Wywiad standaryzowany (nauczyciel fizyki z wieloletnim doświadczeniem)
1. Jakie problemy praktyczne skłoniły Pana kiedyś do sięgnięcia po teroie naukowe?
Szanowna Pani, pracuje z zawodzie nauczyciela fizyki juz od kilkunastu dobrych lat. Nie miałam nigdy wiekszych problemów z uczniami, bo nie pozwalam im sobie wchodzić na głowę. Na moich lekajach ma być cisa i spokój, inaczej wypraszam z Sali, albo wysylam do wychowawcy lub w skrajnych przypadkach do dyrektora. Nie będę dyskutował z uczniem, który sprawia kłopot, bo to wprowadza chaos na lekcji. Oni maja przychodzic, żeby sie uczyć, słuchać tego co ja mówię, notować i nie przeszkadzać.
Jakie to byly teorie?
Nie wiem czy w ogóle można tutaj o teroiach, to moja osobista koncpecja. Nie powiem, że wypracował coś takiego sam, bo, gdyby pani poszukała dobrze, to na pewno okaże sie, że w tym co robie podpieram się na jakiś słysnnych teoriach, ale sam nie jest w stanie sprecyzowac na jakich.
Z jakimi teoriami naukowymi zpoznał się/ zapoznała się Pani w trakcie studiowania pedagogiki?
Oj, jak to dawno temu było! Pamiętam, że rewolucyjne w pierwszych dziesięcioleciach XX wieku było tak znwane Nowe Wychowanie, które postulowało opowiedzenie się po stronie dziecka. Podejrzewam, że własnie to dało podwaliny pod obecnie szerokoobserwowane zjawisko „bezstresowego” wychowania. Incydenty z kilkunastuu czkół w Polsce pokazuja, że nie jest to dobre. Ale nie mnie oceniać. Wracają do teroii, to oczywiśie nie sposób pominąć tak podstawowych wizji psychologicznych, jak teorie behawiorystyczna (ton z jakim rozmówca wspomina tą teroię wskazuje na jego poparcie dla niej), humanistyczna i . Słynna i znana Pani na pewno jest również pedagogigka pragmatyzmu Deweya.
Po kilkunastu dniach poszukiwań odnalazłam nauczyciela, który nie obawia się mówic o tym, że w przeciwieństwie do zalecanyh obecnie