MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Maria Senderowicz
Wykonywanie modeli wyrobów kaletniczych
744[01].Z2.01
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
mgr inż. Małgorzata Korczak
mgr inż. Małgorzata Smerda
Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Małgorzata Latek
Konsultacja:
mgr inż. Zdzisław Feldo
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 744[01].Z2.01
 Wykonywanie modeli wyrobów kaletniczych zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu kaletnik 744[01].
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREÅšCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 5
3. Cele kształcenia 6
4. Przykładowe scenariusze zajęć 7
5. Ćwiczenia 12
5.1. Zasady konstrukcji i modelowania form wyrobów kaletniczych 12
5.1.1. Ćwiczenia 12
5.2. Podstawy wykonywania wzorników 18
5.2.1. Ćwiczenia 18
5.3. Podstawy projektowania pasków odzieżowych i pasków do
zegarków 25
5.3.1. Ćwiczenia 25
5.4. Projektowanie oraz modelowanie rączek i pasków nośnych do toreb,
teczek, waliz 31
5.4.1. Ćwiczenia 31
5.5. Podstawy projektowania i modelowania saszetek męskich 37
5.5.1 Ćwiczenia 37
5.6. Podstawy projektowania i modelowania toreb młodzieżowych 42
5.6.1 Ćwiczenia 42
5.7. Podstawy projektowania i modelowania portfeli, portmonetek i etui 47
5.7.1 Ćwiczenia 47
5.8. Podstawy projektowania i modelowania toreb gospodarczych,
wizytowych, sportowych 52
5.8.1 Ćwiczenia 52
5.9. Podstawy projektowania i modelowania teczek 57
5.9.1 Ćwiczenia 57
6. Ewaluacja osiągnięć ucznia 62
7. Literatura 72
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela który będzie pomocny w prowadzeniu
zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie kaletnik 744[01].
W poradniku zamieszczono:
 wymagania wstępne,
 wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,
 przykładowe scenariusze zajęć,
 propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych,
 wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze
szczególnym uwzględnieniem:
 wykładu informacyjnego,
 pokaz z objaśnieniem,
 metody projektów,
 ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od
samodzielnej pracy uczniów, do pracy zespołowej.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel
może posłużyć się zamieszczonym zestawem zadań testowych, zawierającym różnego
rodzaju zadania.
W tym rozdziale podano również:
 plan testu w formie tabelarycznej,
 punktacje zadań,
 propozycje norm wymagań,
 instrukcjÄ™ dla nauczyciela,
 instrukcjÄ™ dla ucznia,
 kartÄ™ odpowiedzi,
 zestaw zadań testowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
744[01].Z2
Proces przygotowania produkcji
wyrobów kaletniczych
744[01].Z2.01
Wykonywanie modeli wyrobów
kaletniczych
744[01].Z2.02
Dokonywanie rozkroju materiałów
i przygotowanie elementów do
montażu
744[01].Z2.03
Kalkulowanie kosztów produkcji
wyrobów i usług
744[01].Z2.04
Prowadzenie dokumentacji
technologicznej
Schemat układu jednostek modułowych
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
2. WYMAGANIA WST
PNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- zorganizować stanowisko pracy do modelowania wyrobów,
- rozróżnić i charakteryzować surowce i materiały pomocnicze stosowane w produkcji
wyrobów kaletniczych,
- ocenić jakość surowców i materiałów pomocniczych na podstawie badań
organoleptycznych,
- zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej
i ochrony środowiska,
- charakteryzować wyroby kaletnicze,
- rozpoznać dodatki kaletnicze, określać ich właściwości i zastosowanie,
- posługiwać się rysunkiem zawodowym,
- korzystać z różnych z
ródeł informacji.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
3. CELE KSZTAA
CENIA
W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- wyjaśnić podstawowe pojęcia z zakresu konstrukcji i modelowania form wyrobów
kaletniczych,
- rozróżnić rodzaje modelowania form,
- określić zasady modelowania wyrobów kaletniczych,
- wykonać obliczenia potrzebne do wykreślania form i szablonów wyrobów,
- ustalić wielkość dodatku konstrukcyjnego,
- zorganizować stanowisko do modelowania wyrobów,
- dobrać podstawowe przyrządy do modelowania,
- wykonać konstrukcję i modelowanie form podstawowych wyrobów,
- przygotować stanowisko pracy do modelowania,
- posłużyć się nożem modelarskim,
- wykonać elementy wyrobów kaletniczych: klapy, spody, korpusy, rączki, pasy nośne,
paski,
- wykonać elementy podszewkowe i usztywnienia,
- odwzorować typowe wyroby kaletnicze,
- zaprojektować podstawowe modele wyrobów kaletniczych,
- wykonać wzorniki do zaprojektowanego wzoru,
- ustalić wielkość naddatków na szwy i zawinięcia,
- określić zasady dokonywania korekty wzorników,
- wykonać makietę wyrobu kaletniczego,
- wykonać prototyp wyrobu kaletniczego i ocenić jego jakość,
- odczytać dokumentację rysunkową,
- odczytać dokumentację projektowo-konstrukcyjną i techniczno  technologiczną wyrobu
kaletniczego,
- zastosować normy, warunki techniczne i inne z
ródła informacji w modelowaniu
wyrobów kaletniczych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
4. PRZYKA
ADOWE SCENARIUSZE ZAJ
Ć
Scenariusz zajęć 1
Osoba prowadzÄ…ca & & & & & & & & & & & & & & & .
Modułowy program nauczania: Kaletnik 744[01]
Moduł: Proces przygotowania produkcji wyrobów kaletniczych
744[01].Z2
Jednostka modułowa: Wykonywanie modeli wyrobów kaletniczych
744[01].Z2.01
Temat: Projektowanie i modelowanie paska odzieżowego.
Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności projektowania i modelowania wyrobów
kaletniczych.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
- zorganizować stanowisko pracy do projektowania i modelowania,
- posługiwać się żurnalami mody skórzanej w projektowaniu kształtu wyrobu i kompozycji
zdobniczych,
 wykonać szkic paska odzieżowego,
 zwymiarować wyrób,
 posługiwać się normami w projektowaniu i modelowaniu pasków odzieżowych,
 wykonać obliczenia potrzebne do wykreślania szablonu paska,
 ustalić wielkość naddatków konstrukcyjnych,
 wykonać wzorniki do zaprojektowanego paska,
 wykonać makietę paska z materiału zastępczego,
 wykonać korektę wzorników,
 wykonać rysunek techniczny wzorników krojenia i montażowego,
 wykonać wzorniki krojenia i montażowe według rysunku technicznego,
 opisać wzorniki.
Metody nauczania uczenia siÄ™:
 pokaz z objaśnieniem.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
 indywidualna.
Czas: ustala na bieżąco nauczyciel.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 Normy Branżowe,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 dzienniczek praktyk,
 żurnale mody skórzanej,
 paski odzieżowe o różnej technologii wykonania,
 literatura z rozdziału 7.
Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Realizacja zajęć:
 uczniowie zapoznają się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy,
 uczniowie zakładają odzież ochronną,
 uczniowie przypominają sobie zasady projektowania i modelowania wyrobów
kaletniczych,
 uczniowie analizują Normy Branżowe i żurnale mody,
 uczniowie analizują możliwości produkcyjne pracowni kaletniczej,
 uczniowie analizują jedność elementów w systemie ubioru,
 uczniowie analizują walory plastyczne surowca na pasek odzieżowy,
 pokaz z objaśnieniem nauczyciela sporządzania rysunku z pamięci oraz
opracowania kolorystycznego,
 uczniowie wykonujÄ… szkic paska,
 uczniowie ustalajÄ… kompozycje zdobnicze,
 uczniowie opracowujÄ… rysunek paska kolorystycznie,
 uczniowie określają gabaryty paska,
 pokaz z objaśnieniem nauczyciela różnych pasków odzieżowych i sposoby
ustalania naddatków konstrukcyjnych,
 uczniowie ustalajÄ… naddatki konstrukcyjne,
 uczniowie wykonują wzorniki krojenia i montażowe z kartonu,
 uczniowie wykonują makietę paska z materiału zastępczego,
 pokaz z objaśnieniem nauczyciela wykonania korekty wzorników,
 uczniowie wykonują korektę wzorników,
 pokaz z objaśnieniem prawidłowości wykonywania rysunków technicznych
wzorników krojenia i montażowych pasków odzieżowych,
 uczniowie wykonują rysunki techniczne wzorników krojenia i montażowych
pasków odzieżowych,
 uczniowie wykonują wzorniki krojenia i montażowe z preszpanu,
 uczniowie opisujÄ… wzorniki paska.
4. Po wykonaniu wszystkich czynności projektowania i modelowania paska odzieżowego
uczniowie porzÄ…dkujÄ… stanowiska pracy.
