My favourite season / moja ulubiona pora roku

• Powtórzenie nazw znanych już dzieciom kolorów i wprowadzenie nowych.

• Wprowadzenie nazw pór roku oraz zwrotu: My favourite season is....

• Nauka wierszyka: Spring is green...

PRZYGOTUJ

• wycięte z tektury lub bloku technicznego liście , słoneczka, kwiatki (np. tulipany) oraz płatki śniegu, które dzieci pokolorują pod koniec zajęć;

• karty obrazkowe z podręcznika , które posłużą do powtórki lub wprowadzenia kolorów (np.: red - truskawki, Unit 5, grey - mysz, Unit 2, brown - pies, Unit 2, green - winogrona - Unit 3, gold - rybka - Unit 2, yellow - wiaderko, Unit 6, black and white - panda, Unit 4).

• kredki lub mazaki.

Drukuj
Drukuj
Drukuj
Drukuj

ROZGRZEWKA JĘZYKOWA

• Nauczyciel pokazuje dzieciom poszczególne karty obrazkowe, starając się przypomnieć im kolory, które już kiedyś wprowadzono. Może to robić zadając pytanie: What colour is the dog/goldfish/mouse/itd. Większość z zaproponowanych powyżej kart obrazkowych pochodzi z pierwszych rozdziałów książki, dzieci powinny być więc zaznajomione z tym, co przedstawiają rysunki.

• Później nauczyciel może podawać nazwy różnych przedmiotów ( znanych dzieciom z wcześniejszych zajęć), pytając o ich kolor lub wskazywać na różne przedmioty znajdujące się w klasie (lub przyniesione z zewnątrz).

PREZENTACJA

Nauczyciel dzieli tablicę (arkusz papieru) na 4 części i rysuje na każdej z nich symbole poszczególnych pór roku, dzieci odgadują, co jest na obrazkach, np.:

• Wiosna: pierwiosnek, skowronek, bazie

• Lato: słońce, parasol przeciwsłoneczny, lody

• Jesień: liście, żołędzie i kasztany

• Zima: sanki, śnieg, bałwan, choinka

Nauczyciel wskazuje na poszczególne grupy rysunków i wprowadza nazwy pór roku, zachęcając dzieci do powtarzania, np.:

Spring. It's spring. Summer. It's summer. Autumn. It's autumn. Winter. It's winter.

A następnie, wskazując na całą tablicę, mówi: Four seasons. They are four seasons.

Później wskazuje na siebie i mówi: My favourite season is... , dając dzieciom do zrozumienia (gest, mimika twarzy), że chodzi o coś, co lubi.

ĆWICZENIA UTRWALAJĄCE

Aby sprawdzić czy dzieci zrozumiały , może zadać kilku z nich pytanie: What is your favourite season? Spring? Summer? Autumn? Winter? W trakcie zadawania pytania nauczyciel rozdaje dzieciom (w zależności od ulubionej pory roku każdego z nich) wycięte z tektury: kwiatek (wiosna), słoneczko (lato), liść (jesień) lub płatek śniegu (zima) . Dzieci wypełniają otrzymany kształt kolorami ulubionej pory roku lub rysują na nim rzeczy, które lubią wtedy robić. Po skończeniu rysunku, każde z dzieci pokazuje swoje dzieło pozostałym, podając nazwę swojej pory roku oraz opisując jej kolory, np.: It's spring. It's green, yellow and white.

Na zakończenie lekcji nauczyciel uczy dzieci wierszyka:

Spring is green

Summer is bright

Autumn is yellow

Winter is white

który zostaje zadany do pamięciowego opanowania w domu.

---