Wprowadzenie do pedagogiki ćwiczenia
12.11.2014
DYSKURS EDUKACYJNY
reguły budowy wypowiedzi zdarzenie mowa (gatunek mowy) interakcyjne
(dyskurs szkolny) interakcja
historyczność (np. różnice dyskurs szkolny, (spotkanie w
pomiędzy doktrynami dyskurs lekcyjny, którym musi
pedagogicznymi w różnych d. nauczycielski, uczestniczyć
okresach historycznych), d. uczniowski, podmiot
wiedza ( epistemologia- d. podręcznikowy, interakcji
wiedza, myśl o poznawaniu (w jakim języku przebiega min 2 os,
wiedzy, w jaki sposób nauka, notatki, podręczniki) wymieniają
poznajemy świat, czym jest d. egzaminacyjny, się poglądami
prawda o świecie, czy wg d. instytucjonalny (dokumenty, podmioty/
istnieje. Natura poznawania regulacje prawne, kodeks uczestnicy
rzeczywistości, stan wiedzy o ucznia, programy nauczania) dyskursu)
świecie, przyjęte sposoby procesy
poznawania świata edukacyjne
Dyskurs edukacyjny - oparty jest na wiedzy o świecie (co o niej wiemy, jaka jest), wiedza określa warunki, ale nie oznacza mądrości.
Dyskurs edukacyjny - w potocznym znaczeniu, jest to rozmowa, wymiana zdań, poglądów, polemika, debata.
Typy dyskursów edukacyjnych:
Dyskurs pedagogiczny- dyskurs naukowy o edukacji
Te trzy typy dyskursów edukacyjnych występują w badaniach edukacyjnych, w ujęciu nowoczesnym.
Znaczenie edukacji w szerokim znaczeniu (współcześnie) prezentują definicje Z. Kwiecińskiego, K. Rubachy.
24.11.2014
Pedagogika w znaczeniu tradycyjnym
Nauka
PEDAGOGIKA
System* pedagogiczny
CEL *system- jest to zbiór części ze sobą powiązanych
( to inaczej doktryna pedagogiczna)
Edukacyjny proces celowościowy
PRZEDMIOT (wychowanie, kształcenie, nauczanie, uczenie się)
Przedmiotem pedagogiki jest edukacyjny proces celowościowy….
Na początku wierzono w to że można wprowadzić uniwersalną (niezależnie od miejsca i czasu) doktrynę pedagogiczną na temat nauczania i kształcenia. Koncepcja jak wychowywać i kształtować.
Obecnie istnieje wiele równorzędnych doktryn pedagogicznych, ponieważ autorzy mają świadomość wielokulturowości narodów itp.
Doktryna pedagogiczna- jest to autorska koncepcja, tzn. że każda doktryna ma swojego autora, stworzona i wyjaśniona (opisana) autorska myśl na temat wychowania i kształcenia.
Pierwszymi twórcami doktryn pedagogicznych byli:
J.F. Herbart- stworzył pierwszą doktrynę pedagogiczną. Nazwaną Doktryną Nauczania Wychowującego
J. Dewey- stworzył Doktrynę uczenia się przez działanie.
Doktryny składają się z trzech elementów strukturalnych:
Układ ideowy- cele i idee, (jakie cele realizować, co ma być celem wychowania i kształcenia - jakiego Jana chcemy mieć z Jasia)
Układ teoretyczny- (są to sposoby wychowania i kształcenia, wszystkie metody wychowania i kształcenia, uznane za skuteczne w oparciu o teorie naukowe - teorie psychologiczne i socjologiczne) np. metoda karności- jako metoda wychowania
Układ praktyczny- ( jest to opis praktycznych sposobów rozwiązywania/ działania)
Doktryna pedagogiczna jako forma paradygmatu edukacyjnego.
W znaczeniu współczesnym.
Pedagogia jest formą paradygmatu edukacyjnego
PEDAGOGIA
PARADYGMAT EDUKACYJNY
(modelowe rozwiązanie problemu edukacyjnego)
doktryna pedagogiczna ideologia edukacyjna ukryty program wychowania/szkoły
(wytwór jednego autora) (wytwór grupy społecznej)
odwołuje się do teorii posiada prekursorów, ale
naukowych, doktryny nie musi. Doktryny bywają
wpisują się w ideologię źródłem stworzenia ideologii
doktryny wynikają z ideologie edukacyjne są
ideologii częścią ideologii społecznych
feminizm
nazizm
faszyzm
marksizm
socjalizm
liberalizm
konserwatyzm
W ramach ideologii edukacyjnych, występują ideologie wychowawcze.