5. Uczniowie prezentujÄ… wykonane zadanie oraz dokonujÄ… oceny.
6. Nauczyciel sprawdza pracę uczniów i stwierdza czy wykonali ją poprawnie.
7. Uczniowie wspólnie z nauczycielem dokonują oceny prac.
8. Uczniowie zapisują do zeszytów uwagi i spostrzeżenia dotyczące prawidłowości
wykonanego zadania.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
Praca domowa
Odszukaj w literaturze informacje na temat projektowania i modelowania etui. Wykonaj
makietę zaprojektowanego przez siebie etui na długopisy.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
 anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności,
 odpowiedzi ustne i dyskusja z uczniami.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
Scenariusz zajęć 2
Osoba prowadzÄ…ca & & & & & & & & & & & & & & &
Modułowy program nauczania: Kaletnik 744[01]
Moduł: Proces przygotowania produkcji wyrobów kaletniczych
744[01].Z2
Jednostka modułowa: Wykonywanie modeli wyrobów kaletniczych
744[01].Z2.01
Temat: Wykonanie modelu paska odzieżowego.
Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania modeli wyrobów kaletniczych.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
 zorganizować stanowisko do wykonania modelu paska: dobrać odpowiednie narzędzia,
urządzenia, przyrządy pomiarowe, materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania
paska, dobrać maszyny i sprawdzić ich stan techniczny,
 zaplanować kolejność wykonywanych czynności technologicznych wykonania paska
odzieżowego,
 wykonać model paska odzieżowego według dokumentacji technicznej i sporządzonego
planu działania,
 zaprezentować sposób wykonania paska odzieżowego powołując się na kolejność
wykonywanych czynności technologicznych,
 ocenić jakość wykonanego paska odzieżowego.
Metody nauczania uczenia siÄ™:
 ćwiczenia praktyczne.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
 indywidualna.
Strategia: uczenie się przez doświadczenie.
Czas: ustala na bieżąco nauczyciel.
Åšrodki dydaktyczne:
 stół roboczy,
 maszyna praworamienna i płaska jednoigłowa,
 narzędzia i urządzenia kaletnicze, przyrządy pomiarowe,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska,
 dokumentacja techniczno  technologiczna paska,
 literatura z rozdziału 7.
Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
4. Realizacja zajęć:
 uczeń zapoznaje się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku,
 uczeń zakłada odzież ochronną,
 teoretyczna podbudowa i teoretyczny opis czynności składających się na całość
ćwiczenia,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
 pokaz ćwiczenia przez nauczyciela w normalnym tempie tj. organizacja
i przygotowanie stanowiska pracy ręcznej i maszynowej, wykonanie prototypu
paska, prezentacja i ocena wykonanego wyrobu,
 demonstracja poszczególnych czynności przeprowadzona przez nauczyciela
w zwolnionym tempie z zaakcentowaniem parametrów szycia, zawijania itp.,
 demonstracja poszczególnych czynności przeprowadzona przez nauczyciela
w tempie normalnym.
 wybranie przez nauczyciela kilku uczniów do wykonania poszczególnych czynności
technologicznych w tempie zwolnionym,
 uczeń dokonuje analizy rysunku poglądowego i rysunku technicznego paska,
 uczeń planuje kolejność czynności technologicznych wykonania prototypu paska
odzieżowego,
 uczeń organizuje stanowisko pracy, czyli gromadzi potrzebne surowce i materiały
oraz maszyny, narzędzia, urządzenia i przyrządy pomiarowe,
 uczeń sprawdza stan techniczny dobranych przez siebie maszyn, narzędzi i urządzeń,
 uczeń wykonuje prototyp paska odzieżowego,
 nauczyciel nadzoruje pracÄ™ ucznia, podpowiada w razie wystÄ…pienia problemu,
 uczeń prezentuje i ocenia wykonane przez siebie zadanie,
 nauczyciel sprawdza poprawność wykonanych modeli pasków odzieżowych.
5. Uczniowie porzÄ…dkujÄ… stanowiska pracy.
6. Uczniowie wspólnie z nauczycielem dokonują oceny prac.
Praca domowa
Na podstawie oględzin własnego paska odzieżowego zaplanuj kolejność czynności
technologicznych jego wykonania.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
 anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności,
 odpowiedzi ustne i dyskusja z uczniami.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
5. ĆWICZENIA
5.1. Zasady konstrukcji i modelowania form wyrobów
kaletniczych
5.1.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Wykonaj rysunek z natury wyrobu kaletniczego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania rysunku z natury.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiale dydaktycznym fazy sporządzania rysunku poglądowego,
3) dobrać przybory do rysowania i malowania,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) wykonać rysunek z natury wyrobu kaletniczego,
6) zaprezentować wykonany rysunek.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 wyrób kaletniczy,
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 linijka, ekierka, cyrkiel,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Wykonaj rysunek z pamięci wyrobu kaletniczego z ćwiczenia 1 w kilku pozycjach.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i technikę wykonania rysunku z pamięci.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiale dydaktycznym sposób wykonania rysunku z pamięci,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) przygotować przybory rysunkowe,
5) wykonać rysunki z pamięci wyrobu w kilku pozycjach,
6) zaprezentować wykonane rysunki,
7) wykonać ewentualną korektę rysunku.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i pisania,
 linia z podziałką, ekierki, cyrkiel,
 gumka kreślarska,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 3
Na podstawie analizy żurnali mody dokonaj zmian w konstrukcji i kompozycji
zdobniczej wyrobu kaletniczego z ćwiczenia 1. Wykonaj rysunek z zaprojektowanymi
zmianami (rytm i symetria).
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz dobór kompozycji zdobniczych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych kompozycje zdobnicze (rytm i symetria),
3) zorganizować stanowisko pracy do sporządzenia rysunku,
4) dobrać i przygotować narzędzia i przybory do wykonania rysunku,
5) dokonać analizy wyrobów kaletniczych z żurnali mody,
6) wykonać szkic rysunku z ćwiczenia 1,
7) zaprojektować zmiany konstrukcyjne i kompozycje zdobnicze,
8) zaprezentować wykonany rysunek,
9) dokonać ewentualnej korekty rysunku,
10) uwagi i wnioski zanotować w dzienniczku zajęć.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
 Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
dzienniczek praktyk,
blok rysunkowy,
gumka kreślarska,
przybory rysunkowe,
linijka, ekierka, cyrkiel,
żurnale, katalogi mody,
literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 4
Wykonaj rysunek z wyobraz
ni wyrobu kaletniczego, dobierz jego kolorystykę, kształt
i gabaryty do swojego ubioru.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ wykonania rysunku z wyobraz
ni.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych zasady projektowania wyrobów kaletniczych,
3) dobrać przybory do rysowania i malowania,
4) przygotować przybory do sporządzenia rysunku,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać rysunek z wyobraz
ni wyrobu kaletniczego,
7) zaprezentować wykonany rysunek,
8) zapisać uwagi i spostrzeżenia do dzienniczka zajęć.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
- blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 linijka, ekierka, cyrkiel,
 literatura z rozdziału 7.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
Ćwiczenie 5
Zaprojektuj wyrób kaletniczy dokonując podziału wybranych płaszczyzn (kwadratu,
trapezu, prostokÄ…ta). Dobierz kolorystykÄ™ i wykonaj rysunek poglÄ…dowy wyrobu
kaletniczego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę podziału płaszczyzn.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat podziału płaszczyzn,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) przygotować przybory rysunkowe,
5) wykonać podział wybranej płaszczyzny,
6) dobrać kolorystykę do podzielonych płaszczyzn,
7) wykonać rysunek wyrobu,
8) zaprezentować wykonany rysunek,
9) wykonać ewentualną korektę rysunku.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i pisania,
 linia z podziałką, ekierki, cyrkiel,
 gumka kreślarska,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 6
Wykonaj rysunek z pamięci wyrobu kaletniczego. Na podstawie analizy prospektów
mody zaprojektuj kompozycje zdobnicze symetryczne i ornament odśrodkowy.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz przedstawić zastosowanie kompozycji zdobniczych symetrycznych i asymetrycznych
w wyrobach kaletniczych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat układów symetrycznych
i kompozycji ornamentowych,
3) zorganizować stanowisko pracy do sporządzenia rysunku,
4) dobrać i przygotować narzędzia i przybory do wykonania rysunku,
5) dokonać analizy wyrobów kaletniczych z prospektów mody,
6) wykonać projekt wyrobu kaletniczego z zastosowanymi kompozycjami,
7) zaprezentować wykonany rysunek,
8) dokonać ewentualnej korekty rysunku,
9) uwagi i wnioski zanotować w dzienniczku zajęć.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
blok rysunkowy,
gumka kreślarska,
przybory rysunkowe,
linijka, ekierka, cyrkiel,
żurnale, katalogi mody,
literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 7
Na podstawie analizy zdjęcia ubioru osoby w stroju balowym wykonaj projekt wyrobu
kaletniczego z zastosowaniem jedności elementów w systemie ubioru.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz przedstawić przykłady zastosowania jedności elementów w systemie ubioru.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych zasady projektowania wyrobów kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do sporządzenia projektu,
4) dobrać i przygotować narzędzia i przybory do wykonania rysunku,
5) dokonać analizy ubioru kobiety w stroju balowym,
6) wykonać projekt torebki balowej,
7) zaprezentować wykonany projekt,
8) dokonać ewentualnej korekty projektu,
9) uwagi i wnioski zanotować w dzienniczku zajęć.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
 Åšrodki dydaktyczne:
blok rysunkowy,
gumka kreślarska,
przybory rysunkowe,
linijka, ekierka, cyrkiel,
żurnale, katalogi mody,
literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 8
Wykonaj projekt wyrobu kaletniczego dla swojej koleżanki/kolegi. Na podstawie analizy
tendencji mody z żurnali i prospektów, dobierz kształt, kompozycję zdobniczą, kolorystykę
oraz wymiary na nadchodzÄ…cy sezon.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę projektowania wyrobów kaletniczych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych różne kompozycje zdobnicze wyrobów
kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do sporządzenia projektu,
4) dobrać i przygotować narzędzia i przybory do wykonania rysunku,
5) dokonać analizy wyrobów i ubiorów z żurnali mody,
6) wykonać projekt wyrobu kaletniczego,
7) zaprezentować wykonany projekt,
8) dokonać ewentualnej korekty projektu,
9) uwagi i wnioski zanotować w dzienniczku zajęć.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
blok rysunkowy,
gumka kreślarska,
przybory rysunkowe,
linijka, ekierka, cyrkiel,
żurnale, katalogi mody,
literatura z rozdziału 7.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
5.2. Podstawy wykonywania wzorników
5.2.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Zaprojektuj etui na okulary, zwymiaruj wyrób i wykonaj rysunek konstrukcyjny
w podziałce 1 :1.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania rysunków konstrukcyjnych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonania rysunków
