SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU ZAWODOWEGO
NAUCZYCIELA STAŻYSTY
Katarzyna Żegnałek- nauczyciel świetlicy- stażysta
Joanna Lewandowska- nauczyciel świetlicy- opiekun
Szkoła Podstawowa Nr 5 w Ozorkowie, ul. Cegielniana 25
Termin stażu: 01.09.2008- 31.05.2009
Data przyjęcia..........................
Podpis dyrektora..................................................
Wymagania egzaminacyjne/ klasyfikacyjne |
Zadania z planu rozwoju |
Formy, sposoby realizacji zadania (zaplanowane i dodatkowe) |
Uzyskane efekty rozwoju |
Dokumentacja potwierdzająca efekty rozwoju |
( § 6 ust. 2 pkt 1).
Poznawanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż, w tym: - przepisów związanych z jej funkcjonowaniem, - sposobu prowadzenia obowiązującej dokumentacji, - przepisów dotyczących zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy.
( § 6 ust. 2 pkt 1).
Poznawanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż
|
Zapoznanie się z procedurą awansu zawodowego ze szczególnym uwzględnieniem wymagań na stopień nauczyciela kontraktowego |
- analiza prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2004r. Nr 260, poz. 2593); ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku - Karta nauczyciela (Tekst jednolity Dz. U. z 2006r. nr 97, poz. 674),
- śledzenie informacji w Internecie i prasie poświęconych oświacie i zmianom w prawie szkolnym, - skonstruowanie planu rozwoju. |
W oparciu o przeprowadzoną analizę dokumentacji szkolnej poznałam funkcjonowanie szkoły. W wielu sytuacjach odnosiłam się do zapisów w dokumentacji, by podjąć właściwą decyzję.
Na podstawie analizy przepisów dotyczących awansu w terminie do 11 września 2008 roku opracowałam poprawnie własny Plan Rozwoju Zawodowego i przedłożyłam go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły. |
- krótkie notatki z analizy przepisów, kopie dokumentów z adnotacjami,
-wykaz przepisów prawnych,
- plan rozwoju zawodowego nauczyciela zatwierdzony przez Dyrektora. |
|
Nawiązanie współpracy |
- zawarcie pisemnego kontraktu między stażystą a opiekunem stażu- J. Lewandowską obejmującego: określenie zakresu obowiązków stażysty, obowiązków opiekuna stażu, zasad komunikowania się i współpracy,
-określenie terminów hospitacji, - bieżące rozmowy i konsultacje dotyczące sposobu realizacji stażu. |
Współpracowałam Stosowałam zasady wzajemnej współpracy.
Ustaliłam z opiekunem terminy i tematykę zajęć na okres stażu. |
- kontrakt z opiekunem stażu, zasady współpracy, zakres obowiązków opiekuna i stażysty.
- lista hospitowanych zajęć, scenariusze zajęć,
- notatki z rozmów. |
|
Zapoznanie się z dokumentami regulującymi organizację, zadania oraz zasady funkcjonowania szkoły |
- zapoznanie z przepisami związanymi z funkcjonowaniem szkoły zawartymi w:
- obserwacja wdrażania przepisów, poprzez udział w spotkaniach nauczycieli i Rady Pedagogicznej. - zapoznanie się z tygodniowym planem zajęć w szkole, dyżurami, zastępstwami. |
Zapoznałam się z podstawową dokumentacją szkoły, stosowałam przepisy w niej zawarte podczas pracy.
