PODSTAWY PEDAGOGIKI SPECJALNEJ
Mgr Magdalena Bełza
Warunki zaliczenia ćwiczeń:
3 - obecność + kolokwium
4 - obecność +kolokwium+ aktywność
5 - obecność + kolokwium+ aktywność + recenzja książki
Treści programowe ćwiczeń
Podstawowe pojęcia pedagogiki specjalnej
Kwalifikacja uczniów do szkół specjalnych+ dojrzałość szkolna uczniów niepełnosprawnych
Szkoła specjalna, jej cele i zadania
Wprowadzenie do oligofrenopedagogiki
Wprowadzenie do tyflopedagogiki
Wprowadzenie do surdopedagogiki
Podstawy pedagogiki terapeutycznej
Pojęcie upośledzenia sprzężonego.
Korekcja fragmentarycznych deficytów rozwojowych
Literatura obowiązkowa:
Błeszyński J.: Pedagogika specjalna. W: B. Śliwerski (red.): Pedagogika. Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej, t. 3. Red.: Gdańsk 2006, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.
Dykcik W. (red.): Pedagogika specjalna. Poznań 2005, Wyd. UAM.
Dykcik W. (red.): Nowatorskie i alternatywne metody w praktyce pedagogiki specjalnej. Przewodnik metodyczny. Poznań 2001, Wyd. UAM.
Ministerstwo Edukacji Narodowej o kształceniu integracyjnym i specjalnym. Biblioteczka Reformy nr 35. Warszawa 2001.
Sękowska Z. Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej. Warszawa 1998, WSPS.
Smith D. D.: Pedagogika specjalna. T. 1-2. Warszawa 2009, PWN.
Speck O.: Niepełnosprawni w społeczeństwie. Gdańsk 2005, GWP.
Vašek Š., Stankowski A.: Zarys pedagogiki specjalnej. Katowice 2006, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.
Wyczesany J.: Pedagogika osób upośledzonych umysłowo. Kraków 2005, Impuls.
Wyczesany J., Gajdzica Z. (red.): Edukacja i wsparcie społeczne osób z niepełnosprawnością w wybranych krajach europejskich. Kraków 2005, Impuls.
Wyczesany J., Gajdzica Z.: Uwarunkowania edukacji i rehabilitacji uczniów o specjalnych potrzebach w rozwoju. Kraków 2006, AP.
Literatura uzupełniająca:
Borzyszkowska H. (red): Nauczanie dzieci upośledzonych umysłowo w klasach specjalnych. Warszawa 1983, WSiP.
Chodkowska M. (red.): Interdyscyplinarność w teorii i praktyce pedagogiki specjalnej. Lublin 1999. Wyd. UMCS.
Gajdzica Z.: Edukacyjne konteksty bezradności społecznej osób upośledzonych umysłowo. Katowice 2007, UŚ.
Głodkowska J.: Poznanie ucznia szkoły specjalnej. Warszawa 2000, WSiP.
Kosakowski Cz. (red.): Nauczania i wychowanie osób upośledzonych umysłowo. Toruń 2001, Akapit.
Maciarz A.: Uczniowie niepełnosprawni w szkole powszechnej. Warszawa 1992, WSiP.
Maciarz A.: Dziecko długotrwale chore. Zielona Góra 1996, Verbum.
Mój uczeń słabo słyszy. Poradnik dla nauczycieli szkół ogólnodostępnych. Warszawa 2001. MEN.
Obuchowska I. (red.): Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. Warszawa 1995, WSiP.
Palak Z. (red.): Pedagogika specjalna w zreformowanym ustroju edukacyjnym. Lublin 2001, Wyd. UMCS.
Pańczyk J.: Przesłanki i uwarunkowania niesegregacyjnego kształcenia osób niepełnosprawnych „Roczniki Pedagogiki Specjalnej”, t. 9, 1999.
Pasternak E.: Materiały z metodyki kształcenia upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim w szkole specjalnej. Lublin 1994, Wyd. UMCS.
Poradnik metodyczny dla nauczycieli kształcących uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim w szkołach ogólnodostępnych i integracyjnych. Warszawa 2001, MEN.
Poradnik metodyczny dla nauczycieli realizujących podstawę programową w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum z uczniami niewidomymi i słabo widzącymi. Warszawa 2001, MEN.
Problemy edukacji, rehabilitacji i socjalizacji osób niepełnosprawnych. Tom 1-8. Kraków 2007/2009 Impuls
Program zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej w klasach I - III szkoły podstawowej specjalnej dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim. Rzeszów 2000, Fosze.
Tkaczyk G.: Metodyka nauczania i wychowania początkowego w szkole specjalnej. Lublin 1997, Wyd. UMCS.
Wojciechowski F.: Niepełnosprawność. Rodzina. Dorastanie. Warszawa 2007. Żak.
Wyczesany J., Mikrut A: Elementy metodyki nauczania początkowego dzieci upośledzonych umysłowo. Kraków 1998, Wyd. WSP.
Żółkowska T.: Wyrównywanie szans społecznych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Uwarunkowania i obszary. In Plus, Szczecin 2004.
Ponadto, artykuły zawarte w periodykach: Auxilium Sociale, Szkoła Specjalna, Roczniki Pedagogiki Specjalnej, Integracja, Rewalidacja, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze