy (10 minut).
8. Uczniowie projektują napis na tablicę informacyjną z wymyślona nazwą i znakiem
swojej firmy (40 minut).
9. Uczniowie likwidują stanowisko pracy, czyszczą i odnoszą narzędzia do magazynu,
rozliczają materiały. (10 minut).
10. Uczniowie dokonują samooceny wykonanej pracy i konfrontują własną ocenę z oceną
nauczyciela (10 minut).
11. Dyskusja w grupie na temat uzyskanej jakości pracy i przyczyn popełnianych błędów
(15 minut).
12. Nauczyciel podsumowuje dyskusję, zwraca uwagę na najważniejsze elementy zajęć
(10 minut).
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
Scenariusz zajęć 2
Jednostka modułowa: Wykonywanie zdobień powłok, ornamentów i napisów.
Temat: Technika nakrapiania za pomocą pędzla na powłoce klejowej.
Cele kształcenia:
Po zakończeniu zajęć uczniowie potrafią:
 przygotować stanowisko pracy,
 dostarczyć z magazynu potrzebne narzędzia, sprzęt i materiały malarskie,
 dokonać przedmiaru robót,
 przygotować farbę klejową o odpowiedniej konsystencji,
 wyznaczyć powierzchnię do nakrapiania,
 wykonać nakrapianie na podłożu za pomocą pędzla,
 utrzymywać ład i porządek na stanowisku,
 przestrzegać przepisy bezpieczeństwa higieny pracy.
Pojęcia kluczowe:
 nakrapianie,
 konsystencja farby,
Metoda: przewodniego tekstu.
Środki dydaktyczne:
 poradnik dla ucznia  Wykonanie zdobień powłok, ornamentów
 i napisów 714[01].Z1.10,
 tekst przewodni (3 załączniki),
 narzędzia i sprzęt malarski,
 farba klejowa w ilości 1 litr na zespół.
Organizacja stanowiska dydaktycznego
 podłoże o powierzchni 5m2, wymalowane farbą klejową,
 stoliki uczniowskie, umożliwiające skorzystanie z literatury i zapisanie notatek.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
 w zespołach lub indywidualnie, w zależności od liczby stanowisk.
Przebieg zajęć:
Faza 1  Informacje
Uczniowie zapoznają się z tematem ćwiczenia, które mają wykonać. Udzielają odpowiedzi na
pytania sprawdzające wiedzę potrzebną do wykonania ćwiczenia (załącznik 1).
(czas około 20 minut).
Faza 2  Planowanie
Uczniowie przygotowują proces realizacji zadania praktycznego. Otrzymują formularze
(załącznik 2) i zapisują w nich ustaloną kolejność wykonywanych czynności oraz dobierają
narzędzia i sprzęt (czas około 10 minut).
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
Faza 3  Ustalenie
Nauczyciel sprawdza odpowiedzi i obliczenia uczniów a następnie rozpoznaje i koryguje
błędy w procesie technologicznym. Uczniowie ustalają z nauczycielem etapy i sposób
przeprowadzenia kontroli międzyoperacyjnej i końcowej. Następnie uczniowie pobierają
materiały, narzędzia oraz sprzęt z magazynu (czas około 20 minut).
Faza 4 Realizacja
Uczniowie samodzielnie wykonują zadanie. Nauczyciel czuwa nad prawidłowym
przebiegiem procesu pracy i zachowaniem przepisów bezpieczeństwa higieny pracy (czas
około 90 minut).
Faza 5  Sprawdzenie
Kontrolę przeprowadzają uczniowie podczas wykonywania nakrapiania oraz po jego
wykonaniu. Uczniowie sprawdzają swoją pracę według przygotowanego arkusza kontroli
jakości (załącznik 3) i dokonują oceny w skali od 0 do 1 punktu. Nauczyciel kontroluje pracę
uczniów według takiego samego arkusza (czas około 10 minut).
Faza 6  Analiza
Uczniowie odpowiadają na pytanie: co zrobiłbym lepiej gdybym to zadanie wykonywał
jeszcze raz?
Nauczyciel podsumowuje ćwiczenie, wskazuje umiejętności, jakie zostały nabyte. Następnie
omawia nieprawidłowości, jakie wystąpiły w procesie realizacji ćwiczenia i wyjaśnia jak ich
uniknąć w przyszłości (czas około 30minut).