Brałam czynny udział w zebraniach rady pedagogicznej, korzystałam z doświadczeń innych nauczycieli. Zapoznałam się z rozkładami zajęć i dyżurów, według nich pełniłam dyżury na korytarzu i boisku szkolnym. |
- wykaz dokumentów - krótkie notatki z analizy przepisów
- protokoły z Rad Pedagogicznych potwierdzające obecność oraz notatki zawierające uwagi,
- kopie rozkładu dyżurów i planów zajęć. |
|
Zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy w szkole |
- udział w szkoleniu BHP,
- analiza i przyswojenie szkolnych przepisów BHP, planu ewakuacji szkoły, przepisów przeciwpożarowych, regulaminu dyżurów nauczycielskich i szkolnego regulaminu wycieczek. |
Stosowałam przepisy BHP podczas zajęć w szkole oraz poza nią. Przestrzegałam zasad bezpieczeństwa podczas codziennej realizacji zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz dyżurów. |
- zaświadczenie o szkoleniu BHP. - notatki z przepisów. |
|
Zapoznanie się z organizacją oraz zasadami funkcjonowania świetlicy szkolnej |
- zapoznanie z przykładowym tygodniowym rozkładem zajęć w świetlicy, zadaniami wychowawczo - dydaktycznymi świetlicy, - określenie roli wychowawcy świetlicy i jego zadań podczas rozmów z opiekunem stażu,
- opracowanie projektu tygodniowych planów zajęć,
- zapoznanie z rodzajami oraz zasadami prowadzenia dokumentacji szkolnej: dziennika zajęć, kart świetlicy. |
Zapoznałam się z rozkładem zajęć i zadaniami świetlicy, według których opracowałam projekt własnego rozkładu zajęć.
Realizowałam podczas pracy zadania wychowawcy świetlicy jak i zadania wychowawczo - dydaktyczne świetlicy
Porządkowałam dokumentację świetlicy- karty zgłoszeniowe. Dokonywałam samodzielnych wpisów do dziennika. |
- wnioski z analizy dokumentacji świetlicy,
- projekt tygodniowych rozkładów zajęć,
- wpisy do dzienników.
|
|
Dokumentowanie realizacji zadań wynikających |
-gromadzenie dokumentów potwierdzających spełnienie wymagań kwalifikacyjnych na stopień nauczyciela kontraktowego i realizację planu rozwoju zawodowego |
Posiadam zgromadzone dokumenty |
-zaświadczenia, sprawozdania, scenariusze zajęć, notatki, itd. |
( § 6 ust. 2 pkt 2) Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż
( § 6 ust. 2 pkt 2)
Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż
( § 6 ust. 2 pkt 2)
Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż
( § 6 ust. 2 pkt 2)
Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż
|
Przygotowanie rozkładu zajęć |
- opracowanie tygodniowych planów pracy,
- ustalenie z opiekunem terminów i tematyki zajęć na okres stażu, |
Opracowałam propozycje tygodniowych cykli tematycznych z uwzględnieniem zadań wychowawczo- dydaktycznych świetlicy oraz zakres i tematykę obserwowanych zajęć z uwzględnieniem miesięcznych planów pracy. |
- rozkład zajęć z uwagami dotyczącymi realizacji,
- lista hospitowanych zajęć, |
|
Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły |
- opracowanie konspektów i scenariuszy zajęć, - opracowywanie i wykonywanie pomocy dydaktycznych, - przeprowadzenie zajęć według ustalonych terminów, - omawianie przeprowadzonych zajęć, ocena własnych umiejętności, analiza mocnych i słabych stron własnej działalności, - wyciąganie wniosków do dalszej pracy. |
Opracowałam scenariusze i przygotowałam pomoce dydaktyczne załączone do nich. Prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu i dyrektora - zarówno zajęcia wynikające z własnych planów pracy jak też imprezy ogólno świetlicowe i szkolne. Omawiałam je wskazując pozytywne strony i braki. |
- konspekty, scenariusze zajęć z uwagami dotyczącymi realizacji,
- prace uczniów wykonane podczas zajęć,
- potwierdzenie opiekuna stażu lub dyrektora szkoły. |
|
Organizowanie własnego warsztatu pracy |
- opracowanie planu pracy dydaktyczno- wychowawczej,
- realizacja programu opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznego świetlicy, tygodniowych planów pracy,
- dbałość o salę świetlicową: odpowiednie wyeksponowanie informacji dotyczących zajęć, konkursów, estetyczny wygląd sali, dekoracje i gazetki zgodne z tematyką zajęć. |
Opracowałam plan własnej pracy dydaktyczno- wychowawczej w świetlicy z podziałem na tygodniowe bloki tematyczne i uwzględnieniem zadań świetlicy i szkoły. Na bieżąco realizowałam obowiązujący program opiekuńczo - wychowawczo - dydaktyczny świetlicy. Utworzyłam własny warsztat pracy: zbiory zabaw, scenariuszy, wzory wykonywanych prac, zbiory prac dzieci, tablice, na których dzieci prezentują swoje prace, tworzyłam gazetki tematyczne i dekorowałam salę zajęć. |
- plan pracy dydaktyczno- wychowawczej,
- wnioski z realizacji programu opiekuńczo - wychowawczo - dydaktycznego świetlicy,
- zbiór propozycji zajęć, wzorów prac, prac dzieci, zdjęć tablic i gazetek. |
|
Aktywne uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym wewnątrz szkolnym, pozaszkolnym i samokształceniowym |
- udział w posiedzeniach szkoleniowych rady pedagogicznej: - „ Dyskalkulia”, - „ Prawa Dziecka”, - udział w warsztatach doskonalenia zawodowego organizowanych poza szkołą:
- zbieranie informacji mogących pomóc w dalszej pracy, lektura czasopism pedagogicznych i psychologicznych oraz książek o tematyce pedagogiczno-psychologicznej. |
Pogłębiałam swą wiedzę w zakresie treści merytorycznych, oraz wymiany doświadczeń z innymi nauczycielami.
