TEORIA WYCHOWANIA 16.04.2013r.

Wychowanie intencjonalne w tym okresie miało skutkować określoną osobowością wychowanka- obywatela świadomego swych obywatelskich zobowiązań

Wzór (założony projekt osobowości wychowanka) oddziaływanie wychowawcze (proces wychowania) efekt wychowania ( pełna realizacja celu wychowania)

Wychowanie intencjonalne zatem przyrównać można do procesu technologicznego

III etap lata 1956-89

-wydarzenia polityczne 1956 r. zapoczątkowały zmiany w sposobie uprawiania teorii wychowania;

-pojawiła się w tym okresie możliwość kontaktów zagranicznych;

-w wyniku naukowych wyjazdów zagranicznych pojawiła się możliwość wypracowania nowych podstaw teorii wychowania;

-teoria wychowania stał się w konsekwencji dyscypliną empiryczno-indukcyną; aspekt empiryczny teorii wychowania to eksplanacja rzeczywistości wychowawczej natomiast indukcyjny to uogólnianie na bazie empirycznych ustaleń ( w oparciu o praktykę wychowawczą określano podstawy i przesłanki wychowania intencjonalnego )

-w pierwszej kolejności badania dotyczyły skutecznych form wychowania w szkole w trakcie lekcji, zajęcia pozaszkolne, samorząd szkolny, uczniowie społecznie nieprzystosowani

- w tym okresie nastąpiło wzmożone zainteresowanie pracami Janusza Korczaka Neilla Aleksandra Wasiliewa Suchomlińskiego orientacja na wychowanka, teoria wychowania zaczęła przypisywać wiodące znaczenie orientacji na wychowanka- jego dobro,

- gloryfikacja podmiotowego nauczania,

Po 1989r. transformacja systemowa ( socjalizm-demokracja) spowodowała ugruntowanie wychowania intencjonalnego o charakterze podmiotowym

- podstawą wychowania intencjonalnego stała się psychologia humanistyczna w ujęciu Abrahama Maslowa

Lata 1945-1989 to teoria wychowania autorytarnego (wychowanek przedmiotem) po 1989r. teoria wychowania eksponuje wychowanie antyautorytarne ( wychowanek podmiotem);

I paradygmat wychowania autorytarnego :

• Aby określić istotę tego wychowania należy odnieść się do kultury;

• Istota kultury- kultura to ponadindywidualny zobiektywizowany i względnie trwały system wytworów materialnych i symbolicznych, które są nośnikami wspólnych wartości oraz wspólnych znaczeń, które muszą być zakorzenione w praktyce społecznej modelując ludzkie postawy, tworząc obowiązujący wzorzec. W przypadku przejawiania postaw nieadekwatnych do oczekiwanych społecznie zaczyna działać kontrola społeczna.

• Istota wychowania intencjonalnego autorytarnego- świadomie organizowana działalność, której celem jest wywołanie zamierzonych zmian w osobowości wychowanka; oddziaływani owe obejmują :

• Stronę poznawczo instrumentalną wychowanka, wyposażenie wychowanka w określona wiedzę i określone sposobu wychowania;

• Stronę aksjologiczną internalizacja po stronie wychowanka określonego systemu wartości determinującego jego przekonania, postawy i światopogląd;

• Tak pojęte wychowanie intencjonalne ma charakter polityczny