konstrukcyjnych,
3) dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie,
4) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
5) wykonać rysunek etui z pamięci,
6) zwymiarować wyrób,
7) wykonać rysunek konstrukcyjny etui na okulary,
8) zaprezentować wykonany rysunek.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Na podstawie dokumentacji techniczno  technologicznej typowego w konstrukcji
wyrobu kaletniczego sporzÄ…dz
rysunek techniczny (konstrukcyjny) w podziałce 1:5 części
składowych wyrobu z materiałów podstawowych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania rysunków konstrukcyjnych na podstawie dokumentacji
techniczno  technologicznej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat rysunku technicznego części
składowych wyrobu z materiałów podstawowych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
6) dokonać analizy dokumentacji techniczno  technologicznej wyrobu,
7) wykonać obliczenia do sporządzenia rysunku konstrukcyjnego w podziałce 1:5,
8) sporządzić rysunek konstrukcyjny części składowych z materiałów podstawowych,
9) zaprezentować wykonany rysunek,
10) wykonać ewentualną korektę rysunku,
11) zapisać uwagi do dzienniczka.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory rysunkowe,
 narzędzia kreślarskie,
 dokumentacja techniczno  technologiczna,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 3
Na podstawie dokumentacji techniczno  technologicznej wyrobu kaletniczego
z ćwiczenia 2 wykonaj rysunek konstrukcyjny w podziałce 1:5 elementów wyrobu
z materiałów pomocniczych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania rysunków konstrukcyjnych na podstawie dokumentacji
techniczno  technologicznej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące sporządzania rysunków
technicznych części składowych wyrobu z materiałów pomocniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
6) dokonać analizy dokumentacji techniczno  technologicznej wyrobu,
7) wykonać obliczenia do sporządzenia rysunku konstrukcyjnego w podziałce 1:5,
8) sporządzić rysunek konstrukcyjny części składowych z materiałów pomocniczych,
9) zaprezentować wykonany rysunek,
10) wykonać ewentualną korektę rysunku,
11) zapisać uwagi do dzienniczka.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory rysunkowe,
 narzędzia kreślarskie,
 dokumentacja techniczno  technologiczna,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 4
Na podstawie dokumentacji techniczno  technologicznej wyrobu z ćwiczenia 1 wykonaj
rysunek konstrukcyjny wzornika montażowego głównej części składowej wyrobu.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania rysunków konstrukcyjnych na podstawie dokumentacji
techniczno  technologicznej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych przykłady sporządzania rysunków
konstrukcyjnych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
6) dokonać analizy dokumentacji techniczno  technologicznej wyrobu,
7) wykonać obliczenia do sporządzenia rysunku konstrukcyjnego w podziałce 1:5,
8) sporządzić rysunek konstrukcyjny wzornika montażowego głównej części składowej
wyrobu w podziałce 1:5,
9) zaprezentować wykonany rysunek,
10) wykonać ewentualną korektę rysunku,
11) zapisać uwagi do dzienniczka.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory rysunkowe,
 narzędzia kreślarskie,
 dokumentacja techniczno  technologiczna,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 5
Na podstawie opisu techniczno  technologicznego wyrobu kaletniczego wykonaj
rysunek konstrukcyjny okuć oraz sposób łączenia wybranych części składowych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania rysunków konstrukcyjnych na podstawie dokumentacji
techniczno  technologicznej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych technikę sporządzania rysunków
konstrukcyjnych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
6) dokonać analizy dokumentacji techniczno  technologicznej wyrobu,
7) wykonać obliczenia do sporządzenia rysunku konstrukcyjnego,
8) sporządzić rysunek konstrukcyjny okuć i łączenia wybranych części składowych wyrobu,
9) zaprezentować wykonany rysunek,
10) wykonać ewentualną korektę rysunku,
11) zapisać uwagi do dzienniczka.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory rysunkowe,
 narzędzia kreślarskie,
 dokumentacja techniczno  technologiczna,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 6
Na podstawie rysunku konstrukcyjnego wyrobu kaletniczego wykonaj wzorniki krojenia.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
 Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania wzorników krojenia.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania wzorników
krojenia,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory, materiały i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować narzędzia, przybory i materiały do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać wzorniki krojenia,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
8) zaprezentować wykonane wzorniki,
9) zapisać spostrzeżenia i uwagi do dzienniczka.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 karton modelarski,
 przybory rysunkowe,
 narzędzia kreślarskie,
 dokumentacja konstrukcyjna wyrobu,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 7
Na podstawie zaprojektowanego przez siebie wyrobu kaletniczego wykonaj wzorniki
krojenia części składowych wyrobu, podszewki oraz usztywnień.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania wzorników krojenia części składowych, podszewki i usztywnień.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych wytyczne dotyczące prawidłowego wykonania
w/w wzorników,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory, materiały i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować narzędzia, przybory i materiały do wykonania ćwiczenia,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
6) wykonać wzorniki krojenia,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
8) zaprezentować wykonane wzorniki,
9) zapisać spostrzeżenia i uwagi do dzienniczka.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 karton modelarski,
 przybory rysunkowe,
 narzędzia kreślarskie,
 dokumentacja konstrukcyjna wyrobu,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 8
Na podstawie zaprojektowanego przez siebie wzoru z ćwiczenia 7 wykonaj wzorniki
montażowe.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania wzorników montażowych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacji dotyczących wykonywania
wzorników montażowych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory, materiały i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować narzędzia, przybory i materiały do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać wzorniki montażowe,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
8) zaprezentować wykonane wzorniki,
9) zapisać spostrzeżenia i uwagi do dzienniczka.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
 Åšrodki dydaktyczne:
 karton modelarski,
 przybory rysunkowe,
 narzędzia kreślarskie,
 nożyk modelarski,
 dokumentacja konstrukcyjna wyrobu,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 9
Na podstawie zaprojektowanego przez siebie wyrobu kaletniczego wykonaj wzorniki
krojenia części składowych z materiałów podstawowych, montażowe oraz wykonaj makietę
wyrobu. W przypadku niezgodności wymiarów dokonaj korekty wzorników.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę makietowania i korekty wzorników.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien :
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych sposoby projektowania i modelowania wyrobów
kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory, materiały i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować narzędzia, przybory i materiały do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać wzorniki montażowe i krojenia,
7) dokonać rozkroju części składowych wyrobu z papieru,
8) wykonać makietę wyrobu,
9) dokonać ewentualnej korekty wzorników,
10) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
11) zaprezentować wykonane wzorniki i makietę wyrobu,
12) zapisać spostrzeżenia i uwagi do dzienniczka.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 karton modelarski,
 tektura lub preszpan,
 papier szary,
 przybory rysunkowe,
 narzędzia kreślarskie,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24
5.3. Podstawy projektowania pasków odzieżowych i pasków do
zegarków
5.3.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Na podstawie dokumentacji techniczno  technologicznej paska odzieżowego wykonaj
jego prototyp.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania modelu paska odzieżowego.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania modeli paska
odzieżowego,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać prototyp paska odzieżowego,
5) sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny jakości wykonanego prototypu paska wg dokumentacji,
8) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 dokumentacja techniczno  technologiczna paska odzieżowego,
 stół roboczy,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska,
 narzędzia kaletnicze,
 maszyny szyjÄ…ce,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Na podstawie analizy Norm Branżowych i aktualnych żurnali mody wykonaj
projektowanie i modelowanie paska męskiego do spodni.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę projektowania i modelowania pasków do spodni.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
25
 Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat podstaw projektowania
i modelowania pasków odzieżowych,
3) dokonać analizy Norm Branżowych i żurnali mody,
4) dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać rysunek paska oraz opracować go kolorystycznie,
7) zwymiarować wyrób,
8) wykonać wzorniki rozkroju i montażowe z kartonu,
9) wykonać makietę wyrobu,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny paska,
12) wykonać wzorniki krojenia i montażowe,
13) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 Normy Branżowe,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 3
Na podstawie wzorników z ćwiczenia 2 oraz wyposażenia pracowni zaplanuj kolejność
wykonywanych czynności technologicznych wykonania paska odzieżowego, a następnie
wykonaj jego prototyp.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania modeli pasków do spodni.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
26
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania prototypu
paska odzieżowego,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska,
5) przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu,
6) wykonać prototyp paska odzieżowego,
7) sprawdzić poprawność wykonania paska,
8) dokonać ewentualnych poprawek,
9) zaprezentować wykonany prototyp paska,
10) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 wzorniki montażowe i krojenia,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 4
Wykonaj projektowanie i modelowanie paska odzieżowego damskiego uwzględniając
jedność elementów w systemie ubioru.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz podać przykłady jedności elementów w systemie ubioru.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat projektowania pasków
odzieżowych oraz stosowania kompozycji zdobniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
6) dokonać analizy Norm Branżowych,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
27
7) wykonać rysunek z wyobraz
ni paska i opracować go kolorystycznie,
8) zwymiarować wyrób,
9) wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi,
10) wykonać makietę paska,
11) dokonać korekty wzorników,
12) wykonać rysunek konstrukcyjny paska,
13) wykonać właściwe wzorniki,
14) opisać wzorniki,
15) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
16) ocenić jakość zaprojektowanego paska,
17) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
wykładu informacyjnego,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 wzorniki montażowe i krojenia,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 5
Na podstawie wzorników z ćwiczenia 4 wykonaj prototyp paska odzieżowego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania modeli paska odzieżowego.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych przykłady wykonania prototypów pasków
odzieżowych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać pasek,
5) sprawdzić poprawność wykonanego paska,
6) zaprezentować wykonany pasek,
7) ocenić jakość wykonanego paska,
8) zapisać uwagi do zeszytu.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
28
 Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 wzorniki montażowe i krojenia,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska,
 Normy Branżowe,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 6
Na podstawie rysunku konstrukcyjnego paska do zegarka z podkładką wykonaj jego
model.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ wykonywania modeli paska do zegarka na podstawie dokumentacji
konstrukcyjnej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacji dotyczące wykonania modeli pasków
do zegarków,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać wzorniki krojenia i montażowe,
5) wykonać model paska do zegarka z podkładką,
6) sprawdzić poprawność wykonanego paska,
7) ocenić jakość wykonanego ćwiczenia,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 rysunek konstrukcyjny paska do zegarka z podkładką,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
29
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 7
Zaprojektuj pasek do własnego zegarka oraz wykonaj jego model.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania modeli pasków do zegarków.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat podstaw projektowania
i modelowania pasków do zegarków,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory, materiały i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować narzędzia, przybory i materiały do wykonania ćwiczenia,
6) dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie,
7) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
8) wykonać rysunek paska oraz opracować go kolorystycznie,
9) zwymiarować wyrób,
10) wykonać wzorniki rozkroju i montażowe z kartonu,
11) wykonać makietę wyrobu,
12) dokonać korekty wzorników,
13) wykonać rysunek konstrukcyjny paska,
14) wykonać wzorniki krojenia i montażowe,
10) wykonać model paska,
11) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
12) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13) zapisać spostrzeżenia i uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 karton modelarski,
 przybory rysunkowe,
 narzędzia kreślarskie,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska,
 literatura z rozdziału 7.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
30
5.4. Projektowanie oraz modelowanie rączek i pasków nośnych
do toreb, teczek, waliz
5.4.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Na podstawie dokumentacji techniczno  technologicznej wykonaj prototyp rÄ…czki.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ wykonywania modeli rÄ…czek wg dokumentacji.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania modeli
rÄ…czek,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać prototyp rączki według dokumentacji,
5) sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny jakości wykonanego prototypu rączki wg dokumentacji,
8) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 dokumentacja techniczno  technologiczna rÄ…czki,
 stół roboczy,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania rączki,
 narzędzia kaletnicze,
 maszyny szyjÄ…ce,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Na podstawie analizy Norm Branżowych i aktualnych żurnali mody wykonaj
projektowanie i modelowanie rÄ…czki do teczki szkolnej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ projektowania i modelowania rÄ…czek do teczek.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
31
 Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat podstaw projektowania
i modelowania rÄ…czek do teczek,
3) dokonać analizy Norm Branżowych i żurnali mody,
4) dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać rysunek rączki oraz opracować go kolorystycznie,
7) zwymiarować rączkę,
8) wykonać wzorniki rozkroju z kartonu,
9) wykonać makietę wyrobu,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny rączki,
12) wykonać wzorniki krojenia i montażowe,
13) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 Normy Branżowe,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 3
Na podstawie wzorników z ćwiczenia 2 oraz wyposażenia pracowni zaplanuj kolejność
wykonywanych czynności technologicznych wykonania rączki do teczki szkolnej, a następnie
wykonaj jej prototyp.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ wykonywania modeli rÄ…czek do teczek.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
32
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania prototypu
rÄ…czek do teczek,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania rączki,
5) przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu,
6) wykonać prototyp rączki do teczki,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
8) dokonać ewentualnych poprawek,
9) zaprezentować wykonany prototyp rączki,
10) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 wzorniki montażowe i krojenia,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania rączki,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 4
Wykonaj projektowanie i modelowanie rÄ…czki do zaprojektowanego przez siebie wyrobu,
a następnie wykonaj jej model.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ projektowania i modelowania oraz wykonywania prototypu rÄ…czek.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat zasad jakimi trzeba się
kierować przy projektowaniu rączek do wyrobów kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
6) wykonać rysunek z wyobraz
ni rączki i opracować go kolorystycznie,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
33
7) zwymiarować rączkę,
8) wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi,
9) wykonać makietę rączki,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych rączki,
12) wykonać właściwe wzorniki,
13) opisać wzorniki,
14) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
15) ocenić jakość zaprojektowanej rączki,
16) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania rączki,
 maszyny szyjÄ…ce,
 urządzenia i narzędzia kaletnicze,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 5
Wykonaj modelowanie pasków nośnych dla wyrobu wg rysunku poglądowego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę modelowania pasków nośnych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych zasady projektowania i modelowania pasków
nośnych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać rysunek poglądowy pasków nośnych,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
34
5) wykonać wzorniki krojenia i montażowe z kartonu,
6) wykonać makietę pasków nośnych,
7) dokonać korekty wzorników,
8) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i wzornika montażowego,
9) wykonać wzorniki wg rysunku technicznego,
10) sprawdzić poprawność wykonanego ćwiczenia,
11) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
12) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 6
Na podstawie ćwiczenia 5 wykonaj prototyp pasków nośnych.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonania modeli pasków nośnych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania modeli pasków
nośnych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać model pasków nośnych,
5) sprawdzić poprawność wykonanych pasków,
6) ocenić jakość wykonanego ćwiczenia,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) ocenić jakość wykonanych modeli,
9) zapisać uwagi do zeszytu.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
35
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
rysunek poglÄ…dowy wyrobu kaletniczego,
 rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i wzornika montażowego,
 wzorniki krojenia i montażowe pasków nosnych,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednogłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania paska,
 dzienniczek praktyk,
 literatura z rozdziału 7.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
36
5.5. Podstawy projektowania i modelowania saszetek męskich
5.5.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Na podstawie dokumentacji techniczno  technologicznej wykonaj prototyp saszetki
męskiej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonania modeli saszetek męskich wg dokumentacji.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania modelu
saszetki,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać prototyp saszetki wg dokumentacji,
5) sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny jakości wykonanego prototypu saszetki wg dokumentacji,
8) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 stół roboczy,
 dokumentacja techniczno  technologiczna saszetki,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania saszetki,
 narzędzia kaletnicze,
 maszyny szyjÄ…ce,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Na podstawie analizy aktualnych żurnali mody zaprojektuj prostą w konstrukcji saszetkę
męską.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę projektowania saszetek męskich.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
37
 Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat podstaw projektowania
wyrobów kaletniczych,
3) dokonać analizy żurnali mody,
4) dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać rysunek saszetki oraz opracować go kolorystycznie,
7) zwymiarować saszetkę,
8) wykonać wzorniki rozkroju z kartonu,
9) wykonać makietę wyrobu,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych saszetki,
12) wykonać wzorniki krojenia i montażowe,
13) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 żurnale mody skórzanej,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 3
Na podstawie wzorników z ćwiczenia 2 oraz wyposażenia pracowni zaplanuj kolejność
wykonywanych czynności technologicznych wykonania saszetki, a następnie wykonaj jej
prototyp.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania modeli saszetek męskich.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
38
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania prototypu
saszetki męskiej,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania saszetki,
5) zorganizować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu,
6) wykonać prototyp saszetki męskiej,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
8) dokonać ewentualnych poprawek,
9) zaprezentować wykonany prototyp saszetki,
10) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 wzorniki montażowe i krojenia,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednogłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania rączki,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 4
Zaprojektuj saszetę męską ze skóry naturalnej ciętej  do kantu .