Udział w szkoleniach i kursach poszerzył moją wiedzę i umiejętności. Stosowanie zdobytych wiadomości podczas pracy z dziećmi sprawiło, że moje zajęcia stały się ciekawsze dla dzieci.
Lektura czasopism i książek pozwoliła mi poszerzyć wiedzę z zakresu postępowania z dziećmi o różnych potrzebach i zachowaniach, pomagała rozwiązywać bieżące problemy. |
- zaświadczenia o ukończeniu formy doskonalenia zawodowego,
- opis własnej praktyki zawodowej uwzględniającej nowo zdobyte umiejętności- scenariusze zajęć z elementami wiedzy zdobytymi na kursie,
- bibliografia, wnioski po przeczytaniu, |
|
Wspomaganie aktywności twórczej dzieci
Wspomaganie aktywności twórczej dzieci |
- wprowadzenie „ Świetlikowych sprawności”- metody aktywizującej pracę dzieci poprzez zdobywanie sprawności: Pracuś, Mistrz pędzla, Miłośnik gier, Mądra główka,
- poznawanie nowych metod nauczania poprzez lekturę artykułów i publikacji w Internecie,
- wdrażanie tych metod poprzez organizację różnorodnych form zajęć aktywizujących i rozwijających zdolności, np:
- organizacja wystaw prac uczniów ze świetlicy |
Stworzyłam wymagania dotyczące każdej sprawności i przyznawałam je dzieciom w ciągu całego roku szkolnego.
Zdobyłam wiedzę teoretyczną z dziedziny arteterapii i kinezjologii edukacyjnej oraz doświadczenie praktyczne podczas stosowania tych technik w pracy z dziećmi. Tworzyłam wystawy prac obrazujących różnorodne formy prac plastycznych dzieci i ukazujących zdolności plastyczne uczniów. |
- tablica sprawności,
- notatki i pomoce dydaktyczne, zdjęcia prac, - scenariusze zajęć,
- prace uczniów, - zdjęcia tablic. |
|
Organizowanie konkursów, imprez i uroczystości świetlicowych |
- organizacja konkursów szkolnych i świetlicowych wynikających z planu pracy:
- organizacja i prowadzenie imprez świetlicowych i szkolnych:
- udział w międzyszkolnym konkursie- Dbajmy o Środowisko TDS- stworzenie prezentacji multimedialnej przedstawiającej pracę dzieci.
|
Współorganizowałam konkursy świetlicowe, dokonywałam wyboru ich laureatów.
Zdobyłam doświadczenie w dziedzinie organizacji i przeprowadzania konkursów i imprez z mniejszą i większą grupą.
Na bieżąco w pracy z dziećmi organizowałam mini quizy i różnorodne konkursy niewynikające z planu pracy.