Załącznik 1
Pytania sprawdzające wiedzę potrzebną do wykonania ćwiczenia:
1) Jakie znasz sposoby dekorowania powierzchni?
2) Na czym polega metoda nakrapiania?
3) Jakich narzędzi i sprzętu użyjesz do nakrapiania powierzchni?
4) W jakim celu wykonuje się nakrapianie powierzchni?
5) Jaką farbę zastosujesz do nakrapiania na powłokę klejową?
6) Jak przygotujesz stanowisko pracy?
7) Jak obliczysz i wyznaczysz miejsce nakrapiania?
8) Jaka ma być konsystencja farby do nakrapiania podłoży pędzlem?
Obliczenia:
Powierzchnia ściany w metrach kwadratowych
.........................................................................
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
Załącznik 2
Planowanie czynności.
Lp. Czynności technologiczne Sprzęt i narzędzia
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
Załącznik 3
Kontrola międzyoperacyjna i końcowa (ocena w skali od 0 do 1 punktu)
Kontrola międzyoperacyjna Ilość Kontrola końcowa Ilość
punktów punktów
Suma punktów kontroli Suma punktów kontroli końcowej
międzyoperacyjnej
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
5. Ćwiczenia
5.1. Dekoracyjna obróbka powierzchni powłok
5.1.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj wzornik malarski.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) dobrać odpowiedni materiał,
2) przygotować narzędzia potrzebne do wykonania ćwiczenia,
3) sporządzić projekt wzornika na kalce,
4) przenieść wzór z kalki na gruby karton, z którego wykonany będzie wzornik,
5) wyciąć wzór,
6) przedstawić efekt wykonanej pracy nauczycielowi.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenie praktyczne.
Środki dydaktyczne:
 gruby karton o wymiarach A4,
 kalka, (w ilości 1 arkusza dla grupy bądz
ucznia)
 ołówek,
 nożyk,
 nożyczki.
Ćwiczenie 2
Wykonaj na ścianie, za pomocą szablonu, wzór o długości 3m i szerokości 30cm.
Oblicz szacunkowo, ile farby emulsyjnej będziesz potrzebował na wykonanie tego ćwiczenia.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować narzędzia i sprzęt,
2) wyznaczyć miejsce odbicia wzoru,
3) obliczyć powierzchnię do prac zdobniczych,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
4) określić szacunkowo ilość materiału do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać farbę oraz kolor,
6) zamalować wzornik za pomocą gąbki lub pędzla,
7) po skończonej pracy posprzątać stanowisko
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenie praktyczne.
Środki dydaktyczne:
 farba emulsyjna w kolorze ciemnym ( 0,20 litra na grupę),
 wzornik (szablon),
 pędzel z krótkim włosiem,
 gąbka,
 kalkulator.
Ćwiczenie 3
Wykonaj nakrapianie na powłoce klejowej za pomocą pędzla.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i technikę wykonania oraz zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy. Powinien
również przygotować teksty przewodnie, wraz z odpowiednimi formularzami.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z tekstem przewodnim,
2) wypełnić załączniki do tekstu,
3) skonsultować z nauczycielem plan działania,
4) wybrać i przygotować materiały potrzebne do wykonania ćwiczenia,
5) dobrać narzędzia oraz sprzęt potrzebny do wykonania zadania,
6) wyznaczyć na podłożu powierzchnię do nakrapiania,
7) przygotować i nałożyć farbę klejową,
8) wykonać nakrapianie na podłożu za pomocą pędzla,
9) skontrolować i ocenić efekty swojej pracy,
10) przeanalizować proces wykonania.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 metoda tekstu przewodniego.
Środki dydaktyczne:
 farba klejowa (około 1 litr),
 pędzel okrągły,
 drabina,
 wiaderko,
 mieszadło,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
 taśma miernicza,
 tekst przewodni.
Ćwiczenie 4
Wykonaj na podłożu wzór, za pomocą wałka dekoracyjnego.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania, zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić
uczniów na zespoły.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować stanowisko,
2) dobrać odpowiednie materiały, narzędzia i sprzęt malarski,
3) przygotować farbę o odpowiedniej konsystencji,
4) wyznaczyć miejsce wzoru na ścianie,
5) nałożyć wzór za pomocą gumowego wałka dekoracyjnego,
6) zwrócić uwagę na równomierne nałożenie wzoru,
7) uporządkować stanowisko,
8) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.
