Przebieg i skutecznosc oddziaływań reso określają:
Zasady (dyrektywy)
Metody oddziaływania
Przyjęty ideał wychowawczy (cel wyznacz. końcowy stan proc. Reso.)
Odpowiednio wykonana diagnoza stanu osobowiściowego wychowanka (rzetelna i trafna)
Diagnosis- rozpoznanie czegoś przez kogoś opis, wyjasnienie, analiza konkretnego przypadku którego celem jest uzyskanie inf nas interesujących.
Czynność rozpoznania wychowanka (zbieranie danych ich ocena i interpretacja) diagnozowanie
Wynik czynności (stan dokonany diagnoza)
Diagnostyka – dyscyplina naukowa o sposobach diagnozowania (np. diagnostyka reso – diagnoza na użytek resocjalizacji)
------dokładne poznanie ludzi------
Rozpozn interes stanu rzeczy, co do którego istnieje ewentualnosc oddziaływania interwencyjnego (np. wychowczy, opiekuńczy, terapeutyczny, socjalnego)
Stan rzeczy – ludzie wraz z ich kontekstem społ., kulturowymi)
„to rozpoznanie osoby wychowanka oraz jego warunków życiowych tj. wyjściowego stanu osobowości oraz jego uwarunkowań psychospołecznych”
„Rozpoznanie jakiegoś stanu rzeczy jego tendencji rozwojowych na podstawie jego objawów w oparciu o znajomość ogólnych prawidłowości ” czyli norma
Etap diagnozy konstatującej fakty
Etap diagnozy ukierunkowanej (działania) optymalizacja projektu
Etap diagnozy weryfikuącej
1
-określamy rodzaj występujących zaburzeń
-wykrywamy społeczne i psychologiczne mechanizmy, które prowadzą do rozpoznawanych zaburzeń
-ustalanu udział poszczególnych grup czynników w powstanie obserwowanych zjawisk
Pełen opis istniejacego stanu rzeczy i konkluzja dotycząca działąnia interwencji lub wstrzymania się od niego
2
Lub projektująca
-formułujemy hiotezy, postulaty dające podstawę do podjęcia decyzji dotyczącej kirunku i zakresu pracy reso
-określamy związek między zabiegami wychowawczymi (przyczyna) a postulowanym stanem etapowym czy finalnym (skutes)
-uwzględniamy realne możłiwości realizacji zakładanech celów
3
-sprawdzamy prawdziwość (trafność) uzyskanego obrazu diagnost
-dokonujemy weryfikacji prawidłowośći rozwiązań resocjalizacyjnych i profilaktycznych, wdrożonych do realizacji (niezbędne korekty w zakresie rozw organizacyjnych i pedagogicznych, jeśli dotychczasowe działania okazały się z jakiegoś powodu mało skuteczne lub nieskuteczne)
Diagnoza:
Behawioralna
Interdyscyplinarna
Diagnoza behawioralna
-przedmiot i zachowania
-teoria uczenia się
-analiza związków
Czynniki uprzednie (bodziec)- zach antyspołeczne (realizacja)
-cel wykrycie czynników, które mają wpływ na zmiany zachowania
-przyczyna niedostosowania społecznego zach. Niezgodne z normami
Diagnoza interdyscyplinarna
-przedmiot : zach i mech regulacji zachowania w danych warunkach społecznych
-diagnoza
Interdyscyplinarność postaw antyspołecznych
Stopień wadliwego funkcjonowania w rolach społecznych
Czynniki powodujące występowanie konfliktu jednostki z normami
Oceną stanu rzeczy oraz sformułowanie konkluzji dotyczących dalszego postępowania
MODELE ODDZIAŁYWANIA TERAPEUTYCZNEGO
I model beh (do beh)
II model hum (do interdysc)
I model behawioralny
Wykorzystanie teorii uczenia się:
-zach mieszczące się w normie jak te wykraczające poza nią pojawiają się w skutek ich wyuczenia, czyli w procesie ich psychicznego wzmocnienia
-zach ma tym większe znaczenie im większą nagrodę psych przyniesie jednostce
-zach są wyuczone dzięki satysfakcji jaką przynosi (uczeń boi się szkoły czy nauczyciel ucika z niej by realizować swoje napięcie
-ucieczka przynosi ulgę (nagrodę) która wzmacnia ten rodzaj zachowania, zwiększa prawdopodobieństwo jej powstania (np. agresywne zach)
Mod zach społ które przynoszą szkodę
Manipulacja bodźcami na które jenostka jest wyczulona
Wygaszanie zach neg poprzez stosowanie kar i nagrów
Nagradzanie za każdy przejew pozaaktywności
Zalecenia dla wychowawcy
Brak dyktatury
Stawianie konkretnych wymagań
Usprawiedliwianie własnych wymagań
Dostarczenie spójnych informacji o sobie
Wzmacnianie samokontroli u wychowanków
Zgoda na wyrażanie negatywnych uczuć
Wzmacnianie odporności psych
Ciągły kontakt z wychowankiem mimo jego negatywnego zachowania
II Człowiek jest indywidualnością czyli indywidualną jednostką
Osoby bioące odpowiedzialność za swoje postępowanie
Zachow przestępcze to wynik zakłócenia roc wartości