Współtworzyłam prezentację na konkurs ekologiczny, która zawierała zdjęcia wykonane przez wychowawców. |
- sprawozdanie z organizacji konkursów, - wpisy do dziennika,
- zdjęcia prac laureatów,
- prezentacja na konkurs, |
|
Pomoc w nauce i wyrównywaniu braków szkolnych. |
- odrabianie z dziećmi zadań domowych, - konkursy, gry i zabawy edukacyjne, - zorganizowanie różnych form pomocy dla uczniów o specyficznych potrzebach edukacyjnych, - praca indywidualna z dziećmi słabszymi. |
Prowadziłam pracę indywidualną z kilkoma uczniami, wprowadzałam podczas zajęć nowe zabawy edukacyjne, by umożliwić uczniom szybszą naukę, organizowałam pomoc koleżeńską dla uczniów. |
- propozycje zabaw edukacyjnych,
- notatki z pracy z dziećmi, |
|
Doskonalenie multimedialnych technik pracy |
- publikacja w Internecie Planu Rozwoju Zawodowego, - przygotowanie dokumentacji stażu w formie elektronicznej,
- wykonanie prezentacji o świetlicy dla kuratorium, - pomoc w wykonaniu Prezentacji na konkurs TDS- „Dbajmy o środowisko”,
- śledzenie propozycji zadań i scenariuszy lekcji, a także nowości wydawniczych na edukacyjnych stronach internetowych, - opracowywanie scenariuszy i pomocy dydaktycznych. |
Przygotowałam dokumentację w formie elektronicznej wykorzystując dostępne programy komputerowe.
Stworzyłam prezentację w programie PowerPoint opowiadającą o pracy świetlicy i zawierającą wykonywane przeze mnie zdjęcia.
Przygotowując lekcje korzystałam z publikacji internetowych, spisów literatury, programów multimedialnych. Wykorzystywałam komputer do przygotowywania konspektów, dokumentacji i pomocy na lekcje. |
-teczka stażysty, dyskietka z zapisem elektronicznym
- płyta z zapisem prezentacji,
- wykaz stron internetowych,
- notatki z publikacji internetowych, - scenariusze i załączniki do nich, |
|
Wymiana doświadczeń, poszukiwanie rozwiązań, studiowanie literatury pedagogicznej |
- współpraca z nauczycielami, opiekunem stażu, pedagogiem szkolnym,
- studiowanie literatury i prasy o tematyce dydaktycznej, wychowawczej i psychologicznej,
- korzystanie z zasobów portali internetowych dla nauczycieli (literka.pl, profesor.pl), zdobywanie niezbędnych informacji, wymiana spostrzeżeń na forach. |
Na bieżąco prowadziłam rozmowy z opiekunem stażu i innymi nauczycielami na temat pracy własnej, korzystałam z ich wiedzy oraz doświadczenia, obserwowałam i wyciągałam wnioski z pracy współpracowników.
Poszukiwałam nowych rozwiązań czytając literaturę i korzystając z wiedzy nauczycieli z innych szkół. |
- notatki ze spotkań,
- streszczenia i opinie na temat przeczytanej literatury, - notatki bibliograficzne,
- wykorzystanie nowych wiadomości w pracy (scenariusze, zapisy w dzienniku), |
|
Wzbogacenie warsztatu pracy |
- wprowadzenie nowych gier i zabaw, - wprowadzenie nowych technik plastyczno- technicznych, - przygotowanie nowych pomocy i wykorzystanie ich w procesie dydaktyczno - wychowawczym na zajęciach w celu podniesienia poziomu pracy, - uczestnictwo we wcześniej wymienionych formach doskonalenia zawodowego. |
Wykorzystywałam wiadomości zdobyte podczas szkoleń i kursów, korzystania z literatury i publikacji w Internecie, podczas zajęć z dziećmi by poszerzać ich zdolności, wiedzę oraz rozwijać nieszablonowe myślenie.
