Klasa I B

Dział programu : Narządy zmysłów.

Typ lekcji: Lekcja służąca opracowaniu nowego materiału

Temat lekcji: Higiena oka i ucha.

Cel ogólny: Zapoznanie z higieną oka i ucha.

Cele szczegółowe:

Wiadomości:	Do zapamiętania
	- wymienia wady wzroku - wymienia choroby oczu -definiuje hałas, jako czynnik powodujący głuchotę - wyjaśnia na czym polega daltonizm i astygmatyzm
	Do zrozumienia
	- wyjaśnia wpływ czopków na daltonizm
Umiejętności:	Sytuacje typowe
	- omawia przyczyny powstawania wad wzroku -omawia zasady higieny oczu i uszu -rozpoznaje krótkowzroczność i dalekowzroczność na ilustracji - charakteryzuje wady wzroku -charakteryzuje choroby oczu - rozróżnia rodzaje soczewek korygujących wady wzroku
	Sytuacje problemowe
	- analizuje w jaki sposób nadmierny hałas może spowodować uszkodzenie słuchu
Postawy i przekonania:	- wyjaśnia znaczenie higieny oczu i uszu dla człowieka

WYMAGANIA PROGRAMOWE

PODSTAWOWE PONADPODSTAWOWE

Uczeń poprawnie: Uczeń poprawnie:

-wymienia wady wzroku - wyjaśnia na czym polega daltonizm i astygmatyzm

-wymienia choroby wzroku - charakteryzuje wady wzroku

-definiuje hałas jako czynnik powodujący głuchotę -charakteryzuje choroby oczu

- omawia przyczyny powstawania wad wzroku -omawia sposób korygowania wad wzroku

- omawia zasady higieny oczu i uszu -rozróżnia rodzaje soczewek korygujących wady wzroku

-rozpoznaje krótkowzroczność i dalekowzroczność na ilustracji -analizuje, w jaki sposób nadmierny hałas może spowodować uszkodzenie

słuchu

Struktura materiału:

HIGIENA OKA I UCHA

WADY WZROKU CHOROBY OCZU CHOROBA USZU

ZEZ ZAPALENIE SPOJÓWEK GŁUCHOTA

KRÓTKOWZROCZNOŚĆ JASKRA

DALEKOWZROCZNOŚĆ JĘCZMIEŃ

DALTONIZM ZAĆMA

ASTYGMATYZM

Środki dydaktyczne : plansza z wadami wzroku , ilustracje soczewek korekcyjnych, podręcznik „ Puls życia 2” Nowa Era,

Metody i techniki nauczania: Obserwacja, ćwiczenia, praca z tekstem, prezentacja multimedialna „ Higiena oka i ucha”

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa

Literatura dla ucznia:

Literatura dla nauczyciela:

Plan przebiegu zajęć edukacyjnych lekcji : ( 45 minut)

1. Sprawy organizacyjno-porządkowe: (5 minuty)

1. Przywitanie z uczniami

2. Sprawdzenie obecności uczniów

1. Powtórzenie, kontrola i ocena wiadomości z lekcji poprzednich ( 5 minut)

1. Jakie kosteczki słuchowe występują w uchu?

2. Wymień elementy ucha zewnętrznego ?

3. Wymień funkcję trąbki słuchowej i gdzie się znajduje?

1. Zapoznanie uczniów z tematem, celami i zadaniami lekcji ; zmotywowanie uczniów(2 minuty)

1. Zapisanie tematu lekcji na tablicy : Higiena oka i ucha.

2. Zapoznanie z celami : Dzisiaj zapoznamy się z higieną oka i ucha. Poznamy wady i choroby oczu, a także choroby uszu. Będziecie potrafili wskazać prawidłowe soczewki korygujące daną wadę wzroku , oraz inne metody.

1. Nawiązanie do nowej lekcji ( 5 minut)

Na poprzednich lekcjach poznaliśmy budowę , rolę oka i ucha. Na dzisiejszych zajęciach zapoznamy się z higieną tych narządów. Poznamy choroby i wady oczu oraz chorobę uszu – głuchotę.

1. Opracowanie nowego materiału ( 20 minut)

2. Utrwalenie wiadomości i umiejętności (7 minut)

3. Praca domowa ( 1 minuta)

STRUKTURA LEKCJI

Ogniwa lekcji	Czynności	Środki metodyczne	Metody	Kompetencje kształtowane
	Ucznia	Nauczyciela
	Docelowe	Pośrednie
Sprawy organizacyjno -porządkowe	-wskazani uczniowie odpowiadają na pytania i wykonują polecenia	-przygotowują zeszyty do kontroli	- Przywitanie z uczniami - sprawdzenie obecności - sprawdzenie pracy domowej -kontroluje wiadomości i umiejętności z poprzednich zajęć	Dziennik
Uświadomienie uczniom celów i zadań kształcenia		- zapisuje temat lekcji w zeszycie : Higiena oka i ucha.	- zapisuje temat lekcji na tablicy - wyjaśnia, że na lekcji uczniowie zapoznają się higieną oka i ucha - poznają choroby i wady oczu , oraz chorobę uszu- głuchotę	Prezentacja multimedialna
Opracowanie nowego materiału	- wymienia prawidłowe postawy dbania o wzrok	- zapisuje wady wzroku w zeszycie - zapisuje w zeszycie przyczyny krótkowzroczności i dalekowzroczności, typowe objawy oraz sposób leczenia -zapisuje charakterystyczne cechy tej wady - zapisuje przyczyny tej wady -dokonuje krótkiego opisu wady - słucha uważnie , analizuje wpływ czynników zew . na prawidłowe funkcjonowanie oczu - zapisuje choroby oczu także jej przyczyny i skutki - zapisuje w zeszycie chorobę uszu	-wymienia wady wzroku : krótkowzroczność, dalekowzroczność, daltonizm, astygmatyzm, zez - przedstawia na schemacie krótkowzroczność i dalekowzroczność , podaje typowe objawy oraz sposoby leczenia - przedstawia na schemacie działanie korygujących soczewek - opisuje przyczyny występowania astygmatyzmu , podaje typowe objawy -wyjaśnia przyczyny występowania wady zez -opisuje daltonizm - prezentuje zakazy i nakazy higieny oczu - charakteryzuje choroby oczu : zapalenie spojówek , jęczmień , jaskra, zaćma – podaje przyczyny choroby i objawy - opisuje wpływ długotrwałego hałasu na uszkodzenie ucha - głuchota	Prezentacja multimedialna Podręcznik „Puls życia 2” s. 173-176
Nabywanie pojęć		- zapisuje pojęcia w zeszycie	- wyjaśnia pojęcia : hałas	Prezentacja multimedialna Podręcznik „ Puls życia 2 „ s. 173-176
Utrwalenie wiadomości i umiejętności		-uzupełnia ćwiczenia	- podaje ćwiczenia 1,3,4
Integracja zdobytych wiadomości		-wymienia : jaskra, zaćma - krótkowzroczność: dwuwklęsłe; dalekowzroczność : wypukłe	- prosi o wymienienie 2 chorób oczu , które mogą doprowadzić do utarty wzroku - prosi o wymienienie kształtu soczewek korygujących krótkowzroczność i dalekowzroczność
Praca domowa		Zapisuje pracę domową w zeszycie	Zadaje pracę domową ćw. 2,5,6,7	Zeszyt ćwiczeń „ Puls Życia 2” s.84-85

Wada wzroku	Przyczyny	Objawy	Leczenie
Krótkowzroczność
Dalekowzroczność
Astygmatyzm
Zez
Daltonizm			------------------------------------