Zalecane metody nauczania - uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenie praktyczne.
Środki dydaktyczne:
 gotowa farba klejowa lub emulsyjna (około 1 litr na grupę),
 drabina,
 gumowy wałek dekoracyjny,
 kuweta,
 wiaderko,
 mieszadło,
 taśma miernicza.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
5.2. Fakturowanie powierzchni powłok
5.2.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj fakturowanie na świeżej powłoce emulsyjnej za pomocą wałka gumowego
z odpowiednim wzorem.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić ich na
zespoły w zależności od liczby stanowisk ćwiczeniowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować stanowisko,
2) dobrać odpowiednie materiały, narzędzia i sprzęt malarski,
3) wyznaczyć miejsce do fakturowania powierzchni,
4) przygotować farbę emulsyjną do odpowiedniej konsystencji,
5) nałożyć farbę na powierzchnię za pomocą wałka malarskiego,
6) wykonać fakturowanie powierzchni za pomocą wałka gumowego z wzorem,
7) utrzymywać ład i porządek na stanowisku,
8) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa higieny pracy.
Zalecane metody nauczania - uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenie praktyczne.
Środki dydaktyczne:
 gotowa farba emulsyjna (1 litr na zespół),
 drabina,
 gumowy wałek do fakturowania powierzchni powłok,
 kuweta,
 wiaderko,
 mieszadło,
 taśma miernicza.
Ćwiczenie 2
Przygotuj farbę strukturalną w ilości 2 litrów i nanieś ją na powierzchnię za pomocą
wałka malarskiego.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania, zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić ich na
zespoły w zależności od liczby stanowisk ćwiczeniowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować stanowisko,
2) dobrać odpowiednie materiały, narzędzia i sprzęt malarski,
3) wyznaczyć powierzchnię podłoża pod farbę strukturalną,
4) przygotować farbę emulsyjną z dodatkiem trocin, brokatu, kolorowych drobnych
koralików,
5) nanieść na podłożę farbę za pomocą wałka malarskiego,
6) uporządkować stanowisko pracy,
7) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa higieny pracy.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 dyskusja,
 ćwiczenie praktyczne.
Środki dydaktyczne:
 gotowa farba emulsyjna (2 litry na zespół),
 wypełniacze do farby w postaci trocin, brokatu ,drobnych koralików,
 drabina,
 wałek malarski,
 kuweta,
 wiaderko,
 mieszadło,
 taśma miernicza,
 czasopisma reklamowe z propozycjami dekoracji ścian.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
5.3. Zestaw barw podstawowych i pochodnych
5.3.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Namaluj krąg widma słonecznego, z podziałem na barwy podstawowe i złożone.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować stanowisko, przybory rysunkowe i materiały,
2) przygotować farby plakatowe (lub akwarele) w odpowiednich kolorach,
3) namalować krąg,
4) nanieś barwy podstawowe,
5) połączyć barwy podstawowe aby uzyskać barwy złożone,
6) omówić proces powstania barw złożonych.
Zalecane metody nauczania - uczenia się:
 ćwiczenie rysunkowe.
Środki dydaktyczne:
 tablica poglądowa  Koło barw,
 blok techniczny,
 farby plakatowe albo akwarele,
 pędzle do malowania farbami plakatowymi,
 cyrkiel,
 linijka,
 ołówek.
Ćwiczenie 2
Namaluj obok siebie trzy pary barw uzupełniających
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować materiały i przybory rysunkowe, potrzebne do wykonania ćwiczenia,
2) namalować barwy uzupełniające,
3) określić jakie kolory tworzą zestaw barw uzupełniających.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 dyskusja ,
 ćwiczenie rysunkowe.