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę projektowania saszetek ciętych do kantu .
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat projektowania wyrobów
kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
6) wykonać rysunek z wyobraz
ni saszetki i opracować go kolorystycznie,
7) zwymiarować saszetkę,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
39
8) wykonać wzorniki krojenia,
9) wykonać makietę saszetki,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych saszetki,
12) wykonać właściwe wzorniki,
13) opisać wzorniki,
14) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
15) ocenić jakość zaprojektowanej saszetki,
16) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 5
Wykonaj prototyp wyrobu wg dokumentacji z ćwiczenia 4.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ wykonania saszetki wg dokumentacji.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania modeli
saszetki męskiej,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania saszetki,
5) zorganizować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu,
6) wykonać prototyp saszetki męskiej,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
8) dokonać ewentualnych poprawek,
9) zaprezentować wykonany prototyp saszetki,
10) zapisać uwagi do zeszytu.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
40
 Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 wzorniki montażowe i krojenia,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania saszetki,
 literatura z rozdziału 7.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
41
5.6. Podstawy projektowania i modelowania toreb
młodzieżowych
5.6.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Na podstawie dokumentacji techniczno  technologicznej wykonaj prototyp torby
młodzieżowej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonania torby młodzieżowej wg dokumentacji.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania modeli toreb
młodzieżowych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać prototyp torby młodzieżowej wg dokumentacji,
5) sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny jakości wykonanego prototypu torby młodzieżowej wg dokumentacji,
8) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 dokumentacja techniczno  technologiczna torby młodzieżowej,
 stół roboczy,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 narzędzia kaletnicze,
 maszyny szyjÄ…ce,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Na podstawie analizy aktualnych żurnali mody wykonaj projektowanie i modelowanie
torby młodzieżowej o prostej konstrukcji z tworzywa skóropodobnego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę projektowania i modelowania torby młodzieżowej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
42
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat podstaw projektowania
i modelowania wyrobów kaletniczych,
3) dokonać analizy żurnali mody,
4) dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać rysunek torby młodzieżowej oraz opracować go kolorystycznie,
7) zwymiarować wyrób,
8) wykonać wzorniki rozkroju z kartonu,
9) wykonać makietę wyrobu,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia torby młodzieżowej,
12) wykonać wzorniki krojenia i montażowe,
13) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 Normy Branżowe,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 3
Na podstawie wzorników z ćwiczenia 2 oraz wyposażenia pracowni zaplanuj kolejność
wykonywanych czynności technologicznych wykonania torby młodzieżowej, a następnie
wykonaj jej prototyp.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonania modelu torby młodzieżowej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
43
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania prototypu torby
młodzieżowej,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
5) przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu,
6) wykonać prototyp torby młodzieżowej,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
8) dokonać ewentualnych poprawek,
9) zaprezentować wykonany prototyp torby młodzieżowej,
10) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metody projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 wzorniki montażowe i krojenia,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania torby młodzieżowej,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 4
Wykonaj projektowanie i modelowanie torby młodzieżowej z lnu syntetycznego,
niemnącego, a następnie wykonaj jej model.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę projektowania, modelowania i wykonania modelu torby młodzieżowej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat zasad jakimi trzeba się
kierować przy projektowaniu wyrobów kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
6) wykonać rysunek z wyobraz
ni torby młodzieżowej i opracować go kolorystycznie,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
44
7) zwymiarować wyrób,
8) wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi,
9) wykonać makietę torby,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych torby,
12) wykonać właściwe wzorniki,
13) opisać wzorniki,
14) wykonać model torby młodzieżowej,
15) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
16) ocenić jakość wykonanego modelu torby,
17) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
wykładu informacyjnego,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 maszyny szyjÄ…ce,
 urządzenia i narzędzia kaletnicze,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 5
Wykonaj projektowanie i modelowanie torby młodzieżowej z tkaniny nieprzemakalnej
oraz wykonaj jej prototyp.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę projektowania, modelowania i wykonania modelu torby młodzieżowej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych zasady projektowania i modelowania wyrobów
kaletniczych,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
45
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać rysunek poglądowy torby młodzieżowej,
5) wykonać wzorniki krojenia i montażowe z kartonu,
6) wykonać makietę torby,
7) dokonać korekty wzorników,
8) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i wzornika montażowego,
9) wykonać wzorniki wg rysunku technicznego,
10) wykonać model torby młodzieżowej,
11) sprawdzić poprawność wykonanej torby,
12) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 maszyny szyjÄ…ce,
 urządzenia i narzędzia kaletnicze,
 literatura z rozdziału 7.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
46
5.7. Podstawy projektowania i modelowania portfeli,
portmonetek i etui
5.7.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Na podstawie dokumentacji techniczno  technologicznej wykonaj prototyp portfela.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonania modelu portfela według dokumentacji techniczno  technologicznej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania modeli
portfeli oraz poprawności odczytywania rysunków technicznych i karty techniczno 
technologicznej,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać prototyp portfela wg dokumentacji,
5) sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny jakości wykonanego prototypu portfela wg dokumentacji,
8) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 dokumentacja techniczno  technologiczna portfela,
 stół roboczy,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 narzędzia kaletnicze,
 maszyny szyjÄ…ce,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Na podstawie analizy aktualnych żurnali mody wykonaj projektowanie i modelowanie
portfela o prostej konstrukcji z materiału zastępczego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ projektowania i modelowania portfeli.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
47
 Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat podstaw projektowania
i modelowania portfeli,
3) dokonać analizy żurnali mody,
4) dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać rysunek portfela oraz opracować go kolorystycznie,
7) zwymiarować wyrób,
8) wykonać wzorniki rozkroju z kartonu,
9) wykonać makietę wyrobu,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia portfela,
12) wykonać wzorniki krojenia i montażowe,
13) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 żurnale mody skórzanej,
 papier szary lub inny materiał do wykonania wyrobu,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 3
Na podstawie wzorników z ćwiczenia 2 wykonaj model portfela z materiału
podstawowego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ wykonania modelu portfela.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
48
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania prototypów
wyrobów kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
5) przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu,
6) wykonać prototyp portfela,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
8) dokonać ewentualnych poprawek,
9) zaprezentować wykonany prototyp,
10) zapisać uwagi do zezytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 wzorniki montażowe i krojenia,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania portfela,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 4
Wykonaj projektowanie i modelowanie oraz prototyp portmonetki z tworzywa
skóropodobnego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ projektowania, modelowania oraz wykonania modelu portmonetki.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat zasad jakimi trzeba się
kierować przy projektowaniu wyrobów kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
6) wykonać rysunek z wyobraz
ni portmonetki i opracować go kolorystycznie,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
49
7) zwymiarować wyrób,
8) wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi,
9) wykonać makietę wyrobu,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych portmonetki,
12) wykonać właściwe wzorniki,
13) opisać wzorniki,
14) wykonać model portmonetki,
15) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
16) ocenić jakość wykonanego modelu,
17) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 maszyny szyjÄ…ce,
 urządzenia i narzędzia kaletnicze,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 5
Wykonaj projektowanie i modelowanie etui oraz wykonaj makietÄ™ wyrobu.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ projektowania, modelowania oraz wykonania makiety etui.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych zasady projektowania i modelowania wyrobów
kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
50
4) wykonać rysunek poglądowy etui,
5) wykonać wzorniki krojenia i montażowe z kartonu,
6) wykonać makietę etui,
7) dokonać korekty wzorników,
8) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i wzornika montażowego,
9) wykonać wzorniki wg rysunku technicznego,
10) wykonać model etui z materiałów podstawowych i pomocniczych,
11) sprawdzić poprawność wykonanego wyrobu,
12) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 maszyny szyjÄ…ce,
 urządzenia i narzędzia kaletnicze,
 literatura z rozdziału 7.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
51