|
- opis gier i zabaw, - opis nowych technik plastyczno- technicznych, - spis środków dydaktycznych,
-zaświadczenia |
(§6 ust.2 pkt 3)
Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów
|
Poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków |
- rozpoznanie w zakresie sytuacji rodzinnej uczniów na podstawie analizy kart zgłoszeniowych,
- nawiązanie kontaktu i rozmowy z rodzicami, opiekunami,
- stała współpraca z wychowawcami klas oraz pozostałymi nauczycielami pracującymi w szkole, konsultacje w sprawie opinii o zachowaniu, ocenach oraz trudnej sytuacji uczniów, |
Przeprowadziłam rozpoznanie analizując karty zgłoszeń, rozmawiając z nauczycielami i uczniami. Przygotowałam charakterystykę grupy świetlicowej. Nawiązywałam dobre kontakty z uczniami oraz współpracę z rodzicami, która zaowocowała wspieraniem działań świetlicy przez rodziców oraz aktywnością dzieci. Wykorzystywałam otrzymane informacje podczas pracy z wychowankiem. |
- karty zgłoszeniowe dziecka do świetlicy
- notatki ze spotkań i rozmów z rodzicami i nauczycielami,
|
|
Pogłębianie wiedzy i umiejętności w zakresie zaspokojenia potrzeb wychowawczych uczniów |
- konsultacje z wychowawcami, innymi nauczycielami w związku z pojawiającymi się trudnymi sytuacjami wychowawczymi, - korzystanie z doświadczeń opiekuna stażu i innych nauczycieli pracujących w świetlicy,
-dbałość o systematyczną współpracę i dobry kontakt z rodzicami dzieci, - prowadzenie pracy indywidualnej z dziećmi wymagającymi oddziaływania opiekuńczo- terapeutycznego, pomocy w pokonywaniu trudności w nauce, przystosowaniu się do życia w grupie czy rozwijaniu zdolności i zainteresowań. -rozmowy indywidualne z dziećmi, - stała obserwacja zachowań uczniów, analiza prac plastycznych oraz innych wytworów pracy własnej dzieci, - obserwację i analizę możliwości wychowanków podczas zajęć, -udział w warsztatach, szkoleniach dotyczących różnych problemów rozwojowych dziecka, - poszerzanie wiedzy i umiejętności poprzez zapoznanie się z literaturą pedagogiczną i psychologiczną. |
Dzięki współpracy z rodzicami, nauczycielami oraz obserwacji dzieci poznałam potrzeby dzieci, przyczyny ich zachowań, zainteresowania i niezadowolenia.
Dostosowywałam wymagania do możliwości uczniów (w tym uczniów uzdolnionych), uwzględniałam rozwój psychofizyczny dziecka, jego potrzeby, potencjał rozwojowy i zainteresowania w prowadzonych działaniach edukacyjnych.
W celu podejmowania właściwych działań, sięgałam do literatury tematu, zachęcałam rodziców do konsultacji z pracownikami Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej.
|
- notatki z rozmów,
- notatki z obserwacji, analizy prac,
- notatki z pracy indywidualnej, propozycje metod pracy i zabaw edukacyjnych,
- zaświadczenia z kursów, - notatki z literatury, bibliografia, |
|
Poznanie Programu Wychowawczego placówki i określenie zadań nauczyciela wychowawcy |
- zapoznanie się z Planem Wychowawczym Szkoły i jego wdrażanie, - określenie zadań wychowawczych, - analiza i omówienie dokumentów z opiekunem stażu. |
Przeanalizowałam Plan Wychowawczy Szkoły i z pomocą opiekuna stażu określiłam podstawowe zadania wychowawcy świetlicy. Stosowałam się do nich podczas pracy. |
- Plan Wychowawczy, - notatki z analizy. |
(§6 ust.2 pkt 3)
Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów
|
Organizacja |
- organizacja i udział w imprezach i innych wydarzeniach związanych z życiem szkoły, w: - Imieninach Bajek, - 15- leciu i 50- leciu istnienia placówki, - Jasełkach- wykonanie dekoracji, - spotkaniu z Mikołajem w Teatrze Wielkim w Łodzi- wyjazd z dziećmi uczęszczającymi na świetlicę, - szkolnej zabawie choinkowej- dyżur, - aukcji prac świątecznych- wykonywanie wraz z dziećmi prac plastycznych, - Wielkiej Orkiestrze Świątecznej Pomocy- występ artystyczny dla dzieci w MOK- u, - Rajdzie Rowerowym organizowanym przez MDK dla dzieci i ich rodziców- opieka nad grupą, - Dniu Dziecka- przygotowanie i prowadzenie turnieju sportowo- zabawowego,
- przygotowanie prezentacji multimedialnej o pracy świetlicy dla rodziców przyszłych klas pierwszych,
- dekorowanie i aktualizacja gazetki informacyjnej dla rodziców. |
Brałam udział w większości uroczystości szkolnych związanych ze świętami narodowymi i szkolnymi.