Środki dydaktyczne:
 blok techniczny,
 farby plakatowe albo akwarele,
 pędzle do malowania farbami plakatowymi,
 linijka,
 ołówek.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
5.4. Wykonywanie ornamentów
5.4.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Narysuj następujące rodzaje ornamentów:
a) geometryczny, złożony z linii prostych i kół,
b) wstęgowy z motywem roślinnym,
c) zamknięty w kwadracie,
d) zamknięty w trójkącie,
e) zamknięty w kole.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować przybory rysunkowe,
2) narysować szkic ornamentu,
3) dobrać odpowiednią skalę rysunku,
4) wykonać ornament za pomocą przyborów rysunkowych,
5) zaproponować w jakim miejscu budynku można zastosować wykonany ornament.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 ćwiczenie rysunkowe.
Środki dydaktyczne:
 przybory rysunkowe (cyrkiel, linijka, kątownik),
 ołówek lub rapidograf,
 blok techniczny
Ćwiczenie 2
Namaluj ornament geometryczny na ścianie, za pomocą pędzli do robót dekoracyjnych
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania, zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić ich na
zespoły, w zależności od liczby stanowisk ćwiczeniowych. Powinien również przygotować
wzory ornamentów o wymiarach 50cm x 30cm.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) dobrać materiały i narzędzia,
2) wyznaczyć miejsce wykonania ornamentu,
3) dobrać odpowiedni wzór ornamentu,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
4) przenieś kontury wzoru ornamentu na ścianę za pomocą kalki,
5) wymalować wzór ornamentu za pomocą pędzli dekoracyjnych,
6) zadbać o staranność wykonywania ornamentu.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 dyskusja dydaktyczna,
 ćwiczenie praktyczne.
Środki dydaktyczne:
 farby akrylowe w różnych kolorach (komplet na zespół lub ucznia),
 pędzle do malowania dekoracyjnego,
 kalka techniczna,
 wzory ornamentów o wymiarach 50cm x 30cm,
 naczynie na farbę,
 przymiar,
 liniał malarski.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
5.5. Wykonywanie napisów
5.5.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj dowolny napis pismem blokowym malowanym pędzlem płaskim.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować stanowisko pracy,
2) przygotować materiały i przybory rysunkowe,
3) wykonać szkic napisu ołówkiem na bloku technicznym,
4) wykonać napis za pomocą pędzla płaskiego,
5) przedstawić nauczycielowi wykonany napis.
Zalecane metody nauczania - uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 dyskusja,
 ćwiczenie rysunkowe.
Środki dydaktyczne:
 farby akrylowe lub plakatowe w różnych kolorach, (komplet na osobę lub grupę),
 blok techniczny,
 ołówek,
 przybory rysunkowe (cyrkiel, linijka, ekierka),
 pędzel płaski,
 foliogramy,
 rzutnik pisma,
 plakaty z pismem blokowym.
Ćwiczenie 2
Zaprojektuj napis na tablicę informacyjną z wymyśloną nazwą i znakiem swojej firmy.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować stanowisko pracy,
2) przygotować materiały, przybory rysunkowe i narzędzia,
3) wymyślić znak i nazwę firmy,
4) zaprojektować napis i znak,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
5) naszkicować znak i napis,
6) wyznaczyć układ graficzny napisu,
7) ustalić barwę tła i liter,
8) wykonać projekt,
9) przestawić projekt nauczycielowi.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 dyskusja,
 ćwiczenie rysunkowe.
Środki dydaktyczne:
 farby akrylowe w różnych kolorach, (komplet na osobę lub zespół)
 blok techniczny, tektura, blacha, sklejka (wielkość arkusza papieru A4),
 ołówek,
 przybory rysunkowe (cyrkiel, linijka, ekierka),
 pędzel płaski,
 pędzel okrągły,
 czasopisma z różnymi znakami firm.
Ćwiczenie 3
Wykonaj szablon z napisem informacyjnym i nanieś napis na podłoże.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania, zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz podzielić ich na
zespoły, w zależności od liczby stanowisk ćwiczeniowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) przygotować stanowisko,
2) przygotować materiały, przybory rysunkowe i narzędzia,
3) wyznaczyć wielkość napisu,
4) wykonać szkic napisu na tworzywie sztucznym,
5) wyciąć napis za pomocą nożyka,
6) dobrać kolor napisu,
7) wykonać napis za pomocą szablonu oraz pędzla lub gąbki,
8) przedstawić nauczycielowi wykonany napis.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 pokaz z objaśnieniem,
 dyskusja dydaktyczna,
 ćwiczenie praktyczne.