5.8. Podstawy projektowania toreb gospodarczych, wizytowych,
sportowych
5.8.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Na podstawie dokumentacji techniczno  technologicznej wykonaj prototyp torby
gospodarczej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania modeli torby gospodarczej według dokumentacji techniczno 
technologicznej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania modeli
wyrobów kaletniczych oraz poprawności odczytywania rysunków technicznych i karty
techniczno  technologicznej,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać prototyp torby gospodarczej wg dokumentacji,
5) sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny jakości wykonanego prototypu torby według dokumentacji,
8) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 dokumentacja techniczno  technologiczna torby gospodarczej,
 stół roboczy,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 narzędzia kaletnicze,
 maszyny szyjÄ…ce,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Na podstawie analizy aktualnych żurnali mody wykonaj projektowanie i modelowanie
torby gospodarczej z materiału zastępczego.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
52
 Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ projektowania i modelowania torby gospodarczej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat podstaw projektowania
i modelowania wyrobów kaletniczych,
3) dokonać analizy żurnali mody,
4) dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać rysunek torby gospodarczej oraz opracować go kolorystycznie,
7) zwymiarować wyrób,
8) wykonać wzorniki rozkroju z kartonu,
9) wykonać makietę wyrobu,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia torby gospodarczej,
12) wykonać wzorniki krojenia i montażowe,
13) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 żurnale mody skórzanej,
 papier szary lub inny materiał do wykonania wyrobu,
 taśmasamoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 3
Na podstawie wzorników z ćwiczenia 2 wykonaj model torby gospodarczej z materiału
podstawowego.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
53
 Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ wykonania prototypu torby gospodarczej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania prototypów
wyrobów kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
5) przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu,
6) wykonać prototyp torby gospodarczej,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
8) dokonać ewentualnych poprawek,
9) zaprezentować wykonany prototyp,
10) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 wzorniki montażowe i krojenia,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania torby gospodarczej,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 4
Wykonaj projektowanie i modelowanie torby wizytowej, dobierz materiały podstawowe
i pomocnicze oraz wykonaj prototyp.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ wykonania prototypu torby gospodarczej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat zasad jakimi trzeba się
kierować przy projektowaniu wyrobów kaletniczych,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
54
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
6) wykonać rysunek z wyobraz
ni torby wizytowej i opracować go kolorystycznie,
7) zwymiarować wyrób,
8) wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi,
9) wykonać makietę wyrobu,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych torby wizytowej,
12) wykonać właściwe wzorniki,
13) opisać wzorniki,
14) dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania modelu wyrobu,
15) wykonać model torby wizytowej,
16) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
17) ocenić jakość wykonanego modelu,
18) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 maszyny szyjÄ…ce,
 urządzenia i narzędzia kaletnicze,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 5
Zaprojektuj torbę sportową oraz wykonaj jej makietę z materiału zastępczego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ wykonania prototypu torby sportowej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
55
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych zasady projektowania i modelowania wyrobów
kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać rysunek poglądowy torby sportowej,
5) wykonać wzorniki krojenia i montażowe z kartonu,
6) wykonać makietowanie,
7) dokonać korekty wzorników,
8) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
9) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
56
5.9. Podstawy projektowania i modelowania teczek
5.9.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Na podstawie dokumentacji techniczno  technologicznej wykonaj prototyp prostej
w konstrukcji teczki.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonania prototypu teczki według dokumentacji techniczno 
technologicznej.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat wykonywania modeli
wyrobów kaletniczych oraz poprawności odczytywania rysunków technicznych i karty
techniczno technologicznej,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać prototyp teczki wg dokumentacji,
5) sprawdzić poprawność wykonania wyrobu zgodnie z dokumentacją,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny jakości wykonanego prototypu teczki wg dokumentacji,
8) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 dokumentacja techniczno  technologiczna teczki,
 stół roboczy,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 narzędzia kaletnicze,
 maszyny szyjÄ…ce,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 2
Na podstawie analizy aktualnych żurnali mody wykonaj projektowanie i modelowanie
teczki o prostej konstrukcji z materiału zastępczego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ projektowania i modelowania teczki o prostej konstrukcji.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
57
 Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat podstaw projektowania
i modelowania wyrobów kaletniczych,
3) dokonać analizy żurnali mody,
4) dobrać przybory rysunkowe i narzędzia kreślarskie,
5) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
6) wykonać rysunek teczki oraz opracować go kolorystycznie,
7) zwymiarować wyrób,
8) wykonać wzorniki rozkroju z kartonu,
9) wykonać makietę wyrobu,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia teczki,
12) wykonać wzorniki krojenia i montażowe,
13) zaprezentować wykonane ćwiczenie.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 żurnale mody skórzanej,
 papier szary lub inny materiał do wykonania wyrobu,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 3
Na podstawie wzorników z ćwiczenia 2 wykonaj model teczki z materiału
podstawowego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikę wykonywania modelu teczki z materiałów podstawowych.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
58
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje dotyczące wykonania prototypów
wyrobów kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
5) przygotować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania prototypu,
6) wykonać prototyp teczki,
7) sprawdzić poprawność wykonania ćwiczenia,
8) dokonać ewentualnych poprawek,
9) zaprezentować wykonany prototyp,
10) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 wzorniki montażowe i krojenia,
 urzÄ…dzenia kaletnicze,
 narzędzia kaletnicze,
 przyrzÄ…dy pomiarowe,
 maszyna szyjąca praworamienna i płaska jednoigłowa,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania teczki,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 4
Wykonaj projektowanie i modelowanie oraz prototyp teczki szkolnej z tworzywa
skóropodobnego.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ projektowania, modelowania i wykonywania modelu teczki.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych informacje na temat zasad jakimi trzeba się
kierować przy projektowaniu wyrobów kaletniczych,
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) dobrać przybory i narzędzia kreślarskie do wykonania ćwiczenia,
5) przygotować przybory rysunkowe,
6) wykonać rysunek z wyobraz
ni teczki szkolnej i opracować go kolorystycznie,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
59
7) zwymiarować wyrób,
8) wykonać wzorniki krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi,
9) wykonać makietę wyrobu,
10) dokonać korekty wzorników,
11) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i montażowych teczki szkolnej,
12) wykonać właściwe wzorniki,
13) opisać wzorniki,
14) wykonać model teczki,
15) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
16) ocenić jakość wykonanego modelu,
17) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 Normy Branżowe,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 maszyny szyjÄ…ce,
 urządzenia i narzędzia kaletnicze,
 literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 5
Wykonaj projektowanie i modelowanie teczki konferencyjnej.
Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
oraz technikÄ™ projektowania i modelowania teczek konferencyjnych.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z instrukcją bezpieczeństwa i higieny pracy w pracowni gdzie będzie
realizowane ćwiczenie,
2) odszukać w materiałach dydaktycznych zasady projektowania i modelowania wyrobów
kaletniczych,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
60
3) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
4) wykonać rysunek poglądowy teczki,
5) wykonać wzorniki krojenia i montażowe z kartonu,
6) wykonać makietę teczki,
7) dokonać korekty wzorników,
8) wykonać rysunek konstrukcyjny wzorników krojenia i wzornika montażowego,
9) wykonać wzorniki wg rysunku technicznego,
10) wykonać model etui z materiałów podstawowych i pomocniczych,
11) sprawdzić poprawność wykonanego wyrobu,
12) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13) zapisać uwagi do zeszytu.
Zalecane metody nauczania uczenia siÄ™:
pokaz z objaśnieniem,
ćwiczenia praktyczne,
pogadanka,
metoda projektów.
Åšrodki dydaktyczne:
 blok rysunkowy,
 przybory do rysowania i malowania,
 przybory do pisania,
 gumka kreślarska,
 narzędzia kreślarskie,
 karton,
 preszpan,
 papier szary,
 taśma samoprzylepna,
 spinacze,
 nożyk modelarski,
 materiały podstawowe i pomocnicze do wykonania wyrobu,
 maszyny szyjÄ…ce,
 urządzenia i narzędzia kaletnicze,
 literatura z rozdziału 7.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
61
6. EWALUACJA OSI
GNI
Ć UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
Test dwustopniowy do jednostki modułowej  Wykonywanie modeli
wyrobów kaletniczych
Test składa się z 20 zadań wielokrotnego wyboru, z których:
 zadania 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, sÄ… z poziomu podstawowego,
 zadania 2, 16, 19, 20 sÄ… z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań  uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
 dopuszczający - za uzyskanie co najmniej 10 punktów,
 dostateczny - za uzyskanie co najmniej 13 punktów, w tym co najmniej 2 punktów
z poziomu ponadpodstawowego,
 dobry - za uzyskanie 16 punktów, w tym co najmniej 3 punktów z poziomu
ponadpodstawowego,
 bardzo dobry - za uzyskanie 20 punktów.
Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. c, 3. c, 4. a, 5. a, 6. a, 7. a, 8. b, 9. d, 10. b, 11. a,
12 .a, 13. b, 14. b, 15. a, 16. d, 17. a, 18. a, 19. d, 20. a.
Plan testu
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz

Nazwać czynność odtwarzania wyrobu
1 A P
b
znajdujÄ…cego siÄ™ przed nami
Dobrać rodzaj ołówka do sporządzania
2 C PP
c
rysunku z natury
3 Rozróżnić rodzaj modelowania form B P
c
Określić układ jaki tworzą elementy
4 zdobnicze powtarzajÄ…ce siÄ™ w rytmie B P
a
ograniczonym co do długości
Wskazać czynniki, od których zależą
5 B P
a
naddatki konstrukcyjne we wzornikach
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
62
Określić skalę w jakiej wykonuje się
6 B P
a
makietowanie
Wybrać informację na oznakowanie
7 A P
a
wzornika
Wskazać czynnik, od którego będą
8 uzależnione kształty i wymiary paska do A P
b
zegarka
Rozpoznać rodzaj rysunku, który należy
9 wykonać po zaprojektowaniu i B P
d
zwymiarowaniu wyrobu
Określić kolejność wykonywania rysunków
10 B P
b
konstrukcyjnych
Wymienić dane w które musi być
11 A P
a
zaopatrzony każdy rysunek konstrukcyjny
Wskazać rysunek, wg którego wykonuje się
12 wzorniki części składowych wyrobu A P
c
kaletniczego
Nazwać rodzaj rączki znajdującej się na
13 A P
b
zdjęciu
Nazwać typ torebki znajdującej się na
14 A P
b
zdjęciu
Rozróżnić rodzaj portfela przedstawionego
15 B P
a
na zdjęciu
Zanalizować rysunek techniczny w celu
16 D PP
d
określenia rodzaju portmonetki
Określić konstrukcję wyrobu
17 B P
a
przedstawionego na zdjęciu
Rozróżnić części składowe jakie powinna
18 B P
a
posiadać teczka biurowa
Określić czynnik, który brany jest pod uwagę
19 przy projektowaniu nowego wzoru C PP
d
kaletniczego
Określić wielkość naddatków
20 konstrukcyjnych na łączenie części D PP
a
składowych szwem zszywanym
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
63
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadz
z uczniami próbę rozwiązywania testów z zadaniami wielokrotnego
wyboru.
5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom warunki do samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi oraz podaj czas
przeznaczony na rozwiÄ…zanie testu.
8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania testu (rozładuj
niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed końcem testu przypomnij uczniom o zbliżającym się czasie
zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdz
wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadz
analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom największe trudności.
13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych  niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartÄ™ odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadańtestowych.
4. Test zawiera 20 zadań dotyczących dokonywania rozkroju materiałów. Wszystkie
pytania sÄ… pytaniami wielokrotnego wyboru.
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi:
w zadaniach wielokrotnego wyboru zaznacz prawidłową odpowiedz
X
(w przypadku pomyłki należy błędną odpowiedz
zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedz
prawidłową).
odpowiedzi udzielaj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję
z wykonanego zadania.
trudności mogą przysporzyć Ci zadania: 2, 16, 19, 20 , gdyż są one na poziomie
trudniejszym niż pozostałe.
kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego
rozwiązanie na póz
niej i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.
6. Na rozwiÄ…zanie testu masz 45 minut.
Powodzenia!
Materiały dla ucznia:
 instrukcja,
 zestaw zadań testowych,
 karta odpowiedzi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
64
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Odtwarzając wyrób znajdujący się przed nami wykonujemy
a) rysunek z wyobraz
ni.
b) rysunek z natury.
c) rysunek z pamięci.
d) rysunek konstrukcyjny.
2. Do sporządzenia rysunku z natury należy użyć ołówka
a) H.
b) 2 H.
c) 6 B.
d) H B.
3. Formami płaskimi są
a) gotowe wyroby.
b) półfabrykaty.
c) wykrojone części składowe.
d) nie wykończone modele wyrobów.
4. Elementy zdobnicze powtarzające się w pewnym układzie rytmicznym ograniczone co do
długości tworzą układy
a) pasowe.
b) falowe.
c) odśrodkowe.
d) centralne.
5. Wielkość naddatków konstrukcyjnych we wzornikach uzależniona jest od
a) grubości materiałów podstawowych użytych do wykonania wyrobu.
b) ilości materiałów podstawowych użytych do wykonania wyrobu.
c) wielkości materiałów podstawowych użytych do wykonania wyrobu.
d) jakości materiałów podstawowych użytych do produkcji wyrobów.
6. Makietowanie wykonujemy w skali
a) 1:1.
b) 1:2.
c) 1:5.
d) 2:1.
7. Informacją, która powinna być umieszczona na każdym wzorniku jest
a) nazwa elementu wyrobu i rodzaj wzornika.
b) symbol cyfrowy zawodu.
c) nazwa wyrobu.
d) nazwisko modelarza.
8. Kształt i wymiary paska do zegarka będą uzależnione od
a) surowca, z którego produkowany będzie zegarek.
b) wielkości zegarka i szerokości teleskopów.
c) wieku użytkownika.
d) stylu ubioru użytkownika.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
65
9. Po zaprojektowaniu konstrukcji formy płaskiej i przestrzennej wyrobu oraz jego
zwymiarowaniu należy wykonać
a) rysunek z natury.
b) rysunek z wyobraz
ni.
c) rysunek z pamięci.
d) rysunek konstrukcyjny.
10. W pierwszej kolejności wykonuje się rysunki konstrukcyjne
a) części składowych z materiałów pomocniczych.
b) części składowych z materiałów podstawowych.
c) wzorników kontrolnych.
d) okuć.
11. Każdy rysunek konstrukcyjny zaopatruje się w
a) długość, szerokość, promienie krzywizn.
b) miejsca umocowania okuć oraz ich nazwy.
c) miejsca połączeń oraz ich opis wykonania.
d) numer normy z oznaczeniami cyfrowymi okuć.
12. Wzorniki części składowych wyrobu kaletniczego wykonuje się na podstawie rysunku
a) z wyobraz
ni.
b) z natury.
c) konstrukcyjnego.
d) z pamięci.
13. Na rysunku obok torebka damska posiada rÄ…czkÄ™
a) czterowarstwowÄ….
b) okrągłą.
c) z obłożynką.
d) jednowarstwowÄ….
14. Na rysunku obok przedstawiono torebkÄ™
a) wizytowÄ….
b) młodzieżową.
c) gospodarczÄ….
d) sportowÄ….
15. Na rysunku obok przedstawiono portfel
a) dwuskrzydłowy męski.
b) trzyskrzydłowy męski.
c) z portmonetkÄ….
d) wizytownik.
16. Na rysunku obok przedstawiono rysunek konstrukcyjny portmonetki
a) podkówki.
b) sakiewki.
c) jednoklapowej.
d) dwuklapowej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
66
17. Przedstawiony wyrób na rysunku obok ma konstrukcję
a) sztywnÄ….
b) półsztywną.
c) miękką.
d) częściowo sztywną.
18. Teczka biurowa powinna posiadać
a) 1 lub 2 miechy, 1 lub 2 kieszenie zewnętrzne zamykane na 1 lub 2 zamki.
b) harmonijkowo uformowane boki i dno.
c) uchwyt i zamek błyskawiczny do zamykania wyrobu.
d) kieszeń i przegrody wewnętrzne.
19. Jednym z czynników, który bierze się pod uwagę przy projektowaniu nowego wzoru jest
a) nowoczesność stanowiska modelarza.
b) cena materiałów podstawowych.
c) cena materiałów pomocniczych.
d) ekonomika i technologia produkcji.
20. Wielkość naddatków na zszywanie ścianki przedniej i tylnej szwem zszywanym
w torebce damskiej z tworzywa skóropodobnego powinna wynosić
a) 5  10 mm.
b) 10  15 mm.
c) 15  20 mm.
d) 20  25 mm.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
67
KARTA ODPOWIEDZI
ImiÄ™ i nazwisko & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
Wykonywanie modeli wyrobów kaletniczych
Zakreśl poprawną odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punktacja
zadania
1 a b c d
2 a b c d
3 a b c d
4 a b c d
5 a b c d
6 a b c d
7 a b c d
8 a b c d
9 a b c d
10 a b c d
11 a b c d
12 a b c d
13 a b c d
14 a b c d
15 a b c d
16 a b c d
17 a b c d
18 a b c d
19 a b c d
20 a b c d
Razem:
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
68
TEST 2
Test praktyczny typu ,,próba pracy do jednostki modułowej
 Wykonywanie modeli wyrobów kaletniczych
Treść zadania
Odwzoruj saszetkę męską. Wykonaj modelowanie form oraz makietę wyrobu z materiału
zastępczego (np .tworzywo skóropodobne pozagatunkowe).