Wspierałam organizację imprez kulturalnych poprzez wykonywanie dekoracji, prac plastycznych, opiekę nad dziećmi oraz udział w występach artystycznych. Udział w tych uroczystościach pozwolił mi lepiej poznać tradycje szkoły, zintegrować się z pracownikami szkoły oraz wykazać się posiadanymi umiejętnościami.
Przygotowałam prezentację w programie PowerPoint na temat działalności świetlicy.
Uzupełniałam i dekorowałam gazetkę tematyczną dla rodziców, zawierającą informacje o bieżących wydarzeniach w szkole, zajęciach pozalekcyjnych, wycieczkach, miejscach, gdzie rodzice mogą uzyskać pomoc. |
-potwierdzenie nauczyciela współpracującego,
-zdjęcia z imprez i uroczystości,
- prezentacja multimedialna,
|
(§6 ust.2 pkt 4)
Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć
(§6 ust.2 pkt 4)
Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć
|
Prowadzenie zajęć obserwowanych przez opiekuna i dyrektora szkoły |
-opracowanie scenariuszy zajęć i pomocy dydaktycznych, - przeprowadzenie następujących zajęć w obecności dyrektora:
- przeprowadzenie następujących zajęć w obecności opiekuna:
- konsultacje z opiekunem, - analiza przeprowadzonych zajęć, określenie mocnych i słabych stron. |
Opracowywałam scenariusze zajęć zawierające właściwy dobór metod i form pracy, podczas zajęć realizowałam zamierzone cele. Prowadziłam zróżnicowane tematycznie zajęcia integracyjno-poznawcze z dziećmi w młodszym wieku szkolnym. Szczególną uwagę zwracałam na sposób wykorzystania czasu na lekcji, rodzaje stosowanych metod pracy z uczniami oraz na indywidualizację procesu nauczania z uwzględnieniem uczniów słabszych i uczniów zdolniejszych. Dzięki stałej autorefleksji na bieżąco pracowałam nad słabszymi stronami własnej pracy. Obserwacja i analiza zajęć prowadzonych w obecności obserwatorów wpłynęła na poprawę jakości prowadzonych zajęć. |
-scenariusze przeprowadzonych zajęć wraz z notatkami,
- prace wykonane podczas zajęć,
- potwierdzenie opiekuna i dyrektora. |
|
Uczestniczenie w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innego nauczyciela |
- obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna i innych nauczycieli według wcześniej określonych zasad i terminów,
- zapoznanie ze scenariuszami obserwowanych zajęć:
- zwrócenie uwagi na dobór metod i form pracy,
- omówienie wniosków,
|
Obserwowałam zajęcia prowadzone przez opiekuna stażu oraz innych nauczycieli, brałam pod uwagę dobór form i środków, sposób organizacji oraz prowadzenia zajęć przez nauczycieli.
Hospitacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli umożliwiły mi poznanie ciekawych metod i form pracy z dzieckiem.
W oparciu o wyniesione wnioski doskonaliłam swój warsztat pracy, korzystając z doświadczenia innych nauczycieli.
|
- potwierdzenie opiekuna,
- scenariusze zajęć i wnioski z hospitacji. |
|
Umiejętność analizowania zajęć hospitowanych |
- analiza prowadzonych i obserwowanych zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
- zwrócenie uwagi na mocne i słabe strony.
- doskonalenie umiejętności omawiania zajęć obserwowanych i prowadzonych przez siebie,
- uwzględnienie opinii obserwatorów na temat sposobu prowadzenia zajęć oraz indywidualnej pracy z uczniami,
- współpraca przy tworzeniu sprawozdania z działalności świetlicy szkolnej w roku szkolnym 2008/ 2009.
|
Na bieżąco omawiałam z dyrektorem, opiekunem stażu i innymi nauczycielami świetlicy prowadzone przez siebie zajęcia.
Przyjmowałam słowa krytyki i wyciągałam wnioski dotyczące sposobu wykorzystania zdobytej przeze mnie wiedzy i umiejętności do dalszej pracy.
Wskazywałam we wnioskach swe mocne i słabe strony, wykorzystywałam wnioski do dalszej pracy nad sobą, wprowadzałam udoskonalenia w prowadzeniu zajęć.
Wnioski z hospitacji były dla mnie cennym zestawem wskazówek służącym doskonaleniu warsztatu dydaktycznego i wychowawczego.