Środki dydaktyczne:
 farby akrylowe w różnych kolorach (komplet na osobę lub zespół),
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24
 blok techniczny, tworzywo sztuczne do wykonania szablonu (o wielkości arkusza papieru
formatu A4),
 ołówek, pisak,
 przybory rysunkowe (cyrkiel, linijka, ekierka),
 pędzel płaski,
 pędzel okrągły,
 gąbka.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
25
5.6. Warunki techniczne wykonania i odbioru robót oraz przepisy
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska na stanowisku pracy
5.6.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Dokonaj oceny jakości wykonania, estetyki i czytelności napisów informacyjnych
różnych instytucji.
Wskazówki do realizacji:
Ćwiczenie należy zrealizować w trakcie wycieczki umożliwiającej ocenę kilku napisów
informacyjnych, umieszczonych na różnych obiektach budowlanych. Przed przystąpieniem
do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres i sposób wykonania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) wyszukać tablice z napisami informacyjnymi,
2) dokonać oceny napisów pod względem estetyki,
3) dokonać oceny napisów pod względem czytelności,
4) dokonać oceny napisów pod względem jakości wykonania,
5) sformułować wnioski i przedstawić je nauczycielowi.
Zalecane metody nauczania uczenia się:
 obserwacja,
 dyskusja dydaktyczna.
Środki dydaktyczne:
 przykładowe tablice informujące.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
26
6. EWALUACJA OSI
GNI
Ć UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
Test 1 (pisemny)
Test dwustopniowy do jednostki modułowej  Wykonywanie zdobień powłok,
ornamentów i napisów
Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru w tym:
 z poziomu podstawowego zadania: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,13, 16, 19.
 z poziomu ponadpodstawowego: 4, 12, 14, 15, 17, 18, 20.
Punktacja zadań 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
 dopuszczający  za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,
 dostateczny  za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,
 dobry  za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
 bardzo dobry  za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 6 z poziomu
ponadpodstawowego.
Klucz odpowiedzi: 1.d, 2.a, 3.c, 4.d, 5.b, 6.d, 7.a, 8.c, 9.a, 10.d, 11.b, 12.a, 13.b,
14.c, 15.c, 16.a, 17.b, 18.c, 19.d, 20.a.
Plan testu
Nr Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia Kategoria Poziom Poprawna
zad. ucznia)  uczeń potrafi celu wymagań odpowiedz

Nazwać narzędzia do techniki
1. A P d
nakrapiania
2. Określić cel techniki nakrapiania
B P a
Określić sposób pracy wałkami
3.
B P c
dekoracyjnymi
4. Dobrać rodzaje wzorników
C PP d
Nazwać narzędzia do malowania
5.
A P b
pasków
Wyjaśnić sposób wykonywania powłok
6.
C P d
fakturujących
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
27
Określić rodzaj farby do fakturowania
7.
C P a
powłok
8. Określić barwy podstawowe
A P c
9. Określić barwy uzupełniające
C P a
Wyjaśnić sposób powstania barwy
10.
B P d
pomarańczowej
Wyjaśnić sposób powstania barwy
11.
B P b
zielonej
Wyjaśnić sposób tworzenia kolorów
12.
B PP a
półpełnych
13. Wyjaśnić, czym jest ornament
B P b
14. Scharakteryzować układy (formy) C PP c
ornamentów
15. Wyjaśnić cel wykonania ornamentów
C PP c
16. Rozróżnić rodzaje pisma blokowego
A P a
Wyjaśnić sposób wykonania układu
17.
C PP b
graficznego napisów
C PP c
18. Wyjaśnić rolę koloru tła w napisach
Wymienić kolory stosowane do
19.
A P d
znaków ostrzegawczych
Określić warunki wykonania
20. C PP a
ornamentów.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
28
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
3. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
4. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi oraz podaj czas
przeznaczony na udzielanie odpowiedzi.
5. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
6. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
7. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
8. Określ wyniki i wpisz je do arkusza zbiorczego.
9. Przeprowadz
analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
10. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
11. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych  niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej
rubryce znak X. W przypadku pomyłki, błędną odpowiedz
zaznacz kółkiem, a następnie
zakreśl odpowiedz
prawidłową.