Instrukcja dla nauczyciela
W badaniu osiągnięć ucznia, w nabywaniu umiejętności praktycznych przewidzianych
w celach jednostki modułowej zaleca się przeprowadzenie zadania testowego typu  próba-
pracy . Zadanie jest tak dobrane, aby pozwoliło sprawdzić poziom ukształtowanych
umiejętności w zakresie wiedzy teoretycznej i sprawności praktycznego wykonywania
czynności produkcyjnych.
Uczniowie powinni wykonać zadanie indywidualnie. Jest to jednocześnie możliwość
samodzielnego sprawdzenia przez ucznia poziomu nabytych umiejętności i dokonania
podjętych działań praktycznych.
Zadaniem nauczyciela jest stworzenie warunków umożliwiających uczniowi wykonanie
zadania zgodnie z zasadami technologicznymi i w określonym czasie. Należy stworzyć
możliwość inwencji w zaplanowaniu poszczególnych etapów wykonywania zadania:
zorganizowania stanowiska pracy do modelowania,
doboru odpowiednich maszyn, urządzeń i narzędzi,
wykonanie podstawowych czynności do wykonania zadania,
wskazania umiejętności wykonania czynności technologicznych.
Uczeń powinien mieć udostępnione:
stanowisko pracy związane z możliwością praktycznego wykonania zadania,
wyrób jaki należy odwzorować,
przybory, materiały i narzędzia kreślarskie,
materiały pomocnicze do wykonania makiety saszetki,
materiał zastępczy (np. tworzywo skóropodobne pozagatunkowe) do wykonania makiety
saszetki,
maszyny, urządzenia, narzędzia i przyrządy pomiarowe do wykonania makiety saszetki,
instrukcję obsługi i konserwacji maszyn szyjących (płaska jednoigłowa i praworamienna),
regulamin bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku pracy,
odpad nieużyteczny tworzyw skóropodobnych,
środki ochrony indywidualnej (maseczka).
Przed rozpoczęciem wykonania zadania nauczyciel powinien:
1. zadbać o przygotowanie odpowiedniego stanowiska pracy w warsztatach szkolnych lub
zakładzie produkcyjnym,
2. przypomnieć uczniom zasady bezpieczeństwa i higieny pracy i nakazać bezwzględne ich
przestrzeganie,
3. skontrolować użycie właściwego ubioru ochronnego,
4. określić czas wykonania zadania,
5. przydzielić uczniom wyroby do odwzorowania,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
69
6. przydzielić uczniom maszyny do wykonania zadania,
7. zatwierdzić ustalony przez uczniów plan i kolejność działań, na przykład:
zorganizowanie stanowiska pracy do modelowania,
przygotowanie przyborów rysunkowych,
zwymiarowanie wyrobu,
dokonanie obliczeń potrzebnych do wykonania rysunku konstrukcyjnego,
wykonanie wzorników krojenia z ewentualnymi naddatkami konstrukcyjnymi,
dobranie narzędzi, maszyny oraz materiałów do wykonania makiety saszetki,
sprawdzenie stanu technicznego dobranych maszyn i narzędzi,
wykonanie próbnego szycia w celu regulacji maszyny,
wykonanie makiety wyrobu,
wykonanie korekty wzorników,
ocena jakości wykonanej makiety wyrobu oraz opracowanych wzorników,
posprzÄ…tanie stanowiska pracy,
odłożenie narzędzi na miejsce przechowywania,
8. określić kryteria oceny wykonanego zadania,
9. na bieżąco nadzorować pracę uczniów,
10. dokonać oceny wykonanej pracy.
Instrukcja dla ucznia
Uczeń powinien wykonać następujące czynności:
dobrać i założyć odzież ochronną,
zapoznać się z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz instrukcją obsługi
i konserwacji maszyn szyjÄ…cych,
- zorganizować stanowisko pracy do modelowania,
- wykonać modelowanie wzorników krojenia i montażowych,
- zorganizować stanowisko pracy ręcznej i maszynowej do wykonania makiety saszetki,
zapisać plan działania wykonania saszetki, sprawdzić stan techniczny i przygotować
niezbędne maszyny, urządzenia , narzędzia i przyrządy pomiarowe do wykonania makiety
wyrobu, zgłosić nauczycielowi gotowość do wykonania zadania, wykonać próbę szycia na
odpadzie odpowiadającym surowcowi, z którego wykonana będzie makieta, wykonać
makietę saszetki, wykonać korektę wzorników, skontrolować poprawione wzorniki,
opisać wzorniki, wyłączyć maszynę, odłożyć pobrane narzędzia i przybory kreślarskie na
miejsce przechowywania,
plan przedstawić do zatwierdzenia nauczycielowi,
zaprezentować i dokonać oceny wykonanej pracy,
przedstawić nauczycielowi odwzorowany wyrób i opracowane wzorniki.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
70
Umiejętności podlegające ocenie
Lp. Czynność wykonywana przez ucznia Punkty do Punkty
uzyskania uzyskane
1. Przygotowanie stanowiska pracy do modelowania 3
2. Zwymiarowanie saszetki 2
3. Wykonanie obliczeń do sporządzenia wzorników 5
4. Wykonanie rysunku technicznego
5. Wykonanie wzorników krojenia i montażowych 10
6. Opisanie wzorników 5
7. Zaplanowanie kolejnych czynności wykonania saszetki( plan 15
działania)
8. Przygotowanie stanowiska pracy:
czystość i porządek na stanowisku pracy, 5
sprawdzenie stanu technicznego maszyn, urządzeń, 5
narzędzi i przyrządów pomiarowych,
przygotowanie potrzebnych maszyn, narzędzi oraz 5
materiałów.
9. Wykonanie makiety:
5
- rozkrój części składowych wg wzorników krojenia
5
przygotowanie części składowych do łączenia,
łączenie części składowych saszetki,
5
łączenie części składowych w całość wyrobu,
5
wykończenie wyrobu, formowanie wyrobu, kontrola
jakości wykonanej makiety
10. Korekta wzorników:
10
- poprawa wzorników z
le opracowanych,
10
- ewentualnie wykonanie nowych
11. UporzÄ…dkowanie stanowisk pracy:
wyłączenie i czyszczenie maszyn szyjących, 2
odłożenie pobranych narzędzi i przyborów kreślarskich 1
na miejsce przechowywania
12. Zaprezentowanie i ocena poprawności wykonanego zadania 2
Razem 100
Normy wymagań na poszczególne oceny szkolne:
Ocena Liczba uzyskanych punktów
niedostateczny 0÷60
dopuszczajÄ…cy 61÷70
dostateczny 71÷80
dobry 81÷90
bardzo dobry 91÷100
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
71
7. LITERATURA
1. Christ J. W.: Kaletnictwo  Podręcznik technologii dla ZSZ. WSiP, Warszawa 1991
2. Hansen A.: Bezpieczeństwo i higiena pracy. WSiP, Warszawa 1998
3. Jasiński S, Topolski J, Słowiński A.: Rysunek techniczny z zagadnieniami
uzupełniającymi PULS, Bełchatów 1998
4. Korczak K, Szymańska J.: Rysunek zawodowy dla szkół przemysłu skórzanego WSiP,
Warszawa 1994
5. Napora S.: Galanteria ze skóry i tworzyw sztucznych WPLiS, Warszawa 1962
6. Napora S.: Technologia galanterii skórzanej WPLiS, Warszawa 1957
7. Instrukcje obsługi i konserwacji maszyn i urządzeń
8. www.baginstyle.pl
9. www.ceneo.pl
10. www.dobrynadruk.pl
11. www.fahionzone.pl
12. www.pakamera.pl
13. www.portfelistore.pl
14. www.teczki.waw.pl
15. www.torebki.bielsko.pl
16. www.watchtime.pl
17. www.quelle.pl
18. www.quelle-international.com.pl
19. www.bremi.pl
20. www.prezencik.pl
21. www.galanteria-skorzana.pl
22. www.wzoryikolory.pl
23. www.porfelik.pl
Literatura metodyczna
1. Dretkiewicz-Więch J.: ABC nauczyciela przedmiotów zawodowych. Operacyjne cele
kształcenia. Zeszyt 32. CODN, Warszawa 1994
2. Ornatowski T., Figurski J.: Praktyczna nauka zawodu. ITeE, Radom, 2000
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
72