Dokonałam podsumowania pracy wychowawczo- dydaktycznej świetlicy pisząc sprawozdanie z realizacji jej zadań w ciągu roku szkolnego.
|
- karty z hospitacji,
- wnioski do dalszej pracy.
- sprawozdanie z działalności świetlicy. |
Niniejsze sprawozdanie powstało w związku z zakończeniem przeze mnie przygotowań do awansu na stopień nauczyciela kontraktowego. Stanowi podsumowanie realizacji założonych w planie rozwoju celów i zadań.
Pracę w Szkole Podstawowej Nr 5 w Ozorkowie rozpoczęłam 1 września 2008 roku, tym samym rozpoczęłam swój staż nauczycielski -pierwszy rok pracy w zawodzie nauczyciela - wychowawcy świetlicy szkolnej. Zgodnie z procedurą awansu, przy pomocy opiekuna stażu napisałam plan rozwoju zawodowego, który został pozytywnie zaopiniowany przez panią dyrektor szkoły podstawowej. Plan rozwoju zawodowego opracowałam w oparciu o rozporządzenie MEN z dnia 1 grudnia2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. Nr 70, poz. 825) oraz zgodnie z planem rozwoju szkoły.
Rozpoczęłam doskonalenie swojej wiedzy i umiejętności wierząc, że wzbogaci to moje umiejętności pedagogiczne, podniesie efektywność moich działań edukacyjnych, a w konsekwencji posłuży podniesieniu, jakości mojej pracy, a przez to pracy szkoły.
W trakcie odbywania stażu realizowałam cele założone w planie rozwoju zawodowego, który został zatwierdzony przez dyrektora szkoły w dniu 19 września 2008 roku, poprzez:
1. znajomość zadań, organizacji i zasad funkcjonowania szkoły, w której odbywa się staż,
2. umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywa staż,
3. znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów,
4. umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.
Uważam, iż wszystkie cele założone w Planie Rozwoju Zawodowego zrealizowałam w stopniu zadowalającym. W czasie odbywania stażu osiągnęłam wiele zarówno w sferze rozwoju osobistego i zawodowego.
Realizowałam zadania zawarte w podstawowych dokumentach szkoły i świetlicy w oparciu o literaturę i własne przemyślenia. Przez cały okres stażu bardzo ważna była dla mnie aktywna i systematyczna współpraca z opiekunem stażu, wychowawcami, rodzicami, dyrektorem i innymi pracownikami szkoły. Korzystanie z doświadczenia dyrektora, opiekuna stażu, i innych nauczycieli bardzo pomogło mi w podnoszeniu wiedzy i umiejętności w pracy z dziećmi oraz rozwiązywaniu bieżących problemów wychowawczych.
Ważnym zadaniem, które postawiłam przed sobą w czasie odbywania stażu było doskonalenie własnego warsztatu pracy, aby być dobrym nauczycielem. Pogłębiałam wiedzę teoretyczną oraz zdobywałam umiejętności praktyczne poprzez zapoznawanie się z literaturą, propozycjami zajęć, publikacjami edukacyjnymi oraz uczestnictwo w warsztatach i kursach. Otrzymaną wiedzę i umiejętności na bieżąco i systematycznie wdrażałam do pracy z dziećmi organizując zajęcia rozwijające ich zdolności, kształcące nowe oraz wyzwalające samodzielne i kreatywne myślenie.
Doświadczenie zawodowe i wiedzę teoretyczną doskonaliłam także poprzez udział w zajęciach prowadzonych przez innych nauczycieli oraz prezentowanie swoich metod pracy innym, a następnie wyciąganie wspólnych wniosków z zajęć. Wnioski z hospitacji były dla mnie cennym zestawem wskazówek służącym doskonaleniu warsztatu dydaktycznego i wychowawczego.
Podczas stażu dobyłam doświadczenie w pracy z dużą grupą, o różnorodnych potrzebach i zainteresowaniach. Do każdego dziecka podchodziłam indywidualnie, starałam się poznać jego charakter, możliwości i czynniki wpływające na sposób jego postępowania. By lepiej poznać uczniów nawiązałam współpracę z nauczycielami i rodzicami, uzyskałam od nich wiele informacji, które pomogły mi w pracy i kontaktach z dziećmi.