6. Test składa się z zadań o różnym stopniu trudności z zakresu poziomu podstawowego (P)
i ponadpodstawowego (PP).
7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie sprawiało trudność, wtedy odłóż rozwiązanie tego
zadania na póz
niej i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.
9. Na rozwiązanie testu masz 35 min.
Powodzenia
Materiały dla ucznia:
 instrukcja,
 zestaw zadań testowych,
 karta odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
29
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Technikę nakrapiania w robotach malarskich wykonuje się za pomocą
a) wałka malarskiego lub wałka gumowego.
b) gąbki lub szmatki.
c) szpachli lub kielni.
d) pędzla lub aparatu natryskowego.
2. Nakrapianie wykonuje się w celu
a) zmniejszenia usterek powłoki.
b) zmniejszenia nasiąkliwości podłoża.
c) nadania powłoce błyszczącego wyglądu.
d) zabezpieczenia powłoki przed promieniami słonecznymi.
3. Zdobienie powłok za pomocą wałków dekoracyjnych polega na
a) wykonaniu malowania w jednym kolorze.
b) tepowaniu powierzchni powłok.
c) odbiciu wzoru na powierzchni powłoki.
d) nakrapianiu powłoki różnymi kolorami.
4. Wzorniki można podzielić na
a) okrągłe i kwadratowe.
b) krzywe i owalne.
c) podłużne i wypukłe.
d) proste i odwrotne.
5. Jakimi narzędziami wykonuje się malowanie pasków dekoracyjnych?
a) Pędzlem ławkowcem przy pomocy taśmy mierniczej.
b) Pędzlem paskowcem przy pomocy liniału malarskiego.
c) Pędzlem kątowym przy pomocy ekierki.
d) Pędzlem pierścieniowym przy pomocy sznurka malarskiego.
6. Fakturowanie powłok uzyskuje się przez
a) malowanie pędzlem kilku warstw farby według zasady mokre na mokre.
b) szlifowanie powłoki malarskiej.
c) wykonywanie gładzi na powierzchni gipsem lub masą szpachlową.
d) natrysk odpowiedniej masy lub ręczną obróbkę powłoki, bezpośrednio po nałożeniu
farby.
7. Farba stosowana do fakturowania powłok nazywa się
a) farbą strukturalną.
b) farbą olejną.
c) minią ołowiową.
d) farbą akrylową.
8. Trzy barwy podstawowe to:
a) pomarańcz, zieleń, czerń.
b) czerwień, zieleń, kolor niebieski.
c) czerwień, żółć, kolor niebieski.
d) fiolet, biel, czerwień.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
30
9. Barwami uzupełniającymi są:
a) czerwona i zielona, niebieska i pomarańczowa, fioletowa i żółta.
b) czerwona i biała, niebieska i czerwona, żółta i pomarańczowa.
c) niebieska i czarna, biała i zielona, czarna i czerwona.
d) czerwona i pomarańczowa, żółta i biała, czarna i zielona.
10. Barwa złożona pomarańczowa powstaje przez zmieszanie barwy
a) żółtej z niebieską.
b) zielonej z czerwoną.
c) czerwonej z białą.
d) czerwonej z żółtą.
11. Jak powstaje barwa złożona zielona powstaje przez zmieszanie barwy
a) czerwonej z białą.
b) żółtej z niebieską.
c) białej z niebieską.
d) żółtej z czerwoną.
12. Kolory półpełne uzyskujemy przez zastosowanie farb zawierających
a) do 60 % pigmentu białego.
b) 10 % pigmentu białego.
c) 80 % pigmentu białego.
d) 20 % pigmentu białego.
13. Ornamentem nazywamy
a) ozdobę malowaną na bezpośrednim, świeżym tynku wapiennym.
b) pojedynczą ozdobę lub motyw zdobniczy z powtarzających się elementów.
c) malowanie podłoża farbą olejną w odpowiednich kolorach, imitujące marmur.
d) wykonanie ozdoby przez nakrapianie podłoża w innym kolorze.
14. Ornamenty, ze względu na formę dzielimy na:
a) płaski, wypukły, wklęsły.
b) okrągły, kwadratowy, prostokątny.
c) wstęgowy (pasowy), zamknięty, nieskończony (siatkowy).
d) otwarty, prosty, owalny.