Bieżący rok był dla mnie sprawdzianem mojej wiedzy i moich umiejętności zdobytych podczas studiów i poszerzanych przez indywidualne dokształcanie; był jednocześnie wielkim wyzwaniem i okresem wytężonej pracy. Dziewięciomiesięczny staż pozwolił mi na dokonanie analizy i określenie mocnych i słabych stron własnej działalności zawodowej.
Mocną stroną mojej działalności jest zaangażowanie w szkołę, nauczanie i wychowywanie dzieci, a także ustawiczne dokształcanie, wzbogacanie własnego warsztatu pracy o nowe metody i formy. Przez cały okres stażu starałam się stworzyć dzieciom miejsce, w którym będą mogły rozwijać swoje zdolności, uczyć się, bawić i będą zawsze mogły liczyć na pomoc i wsparcie wychowawcy. Za swój sukces uważam to, że udało mi się stworzyć zintegrowaną grupę, potrafiącą ze sobą współpracować podczas zabawy jak i nauki, czego dowodem jest sympatia dzieci wobec siebie i nauczycieli oraz niegasnące zaangażowanie dzieci w działalność świetlicy.
Słabszą stroną mojej pracy zawodowej jest współpraca ze środowiskiem lokalnym- niewystarczająca znajomość środowiska jest spowodowana krótkim stażem pracy i zamieszkania w Ozorkowie. Swoją postawą zawsze starałam się zachęcić rodziców do współpracy prowadząc z nimi rozmowy indywidualne, składając podziękowania za wniesioną pomoc oraz dostarczając jak największej ilości informacji. Chciałabym wzbogacić ten aspekt pracy w częstsze spotkania z rodzicami i wprowadzenie nowych form współpracy z instytucjami działającymi na terenie miasta.
Myślę, że działania podjęte przeze mnie w okresie stażu przyniosły pozytywne efekty w mojej codziennej pracy w postaci dobrej opinii rodziców, ufności i uśmiechu wychowanków, pogłębiania relacji z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły.
Po zakończeniu stażu zamierzam w dalszym ciągu doskonalić warsztat własnej pracy i podnosić kwalifikacje. Chciałabym, aby moje zajęcia i wszelkie podejmowane na rzecz szkoły działania stawały się z roku na rok coraz bardziej atrakcyjne.
Moim marzeniem jest także podjęcie studiów podyplomowych o tematyce terapii pedagogicznej, aby móc dotrzeć do tych zakątków psychiki młodego człowieka, które wymagają uwagi i umiejętnego nią pokierowania.
Z innego
Niniejsze sprawozdanie obejmuje okres dwóch lat i dziewięciu miesięcy. Przedstawiłam w nim działania, jakie podjęłam, aby uzyskać awans na stopień nauczyciela mianowanego. Realizacja planu rozwoju zawodowego dała mi dużo satysfakcji i myślę, że to co zrobiłam przyczyniło się do wzrostu jakości mojej pracy oraz jeszcze lepszego funkcjonowania szkoły. W przyszłości zamierzam nadal podnosić swoje kwalifikacje i jakość swojej pracy, tak aby dobrze realizować zadania szkoły. Nie tylko to jednak było celem moich przedsięwzięć. Wiele z zadań, które zrealizowałam w okresie stażu to zadania nie ujęte w planie rozwoju zawodowego. Wybierając zawód nauczyciela miałam świadomość, że moja praca to nie tylko 18 godzin etatowych, ale nieustanne dokształcanie się, praca społeczna, itp. Mimo ogromnej pracy jaką wkładam w wykonywanie zawodu, z całą odpowiedzialnością przyznaję, że mój wybór był właściwy. Praca z dziećmi i dla dzieci daje mi niezmiernie dużo satysfakcji i zadowolenia. Powyższa analiza i autorefleksja pomogły mi wyciągnąć wnioski do dalszej pracy:
doskonalić własne umiejętności w zakresie planowania pracy dydaktyczno - wychowawczej,
rozwijać umiejętność podejmowania działań naprawczych w obszarach działalności dydaktyczno - wychowawczej,
przeprowadzać ewaluację podjętych działań oraz wdrożonych programów i planów,
systematycznie aktualizować wiedzę z zakresu prawa oświatowego,
poszerzać wiedzę z zakresu pedagogiki, dydaktyki i psychologii.
12