15. Ornament wykonuje się w celu
a) zakrycia wad podłoży.
b) izolowania zacieków.
c) dekoracji budynków.
d) zabezpieczenia tynków przed wpływami atmosferycznymi.
16. Pismo blokowe może być:
a) okrągłe, owalne i wydłużone.
b) prostokątne, kwadratowe, płaskie.
c) ukośne, proste, ozdobne.
d) pogrubione, cienkie, dużych rozmiarów.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
31
17. Układ symetryczny napisów polega na tym, że
a) pozwala na całkowitą dowolność ułożenia napisów, wyrazów i znaków
z zastrzeżeniem zachowania wyglądu, estetyki doboru kolorów a przede wszystkim
czytelności napisów.
b) płaszczyzna napisów ma przeprowadzoną pośrodku oś symetrii (w wyobraz
ni)
i poszczególne wiersze są rozmieszczone symetrycznie.
c) wiersze ustawia się w dowolnej pozycji, jednak musi być zachowana równowaga
całości.
d) równomiernie powtarzają się pewne układy napisów.
18. Tło w napisach powinno pełnić rolę
a) pierwszoplanową w celu zwrócenia uwagi.
b) informacyjną.
c) drugoplanową jako zwiększenie wyrazistości napisu.
d) dekoracyjną.
19. Do wykonania znaków ostrzegawczych stosuje się kolory
a) zielone i białe.
b) czarne i białe.
c) pomarańczowe i zielone.
d) żółte i czerwone.
20. W jakich warunkach można wykonywać ornamenty na elewacji budynku?
a) w pochmurne ale nie deszczowe dni, przy dodatniej temperaturze +5 oC do +25 oC.
b) w bardzo słoneczne dni, w temperaturze +5 oC do +25 oC.
c) w deszczowe dni, w temperaturze +5oC do +15oC
d) w słoneczne ale mroz
ne dni, w temperaturze po niżej 0oC.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
32
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko..........................................................................................
Wykonywanie zdobień powłok, ornamentów i napisów 714[01].Z1.10
Zakreśl poprawną odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punkty
zadania
1
a b c d
2
a b c d
3
a b c d
4
a b c d
5
a b c d
6
a b c d
7
a b c d
8
a b c d
9
a b c d
10
a b c d
11
a b c d
12
a b c d
13
a b c d
14
a b c d
15
a b c d
16
a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
33
Test 2 (praktyczny)
Test praktyczny niskosymulowany do jednostki modułowej  Wykonywanie
zdobień powłok, ornamentów i napisów
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową prawidłowo wykonaną czynność lub efekt wykonania, uczeń otrzymuje
jeden punkt, za czynność z
le wykonaną, nie spełniający określonych kryteriów efekt
wykonania lub za niewykonanie wymaganej czynności uczeń otrzymuje zero punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
poniżej 13 punktów  niedostateczny,
od 13 do 15 punktów  dopuszczający,
od 16 do 18 punktów  dostateczny,
od 19 do 21 punktów  dobry,
od 22 do 24 punktów  bardzo dobry.
Informacja dla zdającego
1) Zapoznaj się z treścią zadania, instrukcją do jego wykonania, stanowiskiem pracy
i jego wyposażeniem. Masz na to czas  20 minut. Czas ten nie jest wliczany do czasu
trwania wykonywania zadania.
2) Po upływie tego czasu zgłoś gotowość przystąpienia do wykonania zadania.
3) Czas wykonania zadania wynosi 180 minut.
4) Pamiętaj, że podczas wykonywania zadania jesteś oceniany przez nauczyciela, który
obserwuje wykonywane przez Ciebie czynności i nie będzie udzielać Ci żadnych
wskazówek. Interweniuje tylko w przypadku naruszenia przez Ciebie przepisów
bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i może w takim przypadku
przerwać wykonywanie zadania.
Temat zadania: Wykonaj za pomocą wzornika tablicę informacyjną budowy domku
jednorodzinnego
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
34
Plan działania:
1. Wymień czynności prowadzące do wykonania zadania
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
2. Wymień materiały potrzebne do wykonania zadania
.....................................................................................................................................................................................
3. Wymień narzędzia i sprzęt potrzebne do wykonania zadania
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
35
Wskazówki dla nauczyciela
Do wykonania zadania należy przygotować narzędzia, sprzęt i materiały w ilości
0,20 litra farby akrylowej w kolorze czarnym dla każdego zdającego oraz tablice ze sklejki bądz

blachy, pomalowanej w kolorze żółtym. Materiały i narzędzia należy zgromadzić na wyraz
nie
oznakowanych stanowiskach. Dla każdego zdającego należy przygotować wzorniki z odpowiednimi
napisami. Kryteria oceniania podane są w poniższej tabeli.
Kryteria wykonania pracy przez zdającego
I. Planowanie
Nr Czynności i kryteria wykonania Punktacja
1-0
1. Zapisał przynajmniej 5 czynności związanych z wykonywaniem prac, we
właściwej kolejności: zgromadzenie materiałów i narzędzi, sprawdzenie podłoża,
oczyszczenie podłoża, wyznaczenie położenia napisu, przygotowanie farby,
ustawianie wzornika, wykonanie napisu, uprzątnięcie miejsca pracy.
2. Zapisał następujące materiały:
Farba akrylowa w kolorze czarnym.
3. Zapisał następujące narzędzia i sprzęt:
wzornik z napisami, pędzel lub gąbka do odbicia wzoru, pędzel dekoracyjny.
II. Organizowanie:
4. Zgromadził na stanowisku rękawice ochronne, wzornik z napisami, pędzel lub
gąbkę do odbicia wzoru, pędzel dekoracyjny, środki czystości.
5. Odmierzył farbę w ilości umożliwiającej wykonanie zadania.
6. Rozmieścił materiały i narzędzia na stanowisku w sposób nie utrudniający
prowadzenia pracy.
7. Sprawdził stan techniczny narzędzi przed ich zastosowaniem.
III. Wykonanie:
8. Wyznaczył układ graficzny tablicy.
9. Wymierzył odległości między poszczególnymi napisami.
10. Oczyścił podłoże w miejscu nałożenia wzoru.
11. Wymieszał farbę.
12. Przyłożył wzornik w odpowiednim miejscu.
13. Odbił wzór używając pędzla lub gąbki.
14. Korygował odbicie wzoru.
15. Posłużył się narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem.
16. Nakładał farbę tylko na wzornik.
17. Uzyskał czytelny napis z odbitego wzoru.
18. Oczyścił narzędzia i odniósł je na miejsce przechowywania.
19. Wyniósł odpady do przeznaczonych do tego celu pojemników.
20. Uzyskał jednolite napisy o jednolitej barwie.
21. Wykonał estetycznie odbicie napisu.
22. Wykonał wszystkie czynności związane z wykonaniem odbicia napisu przy
pomocy wzornika w określonym w zadaniu czasie.
IV. Prezentacja:
23. Omówił sposób wykonania napisu na tablicy.
24. Ocenił jakość wykonania napisu.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
36
6. LITERATURA
1. Bablick M.: Roboty malarskie i lakiernicze. Instalator Polski, Warszawa 1999
2. Niemierko B., i Szmigel M.K.: (red.) Teoria i praktyka oceniania zewnętrznego.
PANDIT, Kraków 2001
3. Straszak K.: Rysunek zawodowy dla malarza budowlanego i sztukatora. WSiP, Warszawa
1998
4. Wolski Z.: Technologia robót malarskich. WSiP, Warszawa 2000
5. Wolski Z.: Zarys materiałoznawstwa budowlanego. WSiP, Warszawa 1994
Przydatne serwisy internetowe
www.dziennikbudowy.pl,
www.muratordom.pl,
www.foxdekor.pl.
Normy i katalogi:
1. Katalog Nakładów Rzeczowych nr 2-02.  Orgbud Spółka z o.o. Warszawa 1998
2. Katalog Polskich Norm 2000. Wybór norm budowlanych cz. 1-3. Polski Komitet
Normalizacyjny, Warszawa 2000.
Akty prawne:
1. Ustawa z 7 lipca 1994 r. Prawo budowlane (Dz. U. z 2003 r. Nr 207. poz. 2016
z póz
niejszymi zmianami).
2. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z 6 lutego 2003 r. w sprawie bezpieczeństwa
i higieny pracy podczas wykonywania robót budowlanych (Dz. U. Nr 47, poz. 41).
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
37